学前班语文教案

幼儿园学前班教案【6篇】幼儿学前班教案篇一教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学前班拼音。

要学好汉语拼音。

2、学会a oe三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a oe三个单韵母。

教学重点：a oe的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a oe的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2课时第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：（一）谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。

汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！（二）教学单韵母a。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a aa。

教师范写a。

2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。

学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，a aa。

5、看投影片记字形。

覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。

看看a的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，"圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a aa。

"（三）教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。

（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。

这四顶帽子就是"声调符号"，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。

（教师发音，学生跟读。

）á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。

学前班语言教案优秀6篇学前班语言教案篇一活动设计背景《七个阿姨来摘果》是《西师版新智能全脑多元互动课程《语言活动》学前班上册第七课的内容。

它是在前面几课学习了“一、二、三、四、五”的基础上，以七个阿姨摘收水果的情景，通过看图说话、数阿姨叔叔有几人、篮子有几个、有几架梯子、几辆车等、诵读等形式达到让幼儿认识“六七”，激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

在组织前面两届幼儿学习本课的时候，我面对着几十个只有于5岁左右的孩子，因为他们的思维正处于具体形象思维阶段，基本上能较快认识儿歌中的七种水果，并能通过图片认识水果，感受丰收的景象。

然而因为儿歌中生字难字较多，加上其中的`读水果名称的时候轻声不易掌握，所以不能准确地依次读出七种水果，更无法把对家乡和人民的热爱融入感情诵读之中。

所以在本次教学之前，我总结了前两次在教学这一课的经验，并结合现在这个班的幼儿聪明好动的特点，决定采用直观形象的教学形式，通过CAI课件能将抽象的儿歌内容制作成形象生动动画，声像结合，变大为小，化静为动，化远为近，化难为易，使幼儿通过多种感官的参与体验获得秋天丰收的热闹场面，帮助幼儿理解儿歌的情感，体验作品的意境，激发幼儿的想象。

活动目标（1）、认识儿歌中出现的七种水果，能准确地说出水果名称。

（2）、会读写生字“六”和“七”。

（3）、通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。

激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

教学重点、难点通过诵读感受、理解作品所描绘的秋天的丰收景象。

激发幼儿热爱家乡、热爱人民的思想感情。

活动准备（1）、CAI课件。

（1）、儿歌中出现的七种果子的图片、生字卡片。

（3）、游戏道具：小鸡头饰七个、七只小鸡的名字胸牌。

活动过程1、情景导入（1）师：小朋友们，秋天到了，果园里的好多果子都成熟了，让我们一起去看看吧！（CAI课件展示农民在果园里摘水果、运水果的繁忙景象）（2）师：刚才你在录像中看到了哪些水果呢？（抽幼儿回答，教师根据幼儿的回答张贴相应的水果图片，相机介绍该水果的特点）2、欣赏儿歌动画片，初步感知儿歌内容（1）播放儿歌动画，展示儿歌内容。

学前班语言活动教案设计6篇学前班语言活动教案设计6篇作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的学前班语言活动教案设计，欢迎大家分享。

学前班语言活动教案设计1活动目标：1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。

2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。

3、学习用优美好听的声音朗诵诗，认识字词叶子、象、笔记、棉被。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：1、图片(四季的叶子)2、幼儿了解叶子四季的变化。

活动过程：1、关于叶子的交流活动：你们见过叶子吗?你见过的叶子是什么样子的?见过的叶子象什么?2、看图片欣赏诗歌：你们看这是一片什么季节的叶子?你是怎么知道的?你们看看这是些什么季节的?图片上有些什么?你觉得象什么?教师朗诵诗歌(清声一次、配乐一次)出示字宝宝。

出示(像、笔记、歌谱、卡片、棉被)3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌：你们听到了什么?春天的叶子象什么?夏天、秋天、冬天呢?毛毛虫怎么样?蝉儿呢?卡片送给谁?睡在冬天睡?4、根据图片提示匹配诗句：毛毛虫用嘴吧写日记;夏天的叶子像歌谱;风哥哥送给云姐姐;冬天的叶子象棉被;5、把诗歌图片制成书：现在我把这图片制成一本书，谁来帮我把它们排列好?这本书还少了什么?还有什么?封面上还该有什么?封底呢?6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美：你们听了这首诗歌感觉怎么样?为什么这样好听呢?好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听?我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。

儿歌：春天的叶子象笔记，毛毛虫用嘴吧写日记;夏天的叶子像歌谱;蝉儿唱了一下午。

秋天的叶子象卡片：风哥哥送给云姐姐;冬天的叶子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。

活动反思：本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的内容入手，无论在幼儿知识储备方面，还是教师教具准备方面，各项工作做得细致完善，因而在活动进行时孩子们积极参与，大胆创编诗歌内容，创造性思维得到了进一步发展，活动取得较好的效果，能达到预定的教育教学目标。

学前班上学期语文教学计划(最新24篇)学前班教学计划1一、指导思想：以培养小学生科学�二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的本事，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，异常是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。

4、坚持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的`情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、教材分析学植物的一生单元：引导学生经历种植凤仙花的完整过程。

经过对凤仙花各个生长期不一样形态特征的观察，帮忙学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。

动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。

经过对蚕各个生长时期不一样形态特征的观察，帮忙学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描述这个过程。

沉和浮单元：主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。

动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。

经过对蚕各个生长时期不一样形态特征的观察，帮忙学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并会描述这个过程。

四、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

学前班公开课语言教案【三篇】教案一：一、教学内容1. 教材章节：《学前班语言课本》第五章，动物故事。

2. 详细内容：通过讲述一个关于动物的故事，让学生了解不同动物的特点和生活习性，培养学生的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 学生能够听懂并复述故事内容。

2. 学生能够通过观察图片，描述动物的外貌特征。

3. 学生能够在小组合作中，用简单的语言创作自己的动物故事。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够运用恰当的词语描述动物的特点。

2. 教学重点：学生能够听懂故事，并能够复述故事内容。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、图片卡片。

2. 学具：学生自带动物图片一张，白板笔、记号卡片。

五、教学过程1. 引入：教师通过PPT展示不同动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。

2. 讲述故事：教师讲述一个关于动物的故事，引导学生注意听故事内容。

3. 复述故事：教师邀请学生复述故事内容，鼓励学生用自己的话表达。

4. 描述动物：教师展示动物图片，学生通过观察并用恰当的词语描述动物的外貌特征。

5. 小组合作：学生分组，每组选择一张动物图片，用简单的语言创作自己的动物故事。

6. 分享故事：每组学生分享自己的动物故事，其他学生听后进行评价。

六、板书设计1. 板书故事情节：教师在黑板上简单书写故事的情节，帮助学生记忆。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话写一篇关于动物的故事。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师通过反思本次课程的教学效果，找出需要改进的地方，为下一次课程做好准备。

2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行动物知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识。

教案二：一、教学内容1. 教材章节：《学前班语言课本》第四章，水果认知。

2. 详细内容：通过观察水果图片，让学生认识不同水果的名称和特点，培养学生的观察力和语言表达能力。

二、教学目标1. 学生能够认识不同水果的名称。

2. 学生能够通过观察水果，描述水果的特点。

学前班语文教案教学内容一、教学内容本节课选自《学前班语文》教材，第三章“词语的理解与应用”。

具体内容包括：1. 词语的定义与分类；2. 近义词与反义词；3. 常用词语的搭配与运用。

二、教学目标1. 让学生理解词语的定义，能够正确分类词语。

2. 培养学生找出词语的近义词和反义词，提高语言表达能力。

3. 引导学生学会正确运用常用词语，提高写作能力。

三、教学难点与重点重点：词语的分类、近义词与反义词的辨析、常用词语的搭配与运用。

难点：近义词与反义词的找寻、词语搭配的准确性。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、词语卡片。

学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中常见的词语。

2. 讲解词语的定义与分类：通过PPT展示，讲解词语的五大分类。

3. 近义词与反义词：让学生找出词语的近义词与反义词，并进行练习。

4. 常用词语的搭配与运用：通过例句讲解，让学生学会正确运用词语。

5. 随堂练习：让学生独立完成练习题，检测学习效果。

六、板书设计1. 词语的定义与分类2. 近义词与反义词3. 常用词语的搭配与运用七、作业设计1. 请用所学词语写一篇小短文。

答案：略2. 找出五个词语的近义词和反义词，并进行连线。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握情况良好，但对近义词与反义词的找寻仍有一定难度。

在课后，学生应多进行词语练习，提高语言表达能力。

同时，教师可引导学生进行课外阅读，丰富词汇量，为写作打下基础。

重点和难点解析一、教学内容本节课选自《学前班语文》教材，第三章“词语的理解与应用”。

具体内容包括：1. 词语的定义与分类；2. 近义词与反义词；3. 常用词语的搭配与运用。

二、教学目标1. 让学生理解词语的定义，能够正确分类词语。

2. 培养学生找出词语的近义词和反义词，提高语言表达能力。

3. 引导学生学会正确运用常用词语，提高写作能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、词语卡片。

学前班[上册]语文教案一、教学内容本节课选自学前班[上册]语文教材第三章《有趣的声音》，详细内容包括：认识不同的声音，学会表达声音的词语，通过声音想象画面，以及创作简单的声音故事。

二、教学目标1. 让学生能够识别并描述生活中的不同声音。

2. 培养学生运用词语表达声音的能力。

3. 激发学生的想象力，学会通过声音想象画面。

三、教学难点与重点教学难点：运用词语表达声音，通过声音想象画面。

教学重点：认识不同的声音，学会表达声音的词语。

四、教具与学具准备教具：录音机、磁带、卡片、挂图。

学具：彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：播放生活中常见的声音，如鸟叫声、汽车喇叭声等，引导学生关注并讨论这些声音的特点。

2. 讲解：展示挂图，引导学生认识不同的声音，学习表达声音的词语，如“叽叽喳喳”、“嘀嘀咕咕”等。

3. 实践：分组让学生模仿生活中不同的声音，并运用所学词语进行表达。

4. 例题讲解：出示例题“听声音，猜一猜”，引导学生通过声音想象画面，并说出答案。

5. 随堂练习：让学生根据所给的声音，画出相应的画面，并进行展示和评价。

6. 创作环节：引导学生用所学词语创作一个简单的声音故事，并进行分享。

六、板书设计1. 《有趣的声音》2. 内容：认识不同的声音：鸟叫声、汽车喇叭声等。

学会表达声音的词语：叽叽喳喳、嘀嘀咕咕等。

通过声音想象画面：例题讲解。

创作简单的声音故事：学生作品展示。

七、作业设计1. 作业题目：用今天学的词语，创作一个关于声音的故事。

2. 答案示例：小猫在草地上玩耍，突然听到了“叽叽喳喳”的声音，原来是小鸟在树上唱歌。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的声音实践活动，让学生认识并学会了表达不同的声音，提高了学生的语言表达能力。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多关注不同的声音，并尝试用词语进行表达，提高学生的观察力和想象力。

【导语】⼀堂精彩的课离不开⼀篇优秀的教案。

它是教师为组织和指导教学活动精⼼设计的施教蓝图，⽽教师进⾏教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。

为您精⼼整理了学前班语⽂教案怎么写【五篇】，希望⼤家及时查阅。

1.学前班语⽂教案怎么写 活动⽬标： 1、运⽤丰富优美的词句表述四季树⽊的特征及给⼈们的感受。

2、熟悉诗歌内容，了解诗歌句式，⼤胆仿编⼉童诗。

3、感受诗歌的意境和韵味，体验成功仿编的快乐。

活动准备： 1、⾳乐 2、图谱（教师、幼⼉） 活动重难点： 重点：充分感受诗歌的韵味和结构，有感情地朗诵。

难点：创编属于⾃⼰的⼉童诗。

活动过程： ⼀、观察图⽚，表述四季树⽊的特征及感受 （⼀）认识四季的树⽊ 1、⼩朋友，你们认识图⽚上的四棵树吗？你们知道这些树代表的是哪个季节？ 2、教师⼩结：图⽚上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。

（⼆）描述四季的树⽊ 1、现在是什么季节？那就让我们先来看看春天的桃树。

春天⾥的桃树怎么了？桃花是什么样的？你有哪些好听的词来说⼀说春天⾥的桃花？在春天⾥看到美丽的桃花，你想到了什么？ 2、再来看看梧桐树吧！有哪些好听的词可以形容夏天很绿很多的梧桐树叶呢？闭上眼睛想想在炎热的夏天，站在⾼⼤的梧桐树下，会有什么感觉呢？ 3、这是秋天的枫树和冬天的松树。

枫叶到了秋天就会变的？谁有好听的词？ 我们远远地看着**的枫叶感觉怎么样？到了寒冷的冬天，⽕红的枫叶就会凋零，可是你们看松树，松树在冬天⾥⼜是怎么样的呢？ ⼆、朗诵诗歌第⼀段，了解诗歌句式 1、四季的树⽊真美呀！我也想把⾃⼰变成其中的⼀棵树，听⼀听我想变成⼀棵什么树？（配乐朗诵诗歌第⼀段。

） 2、我想变成⼀棵什么树？为什么要变成春天⾥的⼀棵桃树呢？（朗诵诗歌第⼀段。

） 3、我把这好听的诗歌画了下来，我们⼀起⼀边听⼀边看。

（出⽰图谱） 4。

看着图谱⼀起来朗诵。

三、仿编⼉童诗，体验成功创编的快乐 1、讨论：假如你是⼀棵树，你愿意变成⼀棵什么树？为什么要变成那棵树呢？ 2、分组仿编诗歌。

学前班语文教案一、教学目标1. 培养学前班幼儿语文学科的基本意识，增强语文学科学习的兴趣；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说读写的综合能力；3. 培养幼儿的阅读习惯和阅读理解能力；4. 引导幼儿培养正确的思维方法和语言运用能力；5. 培养幼儿的文字理解和文字表达能力。

二、教学内容1. 识字教学1.1 学习拼音的发音和基本规则；1.2 认读汉字，并了解汉字的基本结构和基本笔画；1.3 运用字母与字母组合造词，进行拼音教学；1.4 阅读与绘画相结合，边读诗歌，边绘画。

2. 词语教学2.1 学习基本词语的儿歌和拼图游戏；2.2 分类游戏，培养幼儿的词语记忆；2.3 初步了解词语的造句方法。

3. 句子教学3.1 学习基本句型和常用的语句表达；3.2 进行句子拼图、句子配对等游戏活动；3.3 引导幼儿进行简单的句子创作。

4. 短文教学4.1 理解简短的幼儿故事，进行图文配对；4.2 学习短文的朗读和角色扮演；4.3 通过绘画、手工活动等方式，培养幼儿对短文的理解能力。

5. 诗歌教学5.1 听诗歌，学习诗歌的韵律和语调；5.2 诵读诗歌，培养幼儿的语感和语音语调的掌握；5.3 绘画配诗歌，培养幼儿的想象力和表达能力。

三、教学重点1. 培养幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的阅读习惯和阅读理解能力；3. 培养幼儿的文字理解和文字表达能力。

四、教学方法1. 故事引入法：通过有趣的故事情节吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣；2. 游戏教学法：结合幼儿喜欢的游戏形式进行教学，增加互动性和趣味性；3. 归纳法：引导幼儿总结规律，形成对语言知识的归纳和总结能力；4. 创设情境法：将学习内容融入具体的情境中，提高幼儿的学习主动性和参与度。

五、教学资源1. 教学课件：包括课文、图片、课后习题等内容；2. 幼儿故事书：以图画书为主，配以简短有趣的故事，吸引幼儿的阅读兴趣；3. 诗歌资源：选取经典的儿童诗歌，配以音频和图画，帮助幼儿掌握诗歌的韵律和语调。

学前班语言教案(15篇)学前班语言教案1一、活动设计背景语言是人类交往、思维和表达情感的工具。

早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。

根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。

此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。

在此基础上引导幼儿了解什么是义词，认识义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。

二、活动目标1、认知目标：通过活动了解义词的意思，认识几对义词。

2、情感目标：喜欢找生活中的义词丰富词汇。

3、能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。

4、培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。

5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

三、教学重点、难点重点：了解义词的意思。

难点：找出生活中义词。

四、活动准备带有各种运动的图片、字卡(远、近，快、慢，笑、哭，多、少等)若干五、活动过程（一）开始部分：老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。

师：小朋友们应真快，看一眼就说对了，真了不起!小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗?现在就请小朋友们赶紧站成两队吧!师：介绍各队成员：组长、成员（二）基本部分：现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少?来，我们一起数一数吧!(分出多和少)小结：像“多”和“少”这样意思相的词，就把它们叫义词。

现在我们两队开始行动第一个游戏是：学青蛙跳规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算起，比谁跳得远。

第一得字卡“远”，第二得字卡“近”老师记时间。

一声令下行动开始了。

第一个游戏结束后，小结：1、小朋友谁能告诉我你跳得怎么样，得到什么字?2、幼儿演示离老师远和近的过程。

3、 3、告诉我你们得到“远”和“近”两字是什么词呢?师：好玩吗?接下来玩第二个游戏：穿衣服规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。