下载文档原格式
《多姿多彩的靠垫》教学设计美丽河明德小学——王艳敏一、教材分析：本课是“设计.应用”学习领域的内容。
通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。
从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。
二、教学目标知识目标：了解靠垫的用途与文化，了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力目标：提高学生的设计能力，创新能力。
情感目标：在欣赏与制作中激发起美化生活的愿望。
三、教学重点与难点重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。
难点：靠垫设计的独具匠心。
四、教学准备：靠垫实物、靠垫纹样、剪子、胶棒等五、教学流程（一）、激情导入同学们好，今天我给大家带来两件东西，同学们想不想看看？好的，我们先来看看这个（出示1），以白色和褐色为主要颜色，用粗细线条进行装饰，排列非常有规律，很有节奏感，也体现了色彩的渐变效果，非常精美。
我们再来看看这个（出示2），这个是以粉色为背景颜色，圆圆胖胖的很可爱。
同学们知道，这是做什么用的吗？这是个靠垫套，靠垫的形态多种多样，图案也是非常丰富多彩的，今天我们就来学习怎样设计一个独具特色的靠垫，教师板书课题《多姿多彩的靠垫》（二）、了解靠垫用途我们先来了解一下靠垫的用途，出示问题：生活中什么地方用到靠垫，它有什么作用？（车上、床头、沙发，美观、舒适，不光是好看，而且还很有用哦）（三）、展示靠垫1、老师今天还准备了许多漂亮的靠垫图样，下面请大家跟着老师一起来看看。
2、出示靠垫图样。
方、圆、不规则。
分析：从外形、图案、颜色等方面来分析。
看过了这么多形态各异，图案精美的靠垫，细心的同学会发现，在这些图案中，有一些很有规律，有一些不怎么有规律，我们应该怎样来区分他们呢？老师选了三幅比较有代表性的图案，大家一起来看看他们各自不同的特点。
课型：设计、应用课时：课时一、指导思想、本课是“设计、应用”学习领域地内容.通过本课学习，使学生感受“设计”在生产和生活中地作用.激发学生美化生活地愿望，提高学生对生活物品和环境地美化能力.文档收集自网络，仅用于个人学习、本课在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式地关注，在色彩、图案上也提出了相应地要求. 、课前，师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合地纹样和图案.二、教材分析本课教材共两页，其中第页上部展示了居室中地客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫地作用、美观和文化作用.第页下部介绍了靠垫地设计步骤，同时提出了研究地问题.在第页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品地照片，中下部有件学生作品，其中以鱼为图案地件，皆在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定.文档收集自网络，仅用于个人学习三、教学目标知识目标：了解靠垫地“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计地基本知识和方法，能用自己喜爱地纹样和骨式设计、制作美观实用地，富有个性地靠垫.文档收集自网络，仅用于个人学习能力目标：在学习中提高学生地设计能力，创新能力，并在欣赏与表达地同时提高眼和手地能力.情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境地关注能力，激发起美化生活地强烈愿望.四、教学重点与难点重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样地地设计.关注除实用之外地审美和文化.难点：靠垫作品地新颖、创新、构思巧妙.五、学习材料教师用具：自制课件、实物靠垫、范作、彩色纸，房间背景.学生用具：尺子、圆规、剪刀、彩纸、胶水或颜料、油画棒、图画纸等.二、教学设计教学过程一、互相了解.（′）大家好，第一次到我们利和小学上课，我来介绍一下自己吧！我是杨桥小学地老师，我姓江，叫江洁.大家知道我地爱好是什么吗（画画、做手工）？你们喜欢吗（喜欢）？（喜欢）我能和你们交朋友吗？（能）还记得昨天我给大家欣赏了什么吗？（靠垫）文档收集自网络，仅用于个人学习二、展示靠垫，感受靠垫.（′）、还记得见过什么样地靠垫呢？（学生回答）这么多地靠垫都不一样，大家可以用一个什么词来形容？我们可以用“多姿多彩”来形容（出示课题《多姿多彩地靠垫》）.文档收集自网络，仅用于个人学习昨天欣赏完了那些漂亮地靠垫回去后我也亲手制作了一些靠垫呢，我们一起来看一看.、师：你可以轻声和小组地伙伴说一说你喜欢哪一个？为什么？、这么多靠垫一样吗？（不一样）哪里不一样？（形状、颜色、图案）师根据学生回答情况小结：颜色鲜艳、外形各异、图案新颖、材料多样.、说一说，生活中哪些地方用到靠垫？（沙发上、床上、车上）靠垫地用处是？（舒适、美观.）你们想不想设计自己喜欢地靠垫来美化自己地生活呢？（想！）文档收集自网络，仅用于个人学习三、主动探究靠垫地制作步骤.（′）、现在就让我们来做一回小小设计师吧.请大家打开课本第页，你能在书中找到设计靠垫地步骤吗？请个别同学代表用自己地语言表达.师小结（板书），设计步骤：确定外形、设计图案、确定骨式、小组制作.（′）文档收集自网络，仅用于个人学习同学们真棒！我们一起来分析一下设计步骤.、重点分析纹样骨式.出示课件（小组探究，找出轴对称和中心对称纹样，并分析纹样规律），小组代表回答，师根据学生回答情况小结，轴对称：以一条线为轴折叠后两边图形重合.中心对称：将图形转动角度后与原来还是一样.师补充课本上没有地自由式纹样.（′）文档收集自网络，仅用于个人学习、了解了纹样骨式以后，我想考考大家，老师来制作一个靠垫，你们看看是什么骨式？怎么做地？（师示范制作一个中心对称纹样地靠垫.）学生回答，师小结中心对称纹样地绘画方法：围绕画纸地中心某一物作画. 引发学生知道轴对称地作画方法，以中心地一条线为界限，两边或上下地物体时对称地.′）文档收集自网络，仅用于个人学习、你想设计什么形状、纹样、图案地靠垫呢？和同伴说说.、请个别同学汇报.四、提出作业要求，学生完成作业.（′）、看来大家都已经胸有成竹啦，那就开始动手吧，用自己喜欢地纹样和骨式设计一个漂亮地靠垫，注意别致、新颖、图案饱满.大家也可以参考教材中地图进行作画.大家一起加油！一会，我们要展示出.文档收集自网络，仅用于个人学习、学生作业，师巡视辅导.五、展示作业并互相评价.（′）、这么多漂亮地靠垫，让我们一起举办一场“多姿多彩地靠垫展”吧，这里是靠垫展区（指黑板）.完成后地作业，直接贴到黑板上来.文档收集自网络，仅用于个人学习、大家说说自己最喜爱地靠垫，为什么喜欢.你喜欢“多姿多彩靠垫展”里地哪一件作品？说说喜欢地理由是什么.（几位同学代表讲述）同学们果然了不起.个个都是小设计师.六、课外延伸.(′)小结：我们今天用绘画地方法做了靠垫设计图，还可以用很多方法来设计，比如大家学习过对印剪纸等，相同地图案设计不仅可以装饰在靠垫上，还可以装饰在挂毯、枕头、窗帘等生活用品上，以及在人们地服饰上.文档收集自网络，仅用于个人学习生活中只要我们拥有一双善于发现美地眼睛，就会发现我们地身边到处都是美.愿我们地生活更加多姿多彩！江洁。
《多姿多彩的靠垫》评课稿第一篇：《多姿多彩的靠垫》评课稿《多姿多彩的靠垫》评课稿各位领导、老师大家好！欣赏了我校赵潇老师执教的这堂美术课《多姿多彩的靠垫》，心里很受启发。
我以“互相学习，共同进步”为目标，用把“优点讲够，不足说透”的评课原则来阐述、交流我对这堂的感受。
这是人美版小学美术第7册第13课内容，属于设计·应用学习领域的课程。
从整体上看，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清晰，目标明确，教学中突出学生的主体地位，注重培养学生各种能力，课堂开放而富有活力。
应该说，这是一堂学生感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
本节课的成功之处主要有以下几点：一、教学内容很受学生的喜欢。
温江城区经济比较发达，文化底蕴比较深厚，城区的孩子家庭条件都较好，都使用过各式各样的靠垫，他们十分熟悉靠垫。
靠垫样式多，颜色丰富，不仅美观而且功能实用。
在平常的生活中，靠垫已给了我们大量的信息。
所以靠垫这一课题有着其他课题无法比拟的优势，这就为本课的教与学提供了便利。
二、教学方法符合儿童的认知、心理特点。
儿童认识事物有形象性、直观性的特点，赵老师正是从孩子的这一特点出发，始终站在学生的角度选择恰当的教法。
如：课题的导入，从孩子带来身边喜欢的靠垫入手，教师提供的真实的靠垫实物让学生摸一摸，看一看，非常直观、真切的感知靠垫的外形特征、花纹装饰的特点、颜色的搭配等。
再引导学生靠一靠，体验靠垫的实用价值。
教师直接让学生分析谈论的方式解决靠垫的设计制作方法和步骤，教师根据他们的步骤演示的教法，把设计制作靠垫的方法、步骤清晰、明确、直接的展示在学生面前，使学生更容易掌握。
三、教材使用灵活，更受学生喜欢。
赵老师，在教材解读方面下足了功夫，教材和教参的分析透彻，使得她在教学目标上把握的准确，把平面的靠垫设计转变成立体的靠垫设计制作，更符合靠垫的特点，也更受学生的喜欢。
在靠垫的花纹装饰上，老师采用了用对称图案装饰的方法，这也是本课的重点，赵老师通过多媒体和现场演示将中心对称和轴对称图案的骨式深入浅出的展现出来，学生更容易掌握。
《多姿多彩的靠垫》教案厉晓飞教学目标：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。
能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用、新颖的靠垫。
提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的愿望，并培养学生的审美能力和创造能力。
教学重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。
教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
教具和学具：剪刀、胶棒、彩纸、水彩笔（一）导入同学们好，今天我们来学习第十三课多姿多彩的靠垫。
（二）新授说道靠垫大家并不陌生，那谁来说说在日常生活中什么地方用到靠垫，它有什么作用？生：……。
（车上、床头、沙发）（美观、舒适）今天老师也带来了一些靠垫，（课件展示）大家看一下，这些靠垫都有那些外形？那些颜色？有那些图案骨式？小组讨论一会，生：……。
（方、圆、各式各样）生：……。
（五颜六色）生：……。
（各种各样）我们再来欣赏一下这些靠垫的图案，第一组图案他们有什么特点？（课件提示）一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形第二组图案他们有什么特点？如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能与另一个图形重合,这两个图形成中心对称（三）教师示范通过刚才的讨论分析，我们了解了靠垫的外形、颜色、和图案，现在老师也打算做两个个靠垫。
1、确定作品外形。
（这里老师选择长见的圆形）2、选定装饰图案。
（图案老师选择一只简单的卡通小白兔）3、确定装饰方法。
（我们用水彩笔来给他们装饰美观一下）现在老师的作品快完成了，老师打算制作第二个作品，为了节省时间，谁来帮助老师来完成第一个作品？小白兔很简单身体白色只要在耳朵、脸上、衣服上涂上粉红色就可以了，这第二个作品1、确定作品外形。
（这里老师选择长见的正方形）2、选定装饰图案。
（老师这次选择传统的连年有余，这里老师选择轴对称剪法）3、确定装饰方法。
（我们用画笔来给他们美观一下）（四）学生作业现在老师的作品完成了，现在也请大家也来动手试一下，看今天的作业要求：用对称纹样或选择自己喜爱的图案纹样设计一个美观的靠垫。
四年级美术上册多姿多彩的靠垫教学设计靠垫是家庭生活中的日用品，课题中的“多姿”是指靠垫的形状各异，创意各有不同。
“多彩”是指靠垫上的纹样精美，色彩丰富。
靠垫在生活中对环境具有很好的装饰作用，本课目的是要引导学生建立“学以致用”的设计理念。
在此前的教学中，学生已经在《百变团花》《漂亮的瓶子》《对印版画》《面具》等课中多次学习了使用对称图形进行创作。
本教材中第一次出现了骨式，学习使用中心对称的方法设计纹样，表现多姿多彩的靠垫，将知识转化为操作技能，为以后的学习打下基础。
【教材分析】本课是“设计•应用”学习领域的内容。
通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。
从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教学内容安排上除了有对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。
作业中除了对对称纹样的设计做了要求外，还可以让学生用自已喜欢的方式，扩大了学生的创作的思路，充分发挥了不同学生的个性要求，让不同学生的创造力得以发挥。
【学情分析】四年级学生对美术课兴趣浓厚，并且具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
但还缺乏想象力和创造精神，在上课过程中，我会针对学生这一情况，不断调动学生的学习兴趣，激励学生大胆创作，对学生上课时表达的想法给予肯定并不断引导。
【教学目标】1.知识与技能目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用中心对称式、轴对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
2.过程与方法目标：在学习中提高学生的设计、创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。
3.情感态度与价值观目标：在欣赏与绘画中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
【教学重难点】1.教学重点：理解学习轴对称、中心对称纹样的设计，体会对称纹样的形式美。
《多姿多彩的靠垫》教学设计一、教材分析：本课属于“设计·应用”学习领域内容。
靠垫是家庭生活中常见的日用品，课题中的“多姿”是指靠垫的形状各异，创意各有不同。
“多彩”是指靠垫上的纹样精美，色彩丰富。
靠垫在生活中对环境具有很好的装饰作用，学生也常常会抱着它，享受它带来的舒适、安全与方便。
二、学情分析：靠垫花色繁多，是学生非常熟悉的生活用品。
本科重点学习的是对称纹样的靠垫设计。
这个阶段的学生已经具备了一定的色彩知识和单独纹样的设计水平，对于对称知识也有一定的了解。
他们理解的对称大多是轴对称，对于中心对称，仅仅少数学生知道但解释不清，在数学领域也还未涉及，学生在这里可能会出现理解上的困难。
三、教学目标：（1）知识与技能：理解轴对称纹样和中心对称纹样，并用喜欢的纹样设计靠垫。
（2）过程与方法：让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用。
通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习使用对称的方法设计美观大方的靠垫、美化生活。
（3）情感、态度和价值观：体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受其传达文化艺术气息。
设计美观的靠垫，表达对生活的美好感受。
三、教学重难点：（1）教学重点：了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习并实行设计制作。
（2）教学难点：根据环境需要，使用一种纹样设计靠垫，美化生活。
四、教学准备：卡纸至少两张，剪刀，双面胶（或透明胶带，胶水。
）五、教学过程：（一）课前谈话导入：教师展示椅子靠垫，提问：1、生活中的什么物品？它在我们生活中有什么作用？3.你家里都有些什么样的靠垫？《1》靠垫的应用与设计原理1、靠垫的用途。
靠垫有什么用途？用在哪里？（使人坐在座椅上时更舒适；抱着玩耍；装点居室，美化生活，给人带来美好的感受。
客厅的沙发、卧室的床头、书房的靠椅等处。
）2、（小组讨论，师生交流）靠垫的图案内容与搭配原则。
课件出示各种各样的靠垫，请学生欣赏并说一说装饰了什么内容的纹样。
提问：这些靠垫分别适合那个房间？（课件出示客厅、书房、卧室、儿童房图片。
多姿多彩的靠垫教学反思
李老师在教学本课中，突显了“结合学生实际，构建有效课堂”的教学方法，在突破本课的重点和难点的前提下，更关注于孩子们的情感，让他们感受到美于生活，于我们身边的每一个角落。
具体表现在：
1、在设计这节课的过程中，能根据学生的心理特点，紧密联系学生喜欢的话题，导入课题，调动学习积极性。
继而，通过欣赏各种靠垫图片，层层递进，使学生产生创作欲望和创新意识。
2、在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。
3、本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了靠垫纹样的根本骨式和设计步骤。
4、教学中以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、实践、设计、创作、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受生活中无处不在的美，使学生的创作欲望倍增。
5、突出了美术学科的特点，学生设计出了多姿多彩的作品。
本节课学生在课堂上积极参与、快乐合作、认真评价，令人快乐。
美术学科是一门艺术学科，在以后的教学中，教师要努力让学生在课堂中感受到美术与生活的联系，让学生在生活中感受到美、在美术中体验生活，真正使美术课堂教学更有效。
四年级美术《多姿多彩的靠垫》教学设计课型：设计、应用课时：1课时一、指导思想1、本课是“设计、应用”学习领域的内容。
通过本课学习，使学生感受“设计”在生产和生活中的作用。
激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
2、本课在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。
3、课前，师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合的纹样和图案。
二、教材分析本课教材共两页，其中第26页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的作用、美观和文化作用。
第26页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。
在第27页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，中下部有9件学生作品，其中以鱼为图案的7件，皆在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。
三、教学目标知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力目标：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。
情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
四、教学重点与难点重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。
关注除实用之外的审美和文化。
难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
五、学习材料教师用具：自制课件、实物靠垫、范作、彩色纸，房间背景。
学生用具：尺子、圆规、剪刀、彩纸、胶水或颜料、油画棒、图画纸等。
二、教学设计教学过程一、互相了解。
（1′）大家好，第一次到我们利和小学上课，我来介绍一下自己吧！我是杨桥小学的老师，我姓江，叫江洁。
大家知道我的爱好是什么吗（画画、做手工）？你们喜欢吗（喜欢）？（喜欢）我能和你们交朋友吗？（能）还记得昨天我给大家欣赏了什么吗？（靠垫）二、展示靠垫，感受靠垫。
多姿多彩的靠垫教案一、教学目标:1.知识与技能:认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫。
2.过程与方法:让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用。
通过观察和探究，了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。
3.情感、态度和价值观:体会靠垫的实用性、装饰性、艺术性，感受其传达的文化艺术气息。
设计美观的靠垫，表达对生活的美好感受。
二、教学重难点:二、教学重点:了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。
三、教学难点:根据环境的需要，运用对称纹样设计靠垫，美化环境。
四、教学准备:课件、靠垫、剪刀、彩纸、粘胶等五、教学过程:1.导入:向学生展示手工制作的纸质沙发，交流提问“有没有发现这些沙发上缺些什么呀?〞，答案:“靠垫〞。
再向学生展示手工制作的白色“小靠垫〞，“手中的白色靠垫是不是有些单调不太好看，那么今天我们就来把它变得更美吧。
〞引出课题- --《多姿多彩的靠垫》。
3.课件播放，了解靠垫:播放课件，观看相关图片，请学生们思考“靠垫的用途都有哪些〞。
能够了解靠垫在生活中的使用功能，装点居室，美化生活，给人带来美好的感受。
单色靠垫是不是有些单调不太好看，那么今天我们就来把它变得更美吧。
〞引出课题一一《多姿多彩的靠垫》。
课件出示各式各样的靠垫，通过观察欣赏，说一说装饰了什么内容的纹样?有植物、动物、花卉、民族风等。
而后提问“这些靠垫更适合哪个房间?〞。
小结:靠垫要与周围环境风格统一，从而表达了靠垫的实用性和美观。
3.探究学习，讲授新知:知识点一:轴对称纹样提问“怎样去完成图案设计，才能使靠垫变得更加好看呢?〞，同时展示图片，学生自主探究,引导他们发现图案设计的规律。
教师拿起轴对称纹样的靠垫，进行展示，讲授什么轴对称。
板书:轴对称纹样。
轴对称图形:一个图形沿着一条直线对折，直线两旁的局部能够完全重合，那么，这个图形就叫做轴对称图形。
这条直线就是它的对称轴。
2019年四年级美术《多姿多彩的靠垫》课型：设计、应用课时：1课时一、指导思想1、本课是“设计、应用”学习领域的内容。
通过本课学习，使学生感受“设计”在生产和生活中的作用。
激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
2、本课在学习内容上，强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、图案上也提出了相应的要求。
3、课前，师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合的纹样和图案。
二、教材分析本课教材共两页，其中第26页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物，在提示文字中，强调了靠垫的作用、美观和文化作用。
第26页下部介绍了靠垫的设计步骤，同时提出了研究的问题。
在第27页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片，中下部有9件学生作品，其中以鱼为图案的7件，皆在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。
三、教学目标知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力目标：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。
情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
四、教学重点与难点重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。
关注除实用之外的审美和文化。
难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
五、学习材料教师用具：自制课件、实物靠垫、范作、彩色纸，房间背景。
学生用具：尺子、圆规、剪刀、彩纸、胶水或颜料、油画棒、图画纸等。
二、教学设计教学过程一、互相了解。
（1′）大家好，第一次到我们利和小学上课，我来介绍一下自己吧！我是杨桥小学的老师，我姓江，叫江洁。
大家知道我的爱好是什么吗（画画、做手工）？你们喜欢吗（喜欢）？（喜欢）我能和你们交朋友吗？（能）还记得昨天我给大家欣赏了什么吗？（靠垫）二、展示靠垫，感受靠垫。
《多姿多彩的靠垫》教学设计一、教材分析本课是“设计〃应用”学习领域的内容。
通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。
从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教学内容安排上除了有对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。
作业中除了对对称纹样的设计做了要求外，还可以让学生用自已喜欢的方式，扩大了学生的创作的思路，充分发挥了不同学生的个性要求，让不同学生的创造力得以发挥。
二、教学目标1、知识：了解靠垫的“设计”应从美观、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用中心对称式、轴对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
2、能力：在学习中提高学生的设计、创新能力，并在欣赏与表达的同时提高观察能力和动手能力。
3、情感：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
三、教学重难点1、教学重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。
2、教学难点：作品的新颖、创新、构思巧妙及具有不同的个性特征。
四、教学准备1、教师：课件、剪刀、彩笔、色卡纸、示范作品等。
2、学生：剪刀、色卡纸、胶水、油画棒等。
五、教学过程（—）谈话导入老师手中拿一靠垫向学生展示！靠垫，它在我们生活中有什么作用？在家里的沙发上摆几个好看的靠垫，不仅实用，还可以美化居室，并能显示出主人的文化修养。
那么你们家里都有些什么样的靠垫？请同学们打开课本，今天我们来学习《多姿多彩的靠垫》。
板书：多姿多彩的靠垫（二）“创设情景——欣赏多姿多彩的靠垫”还想看看老师为同学们准备的靠垫吗？教师播放课件从靠垫的形状、纹样、色彩、材料等方面来欣赏，在欣赏的同时让学生找出特点。
（三）自主探究1、从外形上看，这些靠垫都有哪些形状？（圆形、方形、爱心形、糖果形等）板书：形状各异；2、从图案上看，说一说你见过的靠垫都有哪些图案？（动物、植物、文字、几何图案等）板书：图案多样；3、说一说这些靠垫的图案都有什么规律？首先出示抽对称图案（上下、左右和斜对角对称），请学生分析这些图案的特点，并且利用准备好的卡纸折一折、剪一剪；其次出示中心对称图案，请学生分析这种图案的特点，并利用卡纸折一折、剪一剪；最后教师出示图形相同背景不同、色彩不同、排列方式不同等图案请学生分析作品，探究如何能够设计出“多姿多彩”的靠垫。
《多姿多彩的靠垫》的教学反思（通用5篇）《多姿多彩的靠垫》的教学反思（通用5篇）作为一名人民教师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思要怎么写呢？以下是小编整理的《多姿多彩的靠垫》的教学反思（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《多姿多彩的靠垫》的教学反思篇1众所周知，美术课由三大环节组成，课前准备、课堂教学、课后总结三部分组成，三者紧密相连，缺一不可。
老师做好充分的课前准备对于能否上好一节美术课显得尤为重要。
今天，《多姿多彩的靠垫》一课上完了，小朋友一个个乐开了花，人人捧着一个靠垫高高兴兴地回家了。
这么成功的美术课，离不开我充分的课前准备。
靠垫在生活中随处可见，是一种实用性的装饰品，具有实用、美观和文化三个作用。
教材上要求用对称式纹样或自己喜爱的纹样设计一个美观的靠垫的纹样。
教材右边也展示了同学们设计好的纹样。
但是我觉得这仅仅是一个纹样而已，到底这个纹样放在靠垫上什么感觉，好不好看呢？最好能制作一个真实、立体的靠垫就好了，我一直在生活中有心寻找答案，无意中发现海绵纸很软手感特别好，我用二张海绵纸相对用订书机订住三面，完全可以做一个靠垫的外套，里面塞上海绵，一个立体的，直观的靠垫就初具雏形了，没有花纹也简单好看的很，完全符合现代社会简洁、时尚的家居设计理念，放在椅子上靠背上靠一靠也很舒服。
我为寻找到这个合适的制作靠垫的材料很兴奋。
海绵纸是个新材料，平时用的也不多，用哪些材料、哪些方法能设计上好看漂亮的花纹呢，课前我尝试了多种方法，多种材料，制作了好几个靠垫：一、剪贴法?我用彩色纸剪贴了对称纹样花纹、图案直接贴上去，效果很好，不过因为剪的团花线条较细，贴上去有点费时。
二、绘画法我尝试了两种方法：?一是用颜料直接画在海绵纸上，发现颜色要很厚很厚基本不加水才画的上，另外因为底色是有颜色的，颜料画上去颜色会失去原本的鲜亮的色彩，变得暗淡，发灰发暗变脏，不符合靠垫清新淡雅干净的特点，因此这种方法我放弃了。
小学四年级美术教案教学设计多姿多彩的靠垫授课内容：四年级七册 13、多姿多彩的靠垫教学目标：知识目标：了解设计靠垫应从审美、有用和文化等方面进行。
技能目标：能用对称式或自己喜欢的纹样设计、制作新颖、具有创新、构思巧妙的靠垫。
感情目标：提高对生活物品和环境的关注，激发美化生活的心愿，并培养学生的审美能力。
教学重点：靠垫的设计以功能要求为前提，还要关注除有用以外的审美和文化。
教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
教学材料：教师：课件学生：工具：剪刀材料：较硬的卡纸、油画棒、钩线笔或色彩笔。
教学流程：一、引出课题，猜一猜：师：“同学们，这是一个正方形，动脑筋想一想，你能把它想像成什么？〞“你们的想象力很丰富，看看老师把它想象成什么了。
出示靠垫的图片。
〞今天我们一起来设计靠垫。
板书课题：多姿多彩的靠垫二、〔一〕小组探究，了解靠垫的简单特点。
看课件师：“同学们，靠垫给我们的生活增色不少，让我们一起看看生活中的靠垫在图案、造型、色彩、材料上有什么特点？〞教师提问：看课件1、请同学们认真观察，说说这些靠垫的图案有什么特点？〔图案新颖〕2、请同学们认真观察，说说这些靠垫的造型有什么特点？〔造型多样〕3、请同学们认真观察，说说这些靠垫的色彩有什么特点？〔色彩鲜艳〕4、请同学们想一想，说说你所了解的靠垫的材料有什么特点？〔材料丰富〕〔二〕小组探究，进行探讨靠垫图案装饰手法的探究师：“我们看到的靠垫是各种各样，让我们从以下几点具体分析一下靠垫图案装饰有哪些特点。
1、说说这些靠垫图案的装饰有什么特点？轴对称中心对称随意装饰2、请同学们说一说轴对称和中心对称有什么不同？轴对称图形是关于一条直线对称的图形。
(可用折纸法)中心对称图形是一个图形旋转〞180度〞可复原成原图形的形。
而轴对称图形和中心对称图形都称为对称图形。
3、具体说说靠垫的外形及图案有什么特点？几何图形，具象形，卡通形象4、说说这些靠垫的色彩有什么特点？有的采纳暖色、有的是冷色，还有是强烈比照色、黑白色三、观赏学生作品1、说一说你打算设计一个什么样的靠垫，向大家介绍一下。
第9课：多姿多彩的靠垫
一、教学目标：
知识目标：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。
能力目标：能用对称式或自己喜欢的纹样设计、制作美观、实用的靠垫。
情感目标：美化自己的生活环境，热爱生活。
二、教学重点：
靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用以外的审美和文化。
三、教学难点：
靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
四、课前准备：
剪刀、胶水、较硬的卡片纸、水粉色等
教师组织教学：稳定学生情绪，检查学生带工具情况。
出示课题：第十三课：多姿多彩的靠垫
先学后教，引导学生自主学习。
出示学习目标：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用以外的审美和文化。
读目标（20秒）
课前师生准备一组靠垫实物，发到各组。
2、出示自学指导（一）学生观察、触摸、分析、回答。
研究：用途、形状、色彩、图案。
师生互动：讨论：
出示自学指导（二）1、研究、分析教材。
轴对称和中心对称有什么不同？
2、设计靠垫用社么形状、纹样、色彩比较好？
3、你喜欢什么图案纹样？打算如何进行色彩搭配?采用哪种骨式？
学生活动：
结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。
当堂检查训练：教师巡视辅导。
师生评价，展示作业。
帮助学生分析、归纳、提高审美能力。
课后拓展：如何实施自己设计的靠垫作品？选择什么材料？
拍照、保存资料。
把作业布置成小型的展览，可选择教室或楼道墙壁充分展示。
板书设计
课后小记：。
