第9课：多姿多彩的靠垫

《多姿多彩的靠垫》教学设计美丽河明德小学——王艳敏一、教材分析：本课是“设计.应用”学习领域的内容。

通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。

从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。

教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。

二、教学目标知识目标：了解靠垫的用途与文化，了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。

能力目标：提高学生的设计能力，创新能力。

情感目标：在欣赏与制作中激发起美化生活的愿望。

三、教学重点与难点重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。

难点：靠垫设计的独具匠心。

四、教学准备：靠垫实物、靠垫纹样、剪子、胶棒等五、教学流程（一）、激情导入同学们好，今天我给大家带来两件东西，同学们想不想看看？好的，我们先来看看这个（出示1），以白色和褐色为主要颜色，用粗细线条进行装饰，排列非常有规律，很有节奏感，也体现了色彩的渐变效果，非常精美。

我们再来看看这个（出示2），这个是以粉色为背景颜色，圆圆胖胖的很可爱。

同学们知道，这是做什么用的吗？这是个靠垫套，靠垫的形态多种多样，图案也是非常丰富多彩的，今天我们就来学习怎样设计一个独具特色的靠垫，教师板书课题《多姿多彩的靠垫》（二）、了解靠垫用途我们先来了解一下靠垫的用途，出示问题：生活中什么地方用到靠垫，它有什么作用？（车上、床头、沙发，美观、舒适，不光是好看，而且还很有用哦）（三）、展示靠垫1、老师今天还准备了许多漂亮的靠垫图样，下面请大家跟着老师一起来看看。

2、出示靠垫图样。

方、圆、不规则。

分析：从外形、图案、颜色等方面来分析。

看过了这么多形态各异，图案精美的靠垫，细心的同学会发现，在这些图案中，有一些很有规律，有一些不怎么有规律，我们应该怎样来区分他们呢？老师选了三幅比较有代表性的图案，大家一起来看看他们各自不同的特点。

课型：设计、应用课时：课时一、指导思想、本课是“设计、应用”学习领域地内容.通过本课学习，使学生感受“设计”在生产和生活中地作用.激发学生美化生活地愿望，提高学生对生活物品和环境地美化能力.文档收集自网络，仅用于个人学习、本课在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式地关注，在色彩、图案上也提出了相应地要求. 、课前，师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合地纹样和图案.二、教材分析本课教材共两页，其中第页上部展示了居室中地客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫地作用、美观和文化作用.第页下部介绍了靠垫地设计步骤，同时提出了研究地问题.在第页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品地照片，中下部有件学生作品，其中以鱼为图案地件，皆在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定.文档收集自网络，仅用于个人学习三、教学目标知识目标：了解靠垫地“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计地基本知识和方法，能用自己喜爱地纹样和骨式设计、制作美观实用地，富有个性地靠垫.文档收集自网络，仅用于个人学习能力目标：在学习中提高学生地设计能力，创新能力，并在欣赏与表达地同时提高眼和手地能力.情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境地关注能力，激发起美化生活地强烈愿望.四、教学重点与难点重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样地地设计.关注除实用之外地审美和文化.难点：靠垫作品地新颖、创新、构思巧妙.五、学习材料教师用具：自制课件、实物靠垫、范作、彩色纸，房间背景.学生用具：尺子、圆规、剪刀、彩纸、胶水或颜料、油画棒、图画纸等.二、教学设计教学过程一、互相了解.（′）大家好，第一次到我们利和小学上课，我来介绍一下自己吧！我是杨桥小学地老师，我姓江，叫江洁.大家知道我地爱好是什么吗（画画、做手工）？你们喜欢吗（喜欢）？（喜欢）我能和你们交朋友吗？（能）还记得昨天我给大家欣赏了什么吗？（靠垫）文档收集自网络，仅用于个人学习二、展示靠垫，感受靠垫.（′）、还记得见过什么样地靠垫呢？（学生回答）这么多地靠垫都不一样，大家可以用一个什么词来形容？我们可以用“多姿多彩”来形容（出示课题《多姿多彩地靠垫》）.文档收集自网络，仅用于个人学习昨天欣赏完了那些漂亮地靠垫回去后我也亲手制作了一些靠垫呢，我们一起来看一看.、师：你可以轻声和小组地伙伴说一说你喜欢哪一个？为什么？、这么多靠垫一样吗？（不一样）哪里不一样？（形状、颜色、图案）师根据学生回答情况小结：颜色鲜艳、外形各异、图案新颖、材料多样.、说一说，生活中哪些地方用到靠垫？（沙发上、床上、车上）靠垫地用处是？（舒适、美观.）你们想不想设计自己喜欢地靠垫来美化自己地生活呢？（想！）文档收集自网络，仅用于个人学习三、主动探究靠垫地制作步骤.（′）、现在就让我们来做一回小小设计师吧.请大家打开课本第页，你能在书中找到设计靠垫地步骤吗？请个别同学代表用自己地语言表达.师小结（板书），设计步骤：确定外形、设计图案、确定骨式、小组制作.（′）文档收集自网络，仅用于个人学习同学们真棒！我们一起来分析一下设计步骤.、重点分析纹样骨式.出示课件（小组探究，找出轴对称和中心对称纹样，并分析纹样规律），小组代表回答，师根据学生回答情况小结，轴对称：以一条线为轴折叠后两边图形重合.中心对称：将图形转动角度后与原来还是一样.师补充课本上没有地自由式纹样.（′）文档收集自网络，仅用于个人学习、了解了纹样骨式以后，我想考考大家，老师来制作一个靠垫，你们看看是什么骨式？怎么做地？（师示范制作一个中心对称纹样地靠垫.）学生回答，师小结中心对称纹样地绘画方法：围绕画纸地中心某一物作画. 引发学生知道轴对称地作画方法，以中心地一条线为界限，两边或上下地物体时对称地.′）文档收集自网络，仅用于个人学习、你想设计什么形状、纹样、图案地靠垫呢？和同伴说说.、请个别同学汇报.四、提出作业要求，学生完成作业.（′）、看来大家都已经胸有成竹啦，那就开始动手吧，用自己喜欢地纹样和骨式设计一个漂亮地靠垫，注意别致、新颖、图案饱满.大家也可以参考教材中地图进行作画.大家一起加油！一会，我们要展示出.文档收集自网络，仅用于个人学习、学生作业，师巡视辅导.五、展示作业并互相评价.（′）、这么多漂亮地靠垫，让我们一起举办一场“多姿多彩地靠垫展”吧，这里是靠垫展区（指黑板）.完成后地作业，直接贴到黑板上来.文档收集自网络，仅用于个人学习、大家说说自己最喜爱地靠垫，为什么喜欢.你喜欢“多姿多彩靠垫展”里地哪一件作品？说说喜欢地理由是什么.（几位同学代表讲述）同学们果然了不起.个个都是小设计师.六、课外延伸.(′)小结：我们今天用绘画地方法做了靠垫设计图，还可以用很多方法来设计，比如大家学习过对印剪纸等，相同地图案设计不仅可以装饰在靠垫上，还可以装饰在挂毯、枕头、窗帘等生活用品上，以及在人们地服饰上.文档收集自网络，仅用于个人学习生活中只要我们拥有一双善于发现美地眼睛，就会发现我们地身边到处都是美.愿我们地生活更加多姿多彩！江洁。

《多姿多彩的靠垫》评课稿第一篇：《多姿多彩的靠垫》评课稿《多姿多彩的靠垫》评课稿各位领导、老师大家好！欣赏了我校赵潇老师执教的这堂美术课《多姿多彩的靠垫》，心里很受启发。

我以“互相学习，共同进步”为目标，用把“优点讲够，不足说透”的评课原则来阐述、交流我对这堂的感受。

这是人美版小学美术第7册第13课内容，属于设计·应用学习领域的课程。

从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。

应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。

本节课的成功之处主要有以下几点：一、教学内容很受学生的喜欢。

温江城区经济比较发达，文化底蕴比较深厚，城区的孩子家庭条件都较好，都使用过各式各样的靠垫，他们十分熟悉靠垫。

靠垫样式多，颜色丰富，不仅美观而且功能实用。

在平常的生活中，靠垫已给了我们大量的信息。

所以靠垫这一课题有着其他课题无法比拟的优势，这就为本课的教与学提供了便利。

二、教学方法符合儿童的认知、心理特点。

儿童认识事物有形象性、直观性的特点，赵老师正是从孩子的这一特点出发，始终站在学生的角度选择恰当的教法。

如：课题的导入，从孩子带来身边喜欢的靠垫入手，教师提供的真实的靠垫实物让学生摸一摸，看一看，非常直观、真切的感知靠垫的外形特征、花纹装饰的特点、颜色的搭配等。

再引导学生靠一靠，体验靠垫的实用价值。

教师直接让学生分析谈论的方式解决靠垫的设计制作方法和步骤，教师根据他们的步骤演示的教法，把设计制作靠垫的方法、步骤清晰、明确、直接的展示在学生面前，使学生更容易掌握。

三、教材使用灵活，更受学生喜欢。

赵老师，在教材解读方面下足了功夫，教材和教参的分析透彻，使得她在教学目标上把握的准确，把平面的靠垫设计转变成立体的靠垫设计制作，更符合靠垫的特点，也更受学生的喜欢。

在靠垫的花纹装饰上，老师采用了用对称图案装饰的方法，这也是本课的重点，赵老师通过多媒体和现场演示将中心对称和轴对称图案的骨式深入浅出的展现出来，学生更容易掌握。

《多姿多彩的靠垫》教案厉晓飞教学目标：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。

能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用、新颖的靠垫。

提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望，并培养学生的审美能力和创造能力。

教学重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。

教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。

教具和学具：剪刀、胶棒、彩纸、水彩笔（一）导入同学们好，今天我们来学习第十三课多姿多彩的靠垫。

（二）新授说道靠垫大家并不陌生，那谁来说说在日常生活中什么地方用到靠垫，它有什么作用？生：……。

（车上、床头、沙发）（美观、舒适）今天老师也带来了一些靠垫，（课件展示）大家看一下，这些靠垫都有那些外形？那些颜色？有那些图案骨式？小组讨论一会，生：……。

（方、圆、各式各样）生：……。

（五颜六色）生：……。

（各种各样）我们再来欣赏一下这些靠垫的图案，第一组图案他们有什么特点？（课件提示）一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形第二组图案他们有什么特点？如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能与另一个图形重合,这两个图形成中心对称（三）教师示范通过刚才的讨论分析，我们了解了靠垫的外形、颜色、和图案，现在老师也打算做两个个靠垫。

1、确定作品外形。

（这里老师选择长见的圆形）2、选定装饰图案。

（图案老师选择一只简单的卡通小白兔）3、确定装饰方法。

（我们用水彩笔来给他们装饰美观一下）现在老师的作品快完成了，老师打算制作第二个作品，为了节省时间，谁来帮助老师来完成第一个作品？小白兔很简单身体白色只要在耳朵、脸上、衣服上涂上粉红色就可以了，这第二个作品1、确定作品外形。

（这里老师选择长见的正方形）2、选定装饰图案。

（老师这次选择传统的连年有余，这里老师选择轴对称剪法）3、确定装饰方法。

（我们用画笔来给他们美观一下）（四）学生作业现在老师的作品完成了，现在也请大家也来动手试一下，看今天的作业要求：用对称纹样或选择自己喜爱的图案纹样设计一个美观的靠垫。

四年级美术上册多姿多彩的靠垫教学设计靠垫是家庭生活中的日用品，课题中的“多姿”是指靠垫的形状各异，创意各有不同。

“多彩”是指靠垫上的纹样精美，色彩丰富。

靠垫在生活中对环境具有很好的装饰作用，本课目的是要引导学生建立“学以致用”的设计理念。

在此前的教学中，学生已经在《百变团花》《漂亮的瓶子》《对印版画》《面具》等课中多次学习了使用对称图形进行创作。

本教材中第一次出现了骨式，学习使用中心对称的方法设计纹样，表现多姿多彩的靠垫，将知识转化为操作技能，为以后的学习打下基础。

【教材分析】本课是“设计•应用”学习领域的内容。

通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。

从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。

教学内容安排上除了有对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。

作业中除了对对称纹样的设计做了要求外，还可以让学生用自已喜欢的方式，扩大了学生的创作的思路，充分发挥了不同学生的个性要求，让不同学生的创造力得以发挥。

【学情分析】四年级学生对美术课兴趣浓厚，并且具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对绘画材料的运用能力较强。

但还缺乏想象力和创造精神，在上课过程中，我会针对学生这一情况，不断调动学生的学习兴趣，激励学生大胆创作，对学生上课时表达的想法给予肯定并不断引导。

【教学目标】1.知识与技能目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用中心对称式、轴对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。

2.过程与方法目标：在学习中提高学生的设计、创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。

3.情感态度与价值观目标：在欣赏与绘画中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。

【教学重难点】1.教学重点：理解学习轴对称、中心对称纹样的设计，体会对称纹样的形式美。

《多姿多彩的靠垫》教学设计一、教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域内容。

靠垫是家庭生活中常见的日用品，课题中的“多姿”是指靠垫的形状各异，创意各有不同。

“多彩”是指靠垫上的纹样精美，色彩丰富。

靠垫在生活中对环境具有很好的装饰作用，学生也常常会抱着它，享受它带来的舒适、安全与方便。

二、学情分析：靠垫花色繁多，是学生非常熟悉的生活用品。

本科重点学习的是对称纹样的靠垫设计。

这个阶段的学生已经具备了一定的色彩知识和单独纹样的设计水平，对于对称知识也有一定的了解。

他们理解的对称大多是轴对称，对于中心对称，仅仅少数学生知道但解释不清，在数学领域也还未涉及，学生在这里可能会出现理解上的困难。

三、教学目标：（1）知识与技能：理解轴对称纹样和中心对称纹样，并用喜欢的纹样设计靠垫。

（2）过程与方法：让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用。

通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习使用对称的方法设计美观大方的靠垫、美化生活。

（3）情感、态度和价值观：体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受其传达文化艺术气息。

设计美观的靠垫，表达对生活的美好感受。

三、教学重难点：（1）教学重点：了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习并实行设计制作。

（2）教学难点：根据环境需要，使用一种纹样设计靠垫，美化生活。

四、教学准备：卡纸至少两张，剪刀，双面胶（或透明胶带，胶水。

）五、教学过程：（一）课前谈话导入：教师展示椅子靠垫，提问：1、生活中的什么物品？它在我们生活中有什么作用？3.你家里都有些什么样的靠垫？《1》靠垫的应用与设计原理1、靠垫的用途。

靠垫有什么用途？用在哪里？（使人坐在座椅上时更舒适；抱着玩耍；装点居室，美化生活，给人带来美好的感受。

客厅的沙发、卧室的床头、书房的靠椅等处。

）2、（小组讨论，师生交流）靠垫的图案内容与搭配原则。

课件出示各种各样的靠垫，请学生欣赏并说一说装饰了什么内容的纹样。

提问：这些靠垫分别适合那个房间？（课件出示客厅、书房、卧室、儿童房图片。