2017年五年级科学上册第9课奇妙的护身术课件3

动物名称
甲虫、蝗虫、青蛙 枯叶碟、竹节虫 黄鼠狼、臭鼬 蜜蜂、蝎子 变色龙、比目鱼 眼镜王蛇 乌龟、穿山甲、蜗牛 负鼠、甲虫 豪猪、刺猬 壁虎、螃蟹 章鱼、乌贼 鹿、羚羊
丛 林 迷 彩
沙 漠 迷 彩
雪 地 迷 彩
雪地迷彩
植物的武器——刺
仙 人
玫 瑰
掌
刺 槐
植物的武器——散发气味
桉树
夹竹桃
植物的武器——分泌毒素
兔子
动物防御方式
保护色 拟态 放臭气 蛰刺 变色 喷毒液 盔甲 装死 硬刺 自切 喷墨汁 逃跑
动物名称
甲
青
虫
蛙
蝗枯 虫叶
蝶
臭 鼬
乌 龟
蝎 子
蜜 蜂 穿 山 甲
变 色 龙
蜗牛 负鼠
螃蟹
乌
贼
壁
章
虎
鱼
黄 鼠 狼
竹节虫
眼
镜
比 目
王 蛇
鱼
刺 猬
豪猪 羚 羊
鹿
动物防御方式
保护色 拟态 放臭气 蛰刺 变色 喷毒液 盔甲 装死 硬刺 自切 喷墨汁 逃跑
常青藤
植物的武器——吃虫植物
捕蝇草
猪笼草
①
②
③
⑤ ④
甲虫 蛇
蝗虫
青蛙 蝗虫
枯叶螳螂 枯叶螳螂
尺蠖
枯叶蝶
竹节虫 竹节虫
甲
青蛇
虫
蛙
枯叶蝶
蝗虫
蝗虫
竹
枯
节

蝗虫
蝗虫
具有与它的生活环境颜色一致或 相似的体色，叫保护色。
枯叶蝶
尺蠖
枯
叶 螳 螂
竹 节
虫

保护色：动物适应活动环境、避免受到敌 害攻击而具有的与环境相似的色彩。
• 蚱蜢（zhà měng ） 别名“蚂蚱”
警戒色：某些有恶臭和毒刺的动物所具有 的鲜艳色彩和斑纹。
• 毒蛾幼虫
拟态：某些动物在进化过程中形成的外表 形态或色泽斑纹同其他生物或非生 物非常相似的状态。
• 枯叶蝶
螳螂若虫（花状螳）
谜语：
四肢短短，身体扁平； 墙上爬行，专吃蚊蝇； 尾巴易断，断了再生。
1，保护色 3，拟态 5，自切 7，墨囊 9，盔甲
2，警戒色 4，拟死 6，臭腺 8，排脏 10，硬刺
... ...
像蝗虫、甲虫这样，具有与其生活的 环境颜色一致或近似的体色，叫保护色。
像竹节虫和枯叶蝶那样，体色和形态都和 环境中的其他物体或另一种生物相似， 而不被敌害发现的现象，叫拟态。
拟势
孔雀蝶、狮子鱼
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
珍爱生命，与动物和谐共处!
植物的武器
动物防御方式
动物名称
课
保护色
甲虫、蝗虫
本 第
拟态 警戒色
枯叶碟、竹节虫 毒蛾、毒蜘蛛
34 页
放臭气
变色
黄鼠狼、狐狸 变色龙、比目鱼
喷毒液
千足虫、水母
盔甲
乌龟、穿山甲

精品3种,课基迷件本彩P类P服T型的，认由绿识、。黄迷、彩茶服、要黑求等它颜的色反组射成光不波规与则周图迷案彩的服一是种作新训式服保的护一色。
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一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。——保罗 优秀获奖课件
奇妙的护身术 9 精品课件PPT
5 班 郑 佳 彤
精品1课，件先PPT观看图片
壁虎与天敌相遇时，常会丢弃自己的尾巴，来诱惑敌人， 自身一溜烟的、逃离险境。但过不了多久，壁虎又会重新 长出一条尾巴。让我们看看动物还有哪些保护自己、逃避 敌害的防身术吧。好好欣赏吧。
精品课件PPT
谢谢大家，我的课讲完 了。
最后祝大家开开心心，
祝大家开开心 心
精品2课,件每PP日T 一笑。
老爸突然问老妈“公鸡在房顶下 蛋，蛋是往下滚还是往上滚?” 老妈不削的说“你傻啊，当然是 往下滚啊，你家往上滚啊!”老 爸轻蔑的看了老妈一眼“你才傻 呢，公鸡下蛋吗蛋去茶馆喝茶，结果它变成了 茶叶蛋；一个鸡蛋跑去松花江游泳，结 果它变成了松花蛋；一个鸡蛋跑到了山 东，结果变成了鲁【卤】蛋；一个鸡蛋 无家可归，结果它变成了野鸡蛋；一个 鸡蛋在路上不小心摔了一跤，倒在地上， 结果变成了导弹；一个鸡蛋跑到人家院 子里去了，结果变成了原子弹【院子 蛋】。
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总结 精品课件PPT
乌龟 受攻击缩在甲壳内 大海里的章鱼随身携带装满“墨汁”的黑囊，遇到险情时，便将墨汁 射出，施放“烟雾弹”，乘机逃之夭夭。 壁虎、螃蟹等动物在生命攸关时，还能够断肢残体，以保全性命。 有 的动物遇到敌手时，则利用自己身体上的坚甲或刺等，将薄弱部位隐藏 起来。 龟鳖类及绝大多数软体动物，在体表有一层护身的坚甲或贝壳； 一旦发现敌情，它们就把头脚缩进去。 刺猬在敌手来临时，便把身 体卷缩成团，头埋在中间，使贪食的对手无从下口。 有些动物自己没有类似龟甲、贝壳、棘毛之类的护身符，便借用其它 动物的空壳作盔甲。比如寄居蟹，就是借用其它软体动物的空壳来护身 的。 有些动物实在没有别的方法御敌，只有用假死（即拟死）来逃 避。 南美大陆的负鼠，当面临危险时，便躺在地上，闭上双眼，呼吸缓 慢，仿佛死了。狐狸也有类似的“装死术”。

冀教版科学五年级上册
《奇妙的护身术》
教 材 分 析
本课着力引领学生探究 生物是如何凭借一些本领保 护自己适应环境的，进而体 会到生物与生物之间、生物 与环境之间的互相作用与平 衡。
教 学 目 标
知识与技能目标：能正确区分保 护色和拟态的概念，并能分别举例说 明动物保护自身、适应环境的特殊方 式。 过程与方法目标：能通过仔细观 察和小组合作探究，知道各种动物是 通过什么方式保护自己的。 情感态度价值观：能通过与其他 同学交流，找到问题的结论，感受到 生物的多样性。
教 法 与 学 法
教法：教师引导、师生合作探究、 多媒体演示 学法：小组合作——“找一找、 说一说、画一画”。
教 学 流 程
教学环节一：创设情境 形成问题 教学环节二：师生互动 科学探究 教学环节三：小组合作 精彩展示 教学环节四：联系生活 拓展延伸
教学环节一：创设情境 形成问题
教学环节一：创设情境 形成问题
教师顺势引导：小壁虎的尾巴有再生的功能，它 舍弃了尾巴保全了性命，真是高明！那自然界中 的其他的动物又是如何保护自己、适应环境的呢？ 引出课题——奇妙 护身术。（板书课题） 设计意图：问题是科学探究的开始，开放性的、 研讨性的、过渡性的提问，会让学生兴趣昂然地 带着问题、带着猜想、带着期望，进行积极自觉 地探索。
教 学 准 备
老师：搜集动物图片及视频
学生：搜集动物自我保护的资料
学 情 分 析
五年级的学生经过两年多的科学 课程的学习，已初步了解了一些探究 方法，并且他们这个年龄的孩子对于 生物与环境关系这部分内容会非常感 兴趣。教师应利用这些有利因素，引 领学生运用逐渐积累起来的探究能力， 进一步感悟生物对其生活环境的依赖 和适应以及生活环境对生物的影响。

五年级科学上册 第9课
奇妙的护身术
1
2
北极熊（保护色）
3
甲虫（保护色）
4
竹节虫（拟态）
5
6
叶潃（xi ǔ）
蝗虫
枯叶蝶
青虫
兰花螳螂
蚱蜢
竹节虫
7
梅花鹿
请你记住：
保护色：具有与其生活的环境颜色一致或近似 的体色。
拟态：体色和形态都和环境中的其他物体或另 一种生物相似，而不易被敌害发现的现象。
15
（黄鼬、臭鼬）臭腺：某些动物体内分泌臭液 的腺体，有抵御敌害的功能。
16
箭毒蛙（警戒色）
17
眼镜蛇（喷毒液）
18
雪毒蛾（警戒色）
19
章鱼、乌贼（墨囊）
20
负鼠、瓢虫（拟死）
21
你记住了吗？动物的自卫方式有哪些？ 你有什么要告诉大家的吗？
1、保护色 6、喷毒液 2、拟态 7、盔甲 3、警戒色 8、硬刺 4、自切 9、墨囊
5、拟死 10、排脏 … …
22
考一考？请你在小组里共同完成吧
动物的防御方式
警戒色 放臭气 变色 喷毒液 盔甲
动物名称 甲虫、蝗虫 枯叶蝶、竹节虫 毒蛾、毒蜘蛛
装死
负鼠、兔子、瓢虫
逃跑
尖刺（硬刺）
豪猪、刺猬
蛰刺
蜜蜂、蝎子
章鱼、乌贼
拟势
壁虎、螃蟹、海参
23
孔雀蝶、狮子鱼
我是这样完成的：
24
请你整理到下面的资料卡上吧！
28
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日

第一关：两只老虎士兵把守的哨卡
第二关：护城河（河内有剑鱼守 卫）、吊桥（对面有开关控制）
第三关：带电的铁丝网
再见
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
自我保护的方式拟叫 态
奇妙的护身术（动物）
自我保护 方式
动物名称
保护色 比目鱼、毛毛虫、蛇
拟态
尺蠖、兰花螳螂、枯叶蝶
自切
壁虎、螃蟹、海星
喷墨
章鱼
尖刺
刺猬、豪猪
变色
北极狐
放臭气 甲虫
我的其他发现：
沙漠
丛林
雪地
田鼠、眼镜蛇、黄鼠狼、乌龟兄弟： 下周我国将举行盛大杂技表演活动，
敬请各位光临！
大象国王
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。

孔雀蝶、狮子鱼
科学联系生活
迷 彩 服
雪地型迷彩服
林地型迷彩服
Байду номын сангаас•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
甲虫
像蝗虫、甲虫这样，具有与其生活的环 境一致或近似的体色，叫保护色。
竹节虫
竹节虫
枯叶蝶
枯叶蝶
像竹节虫和枯叶蝶那样，体色和形态都和环境中的其
他物质或另一种生物相似，而不易被敌害发现的现象，叫 拟态。
对 比
蝗虫 保护色
拟态 竹节虫
某些有恶臭、有毒或不可食的动物具有鲜明的 体色和斑纹,使其敌害有所警戒,不敢冒然攻击的现 象,叫警戒色。
猜谜语 四肢短短，身体扁平， 墙上爬行，专吃蚊蝇， 尾巴易断，断了再生。
师：为什么小壁虎的尾巴容易掉呢？
师：舍弃尾巴对小壁虎有什么好处？
小壁虎借一条尾巴保住了自己的性命，那 别的动物是如何保护自己，逃避敌害的呢？ 这就是我们今天要探究的问题----------《奇妙的 护身术》 。
蝗虫
蝗虫
甲虫
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
•
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安 全性研 究需要 一个漫 长的周 期，主 管部门 断不可 急于宣 布转基 因主粮 的安全 性。