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八年级生物下册《生物的遗传和变异》知识点复习八年级生物下册《生物的遗传和变异》知识点复习遗传：是指新子间的相似性。
变异：是指亲子间和子代个体间的差异。
生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
一、基因控制生物的性状1、生物的性状：遗传学把生物体所表现的形态结构特征、生理特征和行为方式，统称为性状。
2、相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。
3、基因控制生物的性状。
例：转基因超级鼠和小鼠（大鼠生长激素基因→转基因超级鼠）。
4、生物遗传下来的是控制性状的基因而不是性状本身。
5、把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。
二、基因在亲子代间的传递1、基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。
2、DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。
3、染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成。
一条染色体上包含一个DNA分子。
4、生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代，在有性生殖的过程中，精子和卵细胞就是基因在新子间传递的“桥梁”。
5、每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
6、在生物的体细胞中染色体是成对存在的，如人体细胞中染色体为23对。
基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
7、进行有性生殖的生物，在形成生殖细胞（精子或卵细胞）的细胞分裂过程中，染色体要减少一半，成对的染色体彼此分开，分别进入不同的生殖细胞中。
（生殖细胞中的染色体成单存在）三、基因的显性和隐性1、相对性状有显性性状和隐性性状。
杂交一代中表现的是显性性状。
2、隐性性状基因组成为：dd显性性状基因组称为：DD或Dd3、基因组成是Dd的，d（隐性基因）控制的性状不表现，d（隐性基因）和D（显性基因）互不影响，各自独立遗传。
4、我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
5、如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大，如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加。
《生物的遗传和变异》复习课教案
八年级《生物的遗传和变异》复习课教案
【教学设想】“生物的遗传和变异”这部分内容抽象，相关的概念很多。
学生在第一轮基础知识的复习中仅仅停留在对概念的回忆和再认，应用知识解决问题的能力较差。
这节复习课，模拟“概念图”教学的方式，引导学生主动参与知识的回顾与提炼，把抽象的、分散的知识重新梳理、组合，理顺各部分知识之间的内在联系和规律，自主建构知识网络，形成完整的知识体系，使知识变多为少，化繁为简，便于理解记忆，以达到灵活运用知识的目的。
【考纲要求】
1、说出DNA是主要的遗传物质。
描述染色体、DNA和基因的关系。
2、举例说出生物的性状是由基因控制的。
3、描述人的性别决定。
4、认同优生优育。
5、举例说出生物的变异。
【教学目标】
1、能列举与生物的遗传和变异有关的概念，并说出他们之间的联系。
2、培养学生自我建构知识网络的能力，提高学生分析解决问题的能力。
【教学重点及难点】。
八年级下册《生物的遗传和变异》复习提纲第二章生物的遗传和变异·遗传:是指亲子间的相似性·变异:是指子代和亲代个体间的差异一基因控制生物的性状1生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式2相对性状:同一种生物同一性状的不同表现形式3基因控制生物的性状例:转基因超级鼠和小鼠4生物遗传下来的是基因而不是性状二基因在亲子代间的传递1基因:是染色体上具有控制生物性状的DNA片段2DNA:是主要的遗传物质，呈双螺旋结构3染色体:细胞核内能被碱性染料染成深色的物质4基因经精子或卵细胞传递，精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”·每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的·在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上·在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半三基因的显性和隐性1相对性状有显性性状和隐性性状，杂交一代中表现的是显性性状2隐性性状基因组成为:dd显性性状基因组成为:DD或Dd3我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚4如果一个家族中曾经有过某种遗传病或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大，如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加四人的性别遗传1每个正常人的体细胞中都有23对染色体2其中22对男女都一样，叫常染色体有一对男女不一样，叫性染色体（男性为X女性为XX）3生男生女机会均等（1:1）五生物的变异1生物性状的变异是普遍存在的变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系因此有可遗传的变异和不遗传的变异2人类应用遗传变异原理培育新品种例子:人工选择杂交育种太空育种。
生物的遗传和变异复习课教案一、教学目标1. 理解遗传和变异的概念。
2. 掌握遗传信息的传递过程。
3. 了解基因突变和染色体变异的原因和类型。
4. 能够运用遗传和变异的知识解释生物现象。
二、教学内容1. 遗传和变异的概念：遗传是指生物体的性状传递给后代的现象，变异是指生物个体之间的性状差异。
2. 遗传信息的传递过程：遗传信息通过DNA分子存储在染色体上，通过减数分裂和受精作用传递给后代。
3. 基因突变：基因突变是指基因序列发生改变，导致基因表达和功能的改变。
4. 染色体变异：染色体变异包括染色体数目的增减和结构的改变。
三、教学方法1. 讲授法：讲解遗传和变异的概念，传递遗传信息的途径，基因突变和染色体变异的类型和原因。
2. 案例分析法：分析具体的遗传病案例，让学生理解遗传和变异在实际中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论遗传和变异的相关问题，培养学生的合作和思考能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾遗传和变异的概念。
2. 讲解遗传信息的传递过程：使用PPT展示遗传信息的传递过程，讲解DNA、染色体、减数分裂和受精作用的相关知识。
3. 讲解基因突变和染色体变异：分别讲解基因突变和染色体变异的类型、原因和实例。
4. 案例分析：提供几个遗传病的案例，让学生分析其遗传方式和变异类型。
5. 小组讨论：让学生分组讨论遗传和变异的相关问题，如遗传病的检测和预防等。
6. 总结和复习：总结本节课的重点内容，布置复习作业。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对遗传和变异概念的理解。
2. 案例分析：评估学生对遗传病案例的分析能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的合作和思考能力。
4. 复习作业：检查学生对课堂内容的掌握情况。
六、教学资源1. PPT课件：包含遗传和变异的概念、遗传信息传递过程、基因突变和染色体变异的类型和原因等内容的课件。
2. 遗传病案例：提供几个典型的遗传病案例，包括病名、遗传方式、变异类型等。
生物的遗传与变异1.生物的遗传和变异(1)遗传:指间的相似性。
例如,龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞;种瓜得瓜,种豆得豆。
(2)变异:指间和间的差异。
例如,一母生九子,连母十个样;金鱼品种多。
【点拨】遗传和变异是生物界普遍存在的,生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。
2.生物的性状(1)生物的性状:生物体的、、等方面的特征。
例如,眼睛的颜色,头发的颜色、形状,身高,血型,能否卷舌。
(2)相对性状:种生物性状的表现形式。
例如,豌豆的圆粒和皱粒,人的血型有A 型、B 型、O 型和AB 型,狗的白毛和黑毛。
3.基因控制生物的性状(1)转基因超级鼠:①过程:利用技术将转入核未融合的受精卵内,再将受精卵注入代孕小鼠的内,生出的小鼠个体较大。
②所用生物技术:技术。
把一种生物的某个基因,用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中,培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。
③结论:控制生物的性状。
(2)生物的性状是由基因控制的,但有些性状是否表现,还受到的影响。
生物体有许多性状是和共同作用的结果。
(3)在生物传种接代的过程中,传下去的是控制性状的而不是性状。
【小试牛刀】1.性状是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。
下列有关说法错误的是()A.生物体性状的表现是基因和环境共同作用的结果B.人的A 型血与B 型血是一对相对性状C.性别也属于人体的性状D.在生物传宗接代的过程中,传下去的是性状2.下列关于遗传变异的叙述,错误的是()A.性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给子代B.变异的实质是生殖过程中亲代与子代之间遗传物质发生变化C.生男生女取决于与卵细胞结合的精子中所含的性染色体D.同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状3.(2021北京房山二模,18)俗语“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”,说明生物界普遍存在()A.遗传现象 B.繁殖现象C.变异现象 D.进化现象1基因控制生物的性状手段。
第二章生物的遗传与变异难题复习一．选择题（共31小题）1．一对夫妇都是双眼皮，生出一个单眼皮的女儿。
假如控制双眼皮的基因为A，控制单眼皮的基因为a，那么这对夫妇的基因组成以及再生一个单眼皮女儿的概率分别是（）A．AA AA 12.5%B．Aa Aa 25%C．Aa Aa 12.5%D．AA AA 25%2．在一个健康的女性体内，取卵细胞、成熟的红细胞、神经细胞、肌肉细胞各一个，这四个细胞中所含的X染色体数目共有（）A．8条B．5条C．7条D．4条3．孟德尔用纯种高茎豌豆和矮茎豌豆进行杂交，所得种子长成的子一代植株都是高茎，下列相关的叙述中正确的是（）A．高茎植株不含隐性基因B．豌豆的高茎和矮茎是由基因决定的，与种植条件无关C．子代豌豆的高茎是由显性基因和隐性基因共同控制的D．矮茎是由隐性基因和显性基因共同控制的4．正常情况下，下列细胞中含有22对常染色体和1对XY染色体的是（）A．男性的口腔上皮细胞B．男性的精子C．女性的口腔上皮细胞D．女性的卵细胞5．下列关于人体性染色体的说法中，正确的是（）A．性染色体只存在于生殖细胞中B．性染色体在体细胞中成对存在C．女性的两条性染色体形态结构差异很大D．男孩的X染色体不一定来源于母亲6．下列与人类受精卵染色体数量一致的是（）A．肌细胞卵细胞神经细胞B．肌细胞神经细胞干细胞精子C．精子卵细胞上皮细胞D．肌细胞神经细胞干细胞上皮细胞7．安安利用所学遗传学知识，对自身的一些现象进行了解释，你不认同的是（）A．精子和卵细胞是遗传物质在亲子代间传递的“桥梁“B．生物体的性状不一定是肉眼可以观察到的C．安安和母亲更像，说明母亲传递给安安的染色体数量更多D．安安是男孩这一特征也是性状，与Y染色体上的男性性别决定基因有关8．人的性别是由性染色体决定的，下列人体细胞中染色体组成的表述，不正确的是（）A．男性精子中只有一条X（或Y）染色体B．男性体细胞中有22对常染色体+XY C．女性卵细胞中只有一条性染色体D．女性体细胞中有22对常染色体+XX 9．下列有关遗传和变异的叙述正确的是（）A．生物的性状都是肉眼可以观察到的特征B．每条染色体上都会有很多DNA分子C．基因组成是Dd时，d控制的性状不表现，但d基因会遗传下去D．生男生女是由卵细胞含有的性染色体决定的10．如图为人细胞中的性染色体组成示意图，相关叙述正确的是（）A．甲图为男性的性染色体组成B．从含有的性染色体来看，甲乙都可以形成两种生殖细胞C．甲图中的X 染色体只能传递给女孩D．乙图中的Y 染色体只能传递给男孩11．下列全为遗传病的一组是（）A．白化病、多指病、流行性感冒B．侏儒症、呆小症、血友病C．糖尿病、色盲、狂犬病D．白化病、色盲、血友病12．下列有关遗传和变异的叙述，错误的是（）A．生物的每种性状通常是由一个基因控制B．人的能卷舌和不能卷舌是一对相对性状C．若父亲色觉正常，正常情况下女儿不会是色盲D．近亲结婚会增加后代遗传病的发病率13．人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，下列有关性状的叙述中，错误的是（）A．能够遗传给后代的性状都是显性性状B．人的能卷舌和不能卷舌是一对相对性状C．男女性别也是人的一种能够遗传的性状D．具有隐性基因的后代不一定表现隐性性状14．番茄果皮红色（D）对黄色（d）为显性，若将红色番茄（Dd）的花粉授到黄色番茄（dd）的多个柱头上，则黄色番茄植株上所结果实的颜色、种子中胚的基因组成分别是（）A．红色、Dd或DD B．黄色、Dd或ddC．红色、Dd D．黄色、DD或dd15．人类的眼睑有单眼皮和双眼皮之分，如下表为某个家庭眼睑的遗传情况（用A、a 表示有关基因），据此分析，下列叙述正确的是（）家庭成员父亲母亲儿子眼睑情况双眼皮双眼皮单眼皮A．单眼皮和双眼皮是相对性状，由上表可推测出双眼皮为隐性性状B．这个家庭中儿子的基因组成为aaC．这个家庭中父亲和母亲的基因组成分别为AA、AaD．如果这个家庭再生一个孩子，这个孩子不可能是双眼皮16．果蝇个体小、易饲养、繁殖快、染色体少，是遗传学研究的模式生物之一。
高考生物遗传和变异知识点1500字高考生物遗传与变异知识点：遗传是生物学的基础，对于生物学试题中的遗传和变异问题，是考生需要重点掌握和理解的内容。
下面将介绍高考生物遗传与变异的主要知识点，包括遗传基因的本质、遗传因素的作用、基因的分离与组合规律、遗传变异和遗传与环境的关系等方面。
一、遗传基因的本质1. 遗传基因的定义：遗传基因是指遗传信息在细胞内的携带者，由DNA分子构成。
2. 遗传基因的性质：遗传基因具有遗传稳定性、遗传多样性和遗传可变性的性质。
二、遗传因素的作用1. 遗传因素的种类：遗传因素包括显性因素和隐性因素。
2. 遗传因素的作用：显性因素使表现型表现出来，隐性因素使表现型不表现出来。
三、基因的分离与组合规律1. 孟德尔遗传定律：孟德尔的遗传定律包括基因的分离定律和基因的自由组合定律。
(1) 基因的分离定律：杂种的第一代后代中，基因可以分离出来，并且以隐性的态度保存在子代中，等到第二代的时候才会重新组合在一起。
(2) 基因的自由组合定律：不同基因对一个性状的影响是相互独立的，基因之间相互自由组合。
四、遗传变异的发生1. 基因突变：基因突变是指基因序列发生突变，导致基因功能的改变。
2. 染色体畸变：染色体畸变是指染色体结构发生异常，引起基因组的改变。
3. 基因重组：基因重组是指在染色体中，同一染色体上的两条同源染色单体之间发生交换和组合。
五、遗传与环境的关系1. 遗传与环境的相互作用：遗传和环境是相互作用的，遗传决定了个体的遗传基因，而环境则影响基因的表现。
2. 遗传稳定性和可塑性：遗传稳定性是指遗传物质在生物体内传代中基本稳定的属性，而可塑性是指生物体对环境因素的适应性以及这种适应性在遗传上的反映。
六、细胞分裂和生殖细胞形成1. 有丝分裂：有丝分裂是指细胞在生殖和增长过程中发生的一种细胞分裂方式，通过细胞核的分裂和细胞质的分裂，产生两个细胞子代，每个子代的细胞染色体数目与母细胞相同。
2. 减数分裂：减数分裂是指生殖细胞形成过程中发生的一种细胞分裂方式，通过一次细胞核分裂和两次细胞质分裂，产生四个细胞子代，每个子代的细胞染色体数目减半。
龙台小学六年级科学下册第二单元《遗传与变异》复习资料第一部分：复习知识要点*1、遗传的定义：子女与父母之间一般都或多或少的保持着一些（相似）的特征，这种现象称为（遗传）。
*2、（遗传）是生物的普遍现象。
3、想知道豌豆有没有遗传现象，可以从这些方面研究：（根的形态）、（茎的高度）、（叶的形状）、（花的颜色）、（果实的颜色和形状）、（种子的颜色和形状）等。
*4、猫妈妈是黄色的，它生了5只小猫，其中2只是黄色的，2只是黑色的，1只是橘红色的，推测小猫的爸爸（可能身上有黑色的和橘红色的花纹）。
推测的依据是：2只黄色的小猫和猫妈妈的颜色相似；另外3只小猫应该是遗传猫爸爸的特征。
5、描述遗传现象的谚语或俗语有：（龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞）、（天下乌鸦一般黑）等。
*6、变异的定义：子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少的存在着一些（不同）的特征，这种现象称为（变异）。
*7、（遗传）和（变异）是生命最基本的两种特征。
8、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的（变异）培育而成的。
9、（因为遗传物质的变化和生长环境的不同引起的变异现象），所以金鱼、康乃馨、玉米会有这么大的差异。
10、描述变异现象的谚语或俗语有：（一母生九子，连母十个样）、（龙生九子，九子各不同）、（世界上找不到两片完全相同的树叶）等。
11、（变异现象）是普遍存在的，但是有些生物变异的几率非常小，例如（三叶草）。
12、四叶草的象征意义：（爱）、（健康）、（名誉）、（财富）。
*13、变异有两种：（可遗传的变异）和（不可遗传的变异）。
*14、（遗传物质发生变化）而引起的变异，称为（可遗传的变异）；在不同环境条件下产生的变异，遗传物质没有发生变化，称为（不可遗传的变异）。
*15、（孟德尔）被誉为现代（遗传学之父）。
16、对孟德尔实验的解释是（生物体内的遗传基因有些是显性的，有些是隐性的）。
*17、（袁隆平）被誉为（杂交水稻之父）；2001年，他荣获（国家最高科学技术奖）。
