第十二章 记忆的生理心理学基础
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记忆的生理心理学基础记忆痕迹理论的主要观点,用什么实验证明。
60-70年代间形成的记忆理论,将人脑内的记忆过程大体分为两类,即短时记忆和长时记忆。
前者的脑机制为神经回路中生物电反响振荡;后者的神经生物学基础,是生物化学与突触结构形态的变化。
这就是盛行20多年的记忆痕迹理论。
逆行性遗忘症:病人对早年发生过的事情仍保持良好的记忆,而对电休克治疗之前发生的事情却完全遗忘,这种仅对最近事情的选择性遗忘叫……实验:首先训练动物完成主动躲避条件反应或被动躲避条件反应,然后对动物进行电抽搐处理,再检查电抽搐之前,习得行为保持的程度。
改变习得行为训练和电抽搐处理之间的间隔,从数秒钟至数十秒乃至几小时,考察间隔时间不同与短时记忆丧失之间的关系。
结果发现,随着两者间隔时间的延长,电抽搐对短时记忆的干扰作用明显变弱,间隔1小时以上则电抽搐已不影响记忆。
这种结果成为记忆痕迹理论最初的有力证据。
它说明短时记忆很不稳定,易受电抽搐的干扰,经过1小时以后,记忆已经巩固,不再受电抽搐的影响,此时发生了质的变化,从短时记忆变为长时记忆。
1小时的时间是短时记忆痕迹转变为长时记忆痕迹的必需时间。
反响回路1小时以上的连续振荡一起回路的化学变化,形成稳定的长时记忆痕迹,就不再受电休克的影响。
生理心理学学习与记忆神经生物学(神经基础)生理心理学-学习与记忆神经生物学(神经基础)生理心理学自学与记忆神经生物学(神经基础)(ⅱ类范式)大家都晓得,记忆的3个步骤――感觉登记、stm、ltm――形成了记忆的信息加工观点。
记忆类型中的任何一种在脑中都存有其独有的结构。
握个例子:观察者面向东,被观察者面向南,此时被观察者脑的横断面就是这样的――从额叶至皮层运动区顺时针――额叶(储存语义和情节记忆)、前额叶皮层(参予短时记忆的储存)、颞叶(参予短时语义和情节记忆的资源整合和存储,对短时记忆中新材料的加工也起至促进作用)、杏仁核(对于崭新情绪记忆信息的资源整合非常关键)、海马(在资源整合代莱短时语义和情节记忆中存有关键作用)、小脑(在程序性记忆中起至关键促进作用)、皮层运动区(参予程序性记忆)。
)感觉登记)短时记忆研究说明,形象记忆通常强于词汇记忆,这是因为我们经常既以语言又以表象的形式存储形象,而词通常只是以语音形式存储的。
对形象的双编码表述了为什么有时构成我们必须自学的东西的心理图画对自学可以很存有协助。
)短时记忆关于启动现象的研究也揭示了外显记忆与内隐记忆的不同。
例如,可能给你看一串词,其中包括tour这个词,但是没有告诉你要记住其中的任何一个词。
然后,可能再给你一串词的片段,包括_ou_,并要求你填补空白组成新词。
在这种情况下,你极有可能会写下tour而不是four、pour和sour,尽管这些都像tour一样是可以接受的。
虽然没有要求你记住tour这个词,但是只是看过它就能启动你去写出他。
序列边线效应阐明了短时记忆和长时记忆就是如何协同工作的。
短时记忆的维持:机械复述,具体来说,没有任何学习目的的重复一般对后来的回忆不会产生效果。
细致读出,须要你把崭新信息与已经在短时记忆中的信息创建起至联系。
有时,这须要对你想忘记的东西展开抽象化、形象化或概念化的思维。
存有自学目的的重复有时对于在ltm中存储并无意义信息很有价值。
医学心理学测试题及答案——医学心理学基础单项选择题(每题1分,共58题)1、医学心理学是哪一门科学的分支学科【C】A、医学B、社会学C、心理学D、生理学E、生理心理学2、生物心理社会医学模式认为【E】A、心身是统一的B、心理对健康和疾病有能动作用C、心理因素、社会因素和生物因素都影响人体健康和疾病的发生D、在健康和疾病问题上应将人视为一个整体E、以上都是3、下列哪项不属于医学心理学的研究对象【A】A、动物的心理发育B、病人的焦虑C、人际关系紧张D、人的不良行为E、人群心理健康水平4、不属于医学心理学分支学科的是【E】A、健康心理学B、变态心理学C、神经心理学D、药物心理学E、教育心理学5、心理科学诞生的标志是【C】A、希波克拉底提出气质体液说B、弗洛伊德提出精神分析理论C、冯特在莱比锡建立第一个心理实验室D、詹姆斯等人提出新心理学理论E、巴甫洛夫提出高级神经活动类型学说6、《黄帝内经》提出的“天人合一”、“形神合一”的心理学观点属于医学心理学发展的哪一阶段【B】A、神灵医学心理学时代B、哲学医学心理学时代C、科学医学心理学时代D、现代医学心理学时代E、以上都不是7、弗洛伊德提出五个阶段的性发展理论,“肛门期”在【B】A、出生至一岁半时期B、一岁半至三岁时期C、四至六岁儿童期D、七至十二岁的儿童期E、十三岁以上青春期及成人期8、H.Selye认为对机体有害的各种应激源,可引起以什么为主的非特异性反应【B】A、交感神经-肾上腺髓质轴B、下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴C、下丘脑-垂体-甲状腺轴D、下丘脑-垂体-性腺轴E、下丘脑-垂体后叶轴9、行为主义学派认为,人的异常行为、神经症的症状主要是通过什么得来的【D】A、外界刺激B、生理反应C、人的认知D、学习过程E、遗传因素10、从心理或行为角度研究躯体疾病的预防和健康促进,该项工作属于以下哪个范畴【B】A、临床心理学B、健康心理学C、行为医学D、心身医学E、神经心理学11、通过交谈或问卷的方法了解一些人对某一事件的感受、态度和行为,在医学心理学的研究方法中属于【A】A、调查法B、临床观察法C、个案法D、实验法E、心理测验法12、弗洛伊德认为人格的发展是靠力比多(libido)推动的,它属于精神分析理论体系中的哪种理论【C】A、潜意识理论B、人格理论C、性欲学说D、释梦学说E、心理防御机制学说13、人的行为不是由本能决定,也不简单是外部刺激的结果,而是人的理性评价的结果,这种观点符合【D】A、精神分析理论B、行为主义理论C、人本主义理论D、认知理论E、心理生理学理论14、弗洛伊德认为正常人的心理活动大部分是在哪一层次运行【C】A、意识活动B、前意识活动C、潜意识活动D、前意识与潜意识活动E、以上都不是15、心理发展的原动力是【C】A、意识活动B、前意识活动C、潜意识活动D、前意识与潜意识活动E、以上都不是16、心理学的研究对对象是人的【A】A、心理活动和行为B、情绪和行为C、心理活动和观念D、智力和观念E、智力和情绪17、心理过程包括哪三个过程【C】A、气质、性格和能力B、动力、活动和评价C、认识、情绪和意志D、认识、人格和活动E、动力、情绪和意志18、学习和记忆的电生理学基础是【D】A、识记、保持,再认和回忆B、胆碱能神经元动作电位C、内流钙离子D、突触长时程增强电位E、经典条件反射19、思维的重要特征是【E】A、抽象性和创造性B、深刻性和观念性C、上升性和决策性D、分析性和综合性E、间接性和概括性20、想象的基本材料是【C】A、感觉B、知觉C、表象D、语言E、记忆21、情绪是与何种需要相联系的【A】A、生理需要B、交际需要C、认知需要D、安全需要E、自我实现需要22、激情的特点是【D】A、持久且强烈B、持久且微弱C、积极且短暂D、短暂且爆发E、积极且稳定23、情绪由哪三个要素相互作用而形成的【E】A、环境、心境、生理变化B、情景、心境、条件反射C、情景、刺激、生理过程D、认知、反应、结果评价E、情景、认知、生理变化24、情绪可通过哪些系统的生理反应对人体的健康产生影响【D】A、呼吸系统、循环系统和泌尿系统B、神经系统、循环系统和泌尿系统C、呼吸系统、循环系统和免疫系统D、神经系统、内分泌系统和免疫系统E、呼吸系统、内分泌系统和免疫系统25、意志通过什么途径对人的健康产生影响【E】A、影响自我暗示B、影响人的思维方式C、影响人的个性特征D、影响需要和动机强度E、影响认知过程和情绪过程26、按照需要起源,可把需要分为哪两大类【A】A、生理性需要和社会性需要B、生理性需要和心理性需要C、自然需要和精神需要D、物质需要和精神需要E、物质需要和心理需要27、动机产生的两个条件是【D】A、需要和目的B、需求和目标C、诱因和目的D、需要和诱因E、意志和目的28、人格包括【D】A、人格特质和人格维度B、人格模式和人格倾向C、人格特质和行为模式D、人格特征和人格倾向E、人格特征和行为模式29、人格核心是【C】A、气质B、能力C、性格D、需要E、动机30、不属于性格特征的是【D】A、对现实的态度特征B、意志特征C、情绪特征D、应激特征E、智力特征31、个性结构理论认为哪几部分保持平衡状态有利于人格正常发展【A】A、本我、自我和超我B、本我、自我和现实C、自我和现实D、本我和自我E、本我和超我32、卡特尔认为人格是由什么构成的【E】A、人格因素B、人格特征C、根源特质D、表面特质E、人格特质33、艾森克认为人格有哪几个维度【B】A、情绪性维度、气质性维度和稳定性维度B、情绪性维度、内外向维度和精神质维度C、气质性维度、内外向维度与稳定性维度D、理智性维度、情绪性维度和意志性维度E、理智性维度、内外向维度和精神质维度34、A型性格的人易患下列何种疾病【C】A、过敏性紫癜B、支气管哮喘C、冠心病D、癌症E、糖尿病35、下列哪项不是A型行为特征【E】A、脾气急躁B、时间紧迫感C、争强好胜D、对人有敌意E、对环境强烈不满36、与肿瘤有密切关系的行为是【C】A、A型B、B型C、C型D、D型E、E型37、人脑不仅反映当前所看到、听到的事物,还能反映过去经历过的事物和想象出来从未见到过的事物,这说明人脑对现实的反映具有什么特点【E】A、客观真实性B、系统整体性C、抽象概括性D、间接创造性E、主观能动性38、人类能创造出“猪八戒”这一并不客观存在的文学形象,这恰好说明了【D】A、心理是脑的功能B、心理是对客观现实的反映C、心理是极其复杂的D、心理是客观现实在人脑中的主观能动的反映E、动物进化中产生了神经结构这一物质基础之后才有了心理机能39、反映直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的心理过程是【A】A、感觉B、知觉C、记忆D、思维E、想象40、当感知过的事物重新出现在眼前时,能够识别出来,这是【D】A、回忆B、识记C、遗忘D、再认E、保持41、“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,这种情绪状态是【A】A、心境B、激情C、应激D、美感E、悲哀42、汽车正在行驶中,一名儿童突然冲向马路对面。
医学心理学测试题及答案——医学心理学基础单项选择题每题1分,共58题1、医学心理学是哪一门科学的分支学科CA、医学B、社会学C、心理学D、生理学E、生理心理学2、生物心理社会医学模式认为EA、心身是统一的B、心理对健康和疾病有能动作用C、心理因素、社会因素和生物因素都影响人体健康和疾病的发生D、在健康和疾病问题上应将人视为一个整体E、以上都是3、下列哪项不属于医学心理学的研究对象AA、动物的心理发育B、病人的焦虑C、人际关系紧张D、人的不良行为E、人群心理健康水平4、不属于医学心理学分支学科的是EA、健康心理学B、变态心理学C、神经心理学D、药物心理学E、教育心理学5、心理科学诞生的标志是CA、希波克拉底提出气质体液说B、弗洛伊德提出精神分析理论C、冯特在莱比锡建立第一个心理实验室D、詹姆斯等人提出新心理学理论E、巴甫洛夫提出高级神经活动类型学说6、黄帝内经提出的“天人合一”、“形神合一”的心理学观点属于医学心理学发展的哪一阶段BA、神灵医学心理学时代B、哲学医学心理学时代C、科学医学心理学时代D、现代医学心理学时代E、以上都不是7、弗洛伊德提出五个阶段的性发展理论,“肛门期”在BA、出生至一岁半时期B、一岁半至三岁时期C、四至六岁儿童期D、七至十二岁的儿童期E、十三岁以上青春期及成人期8、H.Selye认为对机体有害的各种应激源,可引起以什么为主的非特异性反应BA、交感神经-肾上腺髓质轴B、下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴C、下丘脑-垂体-甲状腺轴D、下丘脑-垂体-性腺轴E、下丘脑-垂体后叶轴9、行为主义学派认为,人的异常行为、神经症的症状主要是通过什么得来的DA、外界刺激B、生理反应C、人的认知D、学习过程E、遗传因素10、从心理或行为角度研究躯体疾病的预防和健康促进,该项工作属于以下哪个范畴BA、临床心理学B、健康心理学C、行为医学D、心身医学E、神经心理学11、通过交谈或问卷的方法了解一些人对某一事件的感受、态度和行为,在医学心理学的研究方法中属于AA、调查法B、临床观察法C、个案法D、实验法E、心理测验法12、弗洛伊德认为人格的发展是靠力比多libido推动的,它属于精神分析理论体系中的哪种理论CA、潜意识理论B、人格理论C、性欲学说D、释梦学说E、心理防御机制学说13、人的行为不是由本能决定,也不简单是外部刺激的结果,而是人的理性评价的结果,这种观点符合DA、精神分析理论B、行为主义理论C、人本主义理论D、认知理论E、心理生理学理论14、弗洛伊德认为正常人的心理活动大部分是在哪一层次运行CA、意识活动B、前意识活动C、潜意识活动D、前意识与潜意识活动E、以上都不是15、心理发展的原动力是CA、意识活动B、前意识活动C、潜意识活动D、前意识与潜意识活动E、以上都不是16、心理学的研究对对象是人的AA、心理活动和行为B、情绪和行为C、心理活动和观念D、智力和观念E、智力和情绪17、心理过程包括哪三个过程CA、气质、性格和能力B、动力、活动和评价C、认识、情绪和意志D、认识、人格和活动E、动力、情绪和意志18、学习和记忆的电生理学基础是DA、识记、保持,再认和回忆B、胆碱能神经元动作电位C、内流钙离子D、突触长时程增强电位E、经典条件反射19、思维的重要特征是EA、抽象性和创造性B、深刻性和观念性C、上升性和决策性D、分析性和综合性E、间接性和概括性20、想象的基本材料是CA、感觉B、知觉C、表象D、语言E、记忆21、情绪是与何种需要相联系的AA、生理需要B、交际需要C、认知需要D、安全需要E、自我实现需要22、激情的特点是DA、持久且强烈B、持久且微弱C、积极且短暂D、短暂且爆发E、积极且稳定23、情绪由哪三个要素相互作用而形成的EA、环境、心境、生理变化B、情景、心境、条件反射C、情景、刺激、生理过程D、认知、反应、结果评价E、情景、认知、生理变化24、情绪可通过哪些系统的生理反应对人体的健康产生影响DA、呼吸系统、循环系统和泌尿系统B、神经系统、循环系统和泌尿系统C、呼吸系统、循环系统和免疫系统D、神经系统、内分泌系统和免疫系统E、呼吸系统、内分泌系统和免疫系统25、意志通过什么途径对人的健康产生影响EA、影响自我暗示B、影响人的思维方式C、影响人的个性特征D、影响需要和动机强度E、影响认知过程和情绪过程26、按照需要起源,可把需要分为哪两大类AA、生理性需要和社会性需要B、生理性需要和心理性需要C、自然需要和精神需要D、物质需要和精神需要E、物质需要和心理需要27、动机产生的两个条件是DA、需要和目的B、需求和目标C、诱因和目的D、需要和诱因E、意志和目的28、人格包括DA、人格特质和人格维度B、人格模式和人格倾向C、人格特质和行为模式D、人格特征和人格倾向E、人格特征和行为模式29、人格核心是CA、气质B、能力C、性格D、需要E、动机30、不属于性格特征的是DA、对现实的态度特征B、意志特征C、情绪特征D、应激特征E、智力特征31、个性结构理论认为哪几部分保持平衡状态有利于人格正常发展AA、本我、自我和超我B、本我、自我和现实C、自我和现实D、本我和自我E、本我和超我32、卡特尔认为人格是由什么构成的EA、人格因素B、人格特征C、根源特质D、表面特质E、人格特质33、艾森克认为人格有哪几个维度BA、情绪性维度、气质性维度和稳定性维度B、情绪性维度、内外向维度和精神质维度C、气质性维度、内外向维度与稳定性维度D、理智性维度、情绪性维度和意志性维度E、理智性维度、内外向维度和精神质维度34、A型性格的人易患下列何种疾病CA、过敏性紫癜B、支气管哮喘C、冠心病D、癌症E、糖尿病35、下列哪项不是A型行为特征EA、脾气急躁B、时间紧迫感C、争强好胜D、对人有敌意E、对环境强烈不满36、与肿瘤有密切关系的行为是CA、A型B、B型C、C型D、D型E、E型37、人脑不仅反映当前所看到、听到的事物,还能反映过去经历过的事物和想象出来从未见到过的事物,这说明人脑对现实的反映具有什么特点EA、客观真实性B、系统整体性C、抽象概括性D、间接创造性E、主观能动性38、人类能创造出“猪八戒”这一并不客观存在的文学形象,这恰好说明了DA、心理是脑的功能B、心理是对客观现实的反映C、心理是极其复杂的D、心理是客观现实在人脑中的主观能动的反映E、动物进化中产生了神经结构这一物质基础之后才有了心理机能39、反映直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的心理过程是AA、感觉B、知觉C、记忆D、思维E、想象40、当感知过的事物重新出现在眼前时,能够识别出来,这是DA、回忆B、识记C、遗忘D、再认E、保持41、“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,这种情绪状态是AA、心境B、激情C、应激D、美感E、悲哀42、汽车正在行驶中,一名儿童突然冲向马路对面.司机急刹车,汽车在发出刺耳的刹车声后停住,儿童在车前的半米处跑过.这时司机顿感心跳加快,头上冒汗,手脚无力,这种情绪状态是DA、心境B、激情C、情感D、应激E、情操43、自觉地确定目的,并根据目的支配自己的行为,克服困难以实现目的的心理过程是BA、认识B、意志C、情感D、感知E、思维44、动机受干扰阻滞,被迫放弃而导致需要不能满足的负性情绪状态,叫做BA、动机冲突B、挫折C、抑郁D、应激E、心境45、顺利完成各种活动所必备的基本能力是EA、语言能力B、想象能力C、辨别能力D、特殊能力E、一般能力46、红楼梦中的林黛玉,其动作稳定缓慢,观察事物细致入微,敏感多疑,孤独多虑,情感体验深刻且持久.林黛玉的气质类型属于DA、多血质B、粘液质C、胆汁质D、抑郁质E、兴奋质47、红楼梦中的林黛玉,其动作稳定缓慢,观察事物细致入微,敏感多疑,孤独多虑,情感体验深刻且持久.根据希波克拉底的体液学说,林黛玉体内占优势的体液是EA、血液B、黄胆汁C、粘液D、胃液E、黑胆汁48、红楼梦中的林黛玉,其动作稳定缓慢,观察事物细致入微,敏感多疑,孤独多虑,情感体验深刻且持久.根据巴甫洛夫高级神经活动类型学说,林黛玉的神经活动类型属于AA、抑制型B、兴奋型C、活泼型P> D、安静型E、均衡型49、一名幼儿去动物园游玩,能说出很多动物的名字,这是知觉的CA、选择性B、整体性C、理解性D、个别性E、恒常性50、一个有经验的医生,能够从X线片上看到并不为一般人所觉察的病灶,这是知觉的CA、选择性B、整体性C、理解性D、个别性E、恒常性51、意志行动中善于控制自己的行动,约束自己言行的心理品质是意志的DA、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制性E、独立性52、办事见异思迁,虎头蛇尾的人,其意志活动缺乏CA、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制性E、独立性53、执拗和一意孤行的人,其意志活动缺乏CA、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制性E、独立性54、马期洛需要层次论中最高层次需要是EA、生理需要B、安全需要C、爱与被爱的需要D、尊重的需要E、自我实现的需要55、发挥自己的潜能,实现自已的理想与抱负的需要是EA、生理需要B、安全需要C、爱与被爱的需要D、尊重的需要E、自我实现的需要56、“前有狼,后有虎”,这种动机冲突是BA、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、双重趋避冲突E、双趋双避冲突57、“鱼与熊掌不可兼得”,这种动机冲突是AA、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、双重趋避冲突E、双趋双避冲突58、“想吃糖,又怕胖”,这种动机冲突是CA、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、双重趋避冲突E、双趋双避冲突。
心理学基础知识点【心理学基础知识点】一、概述心理学是研究人类心理活动和行为的科学,通过对个体和群体的心理过程和行为进行系统观察、实验和分析,揭示人类思维、情感、记忆、认知、行为等方面的规律。
以下是心理学的基础知识点。
二、感觉与知觉1. 感觉:感觉是我们通过感觉器官接收到的外界信息,包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等。
2. 知觉:知觉是基于感觉信息的加工和解释,使我们能够理解和认识到感觉的意义和特征。
三、注意与意识1. 注意:注意是指人们在感知、思考和行为中选择和集中精力的一种心理过程。
注意力可以分为主动注意和被动注意两种形式。
2. 意识:意识是人们对外界和内界信息的知觉和理解。
它是人们主观体验和自我意识的基础。
四、学习与记忆1. 学习:学习是指通过经验和实践获取新知识、技能或观念的过程。
学习有多种形式,包括条件反射、经典条件作用和观察学习等。
2. 记忆:记忆是指人们在学习和经历中所获得并保存的信息,可以分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆等。
五、思维与智力1. 思维:思维是人们对事物进行认识和推理的心理过程。
它包括概念形成、问题解决和创造性思维等。
2. 智力:智力是指人们处理信息、解决问题和适应环境的能力。
智力可以通过智力测验来评估,如智商测验和心理年龄等。
六、情感与动机1. 情感:情感是人类情绪体验的一种主观感受,包括愉快、悲伤、愤怒、恐惧等。
情感对人们的行为和决策具有重要影响。
2. 动机:动机是人们追寻满足和避免负面体验的内在驱动力。
常见的动机包括生理需求、社会需求和成就需求等。
七、人格与性格1. 人格:人格是个体特质和行为模式的总和,具有相对稳定性和一致性。
人格特征包括外向性、神经质、开放性等。
2. 性格:性格是指个体在情绪、态度和行为上的稳定模式,由遗传和环境因素共同塑造。
常见的性格理论有五大人格特质理论和Myers-Briggs性格类型指标等。
八、心理障碍与治疗1. 心理障碍:心理障碍是指人们在思维、情感、行为和社交等方面出现异常的心理状态。
记忆的生理心理学基础1.记忆痕迹理论:①短时记忆——神经回路中生物电反响振荡;长时记忆——神经生物学基础是生物化学与突触结构形态的变化。
②1小时的时间是短时记忆痕迹转变为长时记忆痕迹的必需时间。
③长时记忆痕迹是突触或细胞的变化,有3方面含义:突触前的变化——神经递质的合成、储存、释放等环节;突触后变化——受体密度、受体活性、离子通道蛋白和细胞内信使的变化;形态结构变化——突触的增多或增大。
2.海马的记忆功能:海马是端脑内一个特殊的古皮层结构,位于侧脑室下角的底壁,形似海马而得名。
海马不仅与学习记忆有关,还参与注意、感知觉信息处理、情绪和运动等脑调节机制。
3.海马的两个记忆回路:①帕帕兹环:海马→穹窿→乳头体→乳头丘脑束→丘脑前核→扣带回→海马,这条环路是30年代就认识到的边缘系统的主要回路,称为帕帕兹环。
②三突触回路(下面):3.三突触回路的特性,为什么成为长时记忆的基础?(长时程增强效应及其形态基础和理论意义)①三突触回路:三突触回路始于内侧嗅区皮层,这的神经元轴突形成传通回路,止于齿状回颗粒树突,形成第一个突触联系;齿状回颗粒细胞轴突形成苔状纤维与海马CA3锥体细胞树突形成第二个突触联系;CA3区锥体细胞轴突发出侧支与CA1区锥体细胞发生第三个突触联系,再有CA1锥体细胞发出向内侧嗅区的联系。
②三突触回路的特性是海马齿状回内嗅区与海马之间的联系,具有特殊的机能特性,成为支持长时记忆机制的证据。
③长时程增强(LTP)指电刺内嗅区皮层向海马结构发出的穿通回路时,在海马齿状回可记录出齿状回诱发性细胞外电活动长时增强,说明电刺激穿通回路引起齿状回神经元突触后兴奋电位的LTP,因而这些神经元单位发放的频率增加。
LTP现象可持续数月的时间。
④所以,由短暂电刺激穿通回路所引起的三突触神经回路持续性变化,可能是记忆的重要基础。
4.间脑与柯萨可夫氏记忆障碍。
①俄国精神病学家柯萨可夫氏认为长期酗酒造成的记忆障碍的特点是遗忘加虚构。
第一章练习题一、名词解释1、心理学p22、意识p63、无意识p74、实验法p135、测验法p14二、填空1. 社会心理学和生理心理学是心理科学的两大支柱。
P52. 心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。
p23. 心理学研究应遵循的三大原则是客观性原则、发展性原则和系统性原则。
p114. 早在公元前四世纪,古希腊哲学家亚里士多德写过第一本心理学专著《心灵论》,但直到1879年,德国心理学家冯特建立世界上第一个心理学实验室,才标志着科学心理学的独立。
P16/175. 行为主义创始人华生认为行为只是刺激-反应的简单模式。
新行为主义代表人物斯金纳修正了华生的经典条件反射,提出了操作性条件反射。
p20三、判断正误(认为正确的打“√”;错误的打“×”,并说明理由。
)1.测验法有三个特点:直接性、相对性和客观性。
×间接性、相对性和客观性2.潜意识是精神分析学派的理论基石。
√3.构造主义心理学派认为,心理学是研究人的间接经验的一门学科。
×研究人的直接经验四、单项选择题1.詹姆士在1890年发表的 B 一书中,提出了机能主义概念,该书是詹姆士机能主义心理学思想的集中体现。
P20A. 《实用主义》B. 《心理学大纲》C. 《心理学原理》D. 《心理学引论》2. 华生于1913年发表了 D 一文,宣告了行为主义学派的诞生。
P20A. 《行为:比较心理学导论》B. 《行为主义的心理学》C. 《行为主义的方法》D. 《在行为主义者看来的心理学》3. B 是使人的心理区别于动物心理的高级心理过程。
P6A. 思维B. 意识C. 语言D. 注意五、双项选择题1. 西方心理学的现状与趋势可以归纳为: A 、 D、认知心理学方兴未艾、人本主义心理学向各个领域渗透、学派对立与学派交融并存等。
P23A. 重实证研究,轻理论建设B. 重理论建设,轻实证研究C. 重基础研究,轻应用研究D. 重应用研究,轻基础研究2. 人的心理活动规律可分为 B和 C两大方面。
初中心理健康课件记忆力
初中心理健康课件《记忆力》主要包括以下几个方面:
1.记忆力的基本概念:介绍记忆力的定义、分类和作用,让学生了解记忆力在日常生活和学习中的重要性。
2.记忆的原理:讲解记忆的形成、存储和提取过程,让学生了解记忆的基本原理和机制。
3.记忆的方法:介绍一些常用的记忆方法,如联想记忆法、重复记忆法、分类记忆法等,并引导学生尝试运用这些方法提高自己的记忆力。
4.记忆力的训练:通过一些具体的训练活动,如记忆数字、单词、图片等,引导学生训练自己的记忆力,提高记忆效果。
5.记忆力的应用:介绍一些实际应用记忆力的场景,如学习、考试、工作等,让学生了解如何在实际生活中运用记忆力。
在课件中,可以通过图文、动画、视频等多种形式呈现内容,以生动形象的方式帮助学生理解记忆力的相关概念和原理。
同时,通过互动和游戏等形式引导学生参与训练和练习,提高他们的学习兴趣和积极性。
总之,初中心理健康课件《记忆力》旨在帮助学生了解记忆力的基本概念和原理,掌握一些常用的记忆方法,并通过训练和应用提高自己的记忆力。
同时,通过引导学生积极参与和思考,培养他们的自主学习和思维能力,促进他们的全面发展。
医学心理学测试题及答案——医学心理学基础单项选择题每题1分,共58题1、医学心理学是哪一门科学的分支学科CA、医学B、社会学C、心理学D、生理学E、生理心理学2、生物心理社会医学模式认为EA、心身是统一的B、心理对健康和疾病有能动作用C、心理因素、社会因素和生物因素都影响人体健康和疾病的发生D、在健康和疾病问题上应将人视为一个整体E、以上都是3、下列哪项不属于医学心理学的研究对象AA、动物的心理发育B、病人的焦虑C、人际关系紧张D、人的不良行为E、人群心理健康水平4、不属于医学心理学分支学科的是EA、健康心理学B、变态心理学C、神经心理学D、药物心理学E、教育心理学5、心理科学诞生的标志是CA、希波克拉底提出气质体液说B、弗洛伊德提出精神分析理论C、冯特在莱比锡建立第一个心理实验室D、詹姆斯等人提出新心理学理论E、巴甫洛夫提出高级神经活动类型学说6、黄帝内经提出的“天人合一”、“形神合一”的心理学观点属于医学心理学发展的哪一阶段BA、神灵医学心理学时代B、哲学医学心理学时代C、科学医学心理学时代D、现代医学心理学时代E、以上都不是7、弗洛伊德提出五个阶段的性发展理论,“肛门期”在BA、出生至一岁半时期B、一岁半至三岁时期C、四至六岁儿童期D、七至十二岁的儿童期E、十三岁以上青春期及成人期8、认为对机体有害的各种应激源,可引起以什么为主的非特异性反应BA、交感神经-肾上腺髓质轴B、下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴C、下丘脑-垂体-甲状腺轴D、下丘脑-垂体-性腺轴E、下丘脑-垂体后叶轴9、行为主义学派认为,人的异常行为、神经症的症状主要是通过什么得来的DA、外界刺激B、生理反应C、人的认知D、学习过程E、遗传因素10、从心理或行为角度研究躯体疾病的预防和健康促进,该项工作属于以下哪个范畴BA、临床心理学B、健康心理学C、行为医学D、心身医学E、神经心理学11、通过交谈或问卷的方法了解一些人对某一事件的感受、态度和行为,在医学心理学的研究方法中属于AA、调查法B、临床观察法C、个案法D、实验法E、心理测验法12、弗洛伊德认为人格的发展是靠力比多libido推动的,它属于精神分析理论体系中的哪种理论CA、潜意识理论B、人格理论C、性欲学说D、释梦学说E、心理防御机制学说13、人的行为不是由本能决定,也不简单是外部刺激的结果,而是人的理性评价的结果,这种观点符合DA、精神分析理论B、行为主义理论C、人本主义理论D、认知理论E、心理生理学理论14、弗洛伊德认为正常人的心理活动大部分是在哪一层次运行CA、意识活动B、前意识活动C、潜意识活动D、前意识与潜意识活动E、以上都不是15、心理发展的原动力是CA、意识活动B、前意识活动C、潜意识活动D、前意识与潜意识活动E、以上都不是16、心理学的研究对对象是人的AA、心理活动和行为B、情绪和行为C、心理活动和观念D、智力和观念E、智力和情绪17、心理过程包括哪三个过程CA、气质、性格和能力B、动力、活动和评价C、认识、情绪和意志D、认识、人格和活动E、动力、情绪和意志18、学习和记忆的电生理学基础是DA、识记、保持,再认和回忆B、胆碱能神经元动作电位C、内流钙离子D、突触长时程增强电位E、经典条件反射19、思维的重要特征是EA、抽象性和创造性B、深刻性和观念性C、上升性和决策性D、分析性和综合性E、间接性和概括性20、想象的基本材料是CA、感觉B、知觉C、表象D、语言E、记忆21、情绪是与何种需要相联系的AA、生理需要B、交际需要C、认知需要D、安全需要E、自我实现需要22、激情的特点是DA、持久且强烈B、持久且微弱C、积极且短暂D、短暂且爆发E、积极且稳定23、情绪由哪三个要素相互作用而形成的EA、环境、心境、生理变化B、情景、心境、条件反射C、情景、刺激、生理过程D、认知、反应、结果评价E、情景、认知、生理变化24、情绪可通过哪些系统的生理反应对人体的健康产生影响DA、呼吸系统、循环系统和泌尿系统B、神经系统、循环系统和泌尿系统C、呼吸系统、循环系统和免疫系统D、神经系统、内分泌系统和免疫系统E、呼吸系统、内分泌系统和免疫系统25、意志通过什么途径对人的健康产生影响EA、影响自我暗示B、影响人的思维方式C、影响人的个性特征D、影响需要和动机强度E、影响认知过程和情绪过程26、按照需要起源,可把需要分为哪两大类AA、生理性需要和社会性需要B、生理性需要和心理性需要C、自然需要和精神需要D、物质需要和精神需要E、物质需要和心理需要27、动机产生的两个条件是DA、需要和目的B、需求和目标C、诱因和目的D、需要和诱因E、意志和目的28、人格包括DA、人格特质和人格维度B、人格模式和人格倾向C、人格特质和行为模式D、人格特征和人格倾向E、人格特征和行为模式29、人格核心是CA、气质B、能力C、性格D、需要E、动机30、不属于性格特征的是DA、对现实的态度特征B、意志特征C、情绪特征D、应激特征E、智力特征31、个性结构理论认为哪几部分保持平衡状态有利于人格正常发展AA、本我、自我和超我B、本我、自我和现实C、自我和现实D、本我和自我E、本我和超我32、卡特尔认为人格是由什么构成的EA、人格因素B、人格特征C、根源特质D、表面特质E、人格特质33、艾森克认为人格有哪几个维度BA、情绪性维度、气质性维度和稳定性维度B、情绪性维度、内外向维度和精神质维度C、气质性维度、内外向维度与稳定性维度D、理智性维度、情绪性维度和意志性维度E、理智性维度、内外向维度和精神质维度34、A型性格的人易患下列何种疾病CA、过敏性紫癜B、支气管哮喘C、冠心病D、癌症E、糖尿病35、下列哪项不是A型行为特征EA、脾气急躁B、时间紧迫感C、争强好胜D、对人有敌意E、对环境强烈不满36、与肿瘤有密切关系的行为是CA、A型B、B型C、C型D、D型E、E型37、人脑不仅反映当前所看到、听到的事物,还能反映过去经历过的事物和想象出来从未见到过的事物,这说明人脑对现实的反映具有什么特点EA、客观真实性B、系统整体性C、抽象概括性D、间接创造性E、主观能动性38、人类能创造出“猪八戒”这一并不客观存在的文学形象,这恰好说明了DA、心理是脑的功能B、心理是对客观现实的反映C、心理是极其复杂的D、心理是客观现实在人脑中的主观能动的反映E、动物进化中产生了神经结构这一物质基础之后才有了心理机能39、反映直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的心理过程是AA、感觉B、知觉C、记忆D、思维E、想象40、当感知过的事物重新出现在眼前时,能够识别出来,这是DA、回忆B、识记C、遗忘D、再认E、保持41、“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,这种情绪状态是AA、心境B、激情C、应激D、美感E、悲哀42、汽车正在行驶中,一名儿童突然冲向马路对面;司机急刹车,汽车在发出刺耳的刹车声后停住,儿童在车前的半米处跑过;这时司机顿感心跳加快,头上冒汗,手脚无力,这种情绪状态是DA、心境B、激情C、情感D、应激43、自觉地确定目的,并根据目的支配自己的行为,克服困难以实现目的的心理过程是BA、认识B、意志C、情感D、感知E、思维44、动机受干扰阻滞,被迫放弃而导致需要不能满足的负性情绪状态,叫做BA、动机冲突B、挫折C、抑郁D、应激E、心境45、顺利完成各种活动所必备的基本能力是EA、语言能力B、想象能力C、辨别能力D、特殊能力E、一般能力46、红楼梦中的林黛玉,其动作稳定缓慢,观察事物细致入微,敏感多疑,孤独多虑,情感体验深刻且持久;林黛玉的气质类型属于DA、多血质B、粘液质C、胆汁质D、抑郁质E、兴奋质47、红楼梦中的林黛玉,其动作稳定缓慢,观察事物细致入微,敏感多疑,孤独多虑,情感体验深刻且持久;根据希波克拉底的体液学说,林黛玉体内占优势的体液是EA、血液B、黄胆汁C、粘液D、胃液E、黑胆汁48、红楼梦中的林黛玉,其动作稳定缓慢,观察事物细致入微,敏感多疑,孤独多虑,情感体验深刻且持久;根据巴甫洛夫高级神经活动类型学说,林黛玉的神经活动类型属于AA、抑制型B、兴奋型C、活泼型P> D、安静型E、均衡型49、一名幼儿去动物园游玩,能说出很多动物的名字,这是知觉的CA、选择性B、整体性C、理解性E、恒常性50、一个有经验的医生,能够从X线片上看到并不为一般人所觉察的病灶,这是知觉的CA、选择性B、整体性C、理解性D、个别性E、恒常性51、意志行动中善于控制自己的行动,约束自己言行的心理品质是意志的DA、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制性E、独立性52、办事见异思迁,虎头蛇尾的人,其意志活动缺乏CA、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制性E、独立性53、执拗和一意孤行的人,其意志活动缺乏CA、自觉性B、果断性C、坚韧性D、自制性E、独立性54、马期洛需要层次论中最高层次需要是EA、生理需要B、安全需要C、爱与被爱的需要D、尊重的需要E、自我实现的需要55、发挥自己的潜能,实现自已的理想与抱负的需要是EA、生理需要B、安全需要C、爱与被爱的需要D、尊重的需要E、自我实现的需要56、“前有狼,后有虎”,这种动机冲突是BA、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、双重趋避冲突E、双趋双避冲突57、“鱼与熊掌不可兼得”,这种动机冲突是AA、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、双重趋避冲突E、双趋双避冲突58、“想吃糖,又怕胖”,这种动机冲突是CA、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、双重趋避冲突E、双趋双避冲突。
普通心理学笔记(彭聃龄版)普通心理学-彭聃龄版(1--13章)第一章心理学概论1,心理学:是研究心理现象的一门科学,主要研究个体心理的,包括认知、情绪和动机、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
2,心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?1,心理学主要研究心理想象的一门科学,既研究动物的心理也研究人的心理,而以人的心理现象为主要研究对象。
既研究个体心理也研究团体和社会心理。
2,人的个体心理现象的三个重要方面:认知、情绪和动机、能力和人格。
3,心理与行为、意识与无意识的关系是什么?1,心理与行为:行为是有机体的反应系统。
它有一系列反应动作和活动构成。
行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。
行为总是在一定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为;心理支配行为,又通过行为表现出来。
心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。
在这个意义上,心理学有时也叫做研究行为的科学。
2,意识与无意识:人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界,是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。
人不仅能意识到客体的事物,而且还具有自我意识。
低等动物没有自我意识,婴儿的自我意识也没有发展起来。
自我意识具有分析和评价自我的能力。
人的心理除意识外,还有无意识现象。
无意识是人们在正常情况下觉察不到,也不能自觉调节和控制的心理现象。
如,人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。
只有精神错乱,大脑损伤的人病人,他们的行为才失去意识的控制,而完全为无意识的欲望所支配。
4,心理学要研究哪些问题?人的心理现象是非常复杂的,可以从不同的方面和角度进行研究。
但概括起来主要研究的问题是:1,心理过程;2,心理结构;3,心理的脑机制;4,心理现象的发生与发展;5,心理与环境。
5,心理学的研究类型?心理学的研究类型有:因果研究、相关研究、个案研究。