五年级上语文一课一练最后一分钟_人教版新课标

五年级上语文一课一练-最后一分钟_13-14人教新课标24* 最后一分钟基础积累不夯实基础，难建成高楼。

一、拼音小关卡。

下列注音全对的一组是( )。

骨髓悄然脊梁A. ɡǔ suǐqiǎo rán jǐ liɑnɡB. ɡǔ suǐqiǎo rán jǐ liánɡC. ɡǔ suǐqiāo rán jǐ liǎnɡD. ɡǔ suǐqiǎo rán jī liánɡ二、咬文嚼字馆。

用“静”字组词，填入句子。

1. 看到香港回归祖国的电视画面，我的心情久久不能( )。

2. 我走在这条( )的乡间小路上，欣赏着田间的美景。

3. 上课铃响了，教室里渐渐( )了下来。

4. 一声尖叫，打破了夜晚的( )。

三、句子训练营。

说出下列句子使用了什么修辞手法，并使用这种手法仿写一句。

1. 百年的痛苦和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾！( )________________________________________2. 所有的眼睛都是崭新的日出，所有的礼炮都是世纪的钟声。

( )________________________________________ 四、课文回眸室。

1．《最后一分钟》的作者是。

文中描写了的事情，表达了的心情。

2．香港是年被国占去的。

在年月日，回到了祖国的怀抱。

理解感悟重点难点，一网打尽。

五、课堂连线台。

同学甲：课文的第二小节主要描写了_________的场面，可以从“________ ___，______________”等诗句中看出来。

诗人把“旗岛南部的一个小港湾，为转运南粤香料的集散港，因转运产在广东东莞的香料而出名，被人们称为“香港”。

据说那时香港转运的香料，质量上乘，被称为“海南珍奇”，香港当地许多人也以种植香料为业。

香港与其种植的香料一起，名声大噪。

不久这种香料被列为进贡皇帝的贡品，并造就了当时鼎盛的制香、运香业。

后来香料的种植和转运逐渐息微，但“香港”这个名称却保留了下来。

第七单元24.*最后一分钟一、在加点字的正确读音下面画横线。

刹．那(chàshà) 颤．抖(zhàn chàn) 骨髓．(suǐsuí)悄．然(qiǎo qiāo) 拥．抱(rōng yōng) 扎．根(zhāzā)二、我能把词语与意思连起来。

①叩问 A.人或动物背上中间的骨头。

常被比喻为气节、骨气。

②硝烟 B.骨头空腔中柔软橡胶一样的物质。

③脊梁 C.真诚热切地询问。

④骨髓 D.炸药爆炸后产生的烟雾。

三、按要求写句子。

1.所有的眼睛都是崭新的日出。

（仿写比喻句）_________________________________________________________________ __________2.香港，让我拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。

（仿写拟人句）_________________________________________________________________ __________3.香港回归祖国真让人感动。

（改为反问句）_________________________________________________________________ __________四、词语解释。

1.当一纸发黄的旧条约．．．悄然落地。

句中的“旧条约”是指《_____________》。

2.是天地间缓缓上升的红色．．。

这里的“红色”指的是___________。

五、根据查找的资料填空。

1.香港于______年____月______日回到祖国的怀抱，并设立了_____________。

_____________，是中国第一个享有高度自治权的地方行政区域，保持_________、______________经济和____________50年不变。

2._________提出的“_____________”的构想解决香港、澳门、台湾的问题。

【精品】五年级上语文（同步练习及解析）人教新课标版24.最后一分钟一、基础知识。

1.认真读准音，看谁选的准。

紫荆jīn （）骨髓suí（）jīng （） suǐ（）一缕 lǔ（）硝烟 xiāo（）lǚ（） xāo（）答案：jīng √suǐ√ lǚ√ xiāo √解析：注意在字音辨别中，“u”和“ü”的区别，前一个不卷舌头，后一个卷舌头。

2.好朋友，手拉手。

（连线）缓缓地呼喊微微地流淌紧紧地颤抖轻轻地拉住答案：缓缓地呼喊微微地流淌紧紧地颤抖轻轻地拉住解析：本题考查的是副词搭配。

要结合课文和语文积累的知识作答，不能胡编乱连。

此题难度一般。

3.判断下列说法是否正确。

正确的画“√”，错误的画“×”。

①“叩”字用音序查字法先查“k”。

（）②“是旗杆——挺直的中国人的脊梁。

”这句话中破折号的作用是表示转折。

（）③“新鲜的紫荆；含露的紫荆；芳香的紫荆。

”这些词语搭配都是正确的。

（）④这首诗表达了中国人渴望统一的爱国之情。

（）答案：①√②×③√④√解析：本题考查学生基础语文知识和对课文内容的理解。

①中“扣”注音“kou”，音序“K”，故√。

②中“旗杆”的意思是指代中国人的脊梁，是解释说明，并不是表示转折，故×。

③中“紫荆”是一种花，所以“新鲜的”“含露的”“芳香的”都是可以形容花的，故√。

④中本文《最后一分钟》就是为了表达中国人对香港回归祖国的热切期盼，表达了中国人渴望统一的爱国之情，故√。

4.读下面的句子，感受表达的妙处。

（1）香港，让我们拉住你的手，倾听最后一分钟的风雨归程。

听你越走越近的脚步，听所有中国人的心跳和叩问。

这句诗用了的修辞手法，这样写的好处是（2）是旗杆——挺直的中国人的脊梁。

这里作者用了的修辞手法，表达了答案：（1）拟人作者把香港拟人化了，就像是亲人谈心似的，去“倾听最后一分钟的风雨归程”。

作者和多有中国人一样，满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来。

人教版（新课程标准）小学语文五年级上册第24课《最后一分钟》同步练习填空题1. 用“静”字组词，填入句子。

①看到香港回归祖国的电视画面，我的心情久久不能________。

②走在这条________的乡间小路上，欣赏着田间的美景。

③上课铃响了，教室里渐渐________了下来。

④一声尖叫，打破了夜晚的________。

2. 看拼音，写词语。

3. 写出系列词语的近义词或反义词。

近义词：形状──________ 挺直──________寂静──________ 一刹那──________反义词：上升──________ 展开──________欢腾──________ 散开──________现代文阅读阅读短文，回答问题。

七子之歌（节选）澳门你可知“妈港”不是我的真名姓？我离开你太久了，母亲！但是他们掳（lǔ）去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。

那三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！香港我好比凤阁阶前守夜的黄豹，母亲呀，我身份虽微，地位险要。

如今狞恶的海狮扑在我身上，啖（dàn）着我的骨肉，嗍着我的脂膏；母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。

母亲呀，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！台湾我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是台湾。

我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。

母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。

母亲！我要回来，母亲！（1）“寐”用音序查字法应查大写字母________ ，用部首查字法应查________部，再查________画。

“梦寐咀求”中“寐”的意思是________。

（2）选择划线字的正确读音________去________（lǔ lüě）________体________（rù ròu）________名________（rǒu rǔ）________出________（běng pěng）郑________（shǐ shì）________（shài sài）（3）填空。

五年级上语文教案24最后一分钟人教新课标教学目的1.看法5个生字。

2.有感情地朗诵课文。

3.了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,激起热爱祖国的情感。

教学重点了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,激起热爱祖国的情感。

教学难点了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情,激起热爱祖国的情感。

课时布置1课时。

教学进程一、创设情境,解题激趣1.展现香港美景的图片,播放歌曲«西方之珠»。

2.情形导学:小河弯弯向南流,流到香江去看一看,那里有颗〝西方之珠〞——香港。

依据你课前查找的有关香港的资料,你能用一句话复杂引见香港吗?(先生交流:香港是〝购物天堂〞,香港是〝美食天地〞……)3.这颗美丽的〝西方之珠〞却被英国殖民者占领了,直到2021年7月1日香港才回到祖国的怀抱。

明天,让我们回到2021年6月30日夜晚那个令人心潮澎湃的〝最后一分钟〞。

(板书课文标题:最后一分钟)4.解题:经过预习,同窗们知道这〝最后一分钟〞详细指哪一分钟?这一分钟有着什么特殊含义?(预设:2021年6月30日23时59分——2021年7月1日0时0分。

这是香港回归祖国的庄严时辰。

)过渡:我们永远也不能遗忘这历史性的〝最后一分钟〞,让我们深情地读——最后一分钟。

二、诵读诗句,热情感悟(一)学习第1小节。

1.导学:还剩最后一分钟,香港这个历经沧桑的孩子就要回到祖国的怀抱了。

此时,人们的心境是怎样的?就让我们走进第1小节。

点拨读书方法:读书要留有痕迹,一边读一边想,动笔画一画,可以抓住一些词语来体会事先人们的心境。

2.引导先生交流读书感受。

(预设:作者把香港拟人化了,就像跟亲人谈心似的,饱含了作者对香港的深情。

体会到一切中国人都怀着激动、自豪的心境。

)(二)学习第2、3小节。

1.导学:作者把看不见,也摸不着的这一分钟,用生动的诗句描画成真实的场景,当艳丽的五星红旗在香港特区冉冉升起的时分,作者眼前显现了怎样的画面呢?请同窗们重复朗诵第2、3小节,并说说你似乎看到了什么?似乎听到了什么?2.依据先生回答,教员适时点拨。

24最后一分钟一、下列带点的字看起来很熟悉，但却经常听到有人将它们读错，请你试试找出正确读音，用“√”勾出来。

脊（jǐ jí）梁刹（shà chà）那颤（chàn zhàn）抖骨髓（suǐ suí）悄（qiāo qiǎo）然崭（zhǎn zàn）新硝（xiāo xuē）烟叩（kē kòu）问二、我能在括号里填上恰当的量词。

一（）硝烟一（）泪珠一（）条约一（）霞光一（）红日一（）红旗三、我查了资料，知道这“最后一分钟”指的是________年________月________日前的一分钟。

“百年的痛苦”指的是________于________年被迫割让给________，“发黄的旧条约”指的是________。

四、诵读诗歌，我们感受到作者浓浓的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福溢于言表。

请再一次回忆这些激情澎湃的诗句。

此刻，是午夜，又是清晨，所有的眼睛都是＿＿＿＿的日出，所有的礼炮都是＿＿＿＿。

香港，让我紧紧拉住你的手吧，＿＿＿最后一分钟的风雨归程，然后去奔跑，去＿＿＿＿，去迎接那新鲜的＿＿＿的、芳香的扎根在深深大地上的第一朵＿＿＿……试题答案一、下列带点的字看起来很熟悉，但却经常听到有人将它们读错，请你试试找出正确读音，用“√”勾出来。

脊（j ǐ√ jí）梁刹（shà chà√）那 颤（chàn √ zhàn ）抖 骨髓（su ǐ√ suí） 悄（qi āo qi ǎo √）然 崭（zh ǎn √ zàn ）新 硝（xi āo √ xu ē）烟 叩（k ē kòu √）问二、我能在括号里填上恰当的量词。

一（缕）硝烟 一（滴）泪珠 一（纸）条约一（道）霞光 一（轮）红日 一（面）红旗三、我查了资料，知道这“最后一分钟”指的是1997年7月1日前的一分钟。

五年级上语文一课一练最后一分钟基础训练一、抄写下列词语。

叩问旌旗脊梁刹那硝烟骨髓伤痕难过礼炮扎根二、给加粗字注音。

叩问（）刹那（）骨髓（）平静（）三、在括号里填上合适的词。

一（）条约一（）硝烟一（）泪珠一（）伤痕一（）脸一（）紫荆四、把下列句子改成反问句。

1．这是一个伟大的创造。

2．她是一位好老师。

3．这件事使我深受感动。

4．我忘不了那激昂民气的一刻。

五、把下列排列错乱的句子整理通畅。

（填序号）（）这太阳出来了，它好像知道睡莲的心愿，便把第一束阳光撒在睡莲身上。

（）夕阳收起了最后一缕霞光。

（）湖里的睡莲就张着花瓣，面对太阳升起的地方欣喜地守候着。

（）中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。

（）湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。

（）东方刚露出晨曦。

综合应用六、课内阅读我望见，虎门上空的最后一缕硝烟，在百年后的最后一分钟终于散尽；被撕碎的汗青教科书，第2019页上，那深入骨髓的伤痕，已将血和刀光铸进我们的魂魄。

当一纸发黄的旧条约平静落地，烟尘中展现出来的长城的脸上，黄皮肤的脸上，是什么在缓缓地流淌——百年的难过和欢乐，都穿过这一滴泪珠，使大海沸腾！1．在迎接香港回归祖国这一汗青时刻，作者遐想到了什么？2．作者在这一小节中表达了什么感情？七、课外阅读。

香港之夜夜是平静的，轻柔的。

从劈面我听不见一点声音。

香港似乎闭上了它的大口。

但是当我注意到那座光亮万丈的星的山的时候，我好像又听见了那多数的灯光的私语。

船在移动，灯光也随着移动起来。

而且电车、汽车上的灯也在飞跑。

我望见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐、在说话。

我的视觉和听觉混合起来，我好像在用眼睛听了。

那一座星的山并不是沉默的，而是在那里正奏着出色的交响乐。

1．将作者看到的风景与遐想的内容写下来。

2．“我好像又听见了那多数的灯光的私语。

”这里作者把灯光看成人来写，你能从漫笔中再找两个这样的句子吗？挑两句写下来。

你能自己写一个这样的句子吗？拓展提拔八、当你仰面看到天空的圆月时，你会想到哪些古诗？九、用“夸张”和“排比”的修辞手法各造一个句子。

（人教新课标）五年级语文上册最后一分钟教案教学目标1、认识5个生字2、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。

3、有感情地朗读课文。

教学重难点明白得诗歌的内容，结合历史背景明白得一些含义深刻、感情强烈的诗句，体会诗歌表达的情感，激发学生热爱祖国的思想感情。

课前预备课件（与诗歌内容相关的文字资料、图片或影视资料，歌曲《东方之珠》,香港的风土人情,地理环境,回来时的情形等。

）课时安排：1课时教学过程一、导入新课同学们，你们还记得那个生活吗?2021年7月1 日。

对，确实是香港回到祖国母亲怀抱的生活。

在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬；在那一刻，漂亮的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团圆的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。

今天这节课，就让我们一起来教学一首诗歌：《最后一分钟》。

播放歌曲《东方之珠》。

二、初读感知1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地点多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。

2、查字典或联系上下文明白得不明白的词语，能够在小组内互相交流。

3、默读诗歌，想想每节诗要紧讲了什么。

不明白的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。

三、讨论交流1、指名读诗，读后评判是否正确流利。

2、相互交流：了解了些什么，还有什么不明白的问题。

3、文中四次提到"最后一分钟"，表达了作者如何样的情感?四、体会诗歌内容1、读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，现在此刻，所有中国人的情感是如何样的?(兴奋无比的。

)读出这种情感。

2、读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么?(百年的痛楚欢乐，挺拔了中国人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~--?-等条约终被撕毁，领土、主权的回来。

)有感情地朗读第2、3节。

(自豪、兴奋、欢乐。

)3、读第4节，想一想："第一朵紫荆"是什么?我们应该带着如何样的情感来读?(急切、希望。

)4、有感情地朗读全诗。