四季详案(一年级上册语文四季公开课)

4四季公开课一等奖创新教案统编版语文一年级上册《四季》教案教学目标：1. 认识“四、春、夏、秋、冬"等12个生字，会写“了、子、田、也”4个字。

2. 正确流利地朗读课文，背诵课文。

3. 了解课文内容，知道四季的特征，感受四季的美好。

教学重点：识字、写字和朗读课文。

教学难点：了解四季的特征，感受四季的美好。

教学准备：教师：多媒体课件。

学生：观察四季的图片或录像，感受四季的美。

教学时间：1课时。

教学过程：一、导入，激发兴趣。

上课开始，教师播放课件，展示四季美景。

大家看，这些画面都是什么季节的景象呢？（春天、夏天、秋天、冬天）小朋友，现在是什么季节呀？（春天）对，春天过去了，夏季就会来临。

夏季过去又是什么呢？（秋天）秋天过后又会是冬天。

四季的变化，让我们感受到大自然的美丽。

板书：四季你们喜欢哪个季节？为什么？有的小朋友喜欢春天，因为春天万物复苏，花红柳绿，景色十分美丽。

有的小朋友喜欢夏天，因为可以在水里尽情地游泳。

有的小朋友喜欢秋天，因为可以吃到各种各样的水果。

还有的小朋友喜欢冬天，因为可以打雪仗、堆雪人。

今天，老师和大家一起来学习一首《四季》的诗歌，大家打开课本到第4课，齐读一遍。

（生齐读）好，现在请小朋友自读一遍，看看你能不能读懂这首诗歌。

你可以标出这首诗歌有几小节。

二、新授教学1. 指名读。

老师会请一二个小朋友读给大家听一听，请大家认真听，他们是否读准、读通了。

2. 理解重点词语。

老师把这首诗歌用课件展示出来，大家一起来欣赏一下。

请一个小朋友来读一遍。

大家一起来读一遍。

“草芽尖尖"中为什么说“尖尖”呢？你见过小草发芽吗？春天来了，小草从地里悄悄地钻出来，露出了尖尖的嫩芽。

所以说是“草芽尖尖"。

那么，“荷叶圆圆”呢？看看课件中的荷叶，它圆圆的、绿绿的，一片片漂浮在水中，真惹人喜爱。

你能不能用圆圆的、东西来形容一下荷叶呢？大家说一说。

3. 理解课文内容。

（1）接下来老师问一个问题，谁能回答了？春天是什么季节？谁来说说“四季"是什么意思？对，一年可以分为春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有不同的景色和不同的景物。

部编版小学一年级上册语文1《四季》公开课教案教学目标- 通过本节课的研究，使学生掌握关于四季的基本概念和特点。

- 培养学生观察和感知事物变化的能力。

- 培养学生的听、说、读、写等语言综合运用能力。

教学重点- 学生能够理解四季的概念和特点。

- 学生能够运用所学的语言知识描述四季的变化。

- 学生能够通过观察和感受来认识四季的不同特点。

教学准备- 部编版小学一年级上册语文1教材《四季》一本。

- 大型义务四季图片。

- 学生个人本、绘画纸、彩色笔等。

教学过程1. 创设情境：通过展示大型义务四季图片，引导学生观察图片中的四季变化以及与自然界的关系。

2. 导入新课：教师出示教材《四季》，并与学生一起回顾标题和封面，提问激起学生的研究兴趣。

3. 研究新课：- 教师引导学生跟读课文，重点让学生听到四个字的读音和意思。

- 教师通过图片和实物等辅助工具，向学生介绍不同季节的特点和与之相关的自然现象。

- 教师带领学生读课文，解释并让学生了解到课文中人物的感受和对四季变化的描述。

4. 操练与巩固：- 学生个人本写作活动：教师提供问题或提示，让学生用自己的话来写作表达，描述他们喜欢的季节以及理由。

5. 课堂总结：教师引导学生回顾本节课学到的知识，概括四季的特点，并鼓励学生积极参与课堂互动。

6. 作业布置：教师要求学生完成相关练册上的练，并预下节课的内容。

教学延伸- 教师可以引导学生观察校园内四季的变化，进行实地考察，增加学生的感知和实践能力。

- 教师可以设计一些手工制作活动，让学生通过制作和展示自己的作品，进一步加深对四季的认识。

参考资料- 部编版小学一年级上册语文1教材《四季》。

2024年一年级语文四季公开课教案一、教学目标在一年级语文四季的教学中，我设定了以下教学目标：知识目标：使学生掌握四季的名称、特点及其相关的基本常识，了解四季变换对自然界和人们生活的影响。

能力目标：培养学生观察自然、感知四季变化的能力，鼓励他们用语文语言描述四季的景色和特点，提高学生的语言表达能力。

情感目标：激发学生对四季的热爱之情，培养他们珍惜自然、保护环境的美好情感，增强学生对生活的热爱和向往。

二、教学重点和难点教学重点：四季的名称和顺序。

四季的基本特点和代表景象。

四季与人们生活的联系。

教学难点：如何引导学生深入感知和体验四季的变化。

如何通过课堂活动帮助学生巩固记忆和深化理解。

如何激发学生参与兴趣，让他们在活动中学习和进步。

三、教学过程1. 导入新课通过播放四季变换的视频或图片，吸引学生的注意力，让他们初步感知四季的变化。

提问学生：“你们喜欢哪个季节？为什么？”引导学生分享自己的感受和体验，为新课的学习做铺垫。

2. 知识讲解逐一介绍四季的名称、顺序和基本特点，用生动的语言和丰富的实例帮助学生记忆和理解。

结合课文《四季歌》，引导学生朗读并理解歌词内容，感受四季的美好和变化。

讨论四季对人们生活的影响，比如农耕、服饰、活动等方面的变化，培养学生的生活观察力。

3. 课堂活动开展“四季转转乐”游戏，通过旋转四季转盘，让学生快速回答与当前季节相关的问题，巩固所学知识。

组织“四季绘画比赛”，让学生根据自己的理解和想象，画出不同季节的景色，培养他们的艺术创造力。

实施“四季故事会”，鼓励学生分享与四季相关的故事或经历，增强他们的口头表达能力和情感交流能力。

4. 拓展延伸介绍与四季相关的节气和节日，如春分、夏至、秋分、冬至等，让学生了解更多的传统文化知识。

讨论四季与环境保护的关系，引导学生思考如何在享受四季美景的同时，保护我们的地球家园。

5. 课堂总结总结本节课的学习内容，强调四季的重要性和特点。

鼓励学生在日常生活中多观察、多体验，发现四季的美好和变化。

一年级语文上册四季教案经过一年时间的小学科目教学任务，作为语文老师的你一定有着许多的收获，那么你知道如何写一班级语文上册四季教案吗？它会对你教学带来乐观的影响。

下面是为大家收集有关于一班级语文上册四季教案，希望你喜欢。

一班级语文上册四季教案1(教学要求)1、认识12个生字，会写“也、长、山、出”4个字，认识22个笔画“竖提、竖折”和1个偏旁“耳刀旁”。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受阳光的美妙与宝贵，培育热爱大自然的情感。

(教学重、难点)朗读课文和认字是本课教学的重点。

(课时划分)两课时。

(教学设计)第一课时一、激情导题1、出示课文插图，每当太阳从连绵起伏的群山背后冉冉升起，大地上的万物便开始有了生机与活力，小朋友看，这幅图就有一个我们今天要学的生字，能猜出来是什么字吗?2、老师板书“阳”，学习“阳”，认识“耳刀旁”。

3、给“阳”口头组词。

4、出示课题：阳光。

二、初读课文，认读生字1、观看课件，听录音范读。

2、自渎课文，要求读准字音，读通课文。

3、检查生字读音。

读准“金、晨、进”的前鼻音，读准“阳、更、长”的后鼻音，读准“长、晨、谁”的翘舌音。

4、名学生逐段试读课文，评议。

5、同桌互读。

三、学习课文中的生字1、学生在文中圈画生字，读一读。

2、同桌互读生字卡片。

3、沟通：哪个生字最难记?该怎么记呢?4、检查生字读音。

四、学习课文1～4自然段1、学习第1自然段：(1)指名个别读，其他同学注意听，字音是否读准、句子是否读通了。

(2)学习“金”，说说见过的哪些金子做的东西?(出示词卡)(3)这些金制品都是亮闪闪、光灿灿的，谁再来读读这个词?(4)出示“阳光像金线”的图片，观察说说感受。

(5)阳光多像金子啊!所以我们常说“金色的阳光”。

(6)指导朗读。

2、学习第2、3、4自然段：(1)学习第2自然段：①出示两组句子比较：“田里的禾苗，绿了。

山上的小树，高了。

”“田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。

语文一年级上册《四季》公开课教案（通用18篇）语文一年级上册《四季》公开课教案 1教材说明：这是一首儿歌。

通过四季代表性事物的描述，表示春、夏、秋、冬不同的景色。

儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。

所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于同学观察想象，预设教学目标：1.认知11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。

认知两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重点：本课的教学重点是认字和练习朗读。

要让同学通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学难点：让同学在自主、合作学习中，发生探究的兴趣。

教学时间：2课时第一课时预设教学目标：1.初步理解课文内容，感受四季的特征。

2.认知11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。

认知两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。

3.能正确地朗读课文。

教学过程：一、谈话导入师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？俺们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。

（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了俺们今天要学的课文。

板书课题2.四季二、整体感知，质疑问难1、根据注音，读读课文。

①碰到不认知的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。

2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。

（新型生生关系）3、反馈①课文有几句话，每一句讲了什么？②提出难点，全班协助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）三、学习生字、新词1、出示11个生字。

哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）①指名说、带读②自由读、开火车读生字。

部编版语文一年级上册四季公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册四季公开课教案第【1】篇〗教学目的：1、整体感知课文，具体学习第一二小节。

2、启发学生观察生活，热爱四季，学会仿编一二节诗歌。

3、能背诵表演诗歌第一二小节。

4、随文认识本课6个生字，认识三个新偏旁。

5、会写一个“天”字。

教学重难点：学会仿编诗歌。

教学准备:课件、识字卡片。

教学过程：一、开课导入。

1、孩子们，老师送给你们四幅图，看看分别代表什么季节？2、我们再来读读这四个词语。

（春天、夏天、秋天、冬天）春是翘舌音，我们再来拼一拼，读一读。

3、你知道现在是什么季节吗？（冬天）过完冬天就是春天、春天过后就是夏天、然后是秋天，又到冬季。

像这样四个季节循环反复，就叫：四季。

4、请伸出小手跟老师一起写写这两个字，四，季字上面一个禾，下面一个子字。

这个字是新认识的字，给它注上拼音，读一读。

这是我们今天要学习的第4课。

请齐读课题：4、四季。

【点评：开课从学生生活经验导入，认读四个季节的词语，强化“春字”读音，书空课题。

简洁明了，扎实有效。

】二、学习课文，语用训练。

（一）整体感知，学分小节：1、这篇课文是一首小诗，一起读读这个字：诗，翘舌音：诗。

是诗就分小节，这篇课文共有几小节呢？打开书P60.P61。

2、瞧。

这篇课文，配有四幅图，每幅图旁边就是一小节，这是第1节。

这是第2节。

（课件演示）你也能学着老师的样子给每小节标上序号吗？看看这首诗共有几小节。

3、这首诗有几小节啊？（四小节）【点评：这是一年级孩子第一次接触“诗”这种文学体裁，将“诗”字单独出示认一认、读一读，可以给学生留下更深刻的印象。

用课件将全文出示，由老师先扶后放带着学生给小节标上序号，扎实教会孩子给诗歌分小节。

】（二）指导读书方法。

1．范读。

小朋友真聪明，老师要奖励你们听我读一读这首诗。

老师一边读，你一边指着字宝宝，老师读到哪儿，你就指着哪儿，心里还要跟着读。

注意读准字音，不多字，不少字！2．自由指读。

一年级语文《四季》公开课教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材第三单元《美丽的四季》，主要围绕四季的特点和变化展开。

详细内容包括：课文《四季》的阅读与解析，学习生字词，了解四季的顺序和特点，培养观察力和想象力。

二、教学目标1. 让学生掌握课文《四季》的内容，认识生字词，理解四季的顺序和特点。

2. 培养学生的观察力和想象力，能用自己的话描述四季的变化。

3. 培养学生的合作意识，提高课堂参与度。

三、教学难点与重点重点：课文《四季》的阅读与解析，生字词的学习，四季顺序和特点的理解。

难点：如何引导学生观察和想象四季的变化，用自己的话进行描述。

四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、生字卡片、课文挂图、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示四季图片，引导学生观察并说出四季的名称，激发学生对四季的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）：带领学生阅读课文《四季》，讲解生字词，解析课文内容。

3. 例题讲解（10分钟）：以课文为例，讲解四季的特点和变化，引导学生观察和想象。

4. 随堂练习（15分钟）：让学生根据课文内容，用彩色笔在练习本上画出四季的变化，并进行描述。

5. 小组合作（10分钟）：分组讨论，让学生互相分享自己的观察和描述，提高合作意识。

7. 课堂延伸（5分钟）：让学生课后观察身边的四季变化，记录下来，下节课分享。

六、板书设计1. 四季顺序：春、夏、秋、冬2. 四季特点：春暖花开、夏热炎炎、秋高气爽、冬寒雪飘3. 生字词：春、夏、秋、冬、花、草、树、叶、风、雨、雪七、作业设计1. 作业题目：观察身边的四季变化，记录下来，并用彩色笔进行描绘。

2. 答案：学生根据实际观察，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的四季变化，培养观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点解析教学难点与重点的设定是教学设计的核心，它直接影响到教学效果。

2024年一年级语文《四季》公开课教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材《语文》第一册第七单元《四季》章节。

详细内容包括：认识四季，了解四季的特点和变化；学习描述四季的词语和句子；通过诗歌、图片等形式，感受四季的美。

二、教学目标1. 让学生掌握四季的名称和特点，能正确运用描述四季的词语和句子。

2. 培养学生对自然美的感知和表达能力，激发学生对语文学习的兴趣。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的课堂参与度。

三、教学难点与重点教学难点：四季特点的理解和运用，以及诗歌的欣赏。

教学重点：四季的名称、特点和描述四季的词语、句子。

四、教具与学具准备教具：四季图片、多媒体设备、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示四季变化的图片，引导学生观察并说出自己最喜欢的季节。

2. 讲解（15分钟）例题讲解：教师讲解四季的名称、特点，并引导学生学习描述四季的词语和句子。

3. 课堂互动（15分钟）随堂练习：学生分组，每组选择一个季节，用所学词语和句子描述该季节的特点。

4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）作业设计：请学生用所学知识，写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

六、板书设计1. 四季名称：春、夏、秋、冬2. 四季特点：春暖花开、夏热炎炎、秋高气爽、冬寒刺骨3. 描述四季的词语和句子七、作业设计1. 作业题目：请用所学知识，写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

2. 答案示例：我最喜欢的季节是春天。

春天来了，大地万物复苏，花儿开放，鸟儿在枝头歌唱。

春天的阳光温暖而明媚，让人心情愉悦。

在春天，我可以和爸爸妈妈一起去郊外游玩，感受大自然的美好。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对四季的名称和特点掌握较好，但在描述四季的词语和句子方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生课下收集关于四季的诗歌、故事等，下节课分享，提高学生对语文学习的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学内容的实践情景引入。

部编版小学一年级上册语文1《四季》公开课教案课时信息- 课时数：1课时- 教学目标：让学生初步了解四季的特点和变化，培养其对自然环境的观察能力和表达能力。

- 教学内容：- 四季的变化- 四季的特点- 四季的短诗欣赏- 教学重点：学生能够初步了解四季的特点。

- 教学难点：学生能够通过欣赏短诗感受四季的变化。

教学准备- 教材：部编版小学一年级上册语文教材- 教具：图片、PPT、短诗卡片教学过程导入（5分钟）1. 使用图片或PPT展示不同季节的场景，引导学生回忆四季的名称和特点。

探究（10分钟）2. 引导学生观察校园周围的环境，并对季节的变化作简短描述。

3. 引导学生讨论不同季节的特点，例如春天的花儿开放、夏天的阳光明媚、秋天的树叶变黄、冬天的天气寒冷等。

欣赏短诗（15分钟）4. 准备好一些与四季相关的短诗卡片。

5. 将短诗卡片分发给学生，让他们自己读一读，并感受短诗中所描绘的季节。

6. 邀请学生依次朗读自己手中的短诗，并用自己的语言表达对于短诗中描绘的季节的感受和想象。

小结（5分钟）7. 针对学生的表达内容，对学生的回答进行总结和归纳，让学生再次回顾四季的特点和变化。

课堂延伸- 鼓励学生提出更多的四季变化的例子，增加对四季的认识。

- 带领学生外出，观察校园外的季节变化，并记录下来。

教学反思- 这堂公开课通过观察自然环境和欣赏短诗的形式，让学生初步了解了四季的特点和变化。

学生积极参与讨论和表达，表现出对四季的兴趣和好奇心。

在后续的教学中，可以进一步引导学生感受四季的美好，并通过更多的实践活动来加深对四季的了解。