下载文档原格式
九年级物理第十七章?能源与可持续开展?导学稿〔NO.9〕执笔：臧国军汪海波 胡镜清教学内容：17.1 能源家族教学目标：〔1〕了解能源、一次能源、二次能源、生物质能的概念。
〔2〕知道不可再生能源及可再生能源及解决能源问题的重要性和主要出路。
重点难点：知道能源的分类及解决能源问题的主要方法。
一、能源的分类：1、一次能源：可以从获取的能源。
如：能源、能、能、能、能及生物质能等。
2、二次能源：无法从获取的能源。
如能、煤气等。
二、一次能源的分类：1、不可再生能源：不可能短期内从得到补充。
如能、能等。
2、可再生能源：可以在源源不断地得到。
如能、能等。
三、我国目前利用的能源中90%是煤和石油，属于能源。
因此我们应该大力开发能源〔新能源〕，如太阳能、风能等。
学生姓名：2、判断题：〔1〕化石能源是一次能源.( )〔2〕运转的发电机产生电能,它是一次能源. ( ) 〔3〕风能、水能都是可再生能源. ( ) 〔4〕石油是不可再生能源,因此我们应该尽可能地提高它的使用率. ( )3、以下能源中,不属于一次能源的是〔〕A.电能B.风能C.核能D.水能4、以下能源中，属于化石能源的是〔〕A.柴草B.树木C.石油D.地热能5、以下能源中，不属于可再生能源的是〔〕A.天然气B.风能C.太阳能D.水的动能6、以下能源中，既是一次能源又是可再生能源的是〔〕A.核能B.柴草C.煤D.风能7、以下说法不正确的选项是〔〕A.能量就是能源B.核能是一种新能源，也是一种不可再生能源C.石油是一种常规能源，也是一种一次能源D.可直接从自然界获取的能源叫做一次能源A ．太阳能B ．风能C ．水能D ．燃料燃烧得到的内能9、节约能源主要的措施是〔〕A ．大力开发新能源B ．大量利用太阳能、地热能C ．大量利用水能、风能D ．采用新技术、新设备，更新落后的技术装备［随堂练习答案：1.一次;二次;生物质能;非生物质能；2、√×√√；3.A4.C5.A6.D7.A ；8.D ；9.D ］周检查日期：月日九年级物理第十七章?能源与可持续开展?导学稿〔NO.10〕执笔：臧国军汪海波 胡镜清教学内容：17.2 核能教学目标：〔1〕了解核能、裂变、链式反响和聚变的有关知识。
【学习目标】1.知识与技能了解能源的分类2.过程与方法通过让学生搜集与能源有关的资料，锻炼学生解决问题的能力，学会解决问题的方法3.情感态度与价值观通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程，获得民族自豪感4.教学重点能源的分类5.教学难点不要再生能源与可再生能源的特点【学习过程】导入新课一个太阳能电动车，用手电筒照射，太阳能电动车转动了。
用手摇发电机发电，使小灯泡发光。
点燃蜡烛，蜡烛发光。
这个实验中都体现了哪些能量转化？学生讨论、交流并回答人类可以利用哪些能量？我们需要的能量从哪里来？自然界的能量取之不尽吗？小组讨论1．导学能源的种类煤、石油和天然气是由古代的动植物在长期地质变迁中形成的，所以称为。
是当今人类利用的主要能源．．像化石能源一样，风能、太阳能、地热能以及核能，是可以直接从自然界获得的．这些可以从自然界直接获取的能源，统称为．我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源叫．包括电力、煤气、汽油、煤油、焦炭、洁净煤、激光和沼气等等．人类生活中，还广泛利用食物等生命物质中存储的化学能．这类由生命物质提供的能量称为．2.导学常规能源和新能源化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于．而水的动能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它们属于．开发和利用新能源，特别是，是解决问题的主要出路．同步练习1．煤、石油、天燃气、水能、风能、太阳能、潮汐能、地热能中，属于新能源的是_____________、______________、______________、____________，其余的是__________________能源。
2．解决能源问题的主要出路是和利用能源，特别是能和能．3．下列几个例子中不属于能源的是（）A．汽油 B．柴油机 C．流动的水 D．干木柴4．下列能源中，属于二次能源的是（）A．煤 B．汽油 C．太阳能 D．石油5．下列能源中，属于新能源的是（）A．电能 B．煤和石油 C．潮汐能 D．地热能6．在下列能源中，属于化石能源的是（）A．核能、生物质能、水能 B．电能、汽油、柴油C．太阳能、地热能、风能 D．煤、石油、天然气7．下列关于能源的说法正确的是（）A．煤、石油是当今人类利用的主要能源，它们是可再生能源B．天然气是一种清洁的能源，人类可以无尽地开发利用C．如果大量利用太阳能，可能使太阳能在短期内消耗殆尽D．水能和风能可以从自然界里得到，是可再生能源8．现代社会中，尤其是我国使用的能量主要来源于（）A．太阳能 B．风能 C．水能 D．燃料燃烧得到的内能9．节约能源主要的措施是（）A．大力开发新能源B．大量利用太阳能、地热能C．大量利用水能、风能D．采用新技术、新设备，更新落后的技术装备。
人教版《17.1能源家族》学案(附学习方法指导)【学习目标】1．记住什么是能源以及能源的种类；2．常识性了解什么是不可再生能源，什么是可再生能源．【重点、难点】能源以及能源的种类【学具教具】挂图【教学过程】我们已经认识了各种形式的能．金属的冶炼、机器的运转、汽车、火车等交通工具的行驶，都需要能量．日常生活中烧饭、取暖、照明等，也需要能量．人类生活的一切活动都需要能量．1．能源2．能源的种类煤、石油和天然气是由古代的动植物在长期地质变迁中形成的，所以称为化石能源．化石能源是当今人类利用的主要能源．我国目前利用的能源中90%以上是煤和石油．煤和石油的开采在我国国民经济中占有举足轻重的地位．我国化石能源的储量尽管丰富，但终究有限，而且开发利用后不能再生，长期大规模开采，终有开采完毕之日．水能是可以再生的，但可供开发的水能资源有限，全世界每年可以开发的水能只占现在能源总需求量的百分之十几．一旦化石能源用完，只靠水能显然不能满足需要．同学们可能说我们可以用电能．要知道电能是由自然界提供的能源转化而来的．像化石能源一样，风能、太阳能、地热能以及核能，是可以直接从自然界获得的．这些可以从自然界直接获取的能源，统称为一次能源．其中煤炭、石油和天然气是当今世界中一次能源的三大支柱，构成了全球能源家族结构的基本框架．我们使用的电能，无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源叫二次能源．包括电力、煤气、汽油、煤油、焦炭、洁净煤、激光和沼气等等．化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于不可再生能源．而水的动能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它们属于可再生资源．开发和利用新能源，特别是核能和太阳能，是解决问题的主要出路．太阳把地面和空气晒热，太阳能转化为内能．晒热的空气上升，空气流动形成风，又转化为风能．太阳把水面和地面晒热，并使一部分水蒸发，蒸发的水汽升到空中形成云，以雨、雪的形式落下来，流入江河，太阳能转化为水能．植物吸收太阳能，发生光合作用，太阳能转化为植物的化学能．植物作为食物被动物吃掉，又转化成动物的化学能．古代的动植物在地质变迁中变为煤、石油、天然气，转化为这些燃料的化学能．【学习方法指导】近似处理思维法这是在物理学中经常运用的一种忽略不计的思维方法，即在各具体物理过程中，对各种制约物理变化的因素进行分析比较，忽略次要因素，突出重点，抓住主要因素的思维方法．例如在空气中用弹簧测力计测重力时，空气对物体的浮力忽略不计，但如果把物体放入水中，就不能忽略水的浮力了．由此可见，进行近似处理思维时，一要全面分析存在的各种因素；二要对各个因素进行正确的数量级的估算；最后综合考虑，决定取舍，合理确认那些可以忽略不计的量．图16－1太阳能的转化．。
白衣二中九年级（下）导学案
<教材信息> 科目：物理章节：17.3 课题：太阳能总课时编号：
<教师信息> 主备人：备案时间：实施人：实施时间：
<学生信息> 班级：姓名：所属小组：
<学习目标> 1、初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库；2、大致了解太阳能的利用方式；3、能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感；4、通过收集资料、合作交流，了解太阳能及其转化．5、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．
<学习重难点>
重点:太阳能的利及其转化．
难点: 对地球上来自于太阳的能量的判断和理解．
课后反思:。
白衣二中九年级（下）导学案
<教材信息> 科目：物理章节：17.4和17.5 课题：能源革命总课时编号：
<教师信息> 主备人：备案时间：实施人：实施时间：
<学生信息> 班级：姓名：所属小组：
<学习目标> 1、认识能源消耗对环境的影响。
2、通过多媒体、讨论等了解当地能源使用对环境的影响。
3、（1）初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响，有将科学服务于人类的意识。
（2）通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具有节能意识、环保意识。
（3）可持续发展意识，能在个人所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。
<学习重难点>
重点:三次能源革命的主要标志，以及给人类带来的进步。
难点:能量转移和转化的方向性。
课后反思:。
17.1课题:能源家族
总课时编号：
<教师信息> 主备人：备案时间：实施人：实施时间：
<学生信息> 班级：姓名：所属小组：
<学习目标> 1、初步了解能源的分类和解决能源问题的重要性及主要出路
2、通过让学生搜集与能源有关的资料，锻炼学生解决问题的能力，学会解决问题的方法
3、培养学生的求知欲，使学生乐于探究和解决问题。
4、通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程。
<学习重难点>
重点: 能源的分类
难点:不可再生能源与可再生能源的特点。
教法：探究式
课后反思:。
17.1课题:能源家族
总课时编号：
<教师信息> 主备人：备案时间：实施人：实施时间：
<学生信息> 班级：姓名：所属小组：
<学习目标>1、初步了解能源的分类和解决能源问题的重要性及主要出路
2、通过让学生搜集与能源有关的资料，锻炼学生解决问题的能力，学会解决问题的方法
3、培养学生的求知欲，使学生乐于探究和解决问题。
4、通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程。
<学习重难点>
重点:能源的分类
难点:不可再生能源与可再生能源的特点。
教法：探究式
五
中
利课后反思:。
