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新课标人教版小学五年级语文上册第7单元课时同步练习-24最后一分钟(2）无答案一我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号.刹．车(shāchà) 悄．然（qiǎo qiāo) 散．尽(sàn sǎn)沸．腾(fèi huì) 倾．听（qīng qīn) 投奔．(bēn bèn)二我能在括号里填上恰当的量词。
一（ )销烟一（ )泪珠一( )条约一（）霞光一( ）红日一（）红旗三我查了资料,我知道这“最后一分钟”指的是年月日前的一分钟。
“百年的痛苦”指的是于年被迫割让给，“发黄的旧条约”指的是 .1、这些带点的字看起来那么熟悉，可有时却经常听到人们对他们错误的称呼,请你试试找出正确读音。
请用“√”勾出来。
脊(jǐ jí)梁刹(shà chà)那颤（chàn zhàn）抖骨髓（suǐ suí)悄（qiāo qiǎo)然崭（zhǎn zàn)新硝（xiāo xuē)烟叩（kē kòu）问2、诵读诗歌,浓浓的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福溢于言表。
请再一次回忆这些激情澎湃的诗句。
此刻，是午夜，又是所有的眼泪都是的日出，所有的礼炮都是。
香港，让我紧紧拉住你的手吧,最后一分钟的风雨归程,然后去奔跑，去，去迎接那新鲜的的、芳香的在深深大地上的第一朵……3、香港、澳门、台湾都是祖国不可分割的一部分，让我们牢记国耻,激励自身。
⑴香港于年月日，于1999年12月20日回归祖国的怀抱。
⑵“当一纸发黄的旧条约悄然落地”，这里的“旧条约”是指。
⑶“我看见，虎门上空的最后一缕硝烟,在百年后的最后一分钟终于散尽.”这句话让你明白：。
人教新课标五年级上册《第24课最后一分钟》同步练习卷（4）一、解答题1. 我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。
2. 我能在括号里填上恰当的量词。
3. 我查了资料，我知道这“最后一分钟”指的是________年________月________日前的一分钟。
“百年的痛苦”指的是________于________年被迫割让给，“发黄的旧条约”指的是________。
4. 这些带点的字看起来那么熟悉，可有时却经常听到人们对他们错误的称呼，请你试试找出正确读音。
请用“√”勾出来。
二、解答题诵读诗歌，浓浓的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福溢于言表。
请再一次回忆这些激情澎湃的诗句。
此刻，是午夜，又是________所有的眼泪都是________的日出，所有的礼炮都是________。
香港，让我紧紧拉住你的手吧，最后一分钟的风雨归程，然后去奔跑，去________，去迎接那新鲜的________、芳香的________在深深大地上的第一朵________……香港、澳门、台湾都是祖国不可分割的一部分，让我们牢记国耻，激励自身。
（1）香港于________年________月________日，于1999年12月20日回归祖国的怀抱。
（2）“当一纸发黄的旧条约悄然落地”，这里的“旧条约”是指________。
（3）“我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽。
”这句话让你明白：________。
参考答案与试题解析人教新课标五年级上册《第24课最后一分钟》同步练习卷（4）一、解答题1.【答案】shā,qiǎo,sàn,fèi,qīng,bèn【考点】拼音一分钟【解析】考查了选择正确的读音，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。
字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】刹chà极短的时间；瞬间。
人教版（新课程标准）五年级上学期语文第24课《最后一分钟》同步练习一、基础运用1.看拼音，写词语。
kòu wèn xiāo yān zhù jìn zhǎn xīn_______ _ ________________________zǐ jīng jǐ liang sī suìgǔ suǐ_______ _ ________________________2.给形近字组词斩________ 随________ 搂________ 俏________ 顷________ 崭________ 髓________ 缕________ 硝________ 倾________ 3.在横线上填上恰当的词语。
________的日出________的脚步________的脊梁________的寂静________的嘴唇________的旧条约4.选择划线字的正确读音。
刹那(chà shà ) ________ 颤抖(zhàn chàn ) ________ 骨髓( suǐsuí ) ________悄然(qiǎo qiāo) ________ 拥抱(rōng yōng ) ________ 扎根( zhāzā ) ________5.查字典填空。
（1）“刹”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“缕”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________6.按意思写词语。
①人或动物背上中间的骨头。
常被比喻为气节、骨气。
________②骨头空腔中柔软橡胶一样的物质。
________③真诚热切地询问。
________④炸药爆炸后产生的烟雾。
小学五年级上册语文《一分钟》原文及教案【教学目标】1.理解课文内容，感悟作者的情感表达。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的朗读、默读和表达能力。
4.通过课文，激发学生的爱国情怀。
【教学重点】1.理解课文内容，感悟作者的情感。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
【教学难点】1.课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.课文中所表达的情感。
【教学过程】一、导入新课1.教师板书课题《一分钟》，引导学生齐读课题。
2.学生分享对课题的理解和感悟。
二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.学生自主勾画出生字词，查找字典，理解字词意思。
3.学生在小组内交流对课文的理解和感悟。
三、课堂讲解1.教师带领学生分析课文结构，概括课文主要内容。
2.教师引导学生品味课文中的优美语句，如比喻、拟人等修辞手法。
3.教师提问，引导学生深入思考课文所表达的情感。
4.教师讲解生字词，让学生在语境中理解、记忆。
【教学内容】第一课时一、课文原文一分钟一分钟，香港回归祖国母亲。
一分钟，百年国耻终被雪。
一分钟，中华儿女齐欢腾。
一分钟，五星红旗在香港升起。
一分钟，东方之珠焕发新生。
二、教学过程1.教师带领学生朗读课文，理解课文内容。
2.教师引导学生分析课文结构，概括课文主要内容。
3.教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生品味课文的优美语句。
4.教师提问，引导学生深入思考课文所表达的情感。
5.教师讲解生字词，让学生在语境中理解、记忆。
第二课时一、教学内容1.复习生字词，巩固记忆。
2.分析课文中的重点语句，深入理解课文内容。
二、教学过程1.教师检查学生对生字词的记忆情况。
2.教师引导学生分析课文中的重点语句，如“一分钟，香港回归祖国母亲。
”等，让学生深入理解课文内容。
3.教师组织学生进行课堂讨论，分享对课文的理解和感悟。
【作业布置】1.抄写课文中的生字词，每个写5遍。
2.根据课文内容，写一篇短文，表达自己对香港回归祖国的感悟。
人教版语文五年级上册第24课最后一分钟理解人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
在此整理了人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文原文午夜。
香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。
听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。
最后一分钟是旗帜的形状，是天地间缓缓上升的红色，是旗杆;;挺直的中国人的脊梁，是展开的，香港的土地和天空，是万众欢腾中刹那的寂静，是寂静中谁的微微颤抖的嘴唇，是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字：香港，香港，我们的心!我看见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟才终于散尽;被撕碎的历史教科书，第1997页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的灵魂。
当一纸发黄的旧条约悄然落地，烟尘中浮现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌;;百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾!此刻，是午夜，又是清晨，所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。
香港，让我紧紧拉住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程，然后去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的含露的、芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆……人教版语文五年级上册第24课《最后一分钟》课文解析这是一首充满激情的诗。
作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈，作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中。
全诗共有4个小节。
第一小节是全诗的引子，作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最后一分钟的风雨归程”。
作者和所有中国人一样，满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来。
《最后一分钟》教学设计教学目标：1、认识5个生字，掌握多音字“悄”。
2、有感情地朗读课文，理解诗歌内容。
3、结合历史背景，理解含义深刻的诗句。
教学重、难点：1、有感情地朗读课文，理解诗歌内容。
2、结合历史背景，理解含义深刻的诗句。
课前准备：1、教师准备：（1）查找有关香港的资料。
（2）制作多媒体课件。
2、学生准备：（1）有感情地朗读诗歌，做到读通、读顺、读出感情。
（2）小组内分工，查找有关香港的资料。
课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，解题激趣。
1、展示香港美景的图片，播放歌曲《东方之珠》。
2、情景导学：小河弯弯向南流，流到香江去看一看，那里有颗“东方之珠”——香港。
根据你课前查找的有关香港的资料，你能用一句话简单介绍香港吗？（学生交流）3、这颗美丽的“东方之珠”却被英国殖民者霸占了，直到1997年7月1日香港才回到祖国的怀抱。
今天，让我们回到1997年6月30日夜晚那个令人心潮澎湃的“最后一分钟”。
（板书课文题目：最后一分钟）4、解题：通过预习，同学们知道这“最后一分钟”具体指哪一分钟？这一分钟有着什么特殊含义？过渡：我们永远也不能忘记这历史性的“最后一分钟”，让我们深情地读——最后一分钟。
二、初读诗歌，感知内容。
1、教师出示自学提示：（1）读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查。
（2）提出不理解的词语小组交流，多种方法理解。
（方法提示：找近义词法、反义词否定法、词语拆分组合法等。
）（3）默读诗歌，想想诗歌是按什么顺序进行描写的。
2、学生根据阅读要求进行合作学习。
3、检测字词学习情况。
读音：“悄、奔、露”是多音字，注意在本课的读音。
“髓”是平舌音，读suǐ，不读suí；“刹”与“铸”是翘舌音；“颤抖”的“颤”读chàn，不读zhàn。
字形：交流记忆方法，提示易错。
读词语：倾听、归程、叩问、旗帜、脊梁、刹那、颤抖、硝烟、骨髓、铸进、悄然落地。
人教版语文五年级上册第七组第24课《最后一分钟》同步练习填空题1. 看拼音写汉字2. 多音字组词刹：chà________、shā________露：lù________、lòu________悄：qiǎo________、qiāo________扎：zhā________、zhá________、zā________3. 我是拼音小能手4. 给下列划线字注音。
5. 找出划线字的正确读音刹（chà shā ）那________ 骨髓（shuí suǐ）________ 硝（xiāo qiāo ）烟________铸（ zhù zù）造________ 悄（qiǎo qiāo ）然________ 叩（kōu kòu ）问________6. 写出近义词倾听—________ 刹那—________崭新—________ 寂静—________7. 写出反义词新鲜—________ 崭新—________寂静—________ 痛苦—________8. 给下列字组词巷________ 顷________ 只________ 杀________港________ 倾________ 帜________ 刹________搂________ 俏________ 随________ 斩________缕________ 硝________ 髓________ 崭________9. 写出下列句子的修辞手法①清风轻轻拂过柳树的发梢，一切都变得那么美好。
________②燕山雪花大如席。
________10. 用“静”组四个词语，恰当地填入括号内。
①看了这条新闻，我的心情久久不能________。
②走在乡间的小路上，四周一片________。
③一声枪响，打破了夜晚的________。
④班主任走进教室，我们才________下来。
小学五年级语文《最后一分钟》精选教案三篇《最后一分钟》倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。
下面就是我给大家带来的小学五年级语文《最后一分钟》精选教案三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文《最后一分钟》精选教案一教学目标在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。
在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子教学准备：闹钟一只教学过程1 让学生两手前平举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的感受，你觉得一分钟长吗?2、好，时间已到，谈谈你们的感受好吗?3、你们觉得一分钟长吗?4是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。
在某种情况下，要把握安排好一分钟也是很不容易的5今天，我们来学习第七课《一分钟》(板书课题)。
请大家齐读课题。
谁愿意说一说读了课题之后，你想知道什么?6刚才大家提出的问题都很有价值，现在还是个谜，为了揭开这个谜底，我们快来读读课文吧!二朗读理解课文1、读了课文，你知道了什么?2、是啊，可怜的元元只晚起来一分钟，就迟到了20分钟，多难为情啊!你能找到他难为情的语句吗?用"——"把它画出来。
请看图，哪个小朋友是元元，用手指给同桌看。
你能为大家表演这种表情吗?3、此时此刻的元元，内心一定非常后悔。
请大家齐读最后一段。
4、元元后悔什么呢?元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?请大家读1—4自然段，找出能表现元元后悔的句子，读一读。
同桌合作交流。
(三)实践活动、深入感悟1 那么，一分钟究竟有多重要呢?下面我们亲自体验一下一分钟究竟能做什么，好不好?第一组学生读书;第二组学生写字;第三组学生口算;第四组学生绘画。
一分钟过后交流汇报。
2你知道一分钟还能做些什么?学生畅所欲言。
(一分钟可以做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割 )4.汇报演出(在演中议一议)。
24* 最后一分钟课内基础提优夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……一、一字有多音。
选择正确的读音填在括号内。
kōng kòng1.最后一分钟，是展开的，香港的土地和天空．（）。
2.如果你有空．（），请到图书室来一趟。
sǎn sàn3.虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散．（）尽。
4.那桌子放着散．（）开的水果。
二、咬文嚼字馆。
用“\”画去括号中不正确的字。
(叩叫)问(硝消)烟(铸涛)进(顷倾)听形(壮状) 灵(魂魄) 伤(痕很) 骨(髓隋)三、句子文件夹。
1. 午夜。
香港，/ 让我拉住你的手，/ 倾听最后一分钟的风雨归程。
/ 听你越走越近的脚步，/ 听所有中国人的心跳和叩问。
这一小节采用了的修辞手法。
这“最后一分钟”指的是，表达了作者。
2. 我看见，/ 虎门上空的最后一缕硝烟……/ 被撕碎的历史教科书，/ 第1997页上，/那深入骨髓的伤痕……/ 当一纸发黄的旧条约悄然落地……作者在百年后的最后一分钟联想到了，表达了作者。
四、课文传真机。
读课文片段，完成练习。
此刻，是午夜，又是清晨，所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。
香港，让我紧紧拉住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程。
然后去奔跑，去拥抱，去迎接那新鲜的含露的、芳香的扎根在深深大地上的第一朵紫荆……1. 这节诗主要讲的是2. 在我们感受到这令人振奋的一刻，面对流浪百年的游子，你最想说什么呢？_______________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________课外拓展提优瞧，课外的世界更精彩！一、激情创作吧。
读了本诗，我被作者真挚而强烈的感情深深地感染着，我也想写几句小诗。
