神奇飞书 教学设计

《神奇的书》教学设计教学要求：1、知识与技能。

（1）朗读诗歌，学会生字新词。

（2）边读边想像，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的神奇、美丽的思想感情。

（3）有感情地朗读并背诵这首诗，仿照前两段的写法再写一段。

教学重难点：1、想像诗中描写的意境，体会作者表达的情感。

2、发挥想像仿写诗歌。

课时划分：一课时。

教学过程：一、谈话激趣，导入新课。

1、“书是人类进步的阶梯”“书是人类的精神粮食”同学们你们爱书吗？都读过哪些类型？在读书中你获得哪些乐趣？书是多么神奇，今天我们就来读一读《神奇的书》这首诗歌吧？2、扣题质疑：书神奇在哪？让我们一起走进书里寻找吧！二、初读诗句，了解大意。

1、自读诗歌，读准了字音，了解大意。

并想想自己读懂了什么？2、学生自读诗歌，师巡视。

3、指名朗读。

4、指名说说你读懂了什么？有什么疑问？三、指导理解诗意：1、学习第一小节。

（1）指名读第一节，说说你的理解。

（2）说说这节诗写什么？（3）为什么这样说书能带我们到浩瀚的天地呢？2、读第二节，说说你的理解。

（1）理解词语。

（2）说说这节诗写什么？（3）想想书为什么能带我们领略人生的真谛？3、读第三节，想想为什么说“即令你一贫如洗，也没有任何栅栏能阻挡，你在书的王国遨游的步履”呢？4、读第四节，说说这节诗告诉我们什么？引导学生理解“书装载了人类灵魂中全部的美丽”的含义。

四、再读诗歌，说说收为什么是神奇的？1、指导读，划出能体现书神奇的词、句。

2、汇报交流。

五、朗读诗歌，体会情感。

六、练习背诵。

七、学习仿写诗歌八、布置作业：1、背诵诗歌。

2、抄写读中的好词。

九、板书设计：神奇的书到浩瀚的天地神奇的书领略人世的真谛遨游书海→精神上的富翁装载美丽。

《神奇的书》教学设计
学习目标：
1、感受书籍在我们生活、学习中起到的作用巨大。

2、学习作者用对比的方式展示书的神奇的写法。

3、有感情地朗读诗歌，背诵这首诗。

学习要求：
1、在对诗歌的诵读中感受到书的神奇。

2、学习作者的写法，试仿写一节。

3、背诵这首诗。

教学重、难点
感受到书对人类的神奇作用。

仿写诗歌。

教学时数：一课时
教学过程：
一、交流课前搜集资料，导入新课
1、说说和书有关的名言名句。

2、从这些话语中，你能够认识到什么？
3、小结，板书课题。

二、朗读感知，把握内容
1、师范读诗歌。

2、生试读通课文。

3、交流评议朗读情况。

我们应该带着怎样的情感去朗读这首诗歌？
三、读中明理，掌握写法
1、点生通读全诗。

2、为什么作者为用“神奇”二字来形容“书”？
3、课文中用了哪些事物和书作比，这样写有什么好处？
4、仿照前两段的写法再写一节，抒发你对书的感情。

5、交流，评议。

四、全文总结。

五、课堂作业
1、练习生字。

2、背诵诗歌。

神奇的书教案教案标题：《神奇的书》教案教学目标：1. 通过阅读《神奇的书》，学生能够理解阅读的重要性和乐趣。

2. 培养学生对阅读的兴趣和积极性。

3. 提高学生的阅读理解和表达能力。

4. 培养学生的合作学习和批判性思维能力。

教学资源：1. 教材：《神奇的书》2. 多媒体设备：投影仪、音响设备3. 学生参考资料：阅读笔记模板、词汇表教学步骤：引入活动：1. 创设情境：通过展示一本精美的书籍封面，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 提问学生：你们最喜欢的书是什么？为什么喜欢它？阅读活动：1. 分发《神奇的书》给每个学生，并让他们自主阅读。

2. 鼓励学生在阅读过程中记录他们的想法、疑问和重要信息。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的阅读笔记和理解。

鼓励学生互相交流和提问。

4. 整体讨论：引导学生回答一些问题，以促进他们对故事的深入理解。

扩展活动：1. 角色扮演：让学生选择故事中的一个角色，并进行扮演。

他们可以根据故事情节和自己的理解，发挥角色的对话和行动。

2. 创作续篇：鼓励学生继续故事，写下自己的续篇。

他们可以发挥想象力，编写一个新的情节或解决故事中的问题。

3. 朗读比赛：组织学生进行朗读比赛，鼓励他们展示自己的阅读技巧和表达能力。

总结活动：1. 学生分享：让学生分享他们在这堂课中学到的新知识和体会。

2. 引导学生总结：帮助学生总结故事中的主要教训和价值观，并思考如何将这些应用到自己的生活中。

评估方式：1. 学生阅读笔记：评估学生在阅读过程中记录的想法、疑问和重要信息的质量和数量。

2. 学生参与度：观察学生在小组讨论和整体讨论中的积极参与程度。

3. 角色扮演和创作续篇：评估学生在角色扮演和创作续篇中展示的创造力和理解能力。

4. 朗读比赛：评估学生的朗读技巧和表达能力。

拓展活动：1. 阅读推广活动：组织学生参观图书馆或书店，鼓励他们积极借阅和购买书籍。

2. 读书分享会：组织学生参加读书分享会，让他们分享自己阅读的书籍和心得体会。

神奇的书教案（含其它几篇课文）一、教学目标1.了解“生命”和“学校”两篇文章的主题和中心思想；2.掌握“生命”和“学校”中的关键词汇；3.培养学生的阅读习惯和阅读理解能力；4.提高学生的语言表达和写作能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：阅读两篇文章，理解其主题和中心思想，掌握关键词汇；2.教学难点：辨析两篇文章的主题、语气和态度，提高学生的文学鉴赏能力。

三、教学方法1.讲授法：通过讲解和解读两篇文章，帮助学生理解文章主题和中心思想；2.问答法：通过提问，引导学生思考文章的语气、态度，进一步深入理解文本；3.讨论法：组织学生进行小组讨论，加深对文章的理解，同时锻炼学生的合作和交流能力；4.写作法：通过写作练习，提高学生的写作能力，深入挖掘文章的意义和价值。

四、教学步骤1.引入通过展示两篇文章的题目，让学生猜测文章的主题。

然后简单介绍两篇文章，引发学生的阅读兴趣。

2.阅读创作让学生自由阅读“生命”和“学校”两篇文章，并要求他们写下自己的感受和思考。

3.整体理解1.让学生快速浏览两篇文章，并根据自己的理解，概括出文章的主题；2.引导学生通过重点段落，解读文章的中心思想；3.帮助学生理解文章的语气、态度等。

4.关键词汇通过讲解和解释两篇文章中的关键词汇，帮助学生更好地理解文章的主题和中心思想。

5.小组讨论组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的阅读体验和理解，同时讨论文章的意义和价值。

6.写作练习1.让学生选择“生命”和“学校”中的某个段落，进行深入分析和解读；2.引导学生写一篇文章，表达对这些文章的感想和理解；3.让学生相互交流和分享自己的作品。

五、教学评估通过以下方式对学生进行评估：1.阅读理解测试：测试学生对两篇文章的理解程度；2.词汇测试：测试学生掌握关键词汇的能力；3.书写评估：评估学生的写作能力；4.听说评估：评估学生的口语表达和听力能力。

六、教学反思教学过程中需要注意以下几点：1.在课前准备结束后，需要对教学材料进行全面评估和调整，确保教学材料清晰、逻辑性强，并且符合学生的需要；2.在教学过程中，要注重引导学生思考和交流，多采用问答法和讨论法，提高学生的思辨能力和社交性能力；3.在教学结束后，要认真总结教学过程中的优缺点，针对不足进行改进和完善，以不断提升教学效果。

《神奇的书》教学设计（优秀7篇）神奇的书篇一教材分析这是一首外国的儿童诗，它借诗歌的形式，用富含哲理的语言。

介绍了书带给人们的是乐无穷，它是知识的海洋，给予人世的真谛、净化人的心灵。

全诗共有 4 个小节。

读时琅琅上口，同时又意味深长，耐人寻味儿。

教学目标1.理解诗的内容，背诵这首诗。

2.引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗的内涵。

3. 抓住能唤起学生相似感受的关键语句，启发学生联系自己的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容理解。

4. 了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。

课前准备教师：作者简介，文章拓展资料学生：预习课文，查找与书有关的资料板书设计神奇的书战舰坐骑人类灵魂中全部的美丽学活动设计补充完善第一课时一、你课前搜集了哪些有关书的名言警句？“书是人类进步的阶梯”生活中书带给你了什么？从而引出课题二、初读课文，理清诗的脉络1.认字环节点出“履”“扉”这个字，并解释以及这几个词浩瀚、一贫如洗、朴质无华2.初读课文，回答问题为什么说书是神奇的？谈一谈你对每一小节诗的理解（诗中之字贵如金，浓缩就是精华，每一小节短短的诗文都可以成为每一位学生发挥想象力的源泉，他们可以给每个人带来一个与书结伴的故事，从而升华自己的感性认识。

重点对2.3.4小节加强理解）三、激发对读书的热爱之情你曾经都读过什么书？有什么感悟？（学生从读诗、体会诗、再到讲故事经历了这样步步洗礼，感情的升华，让学生脱口而出自创得诗歌，有了这一步，是至关重要的）你能尝试着背诵本篇诗歌？（从读诗、悟诗、讲诗再到背诗学生已经对本课诗文有一定的感性和理性认识为下步的仿写诗歌做好了充分准备）（由学生说出书的作用，然后教师可以伺机让学生通过各种形式的练读：齐读、指明读、比赛读、男女生读等形式，让学生感受书的神奇。

激发读书的热情）四、拓展延伸拿起手中的神奇之笔，续写《神奇的书》这首诗，抒发你对书的感情（通过阅读得步步熏陶，感情的积淀，让学生把自己的想法写出来，发挥自己的想象翅膀，给他们一次创作自己诗歌的机会，为以后的作文教学找到了切入点，逐步建立对诗歌的敏感，培养学生对诗歌的兴趣，此环节是一个拓展环节）作业设计与拓展1.积累本课的生字、词。

神奇的书教学设计引言：在当今快节奏的社会中，阅读变得越来越被忽视，而且对于学生来说，阅读习惯和阅读能力的培养变得愈发困难。

因此，为了激发学生对阅读的兴趣和乐趣，提高他们的阅读能力，《神奇的书》教学设计被提出。

本文将介绍如何使用《神奇的书》教学设计来激发学生的阅读兴趣和提高他们的阅读能力。

一、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣。

通过展示精选的有意思的书籍，激发学生对阅读的兴趣和热情。

2. 提高学生的阅读理解能力。

通过针对性的学习活动和练习，帮助学生提高阅读理解能力，包括字词理解、段落理解和整体理解。

3. 培养学生的阅读策略。

通过引导学生使用不同的阅读策略，使他们能够更好地理解和分析文本。

4. 提升学生的写作能力。

通过阅读优秀的文学作品，鼓励学生进行写作创作，提高他们的写作水平和表达能力。

二、教学内容和方法1. 教学内容a) 选取优秀的儿童文学作品作为教材，如《哈利·波特》系列、《魔鬼总裁蜜妻不好当》等。

b) 设计有趣的阅读任务和活动，如阅读速度挑战、角色扮演和小组讨论等。

c) 引导学生进行文本分析和理解，如梗概写作和阅读笔记等。

d) 激发学生的写作创作，如续写故事和写读后感等。

2. 教学方法a) 多媒体展示：通过PPT、视频等多媒体形式展示精选的书籍，吸引学生的注意力。

b) 小组合作学习：通过小组合作，让学生在互动中讨论和交流，激发他们的阅读兴趣和思考能力。

c) 阅读技巧指导：引导学生使用不同的阅读技巧，如预测、解释和推理等，提高他们的阅读理解能力。

d) 写作指导：提供写作范例和指导学生进行写作创作，让他们提高写作水平和表达能力。

三、教学步骤1. 制定教学计划：根据所选教材确定教学内容和教学活动的安排。

2. 多媒体展示：使用PPT或视频介绍精选的书籍，激发学生的阅读兴趣。

3. 阅读活动：分配学生阅读指定的书籍，并设计相应的阅读活动，如角色扮演、情景再现等。

4. 文本分析：引导学生进行文本分析，包括梗概写作和阅读笔记，帮助他们理解和分析文本。