人民版历史必修一第七单元第2课《美国1787年宪法》教学设计1

2019-2020年高中历史 7.2《美国1787年宪法》教案人民版必修1课标要求：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

教学目标:（1）、知识与能力：掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。

提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力（2）、过程与方法：通过情境再现、分析材料，建构知识框架；体会现实，反思历史，探究学习，发现问题。

（3）、情感态度与价值观：根据美国从邦联体制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，认识到政治制度的发展、完善是人类历史进步的宝贵遗产；培养历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史发展进程；认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统；汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

教学课时：1课时重点难点：重点：通过对美国1787年宪法内容的分析，来了解美国民主政治的特点。

难点：对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。

教学建议：（1）、关于“年轻美国的窘境”一目，由老师引导学生从独立战争后美国国内的政治、经济状况，在国际经济贸易和国际关系中的地位等方面来认识强化中央政府，制定一部完备宪法的重要性和迫切性。

（2）、关于1787年宪法，建议教师结合学生所学过的内容，来帮助他们形成完整的认识。

①1787年宪法的制定：时间、地点与制宪会议的召开。

②1787年宪法的理论来源：欧洲启蒙思想的精华。

③1787年宪法的原则：“分权与制衡”，立法权归于国会，行政权归于总统，司法权归于联邦法院。

“分权与制衡”使立法权、行政权、司法权权力之间通过制约达到平衡。

美国1787年宪法说课教案一、教材分析《美国1787年宪法》选自人民版历史（必修Ⅰ）专题七《近代西方民主政治的确立与发展》，本单元的核心内容是欧美资产阶级代议制的确立和发展，其中又以英国和美国为典型。

上节课已经学习了英国君主立宪制的确立，这节课将要学习美国民主共和制的确立和发展。

1787年宪法是美国共和制与联邦制建立的基础。

美国共和制与联邦制的建立不仅带来了美国社会稳定发展，也深刻影响了世界其他国家的发展。

因此本课内容的地位十分重要。

二、教学目标1、知识与能力目标①掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；使学生养成思考探究问题的学习习惯。

②比较美国资产阶级共和制与英国君主立宪制的区别，认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本特点，进一步提高学生通过多种途径获取历史信息的能力。

2、过程与方法目标通过指导学生阅读课文、情景再现、分析材料、分组讨论，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。

通过探究学习，了解现实，反思历史，进一步培养学生发现问题、探索问题、解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标通过本课学习使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。

培养学生历史唯物主义世界观，历史地、客观地看待事物，正确地对待历史发展进程。

认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各民族的文化传统。

汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

三、说重点和难点重点：掌握和评价美国1787年宪法的主要内容。

确立依据：因为美国1787年宪法的核心内容、基本原则，尤其三权分立原则是其精华所在，影响也最为深远。

【突破策略】通过指导学生阅读探究材料、分组讨论，让学生了解美国总统、国会、联邦法院各有什么权力，又是怎样达到制约与平衡的。

难点：1、理解和掌握美国1787年宪法中“制约与平衡”；2、比较美国民主共和制与英国君主立宪制的异同。

确立依据：因为学生现有的认知水平难以理解与掌握“制约与平衡”、“共和制”与“君主立宪制”等历史专用名词术语。

第二课美国1787年宪法——确立总统共和制一、教学内容分析《美国1787年宪法》是《普通高中课程标准实验教科书·历史必修·第一册》（人民版）专题七“近代西方民主政治的确立和完善”第2课。

《课程标准》：（1）说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构.（2）比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

年轻的美利坚合众国面临内忧外患和重重矛盾，统治者积极构建一种新的政治体制来维护资产阶级和大种植园主的统治秩序。

于是在1787年颁布了联邦宪法，确立了美国的联邦制、共和制、总统制等基本政治制度，协调了南北方、大小州、中央和地方之间的多层关系，为资产阶级统治的巩固与完善奠定了法律基础，为美国资本主义的发展提供了政治保障。

美国通过1787年宪法构建了其民主政治的基本框架，因此本课以1787年宪法为核心，包含四部分内容，即：宪法制定的背景及必要性；宪法的主要内容及规定的原则；宪法颁布对美国的重大意义以及在此过程中逐渐成熟起来的两党政治。

两党制是美国民主政治的重要特点之一，也是美国民主政治实施过程中的重要环节。

因此，此目的设计，便于学生对美国民主政治有较为全面的了解。

二、学生学习情况分析我校属于一级达标学校。

本课涉及1787年宪法的内容、原则、作用，还涉及总统制、邦联制、联邦制、共和制等政治概念，由于学生缺乏系统的世界近现代史的知识体系和相关的政治学科知识，给本课教学带来了一定的难度。

但是，由于美国在当今世界特殊的政治、经济地位，学生对美国的历史及现状都挺感兴趣的，经过前一段时间高中历史的学习，对事物的理解、分析、概括以及比较能力等都有所提高，这就为本节的自主探究学习奠定了必要的基础。

三、设计思想新课标要求历史教学应有助于学生学习方式的转变，使学生掌握科学有效的学习方法，关注学生在学习过程中的情感体验。

本课采用情境创设和探究式课堂教学模式，一是立足于学习方法层面的改变，二是立足于情感、态度、价值观方面的升华。

7.2 美国1787年宪法（教案）【学习目标】1.掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力机构。

2.比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

【教学重点与难点】重点：1787年宪法内容及评价，联邦与邦联的区别，两党制的实质。

难点：理解1787年宪法“分权制衡”原则，对比美国和英国资产阶级民主制度的特点。

【教学过程】教材整理1年轻美国的窘境1．邦联体制的确立1781年，第二届大陆会议制定的《邦联条例》生效，美国的邦联体制确立。

2．邦联危机(1)政治上：邦联只是由13个州结成的松散联盟，邦联议会只是各州的协调机关，没有实权。

(2)经济上：邦联政府无权制定统一关税，无力保护本国工业和美国商人的海外利益等。

(3)国家安全上：邦联因无权维持常备军，无力抵御外来威胁和镇压人民斗争。

3．解决之策：强化中央政府的权力，制定一部完备的宪法。

[课中思考]阅读教材P123“学习思考”，结合当时美国的形势，思考联邦宪法制定的必要性和紧迫性。

【提示】美国成立之初建立的是邦联制度，这种体制只是把北美13个州组成一个松散的同盟，但在当时新生的美国遇到了许多亟待解决的问题：首先是国家无力偿还大笔的债务；其次是政府不能有效地促进国内外的贸易；再次，软弱的政府不能有效保护国家的安全。

所有这些都使年轻的美国面临着政治体制的危机。

因此，制定一部完备的宪法，强化中央集权，这在当时的美国已经是众望所归。

在这种情况下，美国制定了联邦宪法。

教材整理2制约权力、平衡利益的宪法1．颁布1787年9月，在费城召开的制宪会议通过了联邦宪法。

2．内容(1)确立了美国的联邦体制：联邦政府(即中央政府)权力大大加强，但各州在行政上仍保持一定的独立性。

(2)中央政府的权力构建体现了三权分立的原则①最高行政权属于总统，其兼任武装部队总司令，由选举产生，每届任期四年；对宪法负责，对立法有否决权。

②最高立法机构是国会，由参议院和众议院组成。

③司法权属于各级法院；最高法院大法官由总统任命，参议院批准，终身任职，拥有最高司法权。

美国1787年宪法（教学设计）一、教学内容与解析【内容】本节课的内容是美国1787年宪法。

教材主要介绍了美国1787年宪法制定的背景、内容、特点和意义。

【解析】本节课在本专题中具有承上启下的地位，既可与第一节“英国资产阶级代议制”相联系，又可与第三节“民主政治的扩展”相联系，使学生认识人类政治文明的多样性。

理解这一节内容关键在于掌握1787年宪法制定的背景、主要内容、体现的原则及其对美国政治文明和国家的发展产生的重要影响，了解为了加强中央政府权力，北美13州殖民地召开制宪会议制定了1787年宪法。

它将美国联邦政府的权力一分为三，立法权归于国会、行政权归于总统、司法权归于联邦法院。

通过三者间的分权、制衡从而实现公共权力与公民权利的平衡──这是本节的重点所在。

它虽有局限性，但所建立的民主共和制后来成为了资产阶级代议制的典型。

它不仅是美利坚民族赖以生存和发展的基本法，也深刻影响了世界其他国家的发展，为他国所效仿，促进了人类政治文明的发展。

二、教学目标与解析【目标】1．结合美国独立之初的形式，了解1787年宪法出台的背景。

2．掌握美国1787年宪法的内容，理解“分权与制衡”原则。

3．客观评价1787年宪法。

4．对美国的总统制和英国的君主立宪制的异同进行对比。

【解析】1．通过课前预习中设置的“两个美国退伍老兵之间的一场对话”使学生了解独立后初期美国所面临的窘境，从而认识宪法制定的目的是要加强中央政府的权利，保障国家的稳定和资本主义经济的发展，培养学生分析问题的能力。

2．通过教师提供的材料以及问题串的设计，引导学生分析宪法的内容、特点，探讨联邦政府的权力分配，由学生构建相应的结构示意图进行交流展示，再通过学生的角色扮演进一步理解“分权与制衡”原则，激发学生的自主学习能力、合作探究能力，充分发挥学生的主体地位。

3．通过教师提供的史料，从不同的角度，辨证全面的分析1787年宪法，培养学生客观公正的评价历史事件的能力。

历史ⅰ人民版7.2美国1787年宪法教案一、教学目标1、了解美国1787年宪法的主要内容2、知道美国联邦制的权力结构3、理解美国总统制的特点二、教学重难点重点：美国1787宪法的主要内容难点：理解美国总统制的特点三、教学课时：1课时四、教学方法：三学一教五、教学用具：多媒体六、教学过程：【展示学习目标】1了解美国1787年宪法的主要内容2、知道美国联邦制的权力结构3、理解美国总统制的特点【导入】美国是一个没有多长历史的国家，这样的历史状况对于这个一个国家来讲既有利于它不受陈规旧律的束缚，又有利于它具有开拓进取的精神。

美国是一个追求自由、平等的国度，美国在建国之初就在北美建立了崭新的国家体制，用《独立宣言》和《1787年宪法》的形式实践了自由、平等的思想和三权分立的理念。

尤其是开创了权力制约与平衡的政治制度。

这种制度是在怎样的条件下产生的呢？又是怎样具体实践的呢？由此导入新课。

【明标自学】年轻美国的窘境【一】结合教材思考美国当时面临什么困境？是什么原因导致了此困境？自学指导〔一〕1、阅读教材122-123页的内容2、将内容概括为经济、军事、国家安全方面【合作探究】美国中央政府的权力是如何构建〔分配〕的？权力又是如何制衡，保障民主的？〔小组讨论，代表发言，教师总结〕总统——行政权；国会——立法权；法院——司法权；分权制衡原那么：中央集权原那么：民主原那么【合作探究】“我们的宪法之所以恒久，就在于它简洁。

它是一块奠基石，而不是一座完整的大厦。

或者用句老话比喻：它是根，而不是完美的藤。

”----美国总统威尔逊“一个向上帝要求赋予自由的民族，没有迈出同时给予非洲人自由的第一步是不应该的。

”----美国黑人领袖马丁·路德·金阅读上述材料并结合教材内容，谈谈你对美国1787年宪法的认识并说明理由.〔注意根据宪法的内容进行评价〕进步性：①美国联邦宪法〔美国1787年宪法〕是近代世界是第一部成文宪法。