《四季》详案一.教学目标：1.认识“尖、说”等9个生字，言字旁和折文旁，读准多音字“地”的字音，会写“四”字。
2.正确流利的朗读课文，初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。
二.教学重点：认识9个生字，有感情朗读课文。
教学难点：会写“四”“天”“是”字；感受四季的美丽，并读出四季的美。
三．教学准备：字卡，词卡，PPT四.教学过程:(一)、创设情境，导入新课1.孩子们，今天老师带来了一组图片，聪明的你们找一找这些图片分别是哪个季节的景色？你从哪里看出的春天？你可真会观察。
（课件相机出示春夏秋冬）春夏秋冬。
和老师一起来四季宝宝的名字吧:春夏秋冬。
2.师小结：我们把春夏秋冬这四个季节合在一起就称为“四季”。
3.有位诗人就把春夏秋冬这四个季节写了一首有趣的儿歌，题目就是《四季》。
（指着词卡），齐读课题《四季》，注意“四”是平舌音。
会读四了，我们一起来写一写。
先看老师写，注意笔顺：一画竖，二画横折，三画撇，四画竖弯，五画横。
五画写成四四四。
3.出示田字格的“四”：四这个字是我们要会写的生字。
请同学们仔细观察“四”在田字格里的位置，说说写好这个字要注意些什么？指导书写“四”这个字是全包围结构，第一笔竖起笔靠左，稍往右斜；第二笔横折，横要长，折稍稍左斜，这样外框写好，再来写里面，第三笔是撇“丿”第四笔是竖弯，不要写成竖折或者竖弯钩。
（复习巩固书写规则：一看宽窄，二看高低，三看关键笔）4.请孩子们书空，写“四”。
5.师指着课题，补充完整课题，让我们一起来美美地读一读课题。
(三)、初读课文，整体感知1.诗人笔下的四季是怎样的呢？请你们把课本轻轻地翻到60页，先听老师读一读，老师读时请你小手指着仔细听，用心记。
这首诗分为了四个小节，第一幅图旁边是第一小节。
第二幅图旁边是第二小节；第三幅图旁边是第三小节。
第四幅图旁边是第四小节。
请出小铅笔，用数字1,2,3,4把每个小节标出来。
2.你想读一读吗？听清老师的要求：（课件出示自读提示一）①小声指读课文，请出小铅笔用○圈出不认识的字。
