【课文 教学】现代歌词开头的比兴手法(转)

歌词中修辞格的运用【摘要】：歌曲是人类情感的一种表达，好的歌曲可以让人心情舒畅，生活愉快。

本文就是以歌曲为研究对象，以最普通常见的修辞方法为载体，通过这种手段使我们听到的音乐更生动，表达的思想更深刻。

使一首歌曲由抽象变得具体，由听觉深入到心灵，让听者感受到音乐所独有的语言美。

【关键字】：歌曲修辞方法语言美我们从小就听着各种音乐，还记得吗？我们刚刚出生时，母亲就会时常在耳边轻唱《摇语言写的生动并具有感染力，比如说“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝。

妈妈爱你，妈妈喜欢你。

”这首歌歌词简单但是感情很深厚，歌词所表达的是一位母亲对孩子最深沉的爱。

这首歌曲是用直白的语言展示的歌曲魅力，当然也有很多歌曲是通过独特的表达方式，巧妙的语言去感染读者的，像很多首歌词中都会加入修辞这一方法，使语言得到更好的诠释。

下面我简单谈一下修辞方法在歌曲中的运用情况。

一：比喻从修辞学角度来说，比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或者说明道理。

比喻中原事物被称为“本体”，用来打比方的事物被称为“喻体”。

联系二者的词语叫做“比喻词”，本体和喻体必须是性质不同的两种事物，利用它们之间某一方面的相似点来打比方，就构成了比喻。

比喻的主要作用是使语言能够更生动形象的去表达事物①。

在歌曲中比喻也是很多作词人最常用的一种方法。

方文山是一位很优秀的作词人，他给周杰伦填的很多歌词都有比喻的成分。

比如说周杰伦早期的经典中国风的音乐《七里香》，“雨下整夜，我的爱溢出就像雨水，院子落叶跟我的思念厚厚一叠，几句是非，也无法将我得热情冷却，你出现在我诗的每一页。

”记得当时周杰伦都是演绎的一些像《双节棍》那样的快节奏歌曲，说实话我是一点也听不懂他唱的的是什么也一直不理解他为什么会红透大江南北，直到《七里香》的出现。

在这首歌词中，方文山将歌者的爱比喻成了雨水，大家都知道整夜下雨一定会是一种连绵不绝的感觉，所以说歌者的爱就是这样永远不会用尽，表达了对爱情的高度赞美，以及希望永远得到真爱的美好期待。

比兴的作文手法有哪些呢
比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法，“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。

“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。

1. 以自然景象起兴
比如写思乡之情，可以这样开头：“月亮挂在树梢，洒下清冷的光辉，就像我心中那绵绵不绝的乡愁。

”以月亮的景象引出乡愁。

2. 以动物或植物起兴
若要表达坚韧的品质，可写：“悬崖上的青松，在寒风中挺立，它的身姿让我懂得了何为不屈。

”借青松的坚韧起兴，引出要阐述的坚韧品质。

3. 以生活中的事物起兴
比如写友情的珍贵：“一杯热茶，在寒冷的冬日里散发着温暖的气息，正如朋友的陪伴，让我的心始终充满暖意。

”从热茶的温暖说起，过渡到友情的温暖。

4. 以传说、典故起兴
比如论述勇敢追求梦想，开篇可以是：“夸父逐日，虽未达目标，但那勇往直前的精神却如明灯照亮我们前行的路。

”以夸父逐日的典故引出对勇敢追梦的讨论。

5. 以声音起兴
描绘宁静的心境时，不妨这样开始：“夜的寂静中，偶尔传来几声虫鸣，那细微的声响，如同我内心深处渴望的宁静。

”由虫鸣声引入对宁静心境的描述。

比兴手法的运用关键在于找到恰当的起兴事物或景象，使其与所要表达的主题或情感之间有着自然而紧密的联系，从而让读者能够更直观、更深刻地理解作者的意图。

流行歌曲歌词中的修辞手法
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1
一、排比
排比作用：利用相同结构的词语 或句子，使歌词节奏感加强，语 气一致，并加深歌曲的情感。
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2
《爱的奉献》
这是心的呼唤，这是爱的奉献， 这是人间的春风，这是生命的源泉
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3
《当》
当太阳不再上升的时候， 当河水不再流， 当时间停住日夜不分， 当天地万物化为虚有。
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4
a 16
《你是我胸口永远的痛》
夜里有风，风里有我， 我拥有什么？云跟风说， 风跟我说，我能向谁说？
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《弯弯的月亮》
遥远的夜空，有一个弯弯 的月亮，弯弯的月亮下面， 有座弯弯的小桥……
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五、拟人 拟人作用：使歌词中的事物的特 点更加生动形象地表现出来，增 加了歌曲的趣味性。
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《七里香》
《
十
六
岁
十六岁的秘密装满沉甸甸的书包， 十六岁
花
十六岁的心灵透出梦幻的烦恼， 十六岁的记忆永不会衰老，
季 十六岁的太阳会把未来照耀。
》
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5
电视剧《英雄无悔》主题歌
除了真情，我还能给你什么； 除了善良，我还能爱你什么； 除了勇气，我还能留住什么。
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6
二、反复
反复作用：突出强调歌词所要表 达的感情，加强歌词的节奏感。
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7
《相约九八》
来吧，来吧，相约九八。来 吧，来吧，相约一九九八。
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8
《情深深雨蒙蒙》
盼过春夏和秋冬， 盼来盼去盼不尽， 天涯何处是归鸿。
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9
常回家看看， 回家看看。
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《奉献》
我不停的问 ，我不停的找， 不停想...... 我不停的问 ，我不停的找， 不停想...... 我不停的问 ，我不停的找， 不停想……

❖ 《棉花糖》：“你就是我心中的棉 花糖，甜蜜的梦想”
❖ 借代
❖ 借代重在事物的相关性，也就是利 用客观事物之间的种种关系巧妙的形成 一种语言上的艺术换名。
❖ 这样的换名可以引人联想，使表达收到 形象突出、特点鲜明，具体生动的效果。
❖ “五星红旗，你是我的骄傲。五星红旗， 我为你自豪。”（《红旗飘飘》）
❖ 1干一起成长。 ❖ 书本翻开希望，键盘敲击着梦想，装满希望就要启航。 ❖ 啊，水杉，根生大地，一起把青春歌唱！
❖ 2·夜晚不眠的灯光，照亮我们的前方。 ❖ 春去秋来，寒来暑往，怀揣着信念激情飞扬， ❖ 教鞭指点方向，双手托起了太阳。付出汗水才有辉煌。 ❖ 啊，水杉，直奔蓝天，共同把生命歌唱！
还记得夕阳西下的时候 那时急促的脚步已散走 没有可爱的小朋友 没有工作人员一天的守候 可是我依然是那么快乐 还有那校门前杨柳陪着 在桌上，在灯下，在那手中 握着那疲惫不堪的钢笔 如果有一天 作业再多点 请把我留在 这办公室里 如果有一天 我离开学校 请让我留恋 这教室里
歌声悠扬，曲词优美 只要我们用心聆听 就会在婉转的歌声中陶醉 只要我们用笔书写 就会留住生活中的美
❖分组讨论： ❖1、每组确定一个主题:亲情、
友情、爱情、励志、校园、爱 国等，找出几句用了修辞方法 的歌词写在小黑板上，进行赏 析，品味其表达的感情。 ❖2、试着唱出感情来。
幻灯片 12
❖ 比喻：
❖ 化抽象为具体，使描写对象生动形 象、活泼。
❖ 《中国功夫》：“卧似一张弓，站 似一颗松，不动不摇坐如钟，走路 一阵风”
可我知道这时光不会太久 ❖ 因为我只是普通矿工的娃 ❖ 在街上，在坡下，在校园中 ❖ 狂吼着汪峰创作的歌谣 ❖ 如果有一天，快乐已远去 ❖ 请把我留在，在这时光里 ❖ 如果有一天，梦想已逝去 ❖ 请把我埋在，在这煤堆里

比兴手法的知识点总结1. 概念比兴手法，又称比喻，是文学创作中常用的修辞手法，它通过借用一种事物、形象或情境来暗示或象征另一种事物，以此来传达深层次的意义或情感。

比兴手法可以使作品更具意境和情感，增强作品的艺术感染力。

比兴手法常用于诗歌、小说、散文等文学作品中，起着丰富表现手法和传达意义的作用。

2. 类型比兴手法包括多种形式，主要分为直接比喻、隐喻和象征三种类型。

（1）直接比喻：直接比喻是将两种事物进行直接的类比，明确地表达出相似之处。

例如，将人的勇敢比作狮子，美丽的女性比作花朵等。

（2）隐喻：隐喻是通过暗示、间接表达的方式进行比兴，不像直接比喻那样直截了当，而是通过一些隐晦的比喻来表达意义。

例如，用“星星”来比喻眼睛的明亮，用“琴弦”来比喻心弦的震动等。

（3）象征：象征是一种通过具体事物来代表抽象意义的手法。

例如，白鸽象征和平，太阳象征温暖和希望等。

3. 使用方法在文学创作中，比兴手法的使用需要注意以下几点：（1）选择恰当的事物和形象：比喻所借用的事物和形象应当具有明确的形象意义，并与被比喻的对象具有一定的相似性，这样才能使比喻更加生动和形象。

（2）注意比喻的隐含意义：比喻不仅仅是简单的表面意思，更重要的是其所传达的抽象意义。

因此，在使用比兴手法时，需要注意暗示和隐含的意义，以此来增强表达的深度和内涵。

（3）合理融入文学作品：比兴手法的使用应当与整个作品的情节和主题相统一，不应突兀和牵强。

同时，比兴手法的使用应当顺应文学作品的整体风格和氛围。

4. 文学作品中的运用比兴手法在文学作品中得到了广泛的应用，以下将通过具体的文学作品来分析比兴手法的运用及其作用。

（1）《红楼梦》中的比兴手法：《红楼梦》是中国古典文学中的经典之作，其中运用了大量的比兴手法。

比如，通过黛玉的玉比作花，贾宝玉的宝比作玉等，形象地表现了人物的性格和命运。

这些比兴不仅增加了作品的艺术感染力，还使人物更加丰满和形象化。

（2）《哈姆雷特》中的比兴手法：莎士比亚的悲剧作品《哈姆雷特》中，通过大量的隐喻和象征比喻来表达人性的悲剧和抉择。

歌词中的修辞手法与艺术表达在音乐的世界里，歌词是一种重要的表达方式，通过歌词，艺术家们能够传达他们的情感和思想。

而歌词中的修辞手法则是一种常用的艺术手段，能够增强歌曲的表现力和感染力。

本文将探讨歌词中常见的修辞手法，并分析其在艺术表达中的作用。

首先，比喻是歌词中常见的修辞手法之一。

比喻是通过将两个不同的事物进行类比，以便更生动地表达出某种情感或意象。

比如，在林忆莲的《勇气》中，她唱道：“你笑起来像朵花，我笑起来像朵云。

”这里，将笑容比喻为花朵和云彩，使得歌曲更具诗意和浪漫色彩。

通过比喻，艺术家们能够用简洁的语言表达出复杂的情感，让听众更容易理解和共鸣。

其次，拟人是另一种常见的修辞手法。

拟人是将无生命的事物赋予人的特征和行为，以便更好地表达出情感和意义。

在许巍的《曾经的你》中，他唱道：“曾经的你像个孩子，幸福的笑着。

”这里，将“曾经的你”拟人化为一个幸福快乐的孩子，使得歌曲更具亲切感和感染力。

通过拟人，艺术家们能够让听众更好地理解和感受歌曲所传达的情感，增强歌曲的表现力。

除了比喻和拟人，对比也是歌词中常用的修辞手法之一。

对比是通过将两个相反或不同的事物进行对照，以便更好地突出其中的差异和矛盾。

在林俊杰的《江南》中，他唱道：“我想带你回我的江南，听想念在口中嫣然。

”这里，通过对比江南和想念，使得歌曲中的思念之情更加鲜明和深刻。

通过对比，艺术家们能够更好地表达出复杂的情感和思想，让听众更加深入地理解歌曲的内涵。

此外，排比也是歌词中常见的修辞手法之一。

排比是通过将一系列相同或相似的词语或短语进行并列，以便更好地强调其中的重要性和效果。

在邓紫棋的《光年之外》中，她唱道：“我在这里，你在那里，想你的时候就看看星星。

”这里，通过排比“我在这里，你在那里”，使得歌曲中的思念之情更加强烈和真实。

通过排比，艺术家们能够将复杂的情感和思想简化为简洁有力的语言，让听众更容易理解和接受。

最后，对比和反问也是歌词中常用的修辞手法之一。

歌词中的修辞手法
• 引言 • 比喻 • 拟人 • 排比 • 反复 • 夸张 • 对偶 • 引用
01
引言
目的和背景
研究歌词中的修辞手法，旨在深入理 解歌词的艺术性和文学价值。
探讨修辞手法在歌词创作中的运用， 以及它们如何增强歌曲的表达力和感 染力。
修辞手法在歌词中的重要性
修辞手法是歌词创作中不可或缺的元素，它们能够丰富歌曲的内涵，提高其艺术表现力。
暗喻
总结词
暗喻是通过暗示来表达比喻，不使用比 喻词。
VS
详细描述
暗喻在歌词中常常用来表达更深层次的含 义，通过暗示来传达歌词的深层含义。例 如，歌曲《岁月神偷》中的歌词“时间是 让人猝不及防的小偷，偷走了青丝却留住 一个你”，将时间比作小偷，暗示了时间 的无情和珍贵。
借喻
总结词
详细描述
借喻是通过借用其他事物的特征来描绘事物， 不直接说出要表达的事物。
段落排比
总结词
通过三个或以上结构相似、意义相关的段落并列，强调语意，增强节奏感。
详细描述
例如歌曲《青花瓷》中“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡，瓶身描绘的牡丹一如你初妆。” 通过两个结构相似的段落并列，强调了青花瓷的美丽和特点，增强了语意和节奏感。
篇章排比
总结词
通过三个或以上结构相似、意义相关的篇章 并列，强调语意，增强节奏感。
超前夸张
总结词
将后发生的事物提前夸张地表达，以突出表达效果。
详细描述
例如，“他一出现，整个城市都安静了下来”就属于超 前夸张，将未来可能出现的情况提前夸张地表达，以强 调其影响力。
07
对偶
正对
总结词
正对是指上下句意思相近或相补、相衬的对偶形式。
详细描述

写现代歌的方法与技巧一、创作主题与情感表达1. 确定创作主题：在开始创作歌曲前，需要明确歌曲的主题和情感表达。

主题可以是一个特定的人物、事件或情感，而情感表达则要真实、深刻且具有共鸣。

2. 确定目标听众：思考歌曲是为谁而写的。

这有助于你确定歌曲的风格、语言和情感基调。

3. 表达个人情感：将个人情感融入歌曲中，使其更具深度和真实感。

但也要注意平衡个人情感和普遍情感之间的关系，确保歌曲能够引起更多听众的共鸣。

二、歌词创作1. 确定歌词结构：根据歌曲主题和情感表达，确定歌词的结构和长度。

通常，现代歌曲的歌词长度在4-8段之间。

2. 运用意象和隐喻：在歌词中运用生动的意象和隐喻来增强其表现力。

这可以使歌词更具有吸引力和深度。

3. 注意语言简练：尽量使用简洁、生动的语言，避免使用过于复杂的词汇和句子结构。

歌词应易于理解和记忆。

4. 结尾收束有力：在歌词的结尾部分，使用总结性的语言或意象来收束歌曲，使听众留下深刻印象。

三、旋律创作1. 确定曲式结构：根据歌曲主题和情感表达，选择适合的曲式结构。

常见的现代歌曲曲式结构包括ABAB、ABC、ABCD等。

2. 创作旋律主题：为歌曲创作一个引人入胜的旋律主题，这个主题可以作为歌曲的主旋律或副旋律。

确保旋律易于上口，具有明显的特征和记忆点。

3. 运用和声与转调：在旋律中运用丰富的和声和转调来增强歌曲的情感表达和表现力。

但要注意保持整体结构的和谐与平衡。

四、编曲与制作1. 选择适合的编曲风格：根据歌曲主题和情感表达，选择适合的编曲风格，如流行、摇滚、电子等。

2. 添加乐器和音效：根据编曲风格，添加适当的乐器和音效来丰富歌曲的层次感和表现力。

例如，使用吉他、贝斯、鼓等乐器进行伴奏，或添加合成器音色来增强歌曲的未来感。

3. 制作节奏：确定歌曲的节奏型和律动感，使歌曲更具动感和活力。

同时，注意保持节奏与旋律之间的协调与平衡。

4. 混音与母带处理：对编曲进行混音和母带处理，使歌曲的音质更加清晰、饱满，提高整体听感。

典型示例
比兴句
关关雎鸠，在河之洲
引发联想——
生机勃勃的景象 情意绵绵的氛围 美好热烈的情感
作用
引发联想，渲染氛围，烘托情感。 使情感生动、形象、可感。
本课用例
明明如月， 何时可掇？比明月不可掇停得不到贤才的忧思不可断绝
月明星稀 ，
乌鹊南飞 。
绕树三匝
“乌鹊”绕树寻枝 比
贤才还在徘徊选择
惟恐贤才不来归附的焦急心情
《短歌行》中的比兴手法
• 古诗阅读 要点解读
内容解析
比兴
从《诗经》开始 民歌传统手法 中国诗歌常用的表现手法
内容解析
比 比喻 兴 起兴
比兴合用
用自然或生活中常见之物作比 目的：突出表现对象的特征，使 之形象可感，鲜明生动 诗歌开篇或段落开头 用自然或生活中常见之物起笔 目的：引出表现对象
重在作比 重在引发
本课用例
山不厌高， 海不厌深
比
“山高海深”
招纳人才的阔大胸怀
周公吐哺， 天下归心
周公热切殷勤地招待贤才 比
自己对天下人才来归顺的渴盼
再见

赋比兴在歌词创作中的运用赋比兴在歌词创作中的运用沉鱼1现代歌词作为一种文学创作，是从古代诗词歌赋演化、进化而来，故大部分人写歌词都熟练地运用“赋比兴”。

“赋、比、兴”是诗的常用表现手法。

《诗经》是最典型的。

先普及一下文学知识，什么是赋、比、兴？按朱熹《诗集传》中的说法，赋是直陈其事，描述一件事情的经过。

“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”。

就是说，赋是直铺陈叙述，是最基本的表现手法。

如“死生契阔，与子成说。

执子之手，与子偕老”，即是直接表达自己的感情。

比是打比方，用一个事物比喻另一个事物。

比，是“以彼物比此物”，也就是比喻之意。

《诗经》中如《氓》用桑树从繁茂到凋落的变化来比喻爱情的盛衰；《鹤鸣》用“他山之石，可以攻玉”来比喻治国要用贤人；《硕人》连续用“葇荑”喻美人之手，“凝脂”喻美人之肤，“瓠犀”喻美人之齿，等等，都是《诗经》中用比的佳例。

兴是从一个事物联想到另外一件事物。

兴，本义是“起”，因此又多称为“起兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着重要的作用。

《诗经》中的兴，是“先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。

它往往用于一首诗或一章诗的开头。

有时一句诗中的句子看似比兴时，可用是否用于句首或段首来判断是否是兴。

例《卫风·氓中》“桑之未落，其叶沃若”就是兴。

大约最原始的兴，只是一种发端，同下文并无意义上的关系，表现出思绪无端地飘移联想。

赋比兴在流行歌词中的基本风格如下：如周迅的《飘摇》：风停了云知道，爱走了心自然明了——兴者，因物起兴。

如郑伊健的《虫儿飞》：黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相随，虫儿飞虫儿飞，你在思念谁。

——由虫儿飞起兴到人的心思。

迟志强的《蚂蚱》：是什么祸害庄稼呀蚂蚱；为什么不抓他呀蹦达；因为它呀长了四条腿啊一抓一蹦达呀。

小孩子不听话呀惯的；长大了去犯法呀祸害；扰乱治安人们不安宁啊恨他都咬牙。

——是最典型的兴，用蚂蚱起兴，引申到小孩子身上。

如王俊凯的《七里香》：雨下整夜，我的爱溢出就像雨水；院子落叶，跟我的思念厚厚一叠。

兴的运用
1.电视墙吵杂的情歌还是拼命播放
我安静在闹区等来电铃响有一些话打好了却不敢传
------周杰伦《浪漫手机》
以电视墙拼命播放的情歌为引子，兴起“我”不敢传一些话的矛盾心理。

2春暖的花开带走冬天的感伤微风吹来浪漫的气息
每一首情歌忽然充满意义我就在此刻突然遇见你
-----陶喆蔡依林《今天我要嫁给你》
先言春暖的到来，微风的浪漫，为“此刻突然遇到你”制造轻松甜蜜的的气氛。

3.霍霍霍霍霍霍霍霍
霍家拳的套路招式灵活
------周杰伦《霍元甲》
8个霍字传神描绘出练习霍家拳发出的连贯有力之声，为后一句霍家拳套路招式灵活做了铺垫
4.天空的雾来得漫不经心河水像情画一样安静和平鸽慵懒步伐压着韵
心偷偷地放晴
-------蔡依林《日不落》
眼中所见的雾，河水，鸽子是那么和谐友好，“我”自然心开始放晴
比的运用
1.白杨木影子在拉长
像我对你的思念走不完
周杰伦《雨下了一整晚》
用白杨影子的不断拉长，比作“我”的思念走不完
2.那温热的牛奶瓶在我手中握紧
有你在的地方总是很窝心
张韶涵----《亲爱的那并不是爱情》
“你”就像温热的牛奶瓶一样总是让我很窝心
3.喝纯白的豆浆
是纯白的浪漫
将喝纯白的豆浆比作是纯白的浪漫
4.是否一颗星星变了心
从前的愿望全都给抛弃
王力宏----《唯一》
将星星的变心比作抛弃以前的愿望。

歌词中的比兴手法比兴手法最早出现于《诗经》。

《关雎》首章就有"关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑"的句子，以河洲上和鸣的鸟兴起淑女是君子的好配偶，而二者之间多少有一些意义、气氛上的关联处，又接近于比;又如《氓》第三章以传统的比兴的开头，写"桑之未落，其叶沃若"，先以葱茏的茂盛的桑树写照自己的青春，继而又以诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情，把恋爱中的少女比作贪食而快乐的小鸟，谆谆告诫之:不能沉溺于爱情，否则，结局悲惨，悔之晚矣。

第四章紧承上节，开头就是 "桑之落矣，其黄而陨"，以树木的枯萎凋零比拟流年带走了的青春，曾经光彩照人的少女在岁月中蹉跎了美丽的容颜，再加上婚后长期过着贫困的生活，被弃的命运此时自然降临到了她的头上。

三、四章用起兴的诗句，以自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，借此抒发女主人公对丈夫喜新厌旧行为的怨愤。

最后一章中用"淇则有岸，隰则有泮"比喻自己的不幸无边无涯。

"隰"是随处可见的低湿之地，"淇"则是女主人公与氓婚前幽会和结婚时及被弃后所必经的河流，用来作比，非常恰切而更见深意。

这样既激发读者的联想，又增强意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果细雨坠，烟水蒙蒙微醺谁人醉春风吹，山路重重飘渺难回柳絮飞，暗香阵阵枝头吐新蕾烟花碎，相思幕幕别离憔悴————《三月雨》《三月雨》开头用"细雨坠，烟水蒙蒙微醺谁人醉"起兴，用具体的形象来激发读者想象，不由得人不从美禽恋偶联想到夫妻分离，这样就给全诗笼罩上一种悲剧气氛，起了统摄全诗、引起下面故事的作用。

回顾蓦然步转青石路还在水榭畔画楼处回顾笔染朱砂轻莲步经年依稀一曲然为君舞回顾来年再恨相思误还在水榭畔画楼处————————《忆红莲》而在《忆红莲》中，通过对景物的描写，以富含美感的自然景物起兴，引发词中女主人公对过去的美好思念，一级对现在物是人非的感叹但是，比兴手法的运用，多用于加强了古代诗歌的生动性和鲜明性，增加古代诗歌的韵味和形象感染力，因此，基本用于中国古风曲。

歌词中的修辞解读《菊花台》文字修辞你的泪光柔弱中带伤（转化）惨白的月弯弯（类迭）勾住过往（转化）夜太漫长凝结成了霜（转化）是谁在阁楼上冰冷的绝望（设问）雨轻轻弹朱红色的窗（视觉摹写，亦可触发听觉的想象，故可兼含听觉摹写）我一生在纸上被风吹乱（夸饰）梦在远方化成一缕香（转化）随风飘散你的模样（转化）菊花残满地伤（夸饰、映衬）你的笑容已泛黄（转化）花落人断肠（夸饰、映衬）我心事静静躺（转化）北风乱夜未央你的影子剪不断（转化）徒留我孤单在湖面成双（暗引）花 ...解读《菊花台》文字修辞解读《菊花台》文字修辞你的泪光柔弱中带伤（转化）惨白的月弯弯（类迭）勾住过往（转化）夜太漫长凝结成了霜（转化）是谁在阁楼上冰冷的绝望（设问）雨轻轻弹朱红色的窗（视觉摹写，亦可触发听觉的想象，故可兼含听觉摹写）我一生在纸上被风吹乱（夸饰）梦在远方化成一缕香（转化）随风飘散你的模样（转化）菊花残满地伤（夸饰、映衬）你的笑容已泛黄（转化）花落人断肠（夸饰、映衬）我心事静静躺（转化）北风乱夜未央你的影子剪不断（转化）徒留我孤单在湖面成双（暗引）花已向晚（转品：名词做动词）飘落了灿烂（转化）凋谢的世道上（转化）命运不堪愁莫渡江秋心拆两半（转化，析字）怕你上不了岸一辈子摇晃谁的江山马蹄声狂乱（设问）我一身的戎装呼啸沧桑（转品）天微微亮你轻声的叹一夜惆怅如此委婉菊花残满地伤你的笑容已泛黄花落人断肠我心事静静躺北风乱夜未央你的影子剪不断徒留我孤单在湖面成双解读《青花瓷》文字修辞(1)解读《青花瓷》文字修辞素胚勾勒出青花笔锋浓转淡瓶身描绘的牡丹一如你初妆（譬喻）冉冉檀香透过窗心事我了然（转化）宣纸上走笔至此搁一半釉色渲染仕女图韵味被私藏（转化）而你嫣然的一笑如含苞待放（譬喻）你的美一缕（转品）飘散去到我去不了的地方（转化）天青色等烟雨而我在等你炊烟袅袅升起隔江千万里（夸饰）在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸（转化）就当我为遇见你伏笔（转品）天青色等烟雨而我在等你（类迭）月色被打捞起晕开了结局（转化）如传世的青花瓷自顾自美丽你眼带笑意（上下两行形成倒装、譬喻的修辞关系）色白花青的锦鲤跃然于碗底（摹写）临摹宋体落款时却惦记着你你隐藏在窑烧里千年（夸饰）的秘密极细腻犹如绣花针落地（譬喻）帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿（转化，摹写）而我路过那江南小镇惹了你（上下两行三个句子运用了排比、类迭修辞）在泼墨山水画里你从墨色深处被隐去（转化）解读《青花瓷》文字修辞(2)排比：“帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿，而我路过那江南小镇惹了你”就是用两个以上结构相似的句法来表达性质相同的意念，显现出句子的节奏感与律动，增强词意的感染力，强化了“惹”的意象。

比兴手法与作文开头
《诗经》唱给我们的歌
比兴的定义
比者，以彼物比此物也。
兴者，先言他物以引起所咏之词，也就是借助其他事物为所咏之 内容作铺垫，又兼有了比喻，象征，烘托等较有实在意义的用法 ，它往往用于一首诗或一章诗的开头。
例：白云奉献给蓝天，江河奉献给海洋，我拿什么奉献给你，我 的爱人？
东方红，太阳升，中国出了个毛泽东。
羊羔羔吃奶眼望着娘，我爱你呀，我的·女之耽兮，不可说也”和“桑之 落矣，其黄而陨”用了什么表现手法？有什么作用？
参考答案：结构上：（1）在叙事中插入比兴句，使叙事 暂时中断，这样就避免了叙事的平铺直叙，一览无余； （2） 所插入的比兴句在内容上又起了暗示作用，读者能 从中意识到女子的婚后生活并不美满，因此，叙事的线 索似断实连；（3）
②是鱼儿就选择大海，因为只有大海才能放任鱼儿遨游； 是骏马就选择草原，因为只有草原才能任骏马驰骋；是 雄鹰就选择蓝天，因为只有蓝天才能任由雄鹰翱翔；作 为万物之灵，我们的人生更应有所选择。
无花果果甜而无花，却更彰显其奉献的美德；冰山雪莲因其生存 环境的恶劣，却使其身价倍增；美神维纳斯因为其断臂而让人产 生无限遐思，也为其倍增了美丽；玉环体丰飞燕可做掌上舞，却 为她们赢得了环肥燕瘦美誉。有了痛苦才知道什么是欢乐，有了 死亡的威胁方知生命之可贵，也许正是因为生命中有了缺憾才造 就了精神的完美。
感受你的芬芳，接受你的哺育
《诗经》本身就是一条河流，一条文字之河，把《 诗经》的智慧用于我们的写作中吧，写出智慧，写 出情调。
（1）蒲公英放弃了母亲温暖的怀抱，插上翅膀，去寻找 属于自己的世界；雨滴放弃了天空中游荡的自由，化做 甘露亲吻万物，于是百花嫣然，万物蓬勃。……放弃， 并不是不作为，恰恰相反，有时只有适当的放弃才能更 好地作为。——放弃

初中比兴手法通俗解释教案教学目标：1. 了解比兴手法的概念和特点；2. 掌握比兴手法的运用方法；3. 能够分析诗歌中的比兴手法并加以欣赏。

教学重点：1. 比兴手法的概念和特点；2. 比兴手法的运用方法。

教学难点：1. 比兴手法的理解和运用；2. 分析诗歌中的比兴手法并加以欣赏。

教学准备：1. 相关诗歌材料；2. 投影仪或白板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等；2. 提问：你们知道什么是比兴手法吗？二、讲解比兴手法（15分钟）1. 讲解比兴手法的概念：比兴是中国古代诗歌中的一种传统表现手法，包括“比”和“兴”两个方面；2. 解释“比”的意思：以彼物比此物，即通过比喻的方式来描绘人或物的特征，使其更加鲜明突出；3. 解释“兴”的意思：先言他物以引起所咏之辞，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容；4. 举例说明比兴手法的运用方法，如通过比喻的方式来描绘景物或人物的特征，或通过借助其他事物来引出所要表达的主题。

三、分析诗歌中的比兴手法（15分钟）1. 给学生发放相关诗歌材料，如《关雎》、《江南春》等；2. 引导学生分析诗歌中的比兴手法，如《关雎》中的“关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑”；3. 让学生尝试用自己的话解释诗歌中的比兴手法，并加以欣赏。

四、练习与巩固（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一首诗歌，分析其中的比兴手法；2. 每组派代表进行汇报，分享自己的发现和欣赏；3. 教师进行点评和指导。

五、总结与拓展（5分钟）1. 总结比兴手法的概念和特点，以及运用方法；2. 提醒学生在生活中多加观察和思考，尝试运用比兴手法进行创作；3. 推荐一些相关的诗歌作品，供学生课后阅读和欣赏。

教学反思：本节课通过讲解和分析，使学生了解了比兴手法的概念和特点，掌握了比兴手法的运用方法，并能够分析诗歌中的比兴手法并加以欣赏。

在教学过程中，注意引导学生积极参与，发挥学生的主动性，使课堂氛围活跃。