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第1课向人性扼杀者宣战（文艺复兴运动，“人”的被发现）文艺复兴运动1、根本原因：资本主义萌芽出现；2、时间：14世纪－17世纪；3、范围：开始于意大利，后扩展到西欧4、核心思想（时代精神）：人文主义5、实质（性质）：新兴资产阶级反封建的思想解放运动6、作用：（1）冲破封建制度和宗教神学的束缚；（2）解放了人的思想；（3）为欧洲资本主义的产生和发展奠定思想文化基础；7、代表与作品先驱：但丁（意大利），代表作：《神曲》（欧洲从中世纪向近代社会过渡的标志）但丁被誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”；第2课探险者的梦想（新航路开辟，“世界的被发现”）一、新航路开辟的背景根本原因：欧洲商品经济的发展；根本目的：追求黄金、财富.二、新航路开辟的情况时间：15-17世纪1、哥伦布，1492，横渡大西洋，发现美洲新大陆；（但是哥伦布至死都认为自己到达的就是印度）2、达·伽马，绕过好望角，到达印度3、麦哲伦，实现了人类历史上第一次环球航行三、新航路开辟的影响：*1、积极影响：（1）打破了世界各地区间的隔绝和孤立状态，世界开始从分散走向整体（世界连成一个整体）促进欧洲资本主义的发展；世界市场的雏形开始形成；2、消极影响：殖民掠夺、扩张和侵略从此开始。
第3课剥夺王权保留王位的革命——英国资产阶级革命（1640年——1688年）一、根本原因：封建专制统治严重阻碍英国资本主义的发展.二、斗争双方：以国王为首的封建势力和以国会为代表的新贵族.三、经过（1640－1688年）1、开始的标志：1640年查理一世重开议会2、高潮：1649年处死国王查理一世，建立共和国；3、结束：1688年“光荣革命”，确立资产阶级和新贵族的统治.(称不流血的宫廷政变)五、成果：1689年英国国会颁布《权利法案》1、目的：限制王权.2、内容限制国王的权利；确定国会拥有最高权力；规定公民的权利3、意义：标志英国君主立宪制的确立。
第4课为民族独立而战一．知识清单——明确应该掌握的知识点1．来克星顿的枪声（1）时间：1775年4月19日（2）交战双方：北美殖民地的英国军队和北美民兵（3）意义：打响了抗英斗争的第一枪，美国独立战争从此开始2.《独立宣言》的旗帜（1）时间：1776年7月4日（7月4日后来被定为美国国庆日）（2）通过：北美第二届大陆会议通过（3）起草人：托马斯·杰斐逊（4）内容：①平等与天赋人权思想；②主权在民学说；③宣告北美13个殖民地脱离英国，成为独立国家。
（5）意义：标志着美国的诞生（拓展：《独立宣言》所体现的“自由”、“平等”的民主原则，后来成为欧洲大陆各国反对封建君主专制、进行资产阶级革命的一面旗帜，被马克思称为“第一个人权宣言”。
）3.“开国元勋”华盛顿（1）1776年7月，第二届大陆会议任命乔治·华盛顿为大陆军总司令；（2）1777年10月，萨拉托加战役——扭转战局；（3）1781年10月，英军司令康华利在约克镇向华盛顿投降，军事对抗结束；（4）1783年，英美签署《巴黎和约》，英国正式承认美国独立。
4.评价华盛顿：领导美国人民取得了民族独立，又开创了民主政治的先河，不愧为伟大的政治家和开国元勋。
二．例题精讲——学会解题思路与方法【例题1】北美独立战争被认为是一场资产阶级革命，主要是因为A．具有反殖民统治、反封建的性质B．推翻了英国的殖民统治，取得了国家的独立C．完成了国内市场的统一D．建立了资本主义制度【思维点拨】本题旨在考察学生对资产阶级革命含义和作用的理解。
在解题时只要弄清楚资产阶级革命是由资产阶级领导的、是为了建立资产阶级统治、发展资本主义而进行的革命。
由此可知：只有D符合题意。
美国历史没有经历封建社会，故排除A；B只能看出是民族解放战争；国内市场的统一在独立战争前已完成，故C也排除。
【例题2】阅读下列材料，回答问题。
材料我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
世界近代史专题复习教案第一单元步入近代（两课时）包括以下内容：第一课向人性扼杀者宣战第二课探险者的梦想第三课剥夺王权保留王位的革命第四课为民族独立而战第五课为争取“民主”“共和”而战第六课拿破仑的文韬武略第八课改变世界面貌的蒸汽革命课标要求：1、知道《神曲》，复述达·芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
2、简述《权利法案》《独立宣言》《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命，美国独立战争、法国大革命的历史影响。
3、讲述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
4、讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。
5、知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中作用。
6、简述发明《旅行者号》机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
考点梳理：一、文艺复兴：14世纪前后首先在意大利开始；（1）指导思想：人文主义，核心是肯定人、注重人性、重视人的价值；（2）性质：不是古典文化复兴，而是资产阶级文化兴起，是一次资产阶级的思想解放运动；（3）人物：意大利――诗人但丁《神曲》；达芬奇《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；英国――莎士比亚《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》等（4）影响：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
二、新航路的开辟：（1）原因：商品贸易发展和资本主义萌芽出现，欧洲人的寻金热，《马可·波罗行纪》的渲染。
（2）客观条件：天文、地理知识进步，造船航海技术进步等。
（3）经过：①1487年葡萄牙人迪亚士进入印度洋，发现好望角；②1492年意大利人哥伦布在西班牙王室的资助下，到达今天美洲的古巴、海地等地；③1497-1498年葡萄牙人达·伽马绕过好望角，到达印度；④1519-1522年葡萄牙人麦哲伦奉西班牙国王之命完成第一次环球航行。
8．1689年，英国议会通过一次决议，确立了“议会主权”原则，使英国最终确立了新的政治体制，即( )A、总统制B、君主制C、君主立宪制D、议会制9．了解英国君主立宪制确立之初的情况，下列可供参考的文献是( )A、《荷马史诗》B、《人权宣言》C、《独立宣言》D、《权利法案》10．打响北美独立战争第一枪，标志独立战争开始的事件是：（）A、来克星顿枪声B、《独立宣言》发表C、第二届大陆会议召开D、华盛顿当选总统11．领导了北美独立战争，并成为美国历史上第一任总统的是( )A、林肯B、华盛顿C、拿破仑D、杰佛逊12．大革命前的法国实行了等级制度，社会成员分成三个等级，其中属于第三等级的是( )①城市资产阶级、市民②农民、工人③天主教士④贵族A、①②B、①③C、③④D、②③13．法国大革命开始的标志是( )A、三级会议的召开B、处死国王路易十六C、热月政变D、攻占巴士底狱“人生来就是平等的，财产权是人神圣不可侵犯的权利”体现了哪一文件的核心思想( ) 14．A、《权利法案》B、《人权宣言》C、《独立宣言》D、《法典》15．资产阶级革命时代，声势最为浩大最彻底的一次革命是( )A、辛亥革命B、英国资产阶级革命C、法国大革命D、美国独立战争16．在19世纪建立了法兰西第一帝国，被法国人民誉为民族英雄的人物是( )A、罗伯斯庇尔B、拿破仑C、戴高乐D、华盛顿17．下列文献中，确立了资本主义社会立法规范的文献是( )A、《权利法案》B、《人权宣言》C、《独立宣言》D、《法典》18．下列历史人物中，历史的评价不同于其它人物的是( )A、克仑威尔B、罗伯斯庇尔C、拿破仑D、华盛顿19．以下关于英国、法国、美国资产阶级革命发生的共同原因的表述中准确的是( )A、资本主义经济进一步发展的需要B、封建专制制度腐朽的结果C、君权神授学说同议会矛盾的结果D、殖民压迫民族独立愿望的增强20．第一次工业革命给英国社会带来了重大变化，下列符合当时实际情况的是( )A．汽车在马路上奔驰 B．人们可以乘火车外出C．电灯照亮了千家万户 D.人们坐在电脑前上网21、阅读下列材料：材料1：（美国独立战争爆发后）大陆会议发表《独立宣言》。
九年级上册1一12课历史提纲第一课向人性扼杀者宣战（文艺复兴运动）1.文艺复兴运动的历史背景：①欧洲封建社会，罗马教皇和天主教会的黑暗统治，阻碍了社会进步和科学发展（神权主义）②欧洲封建社会晚期，资本主义经济得到发展，出现了一个新的阶级——资产阶级③当时的资产阶级为了在政治上确立自己的统治地位，发展资本主义经济，思想文化上弘扬资产阶级思想文化，向天主教会的神权统治发出挑战④14世纪到17世纪，代表资产阶级利益的许多艺术家、科学家、思想家，发掘和继承古希腊古罗马文化传统，著书立说，弘扬资产阶级的思想文化，提倡人文主义，批判天主教会的黑暗神权统治，解放人们的思想2.领导阶级：资产阶级；反对对象：天主教会的黑暗神权统治和封建统治3.核心思想：人文主义4.性质：是新兴的资产阶级文化的兴起。
实质:是资产阶级叩响近现代社会大门的一次思想解放运动5.兴起的根本原因：资本主义生产关系（经济）的萌芽6.开始地：意大利；时间：14-17世纪；范围：几乎遍及整个西欧国家7.具体表现：①但丁和《神曲》（意大利）：但丁是文艺复兴的先驱，被恩格斯誉为“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代最初一位诗人”。
《神曲》被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志；②达·芬奇（意大利）：《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》；③莎士比亚（英国）：是文艺复兴时期英国最著名的文学家，他的作品代表了当时文学的最高成就，四大悲剧《奥赛罗》《李尔王》《哈姆雷特》《麦克白》8.历史影响：①打破了中世纪以来的封建统治和天主教会对人们思想的束缚，反对天主教会的神权统治，提倡人文主义思想，弘扬资产阶级思想文化，是资产阶级叩响近代社会大门的一次思想解放运动，对资本主义社会的建立起到了推动作用；②推动了欧洲文化思想领域的繁荣，孕育了西欧近现代资产阶级思想文化，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
第二课探险者的梦想（新航路开辟）1.新航路开辟的原因：①根本原因：欧洲商品经济的发展激起了欧洲人对黄金的狂热需求；②直接原因：奥斯曼土耳其帝国的兴起阻碍了东西方之间的交通要道2.时间：15世纪开始，持续两百多年；首先开辟的国家：西班牙和葡萄牙3.过程：（1）哥伦布（意大利）：①代表国家：西班牙；②时间：1492年8月3日；③成果：发现了新大陆（2）迪亚士（葡萄牙）：①代表国家：葡萄牙；②时间：1487年；③成果：发现好望角，进入印度洋，开辟了从欧洲前往印度的海上航线（3）达·伽马（葡萄牙）：①代表国家：葡萄牙；②时间：1497年；③成果：绕过好望角，渡过印度洋，到达印度，开辟出通往印度的新航路（4）麦哲伦（葡萄牙）：①代表国家：西班牙；②时间：1519年-1522年；③成果：麦哲伦船队实现环球航行4.历史影响：①积极影响：新航路的开辟，锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神，开阔了眼界，把世界各个地区连在了一起，拓展了人类的活动空间和范围，打破了以往世界各个地区相互隔绝和鼓励发展的局面。
第4课为民族独立而战辽宁省大连开发区第七中学林枫《为民族独立而战》是北师大版九年级历史上册第一单元“跨入近代社会的门槛”中的第4课。
本单元讲欧美主要国家向资本主义社会转变的历史。
围绕这课内容，《课程标准》规定了两条：“简述《独立宣言》的基本内容，初步了解美国独立战争的历史影响。
讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
”一、说教材。
美国独立战争，是以民族解放战争的形式进行的一次资产阶级革命。
美国独立战争是世界史上第一次大规模的殖民地争取民族独立的战争，建立起美洲第一个民族独立国家。
独立战争又是一次资产阶级革命，是美国人民争取自由的斗争，最早建立起民主共和政体。
独立战争是美国历史的起点，也确立了美国民主的思想基石——“自由”思想。
它与英国资产阶级革命、法国大革命等同属早期资产阶级革命，在世界近代史上占有重要地位。
本课内容分“来克星顿的枪声”、“《独立宣言》的旗帜”、“‘开国元勋’华盛顿”三个子目展开叙述。
美国自建国到现在只有200多年的历史，发展成为当今世界上最强大的国家。
学习美国独立战争，可以帮助学生认识民族独立是国家发展强大的坚实基础。
二、说教学目标。
我设置的三维目标是：1、知识与能力：（1）了解美国独立战争的原因，知道美国独立战争进程中的重大事件。
（2）能按时间顺序整理课文内容和所学知识，制作简单的年表（如美国独立战争的重大事件、华盛顿的生平事迹）。
（3）掌握《独立宣言》的基本内容，分析其发表的意义及对独立战争的历史影响。
2、过程与方法：（1）通过交流学生课前搜集的有关华盛顿的资料，列举华盛顿的主要活动，从领导美国民族独立、开创民主政治的先河两方面评价华盛顿，初步了解评价历史人物的基本方法。
3、情感态度价值观：（1）通过美国独立战争的进程，认识到美国人民争取独立、自由斗争的正义性，激发学生自强不息的进取精神。
三、说教学重点及难点。
１、重点：了解美国独立战争中的重大事件，记住《独立宣言》的基本内容，列举华盛顿的主要活动。
确立依据：本节课的重点在“独立”、“自由”二词，学生了解美国独立战争的原因和过程，作为美国独立的标志《独立宣言》的发表有着重要的意义。
而领导这次战争的华盛顿在美国历史发展过程中起了积极的作用。
２、难点：理解《独立宣言》的内容及其所体现的原则，初步分析其美国独立战争的历史意义。
确立依据：由于初中学生世界历史知识储备不足，理论素养有限，对于当时政治理论了解不多，要理解《独立宣言》的内容并分析它对美国建立的历史影响，会有一定的难度。
四、说教法、学法。
我采用自主学习和“材料·问题”探究式展开课堂教学。
“导学提纲”（附后）分为四个部分：“新课导学”、“拓展阅读”、“问题探究”、“巩固练习”。
１、运用“新课导学”帮助学生自主学习课文内容。
“新课导学”主要是引导学生阅读教科书，并根据所设问题构建知识结构。
要求学生填空并在教科书相关知识点上做好勾划记号。
“拓展阅读”主要帮助了解美国独立战争前北美大陆的历史背景，了解华盛顿当选美国总统的依据和美国政治体制，加深对北美独立战争意义的认识、加深对华盛顿对美国民主制建立的贡献的认识。
学情依据：初三年级学生阅读理解能力有较大的提高，要求学生自学教科书内容并完成相关填空，是符合学生自学能力和水平的，特别是针对教科书编写较详细的内容。
初三学生可能会对“美国为什么要摆脱英国而独立？”“为什么说华盛顿开创了美国民主政治的先河？”两个问题感兴趣。
而这两个问题教科书没有详细展开叙述，如果围绕这两个问题进行详细介绍，一会偏离课程标准及教学重点，二会导致教学时间不够，因此用“拓展阅读”给予补充，特别对具有一定学习、理解能力和探究兴趣的学生有帮助。
这有利于引导他们思考一定难度的问题，实现初中与高中历史学习的有效衔接。
再加之现在的学生知识面较广，搜集信息的途径较多，这些有利于本课程的进行。
２、提供材料并设计问题展开探究，突破教学难点。
我提供了三则材料（材料附后）。
通过补充材料，围绕本课的重点和难点展开探究，培养学生的基本能力，加深对本课学习价值挖掘。
探究的核心问题是：美国独立战争中的指导思想是什么？它是如何指导独立战争发展的？对美国建国有何影响？在教学过程中，采用了对话法。
创设探究情境，引导学生主动参与、大胆质疑、创新的思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。
教学手段上，充分发挥现代教学手段的优势，运用多媒体教学手段，选取大量与独立战争有关的文物图片制成多媒体课件，提高课堂教学的实效性。
3、学生自主交流资料收集的成果，摸索历史人物评价的基本方法。
由于初中学生对历史人物的故事感兴趣，参与意识强，引导他们在课前搜集、整理资料，发挥其学习的主体作用。
结合我提供的华盛顿生平材料，思考应该如何评价华盛顿？五、说教学程序和细节。
１、导入新课：多媒体演示美国自由女神的相关图片，设置情境，激发学生学习兴趣。
美国是如何独立的？美国为什么这么看重自由？今天这节课，让我们一起踏上美利坚民族艰苦的建国之路。
出示课题《为民族独立而战》。
２、自主学习学生活动：学生通览教材，完成“新课导学”中相关空格，目的是引导学生把握课文知识结构。
教师活动：老师解释课题“为民族独立而战”中的“民族”指是美利坚民族，并指导学生阅读每课一得及拓展阅读“１、英法七年战争”，知道美国独立之前欧洲大陆的移民、印第安人、非洲的移民、亚洲的移民共同组成了美利坚民族（The United state of American ）。
教师提供图片以丰富教材的内容，提高学生学习历史的兴趣和分析问题的能力，也为理解战争的原因作好铺垫。
总结美国独立战争的根源是：英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。
也可结合学生的填空，展示学生概括的独立战争爆发的原因，并引导学生说明自己答案的依据。
3、问题探究《独立宣言》的基本内容及其反映的核心思想是本课的重点之一。
学生活动：教学时，先请一位同学朗读教科书关于《独立宣言》的条文，学生提出在阅读中不能理解的问题。
最后分析《独立宣言》的重要意义。
老师活动：指导学生阅读“导学提纲”中提供的三则历史材料，并思考后面的问题。
在学生交流回答的基础上，强调“自由”思想对美国建立的历史意义。
４、交流探讨华盛顿的主要活动，评价华盛顿，这是本课的另一个重点。
学生活动：阅读“导学提纲”中提供的“华盛顿生平简表”。
并引导三到五名学生讲述自己知道的有关华盛顿的其它故事。
以教材为依托，借助史料，学生可以进行合理阐释，形成自己的认识，尤其在解决重难点问题方面效果更加突出。
教师活动：多媒体出示美国总统山、首都华盛顿、华盛顿州，以及以他名字命名的华盛顿大学、华盛顿邮报、华盛顿联队、华盛顿歌剧院等。
以加深学生对华盛顿历史地位的认识。
思考如何评价华盛顿？引导学生评价华盛顿，学生可以根据自己的认识，得出自己的结论。
并强调指出，对历史人物评价的主要依据是看其历史活动是顺应还是违背了历史发展的潮流。
5、总结归纳学生活动：在教师的引导下，整理本节课的基本线索，读“美国独立战争形势图”，做到史实与地图相结合，学生自主完成“独立战争六件大事”表，巩固知识。
教师活动：强调美国独立的历史意义。
美利坚合众国诞生后，开国元勋们建立起崭新的国家体制，开始了一场伟大的政治“实验”，维护了国家的独立，这成为美国崛起为超级大国的重要政治保障。
6、练习巩固（附后）谢谢各位老师，敬请各位老师批评指导。
附件《为民族独立而战》导学提纲第一部分，新课导学。
自主学习，初步构建本课知识结构一、来克星顿的枪声１、独立战争爆发的原因英国对北美的殖民统治：到18世纪末，英国在北美东海岸建立了( )个殖民地；通过( )，1763年英国控制了北美大陆的大部分地区。
北美独立战争爆发的原因：民族因素包括（）；经济因素（）；政治因素（）；思想因素（）。
独立战争爆发的标志：（）年（）月（）日在波士顿附近的（）北美民兵打响了抗英斗争的第一枪。
２、《独立宣言》的旗帜《独立宣言》的起草者是（），1776年7月4日，由（）通过并发表，它的发表标志着（）。
内容：①（）②（）③（）④（）意义：标志着（）；规定了（）；被称为（）。
３、“开国元勋”华盛顿（）任命华盛顿为大陆军总司令，美国开始有组织的反英斗争。
（）年10月，大陆军在（）取得胜利扭转战局。
（）年英国司令（）率领7000名英军在（）向华盛顿投降。
（）年美英签署《》英国正式承认美国独立。
（）年根据美国宪法华盛顿当选为美国第一任总统；（）年华盛顿发表《告别词》，开创了美国没有终身总统的先例。
第二部分：拓展阅读１、英法七年战争概况：２、美国1787年宪法简介：第三部分：问题探究１、美国独立战争与“自由”思想材料一材料二“人生而平等，造物主赋予他们某些不可转让的权利，其中包括生命权，自由权和追求幸福的权利。
…任何政府一旦破坏这些目标和原则，人民就有权利去改变它或废除它，并建立一个新的政府。
”——摘自《独立宣言》思考：①《独立宣言》是在什么历史背景下制定的？②《独立宣言》所体现的核心思想是什么？为什么马克思称之为“第一个人权宣言”？③美国今天在全球推行的“美国价值观”，“民主观”是否体现了《独立宣言》思想？你是怎样认识的？材料三问题：以上材料分别反映了“自由”观念对美国建立有哪些影响？2、简要评价华盛顿。
生平简表问题：华盛顿在美国历史上做出了哪些贡献？你认为用什么方法评价华盛顿最合适？华盛顿，异人也。
起事勇于胜广，割据雄于曹刘，既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭号位，不传子孙，而创为推举之法，几于天下为公，骎骎乎三代之遗志。
——清政府赠送华盛度纪念馆的石碑上的部分碑文第四部分：巩固练习1、造成北美殖民地人民与英国矛盾尖锐的原因是（）A、伦敦公司向北美大量移民B、美利坚民族开始形成C、英国竭力压制北美殖民地经济的发展D、北美殖民地宣告解除同英王的一切关系2、美国独立战争的领导机构是（）A、制宪会议B、联邦政府C、大陆会议D、议会3、美国独立战争开始的标志是（）A、第二届大陆会议的召开B、来克星顿的枪声C、《独立宣言》的发表D、萨拉托加大捷4、美国独立战争的重要转折点是（）A、马斯顿荒原战役B、萨拉托加大捷C、瓦尔密战役D、约克镇战役5、美国的“国庆日”是哪一天（）A、6月4日B、6月14日C、7月4日D、7月14日6、与英国资产阶级革命和美国独立战争有关的重要文件是（）A、《人权宣言》《独立宣言》B、《权利法案》《独立宣言》C、《权利法案》《人权宣言》D、《独立宣言》《宅地法》。
