河南省范县白衣阁乡二中八年级语文上册 22 短文两篇导学案(1)

2020年八年级语文上册 22 短文两篇——陋室铭导学案（1）新人教版班级八年姓名授课时间授课类型单一课授课节次 3【学习目标】1.（1）熟读课文成诵。

（2）积累字词，结合课下注释和工具书翻译课文。

2. 自主、合作、探究3. 激发学生学习文言文的兴趣。

【重点】积累文言词语【难点】翻译课文【学习过一、复习导入：（2分钟）学法指导程】提一个问题让大家选择一下：设有一个王公大厦，要得到它，须说若干句违背自己良心的话，做若干件伤天害理的事；设有一简陋室，那里绿色可人，有知音相伴，只要你想拥有它便在你的眼前。

你要哪个？刘禹锡却住在简陋的房子里，写下了千古名篇——《陋室铭》。

二、自主学习内容、指导、检测：（10分钟）1、给加点的字注音陋室铭．（）德馨．（）鸿儒．（）案牍．（）2、文体介绍：铭是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。

这种文体一般都是用韵的。

3、作者介绍：作者刘禹锡（772—842），唐代诗人，哲学家。

字梦得，洛阳人。

曾中进士，宫接监察御史。

他热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。

政治革新失败后，被贬官降职多次。

他与柳宗元交情深厚。

有《刘宾客集》。

这篇《陋室铭》是他贬为和州刺史时在任上写的。

，以铺写故事记叙人物为中心。

全书20卷，所收多为明末清初时人的文言短篇。

三、释疑点拨：（13分钟）1、请同学们大声地朗读课文二遍2、完成下列加点词语的解释(1) 有仙则名． (2) 有龙则灵．(3) 惟吾德馨． (4) 苔痕上．阶绿(5) 谈笑有鸿儒．． (6) 无丝竹之乱．耳(7) 无案牍之劳．形 (8) 何陋之．有3、请结合课下注释翻译课文4、背诵课文四、训练提升：（15分钟）（一）重点字词：1、惟．吾德馨2、往来无白丁．．3、苔痕上．阶绿4、斯．是陋室让学生发挥想象，积极回答，激发学习热情。

查字典完成生字的注音自主学习，了解文体知识和对作者的认识借助工具书完成词语的解释小组讨论完成课文的翻译后，师加以指导。

22 短文两篇【学习目标】1、熟读并背诵课文，积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。

2、通过合作探究，能够理解作者在文中所寄寓的思想感情，学习托物言志的手法。

3、激情展示，阳光参与。

学习古人高洁的品格和情操。

【知识链接】周敦颐：字茂叔，北宋理学家、文学家，他为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为“胸怀洒落，如光风霁月”。

他的诗文多抒怀之作。

因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪,学者就称他为“濂溪先生”。

说：古代一种文体，可以说明议论，也可能记叙事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解，本文就是一篇借物咏志讽世的散文。

【使用说明与学法指导】1、自查工具书，认记字词，牢记文学常识，学会运用。

2、要充分预习，有感情朗读课文，勾画文中重要的语句，自主进行批注解释。

3、认真研究学案，独立思考，自主完成；规范书写，运用好双色笔。

4、通过小组交流讨论，答疑解惑。

【自主学习】1、熟读课文《爱莲说》。

2、读准下列加点字的音。

颐．（）蕃．（）淤．泥（）濯．（）清涟．（）蔓．（）亵．（）玩噫．（）3．重点词语释义。

蕃：濯：清涟：植：亵：焉：隐逸：君子：噫：鲜：宜：4．特殊句式5．一词多义（句、之、而）6、将《爱莲说》翻译在下面【合作探究】1、作者对“爱菊”“爱莲”“爱牡丹”的态度分别是什么？作者心目中的君子应当具有哪些品质？2、请同学们分析两篇文章的异同【拓展延伸】在充分领略作者高洁伟岸、不随世俗的志趣和抱负后，请同学们思考，作者为什么会有如此情怀？这种安贫乐道的生活情趣在当今有什么意义呢？【当堂检测】1、作者认为莲代表君子，写出下列句子的象征意义。

（１）出淤泥而不染象征：（２）“濯清涟而不妖”象征：（３）“中通外直，不蔓不枝”象征：（４）“香远益清”象征：2、用原文填空（1）文中最能概括莲花高贵品质的语句是：。

（2）比喻君子不同流合污的语句是：。

（３）作者认为陶渊明爱菊的原因是：。

【总结与反思】。

22 短文两篇【导学目标】1．识记重点文言词语，在疏通文意的基础上背诵、默写这两篇短文。

2．理解文章主旨，学习托物言志的手法。

3．体悟两位作者高洁的人生志趣，做品德高尚的人。

【课时计划】2课时，一课时学习一篇短文。

应注重朗读指导。

第一课时学习《陋室铭》学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

教法指导：1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。

(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。

(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

学法指导一：【概括文段内容法】1．语言要凝炼。

2．扣住文段核心。

3．要点要全面。

4．字数要符合要求。

情景导入生成问题中国有句古话“玉碎不改其白，竹焚不毁其节”，说的是古代的仁人志士很注重个人的修养与气节，不因外物的变化而改变自己的行为标准和道德底线。

今天我们要学习的《陋室铭》讲的正是这样一种精神。

自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

德馨．(xīn) 苔痕．(hãn) 鸿儒．(rú)案牍．(dú) 西蜀．(shǔ)2．理解课文的重点词语。

(1)一词多义之：①无丝竹之乱耳(用于主谓之间，取消句子独立性)②何陋之有(倒装标志)往来：①往来无白丁(表示交往的人)②其中往来种作(表示来来往往的人)(2)词类活用①山不在高，有仙则名．(名词活用为动词，闻名，著名。

22.短文两篇【教学目标】知识与技能背诵并翻译课文，掌握相关文言实词；过程与方法学习托物言志的写法情感、态度与价值观理解作者的思想感情【教学重难点】1、背诵两篇短文2、理解课文内容及作者的思想感情【导学过程】第一课时课时目标教学内容：陋室铭一、导入新课有句俗话叫做“金屋，银屋，不如自己的草屋。

”自己的草屋尽管再破也是最好的。

唐朝诗人刘禹锡也自称他的屋子是陋室，那我们今天就来参观一下.二、走进作者：刘禹锡（772-842）字梦得，彭城（今江苏徐州）人，唐代中期诗人、文学家和哲学家。

政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。

后被贬为郎州司马、连州刺史，晚年任太子宾客加检校礼部尚书，死后被追赠为户部尚书。

刘禹锡，是唐代进步的思想家，又是一位有成就的文学家。

他一生创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到同时代大诗人白居易的推崇。

《陋室铭》就是一篇传世佳作。

知识链接陋室，是刘禹锡的室名，意为简陋的房屋。

据说是刘禹锡在安徽和州任刺史时修建的。

有一正房，两厢房，坐北朝南。

正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。

铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。

这种文体，形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵，内容上有颂扬或鉴戒之意。

三、预习检测：辨音识字、理解字意：在（在乎）名（著名）灵（灵气，神气）斯（这）惟（只）德（品德）馨(x +n)（香气，这里指品德高尚）鸿（大）儒(rú)（有学问的人）白丁（原意平民，这里指没有学问的人）调（调弄）之（取消句子独立性，无意义）劳（使……劳累）行（形体，身体）云（说）何（什么）四、初读课文，整体感知：1、教师指导学生读课文。

2、教师播放朗读磁带或教师范读或找朗读水平较高的学生范读。

其他同学听读课文，感知文意。

3、学生根据朗读提示自由放声朗读课文，力求读出韵味。

五、合作探究：1．学生齐读课文。

2．提问：文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？请一位同学找出句子，并作讲解。

22陋室铭（总第学时）主备人：八年级语文组学习目标：1、积累一些文言字词。

2、背诵并默写短文。

3、感受作者安贫乐道的生活情趣，学习作者高洁傲岸的节操。

知识链接：铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称颂功德的文字，叫“铭”，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。

学习过程：第一学时一、预习自测：1、《陋室铭》选自，作者，字，朝、家。

2、题解3、字音德馨( ) 苔痕（）鸿儒（）案牍（）隐逸（）西蜀（）4、重点词语有仙则名有龙则灵斯是陋室，惟吾德馨斯惟吾馨苔痕上阶绿，草色入帘青鸿儒白丁调素琴金经丝竹案牍劳形南阳诸葛庐，西蜀子云亭何陋之有5、自读课文，疏通文意二、朗读课文，整体感知1、作者从哪几个方面描绘了陋室？2、从作者的描绘中我们可以感受到在作者的眼里，他的房子是“陋”还是“不陋”？第二学时三、合作探究1、课文开头的两句话是什么意思？它们与陋室有什么关系？2、“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”有何作用？3、作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室，可见作者是一个怎样的人？四、课堂练习1、《陋室铭》中表明陋室不陋原因的句子是：，。

2、《陋室铭》写陋室幽静环境的句子是，。

3、作者从、、三个方面表达了主人的节操、情趣。

4、文中一个词能统领全篇。

5、文章的点题句是，。

6、写室中生活图景，突出景色之雅的句子是，。

7、全文画龙点睛的句子是，。

8、解释加点的字（1）山不在高，有仙则名．（2）斯．是陋室，惟吾德馨．（3）谈笑有鸿儒．．（4）无丝竹之乱．耳，无案牍之劳．形．．，往来无白丁9、翻译句子（1）谈笑有鸿儒，往来无白丁。

（2）斯是陋室，惟吾德馨。

（3）苔痕上阶绿，草色入帘青。

课后反思：22爱莲说（总第学时）学习目标：1、朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。

2、学习本文托物言志和衬托的手法。

3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。

学习重点：理解文章的主旨。

学习难点：托物言志、借花喻人和衬托的写法。

22.短文两篇学习目标:1、背诵并翻译课文，掌握并积累相关文言实词；2、学习托物言志的写法；3、体会作者的抱负和情操。

学习难点：学习托物言志的写法学习难点：体会作者的抱负和情操。

学习过程：陋室铭刘禹锡一、自主学习（一）基础达标:1.本文选自《____________》。

作者___________，______(朝代)诗人，哲学家。

字梦得，洛阳人。

有《刘宾客集》。

被白居易称为“诗豪”。

早年与柳宗元齐名，世称为“刘柳”，晚年与白居易唱和，世称为“刘白”。

2.写作背景简介：刘禹锡的《陋室铭》如今早已成了家喻户晓的“名文”，但其实这篇名文却是被“气”出来的。

据说当时刘禹锡被贬至安徽和州当刺史。

和州知县见他被贬而来，便横加刁难。

先是安排他住在城南门，面江而居。

刘禹锡不但没有埋怨，反而还撰写了一幅对联贴于房门：“面对大江观白帆，身在和州思争辩。

”这个举动可气坏了知县，于是他将刘禹锡的住所由城南调到城北，并把房屋从三间缩小到一间半。

新宅临河，杨柳依依，刘禹锡触景生情，又写了一幅对联：“杨柳青青江水边，人在历阳心在京。

”知县见他仍悠然自得，又把他的住房再度调到城中，而且只给他一间仅能容下一床一桌一椅的房子。

半年时间，刘禹锡连搬三次家，住房一次比一次小，最后仅是斗室，想想这县官实在是欺人太甚，于是便愤然提笔写下了《陋室铭》。

本文体裁是铭，铭是_______________________________________，后来发展成一种文体，这种文体一般都是用韵的。

本文的韵脚是：________________________________韵母是：________________3.给下列加点字注音。

惟吾德馨．（）苔．( )痕鸿儒．( ) 案牍．( )解释下列加线字(1)有仙则名（） (2)斯是陋室（）(3)惟吾德馨（）（）(4)草色入帘青（）(5)调素琴（）(6)劳形（）（7）何陋之有（）（二）初读感知:1、朗读课文，注意字音，节奏。

22. 短文两篇一、预习案1、预习目标（1）积累与本课相关的语言与文言知识。

（2）背诵《陋室铭》与《爱莲说》。

（3）学习托物言志的写法，理解《陋室铭》与《爱莲说》寄寓的思想情感。

2、预习要点(1)积累与本课相关的语言与文言知识。

(2)背诵《陋室铭》与《爱莲说》。

3、达标练习（1）给下列加点字注音惟吾德馨．（）鸿儒（）调（）素琴案牍（）濯（）亵（）鲜（）（2）解释下列加点词语的意思。

可爱者甚蕃．（）出淤泥而不染．．（）香远益清．．（）亭亭净植．．（）（）不可亵玩．．焉（）陶．．（）濯．清涟而不妖后鲜．有闻（）同予．者何人？（）宜．乎众矣（）(3)用现代汉语翻译下列句子（10分）①斯是陋室，惟吾德馨。

答：②苔痕上阶绿，草色入帘青。

答：③予独爱莲之出淤泥而不染。

答：④中通外直，不蔓不枝。

答：二、探究案1、要点回顾（1）《爱莲说》第一段从生长环境、体态香气、风度气质三个方面对莲花进行了描写。

文中将莲比作花中的君子，使莲具有的意义。

“出淤泥而不染”象征君子身处污浊环境而的品质；“濯清涟而不妖”象征；“中通外直，不蔓不枝”象征；“香远益清，亭亭净植”象征。

(2)①《陋室铭》的作者是，字，是朝人。

②铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣上的文字，后来发展为一种的文体，用来记述事实、功德的文字，述公记行、有时也用来警戒自己或称述功德的文体，这种文体有的特点.2、问题展示(1)划分《陋室铭》的段落层次，概括大意。

第一层（从开头至）。

第二层（至）描写居室环境与日常生活。

第三层：（南阳诸葛庐，西蜀子云亭），。

(2)概括《陋室铭》这篇课文的中心答：(3)划分《爱莲说》的段落层次，概括大意：第一部分：。

第二部分：。

(4)概括《爱莲说》中心答：3、方法总结小组间讨论预习的收获，选一名同学课上做总结汇报。

4、拓展交流映衬手法的运用是本文的另一个突出物点。

在课文中，作者先用众多可爱的花作一般的映衬，再以菊和牡丹作重点映衬。

菊，从正面映衬；牡丹，从反面映衬。

22 短文两篇班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间1．积累一些文言字词，背诵课文。

2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。

3．学习本文托物言志和衬托的手法。

1．背诵课文，学习本文托物言志和衬托的手法。

2．了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。

第一课时刘禹锡，唐代诗人、哲学家，唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力，失败后被贬为朗州司马，后又连任刺史等官职,《陋室铭》就是他被贬后任和州刺史时所写。

他和柳宗元交谊很深。

背诵《陋室铭》，学习“托物言志”的写法，学习古人安贫乐道、不慕名利的高尚道德情操。

1． 读准字音。

陋室铭． 德馨． 苔．痕 鸿儒． 案牍． 2．熟读课文及注释，解释词义。

有仙则名． 惟．吾德馨．谈笑有鸿儒．． 往来无白丁．．无丝竹．．之乱．耳 无案牍．．之劳．形 3． 翻译句子。

① 斯是陋室，惟吾德馨。

资料链接 课时要点 学习目标 自主学习重点难点②苔痕上阶绿，草色入帘青。

③谈笑有鸿儒，往来无白丁。

④无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

⑤孔子云：“何陋之有？”4．用文中原句填空。

①写陋室不陋的主要原因是。

②写陋室环境清幽的句子是，。

③写不受世俗、官场干扰的句子是，。

合作探究1．课文开头两句与陋室有什么关系？明确：用有仙之山和有龙之水与陋室类比，表明陋室也能有“名”“灵”的性质2．“南阳诸葛庐,西蜀子云亭”又与陋室有什么关系？说说你对主旨的理解。

明确：运用类比，意在以古代圣贤自况，表明陋室主人也具有古代名贤的志趣和抱负。

3．《陋室铭》中的哪句话能提挈全篇大意？明确：斯是陋室，惟吾德馨。

巩固提升1．作者居“陋室”而不嫌，居“陋室”却生活雅致，可见作者是怎样的一个人？明确：高洁傲岸，安贫乐道之人。

2．作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣并未直接表达，而是通过对居室的描绘体现出来，这种写法就是（托物言志）。

写作中也可借鉴这种方法，来表达你的心志和情趣。