变幻莫测的天气教学设计

变幻无常的天气一、教学目标：1、通过学习，让学生知道各种天气现象形成的原因。

2、培养学生合作探究、善于发现的能力。

二、教学重难点：让学生了解变化的成因，培养学生手机信息、分析和利用信息的能力。

三、教学关键：培养学生合作探究的能力。

四、教学过程（一）谈话导入同学们，生活中你曾有过出门时时晴天，行途中因没有带雨具而被突降大雨淋湿的经历吗？你曾经有过风和日丽时突起大风，被吹得睁开眼睛的时候吗？你是否知道这些变化都是谁带给我们的吗？对了是变幻莫测的天气，你想走近天气现象，弄清他们的原因吗？那就快快行动起来让我们来开展一次以此为内容的活动吧！（二）合作探究生活中，可以说我们吃、穿、住、行样样都离不开天气，都与天气有关，掌握一些相关的知识是大有好处的，现在我们就天气来开展我们的研究活动，并且与同学一起来分享你的研究成果。

1、老师课前让同学们回去搜集一些相关天气现象的有关资料，大家搜集了吗？现在把你搜集的资料在小组内进行交流一下。

（小组交流）师：风使热空气遇冷时对流形成的。

2、在我们的生活中有很多与天气有关的词语或谚语，你都搜集到了吗？我们一起行动起来还是在小组内交流。

师；天气预报是人们生产、工作、生活所不可缺少的，公园132年我国东汉时期的科学家张衡就发明了世界上最早的风向仪-----风向铜鸟，在空旷的大地上竖一根5丈高的杆子，装有一只灵活转动的铜鸟，根据铜鸟转动的方向可以确定风向，古代人预报天气，主要是根据经验进行判断，准确率很低，那么随着科技的发展，我们现代的生活中气象部门是如何预报天气的为我们提供气象信息的呢？老师让你们回去调查这方面的知识，你能把你收集到得结果向同学们汇报一下吗？（学生汇报）。

3、让学生认识有关天气的符号。

师：通过你收集的资料以及你的调查你有很多收获吧！下面你能不能谈谈你的体会呢？（学生谈体会）。

师：在日常生产生活中，如果我们能及时的了解天气信息和气象知识，掌握天气变化，对工农业生产和我们的出行都有很大的帮助，你知道天气与农业有什么关系吗？天气与饮食、天气与出行天气与旅游等。

小学科学11变幻的天气（教案）变幻的天气（教案）一、教学目标：1. 通过观察天气变化的现象，培养学生的观察力和实践动手能力。

2. 让学生了解气温、降水、风力等天气要素的变化规律。

3. 培养学生对天气环境的关注，提高他们的环境保护意识。

二、教学内容：1. 了解天气现象：晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。

2. 了解天气要素：气温、降水、风力等。

3. 分析天气的变化规律。

4. 认识气象仪器：温度计、雨量计、风向标等。

三、教学过程：1. 导入环节：通过与学生的互动，向学生展示不同天气现象的图片，并引导学生谈论有关天气的内容。

让学生明白天气是指一段时间内大气状况的总和。

2. 概念讲解：介绍天气现象的基本概念，如晴天、多云、阴天、雨天、雪天等。

通过实例让学生了解这些概念的特点和表现形式。

3. 天气要素的探究：分别介绍气温、降水、风力等天气要素的概念和测量方式。

通过示范和实践操作，让学生了解温度计、雨量计、风向标等仪器的使用方法。

4. 天气变化的规律：通过给学生展示不同时间段内的天气变化图表，引导学生分析天气变化的规律。

让学生了解季节变化、气候变化和地理位置等因素对天气的影响。

5. 实践活动：组织学生分小组观察并记录每天的天气情况，通过学生的记录数据，进行天气变化的统计和分析。

让学生在实践中锻炼观察力和数据分析能力。

6. 情景模拟：设计一些场景，让学生模拟不同天气下的行为和应对措施。

例如，多云天气下的户外活动、雨天时如何保护自己等。

通过情景模拟，让学生了解天气对人类生活的影响。

7. 知识总结：通过与学生的互动，复习和总结今天所学的内容。

引导学生发现天气变化对人类生活的重要性，并与环境保护联系起来，培养他们关注环境的意识和行动。

四、教学评估：1. 在实践活动中，观察学生的记录数据和对天气变化分析的能力。

2. 在情景模拟中，观察学生对不同天气情况的应对措施的表现。

3. 在知识总结环节，向学生提问并评估他们对今天所学知识的掌握程度。

《变幻莫测的天气》综合实践活动课教学设计一、教学目标1.知识与技能：使学生了解天气变化的基本原因和影响因素。

学会观察和记录天气现象，掌握简单的气象观测技能。

培养学生的信息搜集和整理能力，能够通过各种渠道获取天气信/官、O2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等实践活动，引导学生探究天气变化的奥秘。

培养学生的科学探究能力和问题解决能力，鼓励学生在实践中发现问题、提出问题并寻求答案。

倡导小组合作学习，促进学生间的交流与合作。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望，培养热爱自然、关注环境的情感。

使学生认识到天气变化对人类生活的影响，增强防灾减灾意识。

培养学生的耐心、细心和责任心，以及对待科学实验的严谨态度。

二、教学重点•天气变化的基本原因和影响因素。

•观察和记录天气现象的方法与技能。

•小组合作探究天气变化的过程与体验。

三、教学难点.天气变化的复杂性和不确定性。

•学生在实践中如何有效地搜集、整理和分析天气信息。

四、教学准备•气象观测仪器（如温度计、湿度计、风向标、风速仪等）。

•天气记录本、笔等记录工具。

•多媒体教学设备，用于播放天气现象视频和图片。

•实验材料（如热水、冰块、小风扇等），用于模拟天气变化实验。

五、教学过程1.导入新课（5分钟）•播放一段包含多种天气现象的视频，激发学生的兴趣。

•提问学生：你们看到了哪些天气现象？你们知道这些天气现象是怎么形成的吗？•引导学生讨论天气变化对人类生活的影响，从而引出本课主题《变幻莫测的天气》。

2.新课讲解（10分钟）•介绍天气变化的基本原因和影响因素，如太阳辐射、地球自转、大气层结构、水汽凝结等。

•展示各种气象观测仪器，讲解其使用方法和观测原理。

•强调观察和记录天气现象的重要性，介绍天气记录的基本要素和方法。

3.实践活动一：观测天气（10分钟）•将学生分成若干小组，每组配备一套气象观测仪器。

•指导学生使用仪器观测当前的天气状况，包括温度、湿度、风向、风速等。

（注：本文由，不代表作者个人观点和风格）随着气候变化的加剧，天气现象变幻莫测，我们需要更加重视天气知识的教学。

本文将介绍一份教案设计，旨在帮助学生了解天气的变化原因、预测方法和应对措施。

一、教学目标1.了解天气的变化原因和规律；2.掌握天气预报的基础知识和方法；3.学习气象图的阅读和解析技巧；4.掌握应对恶劣天气的基本技能。

二、教学内容1.天气的变化原因和规律（1）气压的变化和影响；（2）温度和湿度对天气的影响；（3）地理位置和风向对天气的影响；（4）季节变化和天气的关系。

2.天气预报的基础知识和方法（1）天气预报的分类和种类；（2）预报数据的来源和分析；（3）近地面天气要素监测；（4）天气预报的可靠性和误差。

3.气象图的阅读和解析技巧（1）常见气象图的分类和用途；（2）气象要素在气象图上的表示方法；（3）气象图的解读方法和技巧；（4）气象图的应用和误差分析。

4.应对恶劣天气的基本技能（1）暴雨、台风和雪灾的应对措施；（2）高温、霾和冰雪天气的防范技巧；（3）灾害天气的应急处理和救援方法。

三、教学重点和难点1.天气预报的可靠性和误差；2.气象图的解读方法和技巧；3.应对恶劣天气的基本技能。

四、教学方法1.指导学生阅读相关资料；2.组织实验、观察和探究活动；3.分组讨论、集体研究和展示；4.现场教学、互动演示和气象预报体验。

五、教学过程第一课时：天气的变化原因和规律1.导入（10分钟）向学生展示一些常见的天气现象和景观照片，让学生谈谈自己对天气的感受和了解，引导出本节课的主题：天气的变化原因和规律。

2.理论讲解（30分钟）（1）气压的变化和影响：请学生学习气温随着海拔高度的变化和海拔变化对气压的影响；（2）温度和湿度对天气的影响：请学生了解气温的影响因素和湿度对降雨的影响；（3）地理位置和风向对天气的影响：请学生研究地形和城市化对气流的影响；（4）季节变化和天气的关系：请学生学习四季天气的不同特点和原因。

天气预报小学一年级语文教案一、教学内容及目标（一）教学内容：《天气预报》（二）教学目标：1、了解天气预报的基本知识，知道怎样准确地预报天气。

2、能听懂简单的天气预报并做出相应的行动。

3、能准确地描述天气及天气变化。

4、能自己制作简单的天气预报。

二、教学重点与难点1、重点：认识常见的天气现象及其表达方式。

2、难点：利用新掌握的知识和技能预测未来天气。

三、教学过程（一）教师导学通过对孩子们生活中经常接触到的天气现象（晴天、阴天、雨天、雪天、风、台风等）的提问，引导孩子们思考天气变化的原因，并建立对常见天气的认识和看法。

（二）巩固性练习1、利用图片介绍常见天气现象及其特征，包括天气现象的名称、天气特征以及相应的天气活动（如：晴天可以踢球、阴天可以看电视，雪天可以滑雪等）。

通过观察和描述，让孩子们自己感受和理解各种天气现象。

2、听天气预报，并利用白板或贴纸等手段，将每种天气现象标出对应的图形，以加深对天气预报和各种天气现象的理解。

3、设计天气实验活动：通过实地观察、记录气温、湿度、风力风向等气象因素，将不同天气现象的特点梳理清楚，并让孩子们自己根据实验结果预报未来的天气。

4、让孩子们根据自己的实际情况，编排出自己的天气预报内容，并组织学生进行表演。

（三）拓展性练习1、给学生提供一份天气预报图表或表格，自行填写天气预报，包括未来三天的气象信息。

并在早读或上晨会时读出自己制作的天气预报。

2、把选择正确的天气词汇组成语句，通过连起来组成相应的天气情景，练习口语和语音。

3、设计语文阅读课程，让学生阅读有关天气预报和气象方面的文章。

四、教学方法1、问答法通过提问，引导孩子们思考，扩大知识面。

2、手工制作法让孩子们动手制作图表或表格，加强对天气预报的实际操作和认识。

3、小组合作法让孩子们组成小组讨论，相互协作，提高分析和解决问题的能力。

五、教学资源1、大自然让孩子们观察天空和周围的环境，感受天气变化。

2、多媒体课件介绍和讲解各种天气现象的图像和信息。

2024全新多变的天气教案，通用范文一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第六章“气象万千”，具体内容为第一节的“多变的天气”。

详细内容包括天气的定义、形成原因、主要类型及天气变化对人们生活的影响。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握天气的基本概念、形成原因及主要类型。

2. 培养学生关注天气变化，提高自我保护意识。

3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：天气的定义、形成原因、主要类型及天气变化对人们生活的影响。

难点：理解不同天气类型的特点及其形成过程。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、气象图表、天气预报视频。

学具：笔记本、笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同天气现象的图片，让学生描述图片中的天气现象，并引导他们思考天气对生活的影响。

2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解天气的定义、形成原因。

（2）介绍主要的天气类型，如晴天、阴天、多云、雾、雨、雪等。

（3）分析不同天气类型的特点及对人们生活的影响。

3. 例题讲解（10分钟）通过多媒体展示天气预报例题，指导学生如何分析天气预报信息，并学会判断天气变化。

4. 随堂练习（10分钟）发放气象图表，让学生根据图表信息分析我国某城市的天气变化，并提出合理的生活建议。

（1）邀请学生分享本节课的收获。

（2）针对学生提出的问题，进行解答。

六、板书设计1. 天气的定义、形成原因。

2. 主要天气类型及特点。

3. 天气变化对人们生活的影响。

七、作业设计1. 作业题目：请结合所学知识，分析并描述你所在城市的天气变化，并提出相应的防护措施。

2. 答案：学生需根据实际天气情况，运用所学知识进行分析和描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对天气知识的掌握程度，以及对实践情景引入、例题讲解、随堂练习等教学环节的反馈。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注气象信息，学会从天气预报中获取有用信息，提高自我保护意识。

同时，开展课外活动，如参观气象站、制作气象图表等，丰富学生的气象知识。

《7变幻莫测的天气》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：(1)学生能够了解天气的基本知识，如天气现象、气象符号和天气变化的原因等。

(2)学生能够学会观察和记录天气现象，掌握基本的气象观测技能。

(3)学生能够运用所学的天气知识，分析和预测简单的天气变化趋势。

2.过程与方法目标：(1)通过观察、思考和实验，学生能够了解天气的基本知识。

(2)在教师的指导下，学生能够动手实践，如观察、记录天气现象等，提高动手实践能力和观察能力。

(3)学生通过小组合作的方式，共同完成天气观测任务，培养团队协作能力和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标：(1)学生能够体会到天气变化对生活的影响，增强对自然环境的关注和保护意识。

(2)通过观察和记录天气现象，学生能够培养热爱生活、热爱科学的情感。

二、教学重点1.了解天气的基本知识，如天气现象、气象符号和天气变化的原因等。

2.学会观察和记录天气现象，掌握基本的气象观测技能。

3.运用所学的天气知识，分析和预测简单的天气变化趋势。

三、教学难点1.分析天气变化的原因和趋势，培养学生的科学思维能力。

2.培养学生的环保意识和科学素养，鼓励他们关注气候变化等社会问题。

四、教学过程1.导入新课(5分钟)(1)教师播放一段关于天气变化的短视频，展示天气的变幻莫测，激发学生的学习兴趣。

(2)教师提问：“你们知道天气是怎样形成的吗？你们想学习如何观察和记录天气吗？”引发学生对天气的兴趣和好奇心。

(3)教师简要介绍本节课的学习内容和目标，为后续学习做好准备。

2.新课学习(25分钟)(1)教师详细讲解天气的基本知识，如天气现象、气象符号和天气变化的原因等。

通过讲解和展示，学生可以更好地了解天气的特点和作用，为后续学习打下基础。

(2)教师演示如何观察和记录天气现象，如观察天空的颜色、云层的变化、风向和风速等。

同时，教师还要鼓励学生动手记录，亲自尝试观察和记录天气现象，提高动手实践能力和观察能力。

(3)学生分组进行天气观测任务。

多变的天气教案(合集12篇）多变的天气教案（1）活动目标：1、感知天气的多变性,了解一些简单的气象标志和常识。

2、能用自己的方式学习观察、记录、统计天气。

3、对天气变化感兴趣,乐于观察、探索。

活动准备：1、收集各种气象的图片和光碟。

2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。

活动过程：一、观察、记录请幼儿记录几天的天气。

然后一起回顾前几天的天气记录情况,做个比较,了解天气的变化。

你们还知道有哪些天气呢？我们怎么样才能知道明天是什么天气？（天气预报）二、观看视频请幼儿仔细观看天气预报,认识其中一些简单的天气符号。

提问幼儿：你最喜欢什么样的天气？为什么？除了天气预报,我们还可以怎么知道明天是什么天气呢？三、欣赏故事请幼儿欣赏故事《倒霉的小马》,结合故事提问：晚上,小白马看到的是什么样的天气？为什么第二天是一个大热天呢？天空周围很红很红会怎么样？太阳四周围了一个圆圈,天气会发生什么变化？同时观看课件,引导幼儿观察、理解其中所描述的天气变化现象及征兆。

四、交流、讨论引导幼儿讨论：小动物会怎样预测天气呢？（蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气）。

在天气变化时,我们应该注意什么？玩游戏,听声音出示气象标志,巩固认识气象标志。

五、分组操作幼儿分成三组,（三位老师每人负责一组）统计不同地区二月份的天气情况,幼儿间互相合作统计出晴天、阴天、雨天各多少？做一个比较,进一步感知天气的多变性。

六、分享、交流检查每组幼儿的统计情况,总结出本月以什么天气为主。

多变的天气教案（2）一、教材分析：本节教材从“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”等新课程理念出发选择安排了与学生日常生活息息相关的三个问题：天气及其影响、明天的天气怎么样和我们需要洁净的空气。

本节分为两课时，我选择前两个问题为第一课时。

二、教学目标：（一）知识和技能：1、知道“天气”的含义，并在生活中正确使用这个术语。

2、学会识别卫星云图，常用天气符号，能够收看电视天气预报。

《变幻的天气》导学案第一课时导学目标：1. 了解不同类型的天气现象，如晴天、雨天、雪天等。

2. 掌握有关天气的基本词汇和表达方式。

3. 能够描述不同天气条件下的生活及应对措施。

导学内容：一、天气现象及对生活的影响1. 晴天：阳光明媚，气温适宜，适合户外活动。

2. 雨天：天空多云且下雨，地面湿滑，出行需注意安全。

3. 雪天：大雪或小雪，道路结冰，交通受阻。

4. 阴天：天空灰蒙蒙，气温较低，心情容易低落。

二、天气词汇及表达方式1. 晴朗的天气：sunny weather2. 下雨：rainy3. 下雪：snowy4. 阴天：cloudy5. 刮风：windy6. 台风：typhoon三、生活中的天气应对措施1. 晴天：戴上太阳镜、携带防晒霜，避免暴晒。

2. 雨天：带上雨伞、穿上雨衣，保持身体干燥。

3. 雪天：穿厚外套、戴手套，谨慎行走以免滑倒。

4. 阴天：保持室内通风，补充维生素D。

导学过程：一、复习与导入1. 让学生回想过去一周的天气情况，分享自己在不同天气下的感受和经历。

2. 贴有不同天气图片的卡片，让学生用英语简单描述各种天气现象。

二、学习新知识1. 呈现天气词汇表，并讲解每个词汇的意思和用法。

2. 展示不同天气下的图片，让学生说出对应的天气词汇。

三、实践运用1. 分组讨论，在给定的天气情况下，学生分别描述生活中可能遇到的问题和解决方法。

2. 学生自行设计一份天气报告，包括当天的天气情况和适合的活动建议。

四、总结与反思1. 要求学生总结本节课所学的天气词汇和应对措施。

2. 让学生反思自己在不同天气下的应对方式，提出改进建议。

导学延伸：1. 家庭作业：学生根据导学内容和实践运用部分，写一篇文章描述自己最喜欢的天气并阐述理由。

2. 天气预报：分角色扮演，模拟天气预报员向听众报告近期天气情况，提高学生口语表达能力。

通过本节课的学习，学生将不仅扩展了自己的天气词汇量，还能够更好地了解各种天气现象对生活的影响，提高应对各种天气情况的能力和自我保护意识。

《变化多端的天气》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识天气的概念，知道天气与气候的区别。

2. 培养学生观察天气变化的能力，提高学生对天气现象的敏感度。

3. 引导学生了解天气对生活和环境的影响，增强学生的环境保护意识。

二、教学内容1. 天气的概念及分类2. 天气变化的成因3. 天气与气候的区别4. 天气对生活和环境的影响5. 观察和记录天气的方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握天气的概念、分类、成因以及天气与气候的区别。

2. 教学难点：引导学生了解天气对生活和环境的影响，以及如何观察和记录天气。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究天气的奥秘。

2. 利用案例分析法，让学生了解天气对生活和环境的具体影响。

3. 运用观察记录法，培养学生的实践操作能力。

五、教学准备1. 天气资料卡片2. 天气预报视频片段3. 天气观察记录表4. 笔记本、彩笔等记录工具六、教学过程1. 导入：通过展示天气预报视频片段，引起学生对天气的兴趣。

2. 新课导入：介绍天气的概念及分类，引导学生了解天气的变化。

3. 案例分析：分析天气变化对生活和环境的影响，让学生认识到天气的重要性。

4. 实践操作：教授观察和记录天气的方法，让学生亲自动手实践。

5. 总结与拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生对天气的了解。

七、课后作业1. 查阅资料，了解我国主要的天气类型及特点。

2. 观察并记录本周的天气变化，分析天气对自己生活的影响。

3. 思考：如何利用天气信息合理安排自己的生活和学习？八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 实践操作能力：评估学生在观察和记录天气过程中的操作规范性和准确性。

九、教学反思1. 反思教学过程：总结课堂教学中的优点和不足，找出需要改进的地方。

《变幻的天气》作业设计方案第一课时一、教学背景分析：天气是我们平时生活中不行或缺的一部分，它直接影响着我们的穿着、出行和活动等方方面面。

而“变幻莫测”的天气更是给我们带来浩繁困扰和挑战。

因此，通过进修天气知识，不仅可以援助同砚更好地规划自己的生活，还可以培育他们的观察能力和分析能力。

二、教学目标设定：1. 知识目标：1) 了解常见的天气现象和气象因素；2) 精通天气变化的原因和规律；3) 学会应用气象仪器进行天气观测。

2. 能力目标：1) 提高同砚观察和分析问题的能力；2) 培育同砚的团队合作能力；3) 培育同砚解决问题的能力。

3. 情感目标：1) 培育同砚保卫环境和关爱自然的认识；2) 培育同砚对科学探究的爱好。

三、教学重点和难点：1. 重点：天气变化的原因和规律；2. 难点：应用气象仪器进行天气观测。

四、教学内容和方法：1. 教学内容：1) 天气的定义和分类；2) 天气变化的原因和规律；3) 气象仪器的种类和应用方法。

2. 教学方法：1) 案例分析法：通过实际的天气案例，引导同砚沉思天气变化的原因和规律；2) 实践教学法：组织同砚应用气象仪器进行天气观测，培育他们的实践能力；3) 合作进修法：组织同砚分组进行谈论和试验，培育他们的团队合作能力。

五、教学过程设计：1. 活动一：熟识天气1) 师生对话，导入话题，引导同砚谈论天气的观点和分类；2) 展示不同类型的天气图片，让同砚观察并描述；3) 同砚小组谈论，总结各种天气的特点和对生活的影响。

2. 活动二：探究天气变化的原因和规律1) 师生合作，引导同砚探究天气变化的原因和规律；2) 同砚分组谈论，结合实际案例分析天气变化的可能原因；3) 汇总谈论，总结天气变化的规律。

3. 活动三：实践操作气象仪器1) 师生合作，了解不同气象仪器的种类和功能；2) 同砚分组应用气象仪器进行天气观测，并记录数据；3) 结合观测数据，谈论天气的变化趋势和可能进步。

4. 活动四：合作进修，小组展示1) 同砚小组合作筹办展示内容，包括对天气变化规律的理解和气象仪器的应用体会；2) 小组展示效果，其他小组提出问题和建议；3) 同砚互相评判，分享进修收获。

《变化多端的天气》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识天气的多样性，理解天气与气候的区别。

2. 培养学生观察天气现象的兴趣，提高学生对自然环境的关注度。

3. 引导学生学会通过天气预报来获取天气信息，提高学生的生活能力。

二、教学内容：1. 天气的定义与特点2. 天气的分类与常见天气现象3. 天气与气候的区别4. 天气预报的获取途径与方法5. 天气对生活的影响三、教学重点与难点：1. 教学重点：天气的分类、天气与气候的区别、天气预报的获取途径与方法。

2. 教学难点：天气与气候的区别、天气预报的解读。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究天气的奥秘。

2. 运用案例分析法，让学生通过实际案例认识不同类型的天气。

3. 利用互动讨论法，培养学生交流与合作的能力。

4. 引入气象知识讲解，使学生了解天气预报的制作过程。

五、教学过程：1. 导入：通过展示图片或视频，让学生了解天气的多样性，引出本课主题。

4. 理解天气与气候的区别：教师讲解，学生举例说明，深化对天气与气候的认5. 学习天气预报的获取途径与方法：教师讲解，学生实际操作，掌握获取天气预报的方法。

6. 分析天气对生活的影响：学生举例分析，教师讲解，引导学生关注天气对生活的影响。

8. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

9. 教学拓展：邀请气象专家进行专题讲座，提高学生的气象素养。

10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和气象知识竞赛等方式，对学生的学习效果进行评价。

六、教学资源：1. 天气预报网站或APP2. 气象科普书籍3. 天气现象图片或视频资料4. 天气预报制作流程图5. 气象实验器材（如温度计、湿度计等）七、教学进度安排：1. 第一课时：天气的定义与特点、天气的分类与常见天气现象2. 第二课时：天气与气候的区别、天气预报的获取途径与方法3. 第三课时：天气对生活的影响、天气预报的实际应用4. 第四课时：天气预报制作流程、气象实验八、教学评价方案：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对知识的掌握程度。

变幻的天气教案标题：变幻的天气教案教学目标：1. 了解不同类型的天气现象和其对我们日常生活的影响。

2. 能够描述和区分各种天气现象，并能运用相关词汇进行交流。

3. 培养学生的观察力和分析能力，提高他们对天气变化的预测能力。

教学内容：1. 天气现象的分类：晴天、阴天、多云、雨天、雪天、风暴等。

2. 天气现象的特征：温度、湿度、风速等。

3. 天气现象对人类生活的影响：衣着、交通、活动等。

教学准备：1. 天气图片、视频或实物样品。

2. 词汇卡片，包括各种天气现象的名称和相关词汇。

3. 天气观察记录表格。

4. 计算器和温度计。

教学过程：引入：1. 引导学生回顾过去一周的天气情况，并让他们描述当时的天气。

2. 展示一些天气图片或播放相关视频，引起学生对天气变化的兴趣。

探究：1. 分组让学生观察一段时间内的天气变化，并记录下来。

2. 引导学生分析观察结果，讨论天气现象的分类和特征。

3. 教师出示词汇卡片，让学生学习和熟悉各种天气现象的名称和相关词汇。

实践：1. 学生分组进行天气预测活动。

每个小组选择一天，根据已有的天气数据和观察结果，预测该天的天气情况，并用词汇卡片描述。

2. 学生展示他们的预测结果，并与其他小组进行比较和讨论。

总结：1. 教师总结学生的观察结果和预测准确率，并引导他们思考如何通过观察天气现象提高预测准确率。

2. 引导学生思考天气现象对人类生活的影响，并讨论如何应对不同的天气情况。

拓展活动：1. 学生可以在家中或学校周围进行更长时间的天气观察，并记录下来。

2. 学生可以根据观察结果制作天气报告或小册子，与同学分享。

评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和对天气现象的描述准确性。

2. 评估学生在预测天气活动中的表现和预测准确率。

教学延伸：1. 学生可以进行更深入的研究，了解不同地区的天气特点和气候变化。

2. 学生可以通过互联网或其他媒体获取实时天气信息，并与自己的观察结果进行对比。

教学资源：1. 天气图片、视频或实物样品。

标题：变幻莫测的天气引言：天气是自然界中一种常见的现象，与我们的生活密切相关。

然而，天气的变化无常，有时候阳光明媚，有时候阴雨连绵，有时候刮风下雪，这让人们感到非常神奇。

通过本节课的学习，同学们将了解天气的基本知识，学会观察和预测天气，提高自己的科学素养。

学情分析：对于小学三年级的同学来说，他们对于天气现象有一定了解，但可能缺乏深入的认识。

此外，他们对于如何观察和预测天气可能还比较陌生。

因此，在本节课中，我们需要通过生动有趣的教学活动，帮助同学们掌握天气的基本知识和预测方法。

教学目标：1.了解天气的基本知识，如气象要素、天气现象等；2.学会观察和预测天气，提高自己的科学素养；3.培养同学们的探究精神和实践能力。

教学重难点：1.了解天气的基本知识；2.学会观察和预测天气。

教学准备：1.准备一些天气现象的图像和视频资料；2.准备一些气象要素的图表和数据；3.准备一个天气观察记录表。

教学过程：一、导入环节（5分钟）1.老师提问：同学们，你们知道今天是什么天气吗？你们平时怎么了解当天的天气情况呢？2.学生回答，老师总结：天气是我们日常生活中不可或缺的信息，通过观察和预测天气，我们可以更好地安排自己的生活和活动。

今天我们就来学习变幻莫测的天气。

二、新授环节（30分钟）1.老师讲解天气的基本知识，如气象要素、天气现象等；2.老师示范如何观察和预测天气，如通过观察云彩、风向、气温、湿度等来预测天气；3.学生尝试观察和预测天气，老师在旁进行指导；4.学生分享自己的观察和预测结果，老师进行评价和总结。

三、拓展环节（20分钟）1.老师布置任务：让学生以小组形式，选择一个天气现象进行深入研究；2.学生完成任务，并分享研究成果和老师进行评价与总结。

四、教学反思：在本节课中，我们通过实践活动引导学生了解天气的基本知识，学会观察和预测天气，让学生掌握一些生活技能，培养学生探究精神和实践能力。

同学们的参与度和积极性都很高，但对于天气的认识和预测天气的方法掌握情况有所不同，需要加强天气的基本知识和预测方法，尤其是实践环节，急需注意引导和指导。

近年来，气候变化日益频繁，人们越来越意识到天气的变幻莫测。

对于教师们来说，如何对学生进行正确的天气知识及气象观测教育，也变得愈发重要。

本文将分析《变幻莫测的天气》的教案设计，为教师的教学提供参考。

一、教学目标通过本次教学，学生应该达到以下几方面的目标：1.了解各种天气现象的形成原理和特点，如天气的温度、湿度、气压等。

2.掌握正确的气象观测方法，能够站在户外进行简单的气象观测，并记录下相应数据。

3.理解天气对人类的影响，如气候变化带来的影响，以及应对的方法。

4.培养学生对气象事物的兴趣，激发其探究气象领域的热情。

二、教学重点本节课的重点在于帮助学生了解天气现象的形成原理与特点，并能够运用所学知识进行基本气象观测。

三、教学难点本节课的难点在于帮助学生理解气象知识的复杂性，以及气象观测的正确方法。

四、教学策略1.以问题为引导：运用“引发问题，解决问题” 的教学策略，提出问题引导学生对气象知识进行深入探讨和研究。

2.理论联系实际：将理论知识与实际问题联系起来，通过现实案例分析，让学生更好地理解气象知识。

3.生动易懂：运用图像和图表等多种形式讲解气象知识，让学生在生动形象的情境中获得知识。

4.演示+操作：将气象观测的正确方法进行演示，并引导学生进行实际操作，加深学生对观测知识的理解。

五、教学过程1.课前预习及问答环节（10min）在课前布置作业，引导学生在课前自行准备关于气象观测的问题，并在上课时进行问答综合。

2.气象知识概述（15min）引导学生了解气象学的基本概念，并简单阐述气象学的意义和范围。

3.气象变化原理探讨（30min）引导学生通过图像、实物等形式探究各种气象现象的形成原理及特点。

并在留意气压、温度、湿度的基础上，引导学生了解不同气象现象的潜在影响。

（如：台风、暴雨等）4.气象观测方法及实操（40min）引导学生了解气象观测的基本方法和应用技巧，并带领学生进行户外气象观测，记录下不同气象现象的记录数据，加深学生对气象观测知识的印象。

《变幻的天气》作业设计方案一、设计背景：天气是一个人们平时生活中不可或缺的因素，它直接影响着人们的生活和工作。

而天气的变化也是一个永恒的话题，人们对于天气的变化常常产生困扰和好奇。

因此，通过本次作业设计，可以让学生了解天气的变化规律，培养他们对天气的观察和理解能力。

二、设计目标：1. 让学生了解天气的基本观点和常见现象；2. 培养学生对天气变化的观察和分析能力；3. 提高学生的数据收集和分析能力；4. 增强学生的团队合作认识和沟通能力。

三、设计内容：1. 学生分组，每组5人，每组选取一个城市作为钻研对象；2. 每组学生根据选取的城市，收集该城市近一个月的天气数据，包括气温、降雨量、风力等；3. 学生分析收集到的数据，总结该城市近一个月的天气变化规律，并制作相应的图表；4. 每组学生撰写一份关于该城市天气变化规律的报告，包括数据分析和结论；5. 学生们进行汇报，分享各自的钻研效果，并进行讨论和交流。

四、设计步骤：1. 第一周：确定分组和选取钻研城市；2. 第二周：收集天气数据并进行整理；3. 第三周：分析数据并制作图表；4. 第四周：撰写报告并准备汇报。

五、评判方式：1. 报告内容完备，包括数据分析和结论；2. 报告结构清晰，逻辑性强；3. 图表制作准确，信息清晰；4. 汇报内容生动有趣，能够吸引观众。

六、作业要求：1. 每组学生按照要求完成作业，确保数据的真实性和准确性；2. 每组学生要积极合作，共同完成作业任务；3. 每组学生要按时完成每个阶段的任务，确保作业顺利进行；4. 每组学生要认真准备汇报内容，展示自己的钻研效果。

七、总结：通过本次作业设计，可以让学生在实践中进修天气变化规律，培养他们的观察和分析能力。

同时，也可以提高学生的团队合作认识和沟通能力，让他们在合作中学会互相尊重和倾听。

希望通过这次作业设计，学生们能够更好地理解天气的变化规律，增强对自然的认识和尊重。

变幻的天气-大象2017版二年级科学上册教案一、教学目标1.认识不同的天气：晴天、阴天、雨天。

2.学习观察天气的方法，如观察云朵、气温变化、风向风力等。

3.了解天气对生活的影响。

二、教学内容1.天气的分类及特征。

2.通过观察天气现象认识天气变化。

3.学习相关的天气知识，如气温、风向风力的变化等。

三、教学重难点1.认识和区分不同的天气。

2.观察天气现象的方法与技巧。

3.掌握天气变化的规律。

四、教学方法1.课堂讲解法2.实验法3.观察法4.比较法五、教学过程1. 上课导入老师用图片或幻灯片展示晴天、阴天、雨天的图片，引导学生认识不同天气的特征和区别。

2. 学习天气分类及特征让学生回忆刚才老师所展示的三种天气图片，提问学生每种天气的特征，在回答的过程中带出不同天气类型的概念。

3. 观察法探究天气变化让学生接下来几天每天都记录当天的天气情况，包括气温、气压、相对湿度、风向和风力等信息。

通过对数据的分析和比较，让学生探究天气变化规律，同时让学生理解冷暖气团的概念和运动规律。

4. 比较法学习气温变化对人的影响通过分析气温变化对人体的影响，让学生了解不同的气温对人体健康的影响。

同时，让学生学习预防感冒和保护身体的方法。

5. 实验法观察云朵变化让学生到户外进行观察云朵变化的实验，了解不同云朵对天气预报的作用。

6. 结束语通过本节课的学习，学生对于天气变化的特点和规律有了更深刻的理解，同时也了解了天气对于生活的影响。

六、教学扩展1.带领学生制作自制气象仪器，如气压计等。

2.观看气象报道，了解不同地区的天气情况，学生通过实际观察对天气变化进行预报。

3.学习气象知识和相关科学实验，如台风等。

七、教学评估通过学生的课堂表现、回答问题的正确率等方式进行评估，帮助学生发现自己的不足，提高学生的科学素养。

八、教学反思通过本节课的教学，让学生深度探究了天气变化的规律和影响，同时也促进学生对科学实践的兴趣和热情。

在以后的教学过程中，我会更加注重学生的实践操作和探究，让学生在实际操作和实践中深度理解、掌握科学知识，提高学生的科学素养。

《变幻的天气》导学案
一、导学目标
1. 了解不同类型的天气现象及其特点。

2. 掌握天气预报的基本知识和方法。

3. 培养观察天气变化的能力，提高应对突发天气的能力。

二、导学内容
1. 天气现象的分类及特点
2. 天气预报的基本知识和方法
3. 观察天气变化的方法和技巧
三、导学过程
1. 天气现象的分类及特点
天气是指大气层中的气象现象，主要包括晴天、阴天、多云、雨天、雪天、雷雨等不同类型的天气现象。

晴天指天空晴朗，阳光明媚；阴天指天空多云，阳光不太明显；多云指云层较多，但没有下雨；雨天指有降水现象，可以是小雨、中雨或大雨；雪天指有雪花飘落，覆盖地面；雷雨天指有雷电交加，伴有降雨现象。

2. 天气预报的基本知识和方法
天气预报是通过气象观测、资料分析和数值模拟等手段，预计未来一段时间内的天气情况。

常用的天气预报方法包括气象雷达、卫星云图、数值模式等。

通过观测云层、气温、气压等指标，可以较准确地预计未来的天气情况。

3. 观察天气变化的方法和技巧
观察天气变化是提高自身应对天气变化能力的重要手段。

可以通过观察云层的形态、风向的变化、气温的变化等指标来判断未来的天气情况。

例如，乌云密布、风向突变、气温骤降等现象都可能预示着即将发生的天气变化。

四、导学总结
通过进修《变幻的天气》这一主题，我们了解了不同类型的天气现象及其特点，掌握了天气预报的基本知识和方法，培养了观察天气变化的能力。

在平时生活中，我们应该多加观察天气变化，及时做好应对措施，保障自身的安全和健康。

希望同砚们能够认真进修，提高对天气变化的认识和应对能力。