中国基础教育的改革方向与国际基础教育的发展趋势教育118页PPT

进行归类……
• （K-4，分三级知识点）
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***中美小学数学课标的比较 （K-4）
• 中国课标
• 侧重“双基”
• 编排方式取按照模块划分
• 关注学生个别差异，采取更加灵活 多样的方式提供学生选择的机会
• 教材的系统性较强，叙述简明扼要
• 较重视基础知识及基本训练，重视 学生的作业，使学生在教学操作中 得到较好的训练……
数字化的世界是一个高速增长、传播和迅速变化的世界，是一个动态、整体、互补和平衡的世界， 是一个充满创造活力、竞争与合作并存的世界。 ……
（2）全球化时代对21世纪人才素质的重新定位
（a）基本素养；（b）思维力；（c）人际沟通力；（d）高成效的行动力; (e) 积极健康的个性等。
（3） 课程目标对培养目标的适应
国内外基础教育课程改革趋势
——基于第三次IT浪潮的思考
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目录
01 02 03 04 05 21世纪基 课改发展 中国学生 国内外课 应对21世
础教育课 的状况与 及学科核 程改革的 纪课改的
改的背景 问题分析 心素养
趋势 教学改进
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21世纪基础教育课程改革背景
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1. 我国课程改革国际背景
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三、后课改时代课程实施的变化
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1.后课程时代国内课程实施走向
• 我国经过十几年课改之后，课程实施的变化：
• 从模糊“两个为了”到清晰“一个力”； • 从学业成绩的关注到综合素质的发展； • 从学习技能的熟练到解决问题能力的培养 • 从教学成效的关注到成长生态的营造 • 从教有所全到学有所得 • ……
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2. 国外课程实施变化的个案：《为明天而教》

❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比
谢谢你的阅读
中国基础教育的改革方向与国际基础教 育的发展趋势教育
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗

中国教育事业的改革与发展PowerPoint演示文稿
• 建国60年来教育事业的时代性发 展
新中国成立之初，百废待兴，开基 创业。党和国家把教育事业摆在整 个国家建设的重要位置，确立了人 民教育的方针，实行教育向工农开 门，创建社会主义教育体系，为建 国初期大规模经济建设培养了大批 专业人才和领导骨干。
学习改变命运,知 识创造未来
中国教育事业的改革与发展PowerPoint演示文稿
•教育大计,教师为本
•温家宝总理9月4日北京35中讲话
第二，教育要符合时代发展的要求。我们说
教育要面向未来、面向世界、面向现代化，
归根到底就是要与时俱进，赶上时代发展的
步伐，办出具有中国特色、中国风格、中国
气派的现代化教育。这就要求我们必须放眼
学习改变命运,知 识创造未来
中国教育事业的改革与发展PowerPoint演示文稿
学习改变命运,知 识创造未来
•高质量的教育改革发展规划纲要 •-《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
体现时代发展要求。要面向未来，着眼 于国家未来的发展，充分考虑人口变化 、经济结构、就业结构和社会发展特点 ，对教育改革发展进行前瞻性安排；要 面向世界，瞄准世界教育发展的前沿， 全面谋划各级各类教育改革与发展，努 力提升我国教育国际化水平；要面向现 代化，把教育改革发展放在全面建设小 康社会、推进社会主义现代化建设的大 局中来部署。
第三，教育要符合建设中国特色社会主义 对人才的要求。改革开放和经济社会发展 不仅需要各种各样的人才，而且对人才的 要求越来越高。要立足于现代化建设对人 才的实际需要，不断调整专业设置和课程 设计，努力培养创新型、实用型和复合型 人才，同时要加强爱国主义和理想信念教 育，培养学生增强社会责任感，报效祖国 ，服务社会。

行业内差不多每月一次的革命。” “微软离破产永远只有18个月”。“我们在市
场上占据领导地位20多年，但是这并不是未来 的保证。我们每天都必须创新。”
创新造就海尔的辉煌
张瑞敏：“通过差异化的产品逐渐蠃得了美国 消费者的心。”
杨绵绵：“我们拥有创新速度，以最快的速度 满足客户多元化需求。”
《时代周刊》：“海尔以闪电方式占领美国小 型电冰箱市场。几年前，海尔注意到美国大学 生希望在冰箱上加把锁，宾馆希望冰箱具有除 霜功能，海尔做到了，因而卖了不菲的价格， 公司占领美国40%的市场份额，也迫使三洋这 样的公司不得不紧随其后。”
“标准答案”的考试导致窒息学 生的思维火花
“天空（蓝蓝的、灰灰的、青青的）”；
“东风吹，天气（暖和、温暖、温和）”；
“做事应有的原则（尽心尽力，有始有终）” 。
知识与创新
心理学家的见解
日本著名心理学家多湖辉：在人类的心理状态 里存在着：“不知者强”、“老成者弱”的现 象。当人们知道的东西太多了，使目的以外的 许多因素进入了自己的内心，反而会使自己的 实力发挥受到限制。
知识经济时代竞争的两个关键因素：
产品的个性化；
“满足个性化需求”的速度。
例一:可口可乐公司的“营销革命”：消费者在自动 售货机上配制适合自己口味的钦料。
例二:海尔集团的“个性化消费大餐”：由消费者“定 制”
家电产品，实现厂商与消费者之间的零距离。
泽伊教授的论述
“尽管工人们依旧坐在装配线上，但是，他们面
贸易、会计、管理、法律和懂得WTO规则的各类急需人才。 发展与新型服务业相适应的新型职业教育，培养高素质的劳动
力和实际工作第一线的专业人才。完成高中阶段教育将成为许多 新职业和岗位的最低门槛。

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中国教育事业的改革与发展 PowerPoint演示文稿
•教育大计,教师为本
•温家宝总理9月4日北京35中讲话
第二，教育要符合时代发展的要求。我们说
教育要面向未来、面向世界、面向现代化，
归根到底就是要与时俱进，赶上时代发展的
步伐，办出具有中国特色、中国风格、中国
气派的现代化教育。这就要求我们必须放眼
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中国教育事业的改革与发展 PowerPoint演示文稿
•教育大计,教师为本
•温家宝总理9月4日北京35中讲话
第一，教育要符合自身发展规律的要求。陶行知 先生说：“教是为了不教。”就是说要注重启发 式教育，激发学生的学习兴趣，创造自由的环境， 培养学生创新的思维，教会学生如何学习，不仅 学会书本的东西，特别要学会书本以外的知识。 我曾经把学、思、知、行这四个字结合起来，提 出作为教学的要求，也就是说要做到学思的联系、 知行的统一，使学生不仅学到知识，还要学会动 手，学会动脑，学会做事，学会思考，学会生存， 学会做人。
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中国教育事业的改革与发展 PowerPoint演示文稿
•高质量的教育改革发展规划纲要 •-《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
体现时代发展要求。要面向未来，着眼
于国家未来的发展，充分考虑人口变化、
经济结构、就业结构和社会发展特点，
对教育改革发展进行前瞻性安排；要面
向世界，瞄准世界教育发展的前沿，全
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中国教育事业的改革与发展 PowerPoint演示文稿
•教育大计,教师为本
•温家宝总理9月4日北京35中讲话
第四，教育要符合以人为本的要求。学校
要坚持“以人为本”的办学理念，以“依

中国基础教育的改革方向 与国际基础教育的发展趋势
教育部教育发展研究中心副主任 博导 周满生研究员
主要内容
一、“十五”期间我国的基础教育发展
二、基础教育面临 的问题与挑战 三、“十一五”的改革方向与中长期教育发展战略
四、国际社会基础教育面临的挑战、发展趋 势及优先行动事项
一、“十五”期间我国 的基础教育的发展
教育事业“十五”时期 2000年 主要成就
学前教育阶段：
2005年
2005年比 2000年提高
学前三年毛入园率（%） 37.7
义务教育阶段： 小学毕业生升学率（%） 94.9
41.4
98.4
3.7
3.5
初中毛入学率（%）
初中三年保留率（%）
88.6
90.1
95
92.8 69.7 52.7 4031
（四）初中毕业考试与普通 高中招生制度改革在稳步推进
• 2005年，教育部印发了《基础教 育课程改革实验区初中毕业考试 与普通高中招生制度改革的指导 意见〉，继续在550多个课程改 革实验区实施中考改革。
中考改革的三个突破点：
• ——是在学业考试方面注重考查学生综合运用所学的知识 分析和解决问题的能力，杜绝设置偏题、怪题，并要求以 等级制方式呈现考试成绩。 • ——是在综合素质评价方面坚决扭转单纯以考试分数评价 学生、录取学生的做法，要求以班级为单位对每位学生在 道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动 与健康、审美与表现等方面的表现进行全面评价。
3、减负应从何处下手
• “减负”是课改的目的之一，但不能把要 学的东西减掉，那样就会使整个数学变得 杂乱无章，失去系统性； • “减负”不是是修改教材所能解决的问题； • 课改后许多学生的负担并没有减轻。

国内外基础教育课程改革 的思考
台州学院 蒋茵
▪ 案例
▪ 动物学校要招生啦！动物园的动物们奔走相告，踊 跃报名。泥鳅、松鼠、老鹰……有幸成为首期学员。 学校开设了游泳、跳跃、跑步、飞行等课程。
▪ 开学第一天的第一堂是游泳课。松鼠、老鹰首先遭 遇尴尬，由于他们是“旱鸭子”，迟迟不敢下水， 遭到了老师的训斥和嘲笑。而泥鳅却在这堂课上出 尽了风头，他以舒展自如的泳姿得到了老师的赞赏 和同学们的喝彩。但接下来的课程却让松鼠、老鹰 扬眉吐气，跳跃是松鼠的强项，飞行是老鹰的看家 本领，跑步项目对他俩来说更不成问题。但这些训 练却让泥鳅吃尽了苦头，尤其是跳跃和飞行，是他 的弱势项目。为了提高成绩，他把主要精力放在这 两个项目上。一学期过去了，泥鳅被摔得伤痕累累， 苦不堪言，虽然期间他想放弃这两个项目的训练， 在游泳这个优势项目上得到进一步的发展，但碍于 校方的规定和校长、教练的威严，打消了这个念头。
▪ 2、评价的内容和方法是否合适？
▪ 在教学评价上，评价的内容和方法不科学。
▪ 在评价方法上，只重结果，不重过程，教育应是
一种动态的管理过程；不注重发展性评价，不注
重期望与激励；在评价内容上，只注重知识与技
能、甄别与选拔，不注重其它方面诸如态度和能
力的发展，智能有多元的，知识和技能仅仅是一
个方面。
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▪ 1983年，“ 高教育质量委员会”发表了《国家处 在危机之中》的调查报告。本报告是由18名学者历 时14个月的调查研究写成的，它的公布在 引起极 大反响， 教育界认为它是80年代第一个重要教育 改革文件。
▪ 确定统一的核心课程是 80年代课程改革的奋斗目 标。
▪ 1988年 联邦教育部长威廉·J·贝内特所作的《关于 教育改革的报告》说： 小学的教育目标是，“具 有读、写能力，并在 、地理、公民常识、数学、 自然科学和文学课程等方面打下坚实的基础。”