新人教版二年级下册数学第二单元《表内除法(一)教案

人教版数学二年级下册第二单元《表内除法（一）》敨案
一、教学目标
1.理解除法的概念，掌握基本除法运算的方法。

2.能够应用所学知识解决生活中的实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学重点与难点
重点：掌握表内除法的步骤和方法。

难点：理解除法运算中的余数概念，并正确处理余数。

三、教学准备
1.课件：包含表内除法的示例和练习题。

2.教具：计算器、白板、彩色粉笔等。

3.学生课前准备：复习前一单元数学知识，做好预习。

四、教学过程
1. 导入新知识
在课堂开始时，教师可以设计一个引入问题，让学生回忆上一节课的知识，为表内除法的学习做铺垫。

2. 新知识讲解
1.讲解除法的定义和基本步骤。

2.介绍表内除法的概念，并通过示例演示如何进行表内除法运算，包括
如何处理余数等问题。

3. 示例演练
让学生跟随老师一起做几个简单的表内除法示例，确保他们掌握了基本运算方法。

4. 练习环节
让学生自主完成课后练习，检查他们是否掌握了新知识。

5. 拓展应用
设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学的表内除法知识解决，培养他们的应用能力。

五、课堂总结
通过本节课的学习，学生应该掌握了表内除法的基本方法和步骤，并能够运用到实际问题中解决。

教师可以对学生的表现进行肯定，并强调下节课的预习内容。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握表内除法的知识。

人教版二年级下册数学2单元《表内除法（一）第10课时）》
《解决问题》教案
一、教学目标
1.理解表内除法的概念，能够用口算解决简单表内除法问题。

2.能够运用表内除法解决实际生活中的问题。

二、教学重难点
1.理解表内除法的意义及运算方法。

2.能够灵活运用表内除法解决各类问题。

三、教学准备
1.教材：人教版二年级下册数学教材。

2.教具：小黑板、彩色粉笔、练习册。

四、教学过程
1. 导入
老师向学生提出一个生活中的问题，引出表内除法的概念，激发学生学习的兴趣。

2. 讲解
1.复习表内除法的概念和运算方法。

2.带领学生一起分析问题，探讨如何运用表内除法解决实际问题。

3. 练习
1.小组合作练习：老师出示几道练习题，要求学生结合小组讨论，用表
内除法计算并解答问题。

2.课堂个别练习：老师针对学生不同的学习情况，提供不同难度的练习
题，让学生独立完成。

4. 拓展
老师与学生一起探讨表内除法在更复杂问题中的应用，引导学生思考如何更灵
活地运用表内除法解决各类问题。

五、课堂小结
总结本节课的重点内容，巩固学生对表内除法的理解，强化学生运用表内除法解决问题的能力。

六、作业布置
布置练习册上相关练习题，要求学生完成并复习今天学习的内容。

以上就是本节课的教学内容，希朅学生能够认真学习，掌握表内除法的概念并能灵活运用于生活中。

2 表内除法(一)第1课时平均分(1)教学内容教材第7~9页例1、例2及相关内容。

教学目标1.通过观察、操作等活动,引导学生在具体情境中感受平均分;在分东西的实践活动中建立平均分的概念,理解平均分的含义。

2.让学生经历平均分的过程,在具体情境与实践活动中明确平均分的含义,掌握平均分物品的几种不同方法。

3.通过学生具体操作平均分,激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识与实践能力。

通过教学向学生渗透朴素的人人平等思想。

教学重点经历平均分的过程,感知平均分的概念,掌握平均分物品的几种不同方法。

教学难点明确平均分的含义,初步形成平均分的表象,掌握平均分的方法。

教学准备多媒体课件、6个圆片、18根小棒、10个小正方体等。

教学过程一、情境导入,认识平均分1.师:同学们知道现在是什么季节吗?(春天)春天柳树醒了,桃花红了,在这样的好天气里,光明小学二(1)班的同学准备明天去参观科技园。

我们一起去看看他们都准备了哪些物品吧。

(课件出示教材第7页主题图)你看了这幅图,你想说什么?让学生自由说一说。

2.这些小朋友在分糖果的时候出现了一点小麻烦,我们来帮帮他们可以吗?(课件出示分糖果的要求)“把6块糖果分成3份,分一分”。

让学生拿出学具6个圆片代替糖果动手分一分,分完以后小组内交流分的方法,看哪个小组的分法多。

学生活动,教师巡视。

活动后全班交流分的方法。

(小组成员上展台前演示本组分的方法)3.我们去看看光明小学二(1)班的小朋友是怎样分的。

我们的分法和他们的分法一样吗?(课件出示教材第8页分糖果图)这三种分法,你喜欢哪种?为什么?让学生自由说,引发其对平均分的关注。

4.师:像这样每份分得同样多,叫做平均分。

(板书课题)你能用自己的话来说一说什么叫平均分吗?5.完成“做一做”第1题。

哪些分法是平均分?在括号里画“√”。

学生独立在书上完成,汇报时要求学生要说清楚为什么是或不是平均分。

6.练习:说一说。

课件3个3个地出示胡萝卜图,3个一份,一共5份。

人教版小学数学二下人教版数学二下第二单元《表内除法（一）》单元教学设计一. 教材分析《人教版小学数学二下》第二单元《表内除法（一）》主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够运用除法解决实际问题。

本单元的内容包括除法介绍、除法算式的读写、表内除法的计算方法以及除法在实际生活中的应用等。

教材通过丰富的情境和实例，引导学生认识除法，理解除法的意义，掌握除法的计算方法，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本单元之前已经掌握了加减法的基本运算，对数学运算有一定的认识。

但是，他们对除法概念和运算方法的了解还不够深入，需要通过本单元的学习来进一步掌握。

此外，学生可能对除法的实际应用场景有一定的好奇心，希望通过本单元的学习解决实际问题。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够熟练地进行表内除法的计算。

2.过程与方法：通过实例和练习，让学生理解除法的意义，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习除法的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的学习习惯，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.重点：除法的基本概念和运算方法，表内除法的计算。

2.难点：理解除法的意义，运用除法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和实例，引导学生认识除法，理解除法的意义。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习除法的计算，提高学生的学习兴趣。

3.合作学习法：引导学生分组讨论和合作交流，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示除法的实例和练习题。

2.教学素材：准备一些生活情境的图片和实例，用于引导学生的学习。

3.练习题：设计一些除法的练习题，用于巩固学生的学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活情境的图片和实例，引导学生认识除法，引发学生的学习兴趣。

例如，展示一张图片，上有5个苹果分给2个小朋友，问每个小朋友能分到几个苹果？让学生思考并回答，引出除法的概念。

二年级下册数学《表内除法（一）》教案表内除法是让学生知道怎么运用除法算数。

下面是店铺为大家精心整理的“二年级下册数学《表内除法(一)》教案”，供大家参考！希望能够帮助到大家！更多精彩内容请持续关注！二年级下册数学《表内除法(一)》教案【一】教材内容：本单元是在学生已经初步了解了乘法的意义、学会乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。

紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情景，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。

教学是通过学生动手操作，分一分、摆一摆等方法，形成表像，在此基础上进行抽象概括，建立等分活动与除法的联系，培养学生解决问题和数学思考的能力。

1、学习除法的初步认识，首先建立“平均分”的概念，平均分就是把总数分成同样多的份数或每份同样多。

在总数中分走同样多的几部份，也就是几个减数相同，这样用除法计算比较简便。

2、在实际操作中理解除法的含义。

通过摆学具我们知道：把一个数平均分成几份，求每份是多少用除法计算，求一个数里面有几个另一个数也用除法计算。

3、通过看一幅图，列两个乘法算式和两个除法算式的练习，沟通乘除法之间的联系。

4、知道了除法的含义，记住了2～6的乘法口诀，那么用2～6的乘法口诀求商就比较容易了。

求商时，根据乘法和除法的关系，先想除数和几相乘得被除数，再想用哪一句乘法口诀。

5、除法应用题的数量关系与除法含义是紧密相联的，除法的含义有两种，一是把总数平均分成几份，求每份是多少；二是表示一个数里有几个另一个数。

因此，除法应用题就有两种数量关系。

这两种应用题的相同点都是除法含义，用除法计算，都已知要分的总数。

不同点是其中的一个条件不同，问题不同，列出的算式不同，单位名称也不同。

教学目的：1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。

会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

2、使学生初步认识乘、除法之间的关系。

能够比较熟练地用2-6的乘法口诀求商。

第2单元表内除法（一）第1课时平均分（一）【教学内容】教材第7～8页例1、做一做第1、2题。

【教学目标】1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分的结果同样多。

2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。

【教学重难点】重点：经历“平均分”，在分东西的的实践活动中建立“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的几种不同方法。

【教具、学具】准备教科书第7页参观科技馆食物情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片。

【教学过程】一、课前准备1．出示教材第7页情境图。

以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去参观科技园。

小朋友正忙着准备食物呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食物。

2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。

二、导入新课他们买了一些食品:许多的矿泉水、面包、橘子、糖果、火腿肠、香蕉等食品。

把这些食品两个两个的分一类，或三个三个的分一类;或四个四个的分一类……提问:看了大屏幕，你们想说些什么?可让学生自由地说。

1.教学例1。

(1)分一分。

现在我们大家也来一分，从学具盒里拿出8块巧克力，分成两堆。

(2)说一说。

请学生口述操作过程，你是怎样分的?(分成1和7、2和6、3和5、4和4)(3)想一想：同桌的两位同学一人拿走其中的一份，怎样拿才公平?(每人都拿4块，也就是每人拿的数量同样多，这样才算公平)(4)总结:像这样每份都分得一样多，就叫“平均分”三、巩固拓展1.出示教材第8页“做一做”第1题。

请学生看题，并说一说题意。

联系前面讲的平均分的定义，仔细观察，认真分析。

2.出示教材第8页“做一做”第2题。

让学生用正方形卡片代替枫叶，数一数，分一分。

分好后，同桌讨论一下：一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。

然后，按分的结果填空。

四、课堂小结师：请学生回忆一下，这节课学习了什么知识？师总结：这节课我们主要知道了什么叫做平均分，了解了平均分的基本定义，也就是“每份分得同样多，叫平均分”。

二年级数学下册人教版第二单元《表内除法（一）》教学设计（共9课时）一. 教材分析二年级数学下册人教版第二单元《表内除法（一）》主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够运用除法解决实际问题。

本单元的内容包括除法的认识、除法算式的读写、表内除法的计算方法以及除法的应用。

通过本单元的学习，学生能够理解除法的基本概念，掌握表内除法的运算方法，并能够运用除法解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了加减法，具备了一定的数学基础。

但是，对于除法这一概念，学生可能还比较陌生，需要通过实例和操作来理解和掌握。

此外，学生可能对于除法的运算方法还不够熟练，需要通过大量的练习来巩固。

三. 教学目标1.让学生理解除法的基本概念，如除数、被除数、商等。

2.让学生掌握表内除法的运算方法，能够正确计算表内除法。

3.培养学生运用除法解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.除法的基本概念的掌握。

2.表内除法的运算方法的掌握。

3.运用除法解决实际问题。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、问题解决法等。

通过实例和操作，让学生理解和掌握除法的基本概念和运算方法。

通过大量的练习，让学生熟练掌握除法的运算方法。

通过问题解决，让学生运用除法解决实际问题。

六. 教学准备教材、PPT、黑板、粉笔、练习题、实物等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，如分水果的例子，引入除法的概念，让学生初步了解除法。

2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，呈现除法的基本概念和运算方法，如除数、被除数、商等，以及表内除法的计算方法。

3.操练（10分钟）让学生进行除法的计算练习，可以是书面的，也可以是口头的。

教师可以给予一定的指导和帮助，确保学生能够正确进行除法的计算。

4.巩固（10分钟）通过一些实际的例子，让学生运用除法解决实际问题，如分物品、计算单价等。

教师可以给予一定的提示和引导，帮助学生理解和掌握除法的应用。

5.拓展（10分钟）可以通过一些拓展的问题，如除法的性质、除法的计算方法等，让学生进一步深入理解和掌握除法。

人教版二年级下册数学《表内除法（一）解决问题》教案一、教学目标1.能够理解表内除法的概念和方法。

2.能够熟练进行表内除法运算。

3.能够运用表内除法解决实际生活中的问题。

二、教学重点和难点1. 教学重点•熟练掌握表内除法的运算方法。

•能够运用表内除法解决问题。

2. 教学难点•能够灵活运用表内除法解决多步骤的问题。

三、教学准备1.教材：人教版二年级下册数学教材。

2.教具：小白板、马克笔、小板书。

3.备课：设计好教案和课堂练习题。

四、教学过程第一步：导入1.教师简单介绍表内除法的定义和意义。

2.学生回顾上节课所学的内容，为本节课的学习做铺垫。

第二步：讲解1.介绍表内除法的基本步骤和运算方法。

2.举例说明表内除法的具体运算过程。

第三步：示范演练1.教师示范一个表内除法的运算题，并请学生跟随一起操作。

2.学生自主练习表内除法算式，教师随堂巩固。

第四步：拓展练习1.联系生活实际问题，设计一些需要用表内除法解决的场景。

2.让学生在小组中讨论解决问题的方法，并呈现自己的答案。

第五步：课堂总结1.教师对本节课的重点内容进行总结。

2.学生回答相关问题，巩固所学内容。

五、课后作业1.完成课后练习册上的相关习题。

2.设计一个生活中遇到的问题，用表内除法去解决。

六、教学反思经过本节课的教学，学生对表内除法有了更深入的理解，能够熟练进行运算，并在实际生活中应用。

在未来的教学中，可以通过更多生活中的例子引导学生学以致用，深化他们对数学知识的理解。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助到您的教学工作。

表内除法教案6篇教案课件需要老师认真准备，因此不能不慎重对待。

学生的反馈可以帮助老师定位课堂的优点和不足，那么有哪些值得参考的教案课件呢？我们为大家整理了“表内除法教案”，相信它会引起您的兴趣，希望对您有所帮助，记得收藏！表内除法教案篇1教学内容：人教版义务教育教科书数学二年级下册第二单元《表内除法（一）》第10页例3教学目标“知识与技能：建立包含分的概念，理解掌握包含分的含义和方法。

培养学生的动手操作能力、抽象概括能力。

过程与方法：在具体情境与实践活动中，让学生初步形成包含分的表象，经历包含分的过程，探索包含分的方法。

情感、态度与价值观：引导学生感受包含分与实际生活的联系，培养学生自主探索、合作交流以及解决问题的'能力。

教学重点建立包含分的概念，理解掌握包含分的含义、方法。

教具准备课件、每人准备12个圆片。

教学问题诊断学习包含分之后，学生容易混淆“等分”与“包含分”，教师应注重加强两种分情况的对比，找到隐藏的相同点与不同点，采用多种手段加强含义的理解。

教学过程一、创设情境，初步感知“包含分”师：春天到了，“春姑娘”迈着轻盈的脚步来到我们身边。

瞧，动物王国要开春季运动会了，小动物们在忙着分东西呢。

出示课件：苹果，桃子师：哇！准备了这么多的东西，他们打算分给谁？怎样分呢？我们一起瞧一瞧。

课件出示：猴子妈妈为自己的孩子分桃子【设计意图：结合春天要开运动会的情景，引出本节课探究的新知，有趣的导入激发学生的学习兴趣和探究的欲望。

】二、动手操作，感受“包含分”的含义（一）分果冻1.提出问题师：猴子妈妈想怎样分这些桃子呢？课件出示问题：8个桃子，每2个分给一只小猴，可以分给( )只小猴呢？学生活动：留有片刻学生独立思考2.动手操作师：你能帮助猴妈妈用手中的小棒分一分吗？并把你的想法一边摆小棒一边说给同桌听。

学生活动：学生独立操作——同桌交流3.全班汇报（1）学生活动：小老师板前汇报，其他同学倾听，全班互动。

最新人教版小学数学二年级下册第二单元《表内除法（一）》单元教案第二单元、表内除法（一）教学目标知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。

会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。

数学思考：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。

问题解决：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。

使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

情感态度：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

第一课时：平均分的认识（一）教学目标：1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。

2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。

教具、学具准备：教科书第8页情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备6张正方形卡片。

教学过程设计：一、创设情境，建立“平均分”概念（一）情境导入，实际操作【出示8页例1】请小朋友们用手中的卡片分一分。

（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”想一想，哪种分法才公平呢？为什么这种分法才是公平的呢？每份都是2块糖，同样多。

每份分得同样多，叫平均分。

二、动手操作，探讨“平均分”方法（一）读懂题意，理解“平均分”【出示例2】师：你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）（二）实际操作，应用“平均分”（1）自己试着分一分。

（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。

（三）交流分法，提升认识“平均分”三、巩固练习。

【课本第8页的做一做】 2【.9页做一做】四、课堂作业。

作业：第11页练习二，第3、4题。

教学反思：第二课时：平均分的认识（二）教学目标：1．巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。

2．初步体验除法运算与生活实际的密切关系。