二年级数学：表内除法(一)

苏教版小学二年级数学上册第四单元《表内除法（一）》教案一. 教材分析《表内除法（一）》是苏教版小学二年级数学上册第四单元的内容，主要让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于加减乘除等基本运算有了初步的认识。

但学生在进行除法运算时，还存在着一些困难，如对于除法的理解不够深入，计算方法不够熟练等。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固和拓展，提高学生的运算能力。

三. 教学目标1.让学生掌握除法的基本概念和运算方法，能够进行简单的除法计算。

2.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

四. 教学重难点1.除法的基本概念和运算方法。

2.学生对于除法运算的掌握和应用。

五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作中感受除法的意义，培养学生的运算能力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教学PPT。

2.练习题。

3.教学道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用教学道具，如分水果、分零食等情景，引导学生思考如何将这些物品平均分给其他人，引出除法的概念。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示除法的算式和运算方法，让学生初步认识除法，并讲解除法的基本原理。

3.操练（10分钟）让学生进行除法运算的练习，教师引导学生注意除法运算的顺序和规则，并及时给予反馈和指导。

4.巩固（10分钟）通过游戏和小组合作学习，让学生在实际操作中进一步巩固除法运算的方法和技巧。

5.拓展（10分钟）引导学生思考除法在实际生活中的应用，如购物时如何计算价格等，提高学生的实际应用能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调除法的基本概念和运算方法，提醒学生注意事项。

7.家庭作业（5分钟）布置适量的除法运算练习题，让学生巩固所学知识。

人教版数学二年级下册第二单元《表内除法（一）》敨案
一、教学目标
1.理解除法的概念，掌握基本除法运算的方法。

2.能够应用所学知识解决生活中的实际问题。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学重点与难点
重点：掌握表内除法的步骤和方法。

难点：理解除法运算中的余数概念，并正确处理余数。

三、教学准备
1.课件：包含表内除法的示例和练习题。

2.教具：计算器、白板、彩色粉笔等。

3.学生课前准备：复习前一单元数学知识，做好预习。

四、教学过程
1. 导入新知识
在课堂开始时，教师可以设计一个引入问题，让学生回忆上一节课的知识，为表内除法的学习做铺垫。

2. 新知识讲解
1.讲解除法的定义和基本步骤。

2.介绍表内除法的概念，并通过示例演示如何进行表内除法运算，包括
如何处理余数等问题。

3. 示例演练
让学生跟随老师一起做几个简单的表内除法示例，确保他们掌握了基本运算方法。

4. 练习环节
让学生自主完成课后练习，检查他们是否掌握了新知识。

5. 拓展应用
设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学的表内除法知识解决，培养他们的应用能力。

五、课堂总结
通过本节课的学习，学生应该掌握了表内除法的基本方法和步骤，并能够运用到实际问题中解决。

教师可以对学生的表现进行肯定，并强调下节课的预习内容。

以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握表内除法的知识。

苏教版数学二年级上册第4单元《表内除法（一） 4初步认识除法》教案一. 教材分析《表内除法（一）》是苏教版数学二年级上册第4单元的内容，主要让学生初步认识除法，了解除法的基本概念和简单运算方法。

本节课的内容是学生学习除法的起点，对于学生后续学习复杂的除法运算和解决实际问题具有重要意义。

教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生建立起除法的初步认识，培养学生运用除法解决实际问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，具备一定的数学运算基础。

他们在生活中也积累了一些关于平均分物的经验，对于除法概念有一定的认知。

但是，学生对于除法的本质理解还比较模糊，对于除法算式的组成和运算规律还需要进一步引导和培养。

三. 教学目标1.让学生初步理解除法的意义，知道除法的基本概念。

2.学生能够运用除法计算表内除法，解决简单的实际问题。

3.培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高学生解决问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握除法的基本概念，学会表内除法的计算方法。

2.难点：让学生理解除法的本质，能够灵活运用除法解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动的生活实例，引发学生对除法的兴趣，帮助学生理解除法的意义。

2.采用小组合作学习法，引导学生积极参与讨论，培养学生的合作意识。

3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中轻松掌握除法运算。

六. 教学准备1.教具准备：除法算式卡片、实物道具、多媒体教学设备等。

2.学具准备：学生作业本、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个平均分物的情境，如分水果、分玩具等，让学生感受到除法的必要性，引出除法概念。

教师提问：“你们知道什么是除法吗？”引导学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示除法算式，如6÷2=3，解释除法算式的含义，让学生初步认识除法。

同时，教师讲解除法算式的各部分名称，如被除数、除数、商等。

二年级数学上册苏教版第四单元《表内除法（一）》教案（共9课时）一. 教材分析《表内除法（一）》是二年级数学上册苏教版第四单元的内容，主要让学生掌握除法的基础知识，学会用除法解决实际问题。

本节课的内容包括除法的基本概念、除法算式的组成、除法与乘法的联系等。

通过本节课的学习，学生能够理解除法的含义，会进行简单的除法运算，并能运用除法解决生活中的问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法的基本知识，对数学运算有一定的认识。

但在学习除法时，可能会对除法的概念和运算方法产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步理解和掌握除法知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解除法的基本概念，会进行简单的除法运算，并能运用除法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解除法的基本概念，会进行简单的除法运算。

2.教学难点：学生对除法算式的理解和运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的主体意识。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握除法知识，准备相关教学案例和练习题。

2.学生准备：提前复习乘法知识，准备积极参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如分水果、分配物品等，引导学生思考除法的作用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解除法的基本概念，如除法算式的组成、除法与乘法的联系等，让学生初步认识除法。

3.操练（10分钟）教师设计一些简单的除法练习题，让学生独立完成，检验学生对除法知识的理解和掌握程度。

4.巩固（10分钟）教师通过一些有趣的游戏，如除法接力、除法拼图等，让学生在游戏中巩固除法知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生运用除法解决实际问题，如计算购物时的折扣、分配物品等，提高学生的运用能力。

2.学校买来15个 。 （1）每个班分3个，可以分给几个班？
求可以分给几个班，就是求15里有几个3。 15÷3=5（个）
答：每个班分3个，可以分给5个班。 （2）平均分给5个班，每个班分几个？
求每个班分几个，就是求每份是几。 15÷5=3（个）
答：平均分给5个班，每个班分3个。
3.（1）8张 （2）8张
15个粽子
？个
怎样解答？
15÷3 = 5（个）
想：三（五）十五
？个 ？个
因为是平均分，求每 个笼屉放几个，就是 求每份是几。用除法 计算。
15÷3 = 5（个）
解答正确吗？
每屉5个，3屉就是 15个。对啦！
答：每个笼屉里放5个。
1么？
？个笼屉
有15个粽子，每个笼屉里放5个粽子； 问题是要用几个笼屉。
15个粽子
？个笼屉
怎样解答？
求要用几个笼屉，就
15÷5= 3（个） 是求15里有几个5。
想：（三）五十五 用除法计算。
15÷5 = 3（个）
解答正确吗？
3个笼屉，每屉5个，一 共15个。对！
答：要用3个笼屉。
15个粽子，平均放到3个笼 15个粽子，每个笼屉里放5 屉里，每个笼屉里放几个？ 个，要用几个笼屉？
，送给每户人家2张，可以送几户？ 8÷2=4（户）
答：可以送4户。
，用去2张，还剩几张？ 8-2=6（张）
答：还剩6张。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
表内除法（一）
第8课时 解决问题
复习导入
每个纸盒中有 5 只蚕宝宝，共有 3 个纸 盒，一共有多少只蚕宝宝？
5×3=15（只） 答：一共有15只蚕宝宝。

在数学问题中的应用
1 2
解决分数问题
除法在数学中是处理分数问题的基本运算之一， 通过除法可以找到一个数或量占另一个数或量的 比例。
计算几何图形的面积和周长
在几何学中，除法常用于计算图形的面积和周长 ，例如计算正方形的面积就是边长除以边长。
3
求解方程式
在代数中，除法是解决方程式的重要步骤，例如 求解x的值时就需要用到除法。
余数的错误
总结词
余数的错误是指在除法运算中，余数的 值不正确，导致无法得出正确的商。
VS
详细描述
学生在进行除法运算时，常常会忽略余数 的计算或计算错误，导致商的值不准确。 纠正方法：强调余数的重要性，让学生明 白余数必须为0或与除数相等才能得出正 确的商。同时，加强练习，让学生熟练掌 握余数的计算方法。
近似值的表内除法
近似值的概念
近似值是指一个数值接近另一个 数值的程度。
近似值的计算方法
根据四舍五入的规则，将除法的 结果取到适当的位数，以获得近
似的结果。
近似值的精度
近似值的精度取决于取舍的位数 ，位数越多，精度越高。
03
表内除法的运算技巧
试商法
总结词
通过尝试不同的商来找到正确的答案。
详细描述
在日常生活中的应用
购物时计算找零
在购物时，我们经常需要计算商品价格与给定金额之间的除法关 系，以确定找零的金额。
制作食品时分份
在烹饪或烘焙食品时，我们经常需要将材料均匀分配到各个部分或 份额中，这时就需要使用除法计算每份的量。
测量物品尺寸
在日常生活中，我们经常需要测量物品的长度、宽度、高度等尺寸 ，然后计算面积、体积等，这些都离不开除法运算。
试商法是一种常用的除法运算技巧，通过尝试不同的商来逐步逼近正确的答案 。在进行除法运算时，可以先估计被除数和除数的大致关系，然后尝试不同的 商，通过调整商的值来得到正确的答案。

人教版数学二年级下册第二单元《表内除法（一）》说课稿一. 教材分析《表内除法（一）》是二年级下册第二单元的重要内容，主要让学生初步理解除法的基本概念，掌握表内除法的运算方法，并能够运用除法解决实际问题。

本节课的内容包括除法的含义、除法算式的组成、除法算式的读写方法以及表内除法的计算方法。

通过本节课的学习，学生能够理解除法是乘法的逆运算，能够正确进行表内除法的计算，并能够解决一些简单的实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了加减法运算，对于数学符号和运算有一定的认识。

但是，学生对于除法的概念和运算方法还不够了解，需要通过本节课的学习来建立除法的概念，掌握除法的运算方法。

此外，学生对于实际问题的解决能力还需要进一步培养，需要通过实例来引导学生运用除法解决实际问题。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解除法的含义，掌握表内除法的运算方法，能够正确进行表内除法的计算。

2.过程与方法目标：学生通过实例的观察和操作，培养解决问题的能力，能够运用除法解决实际问题。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，对数学产生兴趣，培养良好的学习习惯和合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解除法的含义，掌握表内除法的运算方法，能够正确进行表内除法的计算。

2.教学难点：学生对于除法的概念的理解，以及如何运用除法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、探究教学法和小组合作学习法等多种教学方法。

通过实例的引入和操作，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究除法的含义和运算方法。

同时，学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引出除法的概念，激发学生的学习兴趣。

2.探究除法的含义：学生通过观察和操作实例，理解除法是乘法的逆运算。

3.学习除法算式：学生学习除法算式的组成，包括被除数、除数和商的概念。

苏教版二年级上册数学第四单元表内除法（一）测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.有16个气球, 分给4个小朋友, 每个小朋友分的气球同样多, 每人分到（）个。

A.2B.4C.8D.62.一个数的4倍正好是36, 这个数是（）。

A.8B.9C.103.4除以2写作（）。

A.2×4B.4÷2C.4×24.用五五二十五这句口诀能写（）道除法算式。

A.2B.1C.35.可以列式为（）。

A.3×3＝9B.10÷2＝5C.10÷5＝26.在除法算式里, 如果被除数末尾有0, 商的末尾( )。

A.一定有0B.不一定有0C.一定没有0二.判断题(共6题, 共12分)1.一份米饭要4元,8元可以买2份。

（）2.18÷3＝6, 表示18里面有3个6。

（）3.36可以被6整除。

（）4.有24枝花, 平均插在3个花瓶里, 每个花瓶里要插7朵花。

（）5.任何一句乘法口诀都可以写出两个不同的除法算式。

（）6.12÷4＝3, 表示12里面有4个3。

（）三.填空题(共6题, 共17分)1.“妈妈花24元买了4千克苹果。

”从这句话中可以知道, 苹果的单价是（）元。

2.横线上最大能填几？3×_______＜15 4×_______＜30 5×_______＜16 6×_______＜153.填上“+”、“－”、“×”或“÷”。

27______3=9 4______9<3672______9＞9 3______6=2______94.把20平均分成4份, 每份是多少？列算式: _______÷_______=_______。

5.有12只小鸭子, 平均分装在3个篮子里, 每个篮子放________只。

6.16个月饼, 每4个装1盒, 可以装________盒；16个月饼, 平均装在2个盒子里, 每盒装________个。

思维拓展训练：表内除法（一）-数学2024二年级下册1．森林里正在举办跑步比赛，小兔和小鹿是本场比赛的选手，若小鹿让小兔先跑20米，则小鹿跑5秒钟就可追上小兔；若小鹿让小兔先跑4秒钟，则小鹿跑6秒钟就能追上小兔。

小兔小鹿的跑步速度各是多少？2．3个小朋友摘了一篮草莓。

（1）你认为剩下的草莓还可以平均分给3个小朋友吗？请画“√”可以不可以（2）你是怎么想的？用你喜欢的方式说明理由。

（可以用列式、画图或者文字说明等。

）3．奶奶走一层楼平均用多长时间？4．有一根绳子长16米，小毛把它对折再对折，你知道现在每段绳子长多少米吗？5．一个数加上5，乘5，减去5，再除以5后，还得5，求这个数是多少？6．国庆期间，公园挂彩灯按“红、黄、白、绿”的顺序，挂了32盏彩灯，第32盏是什么颜色？有几盏黄色彩灯？7．2只猫2天能抓2只耗子，那么4只猫4天能抓几只耗子？8．玩具拼装时，拼一个小汽车需要4个轮子，三轮车需要3个轮子，自行车需要2个轮子。

（1）3辆小汽车一共需要多少个轮子？（2）小明在一次拼装活动中，用了12个轮子，你知道他可能拼了一些什么车吗？说一说。

9．张老师有一根电线长12米，做一件教具要用2米，一共可以做几件这样的教具？一共要剪几次？10．一根竹竿长12米．如果锯成4段，需要9分钟．锯一次需要多少分钟？11．小芳用2张纸做了6个风车，请你提出一个用除法解决的问题并解答。

问题：_____________________________12．甲、乙两堆棋子,甲堆有68粒,乙堆有40粒,每次从甲堆拿2粒到乙堆,拿几次后两堆棋子同样多?13．三个同学买铅笔平均分,甲买5支,乙买7支,丙没买,丙一共要付2元钱,丙应该付给乙多少钱?14．有两篮鸡蛋,从第一篮拿5个鸡蛋到第二篮后,第一篮还比第二篮多2个,第一篮原来比第二篮多几个鸡蛋? 15．妈妈做12个小蛋糕，用了3个鸡蛋。

照这样计算，9个鸡蛋可以做多少个小蛋糕？16．数学课分组活动时，老师将全班学生分成了9个组，每组4人。

表内除法（一）
平均分
继续
学习任务
例
1
认识平均分
试一试 想想做做 例
4
例 2 用每几个为一份 的方法平均分 试一试 想想做做 例 3 把东西平均分成 几份的方法平均分
两种方法平均分
想想做做 小结：平均分
继续
2
4
3
3
1
5
每堆都是2个：
每堆都是1个：
分成3堆
分成6堆
返回 继续
2
2
2
2
2
分成4份
4
用每几个为一份的方法来分东西，叫做平均分。
返回 继续
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
分成6份 4 4 4 6
分成4份 6
分成3份
分成2份
返回
继续
5个
4个
3个 3个
3个
不是平均分
是平均分
5
3 3 用每几个为一份的方法来分东西，叫做平均分。
返回 继续
5
3
3
3
3
3
分成5份
返回 继续
每份4个桃
4
把东西平均分成几份的方法，也叫平均分。
返回 继续
每份6根
每份4根
每份3根
想一想：把12根小棒平均分成6份，每份（ 2 ）根。 如果平均12份，每份是（ 1 ）根。
返回 继续
3
3
返回继续22返回继续平均分成3份，每份（ 5）个。
平均分成5份，每份（3）个。
想一想：平均分成15份，每份（ 1）个。 把东西平均分成几份的方法，也叫平均分。
返回
继续
4个

分东西的方法有很多，当每份分得同样多 时，这种分法叫做平均分。
把12张卡通图片平均分给3个小朋友，哪种分法 是正确的？在括号里画“√”。
（ ） （ ） （√ ） （ ）
一共有（ 16 ）片枫叶，每（ 4 ） 片一份，平均分成了（ 4 ）份。
填一填
（1）把10个松果平均分给2只小松鼠，每只 小松鼠能分到（ 5 ）个松果。
说一说：“每2个一 份”是什么意思？ 你想怎样分？
小组讨论：应该怎样分，你能想到几种方法？试一 试，并展示你的答案。
方法1：画
一份画2个圆圈，共画了4份圆圈。 8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
方法2：摆 8个果冻，每2个一份，能分成（ 4 ）份。
方法3：乘法意义
根据乘法的意义， 2个2个地数，8里 面有4个2。
除法算式各部分的名称
写出除法算式。
20÷5＝4
说一说：观察上图，你 发现了什么信息，能提 出什么问题？
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。
思考：“每4个 放一盘”是什 么意思？
举手回答：这个问题要怎么解决呢？ 20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
20个竹笋，每4个放一盘，能放（ 5 ）盘。
要知道平均分 后每份几个， 可以分分试试。
分的时候可以 一个一个的分， 也可以几个几 个的分。
不论怎样平均分，分的结果 都相同，只要每份分得同样 多，就是“平均分”。
试一试： 把10盒酸奶平均分成2份，每份（ 5 ）盒。
把8个苹果平均放在2个盘子里，每个盘子里放 （ 4 ）个。
把12根胡萝卜平均放在3个篮子里，每个篮子 里放（ 4 ）根。
3个3个的分。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！

人教版二年级下册数学第二单元表内除法〔一〕测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.以下算式中，商最大的算式是( )。

A.18÷3B.24÷6C.16÷42.计算24÷4和24÷6时都要用到口诀〔〕。

A.四六二十四B.三八二十四C.3×8=243.3连续加3，得出24需要加几次?〔〕A.6次B.8次C.7次4.36里面有〔〕个6。

A.3B.4C.65.一共有25只草莓，每个盘子里摆5个，需要〔〕个盘子。

A.5B.6C.7D.86.“4○3=1〞，在○里应填的运算符号是〔〕。

A.＋B.－C.×D.÷二.判断题(共6题，共12分)1.计算25÷5,可以用口诀“五五二十五〞。

〔〕2.24÷6÷2=24÷3=8。

〔〕3.被除数末尾有1个0，商末尾一定也有1个0。

〔〕4.21可以被3整除。

〔〕5.24÷8=3读作24除8等于3。

〔〕6.用一根长20米的木料，锯成同样长的5根，每根长4米。

〔〕三.填空题(共6题，共17分)1.把25个桃子平均分给5只小猴，每只小猴分( )个。

2.把8块糖平均分给4个小朋友。

有三种方法，第________种分法对的。

〔请用图形下面的中文数字作答〕3.猴妈妈摘了一些桃，比20个多，比30个少。

把这些桃平均分给5只小猴，正好分完。

猴妈妈摘了______个桃。

4.做一个窗帘用2米布，16米布可做________个窗帘。

5.最大能填几？〔1〕_______×9＜30 〔2〕4×_______＜326.在横线里填上适宜的数。

25÷______＝5 15－______=3 3×______=126÷______=1 ______÷3=3 12÷2=______÷3______×2=12÷3四.计算题(共3题，共32分)1.直接写出得数。

人教版二年级下册数学优选题单元复习讲义第二单元《表内除法（一）》知识回顾一、平均分1.平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。

2.平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。

（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。

二、除法1.除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。

2.除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。

3.除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数叫被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。

三、用2~6的乘法口诀求商1.求商的方法：（1）用平均分的方法求商。

（2）用乘法算式求商。

（3）用乘法口诀求商。

2.用乘法口诀求商时，想除数和几相乘等于被除数。

四、解决问题1.解决有关平均分问题的方法：总数÷每份数=份数被除数=商×除数总数÷份数=每份数被除数=商×除数+余数一个因数=积÷另一个因数数除=被除数÷商2.用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。

优选精练一．选择题（共8小题）1．除数是6的算式是（ ）A．6÷3＝2B．12÷6＝2C．2×3＝6 2．下面三个算式中，和24÷4用的不是同一句乘法口诀的是（ ）A．24﹣6B．4×6C．24÷6 3．下面哪种分法表示平均分？（ ）A．B．C．4．把12个平均分成3份，下面分法正确的是（ ）A．B．C．5．小鸡有9只，它的只数是小鸭的3倍，小鸭有几只？列式正确的为（ ）A．9×3B．9÷3C．9+36．计算“6÷2＝3”用到的口诀是（ ）A．二六十二B．三六十八C．二三得六7．把一根12米长的木材锯3次，锯下的木材每段一样长，每段木材长（ ）米．A．6B．4C．38．（ ）只有20条腿．A．4B．5C．6二．填空题（共8小题）9．口算20÷5时，可以想乘法口诀 五二十，商是 。

2 表内除法（一）: 用除法解决实际问题说课稿一一、说教材1、教学内容：义务教育新课程标准实验教科书二年级数学下册第29页例3及练习。

2、教材简析本节课安排在第二单元的表内除法（一）。

本单元还安排了“平均分、用平均分解决实际问题，除法的初步认识，用2-6的乘法口决求商及用乘法和除法两步计算解决问题”。

而本节课是在学生学习了“用2~6的乘法口决求商”的基础上进行的，为以后“用乘法和除法两步计算解决问题”的学习打好基础，要求学生从观察及操作中挖掘信息，提出问题，并解决问题，培养了学生的问题意识和应用意识。

3、教学目标（1）使学生初步学会解答“把个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称。

（2）使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相依关系，接受辩证唯物主义观点的启蒙教育。

（3）通过提供丰富的、现实的，具有探索性的学习活动，让学生感知生活与数学的紧密关系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

4、教学重点和难点解答简单的除法应用题。

如何引导学生探索解决除法应用题的方法。

二、说教法、学法在教学中我有意识地将知识设置于同学们熟悉的、喜爱的现实情境中，引导他们从中挖掘信息，提出问题，并解决问题，培养了学生的问题意识和应用意识，让学生经历发现，提出问题和解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，同时获得一些初步的提出用除法计算问题和解决问题的活动经验，在活动中培养了学生初步学会利用已有的知识经验提出问题并采用多种方法解决问题的能力。

三、说教学设计1、谈话导入师：同学们，你们喜欢玩什么游戏？（学生畅所欲言，交流各自喜欢玩的一些游戏）师：瞧，这些小朋友玩的多开心，说一说你看到了什么？（出示图第29页例3主题图）（设计意图：轻松愉悦的谈话拉近了师生的距离，融洽了师生关系，使学生情绪饱满地积极地投入到学习中去。

二年级数学下册人教版第二单元《表内除法（一）》教案第一课时教学目标1.理解除法的概念。

2.掌握表内除法的计算方法。

3.解决简单的除法问题。

教学重点1.理解除法的含义。

2.掌握表内除法的步骤。

3.计算简单的除法题目。

教学准备1.教材《数学下册》人教版。

2.黑板、彩色粉笔。

3.讲义、练习册。

教学过程1.引入：介绍除法的概念，引导学生理解除法是将一定数量的东西均匀分成几份的运算方式。

2.例题讲解：通过几个简单的例题讲解表内除法的具体操作步骤。

3.练习：让学生做一些简单的练习题，巩固所学内容。

4.总结：总结本节课的重点，强调表内除法的要点。

第二课时教学目标1.复习表内除法的基本步骤。

2.进行综合性练习。

3.解决实际生活中的问题。

教学重点1.复习表内除法的步骤。

2.解决较复杂的除法问题。

3.将所学知识应用于实际情境。

教学准备1.教材《数学下册》人教版。

2.黑板、彩色粉笔。

3.讲义、练习册。

4.生活实例图片。

教学过程1.复习：复习上节课所学的内容，让学生回顾表内除法的基本步骤。

2.实例讲解：通过生活实例，讲解如何应用表内除法解决实际问题。

3.练习：让学生进行综合性练习，包括简单和较复杂的表内除法题目。

4.小结：总结本节课的重点，强调实际应用的重要性。

教学反思本单元教学应注重培养学生对除法概念的理解和运用能力。

通过生活实例的引入和综合性练习的设计，帮助学生更好地掌握表内除法的应用方法，提高解决问题的能力。

第三至第九课时（内容与前述类似，略）以上为《二年级数学下册人教版第二单元《表内除法（一）》教案》内容梗概，希望对您有所帮助。

二年级数学表内除法一教案（通用15篇）教案是教师实施教学活动的指南，我们需要准备一份详细的教案。

大家可以参考下面这些二年级教案，了解一下如何进行合理的教学设计。

二年级数学表内除法单元备课教案（二）以及学习多位数除法的基础。

二、教学目标。

知识技能：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。

会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。

数学思考：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。

问题解决：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。

使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

情感态度：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

三、教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

四、课时安排：1、平均分的认识2课时。

2、除法的含义及读写法1课时。

3、认识除法的各部分名称1课时。

4、除法初步认识练习课1课时。

5、用2—6的乘法口诀求商。

（一）2课时。

6、用除法解决简单的实际问题1课时。

7、求一个数里面有几个另一个数1课时。

8、用乘除两步运算解决实际问题1课时。

9、整理和复习。

1课时。

共11课时。

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第十一课时：连乘、连除和乘除混合运算。

教学内容：教材第85页的内容。

教学三维目标：．会读连乘、连除和乘除混合运算的算式，掌握运算顺序，并能正确的进行计算。

2．通过连乘、连除和乘除混合的计算，进一步熟练表内乘、除法计算。

教学重点：掌握运算顺序，能正确地进行计算。

教具、学具准备：桃子、若干面小红旗。

教学过程：一、激趣导入。

、同学们，南方有一座美丽小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！只要同桌合作完成一组口算题，快乐岛的大门就为你们打开，你们就能上岛参加游园会了。