中班数学教案：昆虫找家

（封面）
幼儿园中班数学优质教案《昆虫找家》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
【活动目标】
1、能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词准确表述。

2、简单了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。

【活动准备】
蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、蚂蚁教具两份;纸制4层的平面楼房一幢;课件。

【活动过程】
一、昆虫聚会
师：森林里面住着许许多多的小昆虫，看看有谁呀?
(出示蝴蝶)师：这里还有许多小蝴蝶，你们觉得怎么样?(漂亮)那你们知道蝴蝶小时候是什么呀?(毛毛虫)对，蝴蝶就是从毛毛虫慢慢演变成的。

(出示蚂蚁)师：又爬来一只(小蚂蚁)你们在哪里见过蚂蚁呢?蚂蚁的家到处都有，无处不在。

(出示瓢虫)师：又飞来一只(瓢虫)你们知道哪种瓢虫?(七星瓢虫)七星瓢虫是益虫还是害虫?为什么?(因为它专门吃小虫子)，但是不一定每种瓢虫都是益虫哦，这是十二星瓢虫和二十八星瓢虫，看看它们在吃什么?(树叶)对，破坏植物，所以它们是害虫。

(出示蚱蜢)师：还有一只小昆虫是谁呀?(小蚱蜢)它有一种什么本领?(跳高)它能在草丛中跳来跳去的。

二、昆虫排队
师：小昆虫们想排着整齐的队伍出去玩，谁能帮它们沿着这条路排排队?。

幼儿园中班数学优秀公开课教案《昆虫找家》含反思活动目标：1、能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词准确表述。

2、简单了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。

3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：PPT课件;小贴纸。

活动过程：一、昆虫聚会师：森林里面住着许许多多的小昆虫，看看有谁呀?师：这里还有许多小蝴蝶，你们觉得怎么样?那你们知道蝴蝶小时候是什么呀?对，蝴蝶就是从毛毛虫慢慢演变成的。

师：又爬来一只你们在哪里见过蚂蚁呢?蚂蚁的家到处都有，无处不在。

师：又飞来一只你们知道哪种瓢虫?七星瓢虫是益虫还是害虫?为什么?，但是不一定每种瓢虫都是益虫哦，比如这些瓢虫，看看它们在吃什么?对，破坏植物，所以它们是害虫。

师：还有一只小昆虫是谁呀?它有一种什么本领?它能在草丛中跳来跳去的。

中班数学公开课教案《昆虫找家》含PPT课件师：小箭头要跟我们捉迷藏了!师：根据这个箭头的方向，谁能完整地把它们的排列情况说一说?你也来说一说师：我们一起来看着箭头的方向，完整地说一说。

小结：原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。

三、昆虫找家师：小昆虫们玩得有点累了，它们想回家休息了。

师：看，小昆虫们的家是几层的呀?那哪层是第一层呢?为什么?所以，最下面的是第一层。

我们给它送上一个箭头，这样对吗?师：那这层是第几层呢?这层呢?还有一层是第几层?师：那我们看着箭头的方向一起数一数。

师：确定了楼层之后，小昆虫们就可以住进去了，谁来帮它们住一住?师：请你介绍一下，它们是怎么住的?师：你们也能像他那样完整地说一说吗?它们住的位置你们都记清楚了吗?师：小昆虫们想去别的楼层做做客，调皮的它们还让我们闭上小眼睛呢!师：睁开，看看它们都去哪里做客了?小蚂蚁现在在第几层做客，那原来它住在第几层呢?看看对不对哦!师：你们的记性真好!看来，这个小游戏难不倒我们小朋友。

四、和昆虫玩游戏师：看，这里还有各种各样的小昆虫，它们也想和我们做游戏呢!你们认识它们吗?师：再看看它们的家是几层的呀?你是怎么数的?对，我们要看着箭头从下往上数。

中班科学教案昆虫找家中班科学教案：昆虫找家一、教学目标：1. 知道昆虫在生活中找家的重要性。

2. 了解昆虫在不同地方建造不同的家。

3. 观察和描述昆虫的家的样子和特点。

4. 培养学生的观察力和表达能力。

二、教学准备：1. 预先准备好一些有关昆虫的图片、视频和故事书籍。

2. 准备一些常见的昆虫模型，如蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶等，以便学生观察和讨论。

3. 准备一些材料如草、土、叶子等，供学生制作昆虫家的模型。

三、教学步骤：步骤一：导入环节1. 引导学生回忆一些他们在户外或室内经常见到的昆虫，并与他们分享自己在日常生活中遇到的昆虫的经历。

2. 通过展示图片、视频和故事书，激发学生对昆虫的兴趣，引导他们对昆虫家的好奇心。

步骤二：昆虫家的种类1. 展示不同昆虫的图片或模型，鼓励学生观察它们的外形和特点。

2. 引导学生思考并讨论不同昆虫所选择的家的种类，如蜜蜂选择蜂巢、蚂蚁选择蚁丘等。

教师可以引导学生提出问题，例如：“为什么蜜蜂选择蜂巢做家？”，“蚂蚁为什么选择蚁丘做家？”等。

3. 让学生以小组形式分别选择一个昆虫，并制作该昆虫家的模型，可以使用草、土、叶子等材料。

鼓励学生通过手工制作，加深对昆虫家的理解。

步骤三：观察和描述昆虫家1. 让学生展示他们制作的模型，并描述该昆虫家的特点、材料和形状。

教师可以帮助学生整理语言，引导他们用形容词和副词来形容昆虫家的特点。

2. 学生之间可以互相提问，以检验对昆虫家的理解。

教师可以鼓励学生积极参与讨论，并提供指导和帮助。

步骤四：进一步探索1. 让学生分成小组，每组选择一个昆虫家进行更深入的探索。

可以通过阅读相关书籍、观察昆虫家的实物等方式，了解更多关于该昆虫家的信息。

2. 每个小组可以制作一个小报告，介绍他们选择的昆虫家的特点、结构和使用材料等。

鼓励学生用自己的话语表达，也可以辅助使用图片和模型。

步骤五：总结和评价1. 整理学生制作的昆虫家模型，并展示在教室的角落，供全班学生观看。

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中班数学优秀公开课教案《昆虫找家》
【活动目标】
1、能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词准确表述。

2、简单了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。

【活动准备】蝴蝶、瓢虫、蚱蜢、蚂蚁教具两份；纸制4层的平面楼房一幢；课件。

【活动过程】
一、昆虫聚会
师：森林里面住着许许多多的小昆虫，看看有谁呀？
（出示蝴蝶）师：这里还有许多小蝴蝶，你们觉得怎么样？（漂亮）那你们知道蝴蝶小时候是什么呀？（毛毛虫）对，蝴蝶就是从毛毛虫慢慢演变成的。

（出示蚂蚁）师：又爬来一只（小蚂蚁）你们在哪里见过蚂蚁呢？蚂蚁的家到处都有，无处不在。

（出示瓢虫）师：又飞来一只（瓢虫）你们知道哪种瓢虫？（七星瓢虫）七星瓢虫是益虫还是害虫？为什么？（因为它专门吃小虫子），但是不一定每种瓢虫都是益虫哦，这是十二星瓢虫和二十八星瓢虫，看看它们在吃什么？（树叶）对，破坏植物，所以它们是害虫。

（出示蚱蜢）师：还有一只小昆虫是谁呀？（小蚱蜢）它有一种什么本领？（跳高）它能在草丛中跳来跳去的。

二、昆虫排队
师：小昆虫们想排着整齐的队伍出去玩，谁能帮它们沿着这条路排排队？
师：你觉得谁排在第一？谁排在最后呢？你们也这样认为吗？老师来给你们一个小小的提示。

（出示与幼儿说的相反的箭头）这个箭头表示什么意思？原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数。

那现在谁能告诉我排在第一的是谁？你能完整地说。

中班科学教案昆虫找家反思中班科学教案：昆虫找家反思引言：科学教育在幼儿园教育中占据重要地位，通过科学教育可以培养幼儿的观察、探索和思维能力，激发他们对自然界的好奇心和探索欲望。

本篇教案将以昆虫找家为主题，结合适合中班幼儿的示范活动和启发性问题，帮助幼儿了解昆虫的生存环境以及适应环境的特点，培养幼儿的观察能力和表达能力。

一、教学目标：1.了解昆虫的生存环境及适应环境的特点。

2.培养幼儿对昆虫观察的兴趣和能力。

3.提高幼儿的语言表达和思维能力。

二、教学准备：1.图书：《昆虫的家》、《昆虫世界》等。

2.图片或幻灯片：展示不同昆虫的家和生活环境。

3.模型或图片：展示昆虫的建筑结构。

4.制作昆虫家的材料：纸板、卡纸、麦片盒等。

三、教学过程：1.导入（5分钟）幼儿围坐在一起，教师出示一幅图片或图书《昆虫的家》，询问幼儿：“你们知道昆虫是住在哪里的吗？”鼓励幼儿发表自己的观点。

2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或图片展示不同昆虫的家和生活环境，告诉幼儿昆虫的生活并不像我们一样住在房子里，它们有不同的住处。

3.讨论（15分钟）教师提出一些问题，例如：“你们觉得昆虫住在哪里好？”“昆虫的家和我们的家有什么不同？”等，引导幼儿思考昆虫的生活环境和适应能力。

4.示范活动（30分钟）教师准备好一些不同昆虫的模型或照片，和幼儿一起观察，并给每个幼儿一张纸板和一些材料，引导幼儿制作自己的昆虫家。

5.展示和交流（20分钟）幼儿完成昆虫家的制作后，教师让每个幼儿向其他同学展示自己的作品，并分享自己设计的理由。

可以通过一些问题来引导幼儿进行交流，比如：“你的昆虫家有什么特别的地方？”“你的昆虫喜欢住在哪里？”等。

6.反思（10分钟）教师引导幼儿回顾整个活动，询问他们觉得昆虫找家的过程有什么收获和困难，并向幼儿提出一些启发性的问题，例如：“为什么昆虫住在不同的地方？”“你知道其他的动物和昆虫的住处吗？”等。

四、教学延伸活动：1.观察昆虫的生活环境：带幼儿去校园内的花坛、草地等地方，观察昆虫的生活环境，并记录下所见所闻。

中班数学优秀公开课教案《昆虫找家》中班数学优秀公开课教案《昆虫找家》作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的中班数学优秀公开课教案《昆虫找家》，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班数学优秀公开课教案《昆虫找家》1活动目标：1、能正确感知物体在序列中的位置，并能用序数词准确表述。

2、简单了解一些昆虫的特征和习性，感受昆虫的多样性。

3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：PPT课件;小贴纸。

活动过程：一、昆虫聚会师：森林里面住着许许多多的小昆虫，看看有谁呀?(出示蝴蝶)师：这里还有许多小蝴蝶，你们觉得怎么样?(漂亮)那你们知道蝴蝶小时候是什么呀?(毛毛虫)对，蝴蝶就是从毛毛虫慢慢演变成的。

(出示蚂蚁)师：又爬来一只(小蚂蚁)你们在哪里见过蚂蚁呢?蚂蚁的家到处都有，无处不在。

(出示瓢虫)师：又飞来一只(瓢虫)你们知道哪种瓢虫?(七星瓢虫)七星瓢虫是益虫还是害虫?为什么?(因为它专门吃小虫子)，但是不一定每种瓢虫都是益虫哦，比如这些瓢虫，看看它们在吃什么?(树叶)对，破坏植物，所以它们是害虫。

(出示蚱蜢)师：还有一只小昆虫是谁呀?(小蚱蜢)它有一种什么本领?它能在草丛中跳来跳去的。

中班数学公开课教案《昆虫找家》含PPT课件师：小箭头要跟我们捉迷藏了!(教师变换箭头的位置)师：根据这个箭头的方向，谁能完整地把它们的排列情况说一说?你也来说一说……师：我们一起来看着箭头的方向，完整地说一说。

小结：原来，这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。

三、昆虫找家师：小昆虫们玩得有点累了，它们想回家休息了。

(PPT出示昆虫的家房子)师：看，小昆虫们的家是几层的呀?(4层)那哪层是第一层呢?为什么?(引导：想想你们家住的房子上面是第一层还是下面是第一层?)所以，最下面的是第一层。

我们给它送上一个箭头，这样对吗?师：那这层是第几层呢?(第二层)这层呢?(第四层)还有一层是第几层?(第三层)师：那我们看着箭头的方向一起数一数。

瓢虫找家数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班教案：昆虫的家中班教案：昆虫的家中班教案：昆虫的家1教材分析：夏天到了，各种各样的小昆虫飞出来了，昆虫世界充满了生机，充满了趣味。

自然界中的昆虫是孩子们喜欢的一种生物，有趣的昆虫会引发孩子无限的好奇心，激发孩子探索的欲望。

用昆虫作为教学活动的素材定能引起孩子学习的兴趣。

中班科学活动《昆虫的`家》是选自幼儿园《建构式课程》中班下册《有趣的昆虫》主题中的一个活动，主要通过昆虫搬新家让幼儿找出各个昆虫家所在的位置，从而感知物体在序列中的位置，使幼儿获得一些空间方位概念。

活动目标：1、利用昆虫排队、昆虫回家感知物体在序列中的位置，能用序数词表示昆虫在楼层中的位置。

2、通过昆虫搬新家，学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。

3、培养幼儿的逻辑判断能力。

活动重点：正确感知物体在序列中的位置，会用序数词表示。

活动难点：学习区分物体在不同层级中的序列位，建构二维空间方位概念。

活动准备：经验准备：认识各种昆虫，知道各种昆虫的名称。

物质准备：1、多媒体课件一套;2、带有门牌号标签的各种昆虫图片若干(与幼儿人数相等);3、纸制多层平面楼房4幢(1幢2层2间，2幢5层2间，3幢3层3间，4幢4层3间)。

活动过程一、昆虫排队，感知横排物体序列中的位置。

1、课件：昆虫飞到草地上，说说昆虫飞来的先后次序，数数有几只昆虫?2、观察排成横排的昆虫。

看看谁排在第一?谁排在最后?其他昆虫排在第几?3、将这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。

(视情运用)二、昆虫回家，感知竖排物体序列中的位置。

1、课件：出示5层单间楼房，数数这幢楼房一共有几层?2、小昆虫要回家了，它们分别住在几层楼?三、昆虫新村，感知物体在不同层级中的序列位。

1、蜻蜓的家在哪里?2、出示4幢楼房，昆虫新村里造了很多新房子，数数有几幢?每幢各有几层几间?3、蜻蜓回家，出示蜻蜓家的门牌号，分析、讲解图卡上的几个数字各表示什么?帮蜻蜓找家。

4、蚕宝宝也要住到昆虫新村来了?蚕宝宝住哪里?请个别幼儿帮蚕宝宝找家，一起检验是否找对?四、昆虫搬新家，幼儿操作练习。