4.2 水的组成教学目标1.使学生了解水的物理性质。
2.通过电解水的实验，使学生认识水是由氢、氧两种元素组成。
3.培养学生观察探究水平；通过观察实验，培养学生宏观和微观相结合的分析探究水平。
4.通过电解水的实验，培养实事求是的科学态度。
教学重点电解水的实验和根据实验现象分析确定水分子的构成。
教学难点用分子、原子的知识解释电解水的过程，即从宏观理解转向微观分析的推理过程。
教学课时一课时教学用具水电解器、直流电源；氢氧化钠溶液或稀硫酸。
教学过程[引入新课]水属于哪一类物质？它是由那些元素组成？本节将通过实验来研究水的组成。
[讲解]为什么玻璃瓶中的水结冰后会将瓶子冻裂？冰为什么能浮在水面上？高原地区烧开水为什么要用高压锅？[板书]一.水的物理性质：纯水通常为无色、无气味的透明液体。
101.3KPa 时水的凝固点是0℃，沸点是100℃。
温度为4℃时，水的密度最大，为1g/cm3。
[设问引入]我们知道水是由水分子构成的，水分子由什么构成？水由哪些元素组成？怎样证明水的组成？[板书]二.探究水的组成[探究活动]实验4-6 电解水现象：通电后两个玻璃管内产生气泡，液面下降，说明产生气体。
与电源正极相连的玻璃管内气体体积小，与电源负极相连的玻璃管内气体体积大，它们的体积比约为1∶2。
检验：把带火星的木条伸到气体体积小的玻璃管口，木条复燃，说明是氧气；把燃着的木条伸到气体体积大的玻璃管口，气体能燃烧，发出淡蓝色火焰，这是氢气。
结论：电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气，氢气与氧气的体积比为2∶1。
（H2O）（H2）（O2）[讲述]水在直流电作用下反应生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，水是化合物而且是氧化物。
[讲解]经科学研究证明，当水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2 个氧原子结合成1个氧分子，很多氧分子聚集成氧气；2个氢原子结合成1个氢分子，很多氢分子聚集成氢气。
这个实验验证了：在化学反应中，分子能够再分成原子，而原子却不能再分。
