《活板》导学案

第25课《活板》导学案第一课时1.朗读课文，读准字音，读出节奏。

2.借助注释和工具书，理解课文大意，积累文言词句和常识。

1.作者简介沈括（1034—1095），字存中，号梦溪丈人，钱塘人。

_______（朝代）著名_______家、_______家和军事家。

《宋史·沈括传》说他“博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医学、卜算无所不通，均有所论著”。

代表作有《_______》，共30卷，内容涉及_______、地理、数学、_______、文艺、历史等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著。

其中以大量篇幅总结了我国古代特别是北宋时期自然科学所取得的辉煌成就，详细地记载了劳动人民在科学技术上的卓越贡献。

《梦溪笔谈》被_______著名学者李约瑟誉为“______________”。

2.背景链接我国在_______时期发明了雕版印刷术，宋仁宗庆历年间，_______又发明了活字印刷术，但他的发明在当时未受重视。

他死后，其发明的部分泥活字被沈括的堂兄弟、子侄辈获得，引起沈括重视，将该发明记录下来。

◆活动一、设问导入，积累常识1.中华民族举世闻名的四大发明指的是什么吗？2.了解作者和活版印刷相关常识。

◆活动二、读译课文，疏通文意1.朗读课文，读准字音、节奏。

（1）自读课文，借助工具书给生字或易读错的字注音。

（2）听范读，小声跟读，边听边划分朗读节奏。

2.疏通课文大意（1）结合注释和工具书，自译课文。

（2）全班齐读课文和译文。

（男生读一句原文，女生读一句译文）◆活动三、整理笔记，积累词句1.通假字1.熟读课文，积累常识和字词。

2.完成分层作业。

25 活板素养目标1.朗读课文,积累常用文言词语,疏通文意,把握课文主要内容,提高文言文阅读能力。

2.学习课文抓住事物特点,运用程序说明顺序,以简明、平实、准确的语言说明事物的方法。

3.了解我国古代科学技术的伟大成就,感受我国古代劳动人民的聪明才智,树立文化自信。

◎重点:学习课文抓住事物特点,运用程序说明顺序说明事物的方法。

知识链接印刷小知识毕昇发明活字印刷术以后,朝鲜人民开始用泥活字等方法印书,到了13世纪,他们发明了铜活字印书,还创造了铅活字、铁活字等。

15世纪中期,德国人约翰·谷登堡制成了铅合金活字,用铅、锡、锑来制作金属活字,还制作了铸字的模具,创造了压力印刷机,研制了专用于印刷的脂肪性油墨。

【预习导学】1.我会积累字词。

·学习小助手·我们可以先借助课本中的注释,自主学习疏通文意,要注意一些古今异义、一词多义、词类活用现象,翻译时应依据“以直译为主,以意译为辅”的原则。

如果有读不懂、翻译不了的,应做好标记,小组内交流。

(1)解释下列加点的词。

①持就火炀．之()②一板已自．布字()③更互．．用之()④木理．．有疏密()⑤殊．不沾污()⑥至今宝藏．．()(2)解释下列多义词。

①帖{则以纸帖之(动词,标出)每韵为一帖(名词,标签)②就{持就火炀之(动词,)瞬息可就(动词,)③若{若止印三二本(连词,)不若燔土(动词,)(3)解释下列句子中加点词的古义和今义。

①有布衣．．毕昇古义:今义:②其上以松脂、蜡和纸灰之类冒．之古义:今义:③药．稍镕古义:今义:(4)找出下列句子中的通假字。

①已后典籍皆为板本()②药稍镕()(5)指出下列句子中加点词的活用现象并解释。

①板．印书籍()②火．烧令坚()③则以纸帖．之()④用讫再火．令药镕()2.阅读文章后,你能用一句话概括本文主要说明了什么内容吗?【答案】1.(1)①烘烤②另自,另外③交替,轮流④木头的纹理⑤根本⑥珍藏(2)①动词,用标签标出名词,标签②动词,靠近动词,完成③连词,如果动词,像(3)①平民。

《活版》复习导学案含答案[精选5篇]第一篇：《活版》复习导学案含答案《活版》复习导学案一、目标导学1、认识作者2、识记文言词语3、翻译句子4、掌握内容5、分析写法二、自主复习组长检查（一）认识作者：沈括，北宋，代表作《梦溪笔谈》，被誉为“中国科技史上的坐标”（二）识记文言词语通假字（1）活板“板”通“版”。

（2）已后典籍皆为板本“已”，通“以”，“已”和“后”连用，表示时间。

（3）若止印三二本“止”，通“只”。

（4）文理有疏密“文”通“纹”一词多义 1．为（1）唐人尚未盛为之动词，做（2）皆为板本动词，是（3）又为活板动词，发明（4）每字为一印动词，刻（5）满铁范为一板动词，成为（6）未为简易动词，算是（7）极为神速动词，算是（8）每韵为一帖动词，做（9）不以木为之者动词，刻制（10）为予群从所得介词，被，被动用法 2．以（1）以松脂、蜡和纸灰之类冒之介词，用，拿（2）以一铁范置铁板上介词，把（3）以一平板按其面介词，用，拿（4）以备一板内有重复者连词，连接两个分句，表目的，翻译为“用来”（5）以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之介词，用3．其（1）其法代词，指活字版印刷的（2）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之代词，指铁板的（3）则以一平板按其面代词，指排好的字模（4）其印自落代词，那些（5）其印为予群从所得代词，他的 4．之（1）唐人尚未盛为之代指“板印书籍”（2）以松脂、蜡和纸灰之类冒之代词“这”；代指“铁板”（3）持就火炀之代指“铁板”（4）更互用之代指“两块铁板”（5）则以纸帖之代指不用的字模（6）旋刻之代指“奇字”（7）不以木为之者代指活字模（8）以手拂之代指字模 5．帖（1）则以纸帖之动词，用标签标出（2）每韵为一帖名词，标签6．就（1）持就火炀之动词，靠近（2）瞬息可就动词，完成 7.若（1）不若燔土如，像（2）若止印三二本如果 8.火（1）以草火烧名词作状语，用火烧（2）再火令药熔名词作动词，用火烧词类活用1．板印书籍名词作状语，表工具，“用雕版” 2．火烧令坚名词作状语，表方式，“用火” 3．用讫再火令药熔名词用作动词，“用火烤” 4．则以纸帖之名词用作动词，“用标签标出”(三)、翻译（组长检查）（四）内容理解1、《活板》要说明的对象是“活板印刷”，特点——活（1）、每字为一印——字是活的（2）、密布字印——排版是活的（3）、每字皆有数印——字印数目是活的（4）、有奇字素无备者，旋刻之——作法是活的（5）、更互用之——用法是活的（6）、以手拂之，其印自落——拆法是活的（五）说明方法1.“用胶泥刻字，薄如钱唇”运用打比方的说明方法，生动的说明刻字的厚度、硬度。

第25课《活板》导学案
第二课时
1.了解活板“活”的特点，体会文章的结构形式。

2.理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法。

3.感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发热爱科学、开拓创新的热情。

◆活动一、整体感知，理清层次
1.理清层次，概括内容。

要求：学生自主划分层次，交流、探讨，归纳段意。

2.梳理活字印刷程序
(1)作者介绍活板印刷是按什么顺序来说明的？根据课文内容具体说出制版的程序。

(2)作者介绍活板印刷采用了哪些说明方法？
◆活动二、深入研读，了解活板
1.课文介绍的对象是活版，雕版是活版的基础，雕版印刷术在什么时候就已出现？又从什么时候开始得到推广应用？
2.在对比中体会活版的“活”
北宋平民毕昇发明了活版印刷，与雕版相比，活版有哪些优势呢？快速浏览课文，完成下表。

◆活动三、探究写法，学以致用
1.本文要说明的对象是“活板”，作者为什么要先介绍雕版印刷术发展的历史？
2.课文最后一个自然段交代活板的下落，有什么作用？
3.“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”这一句交代了哪些内容？为什么要突出毕昇的身份？
4.本文在写作上有什么特点？
5.学以致用：选择一种自己学习过的技能，按照操作流程写一段话来进行介绍。

提示：美术课上学的剪纸。

剪纸的主要特征是“巧”。

就可以抓住“巧”这一特征来，从几个方面来介绍。

完成分层作业对应练习。

《活板-沈括》导学案一、导学目标1. 了解活字印刷术的发展历史和对中国古代文化的影响。

2. 了解沈括的生平及其在活字印刷术发展中的贡献。

3. 探讨活字印刷术对传播和保存文化的重要性。

二、导学内容1. 活字印刷术的起源和发展2. 沈括的生平及其在活字印刷术中的作用3. 活字印刷术对文化传播和保存的影响三、导学过程1. 活字印刷术的起源和发展活字印刷术是中国古代四大发明之一，起源于唐代。

活字印刷术的发明极大地增进了书籍的传播和保存，使古代文化得以传承。

在宋代，活字印刷术得到了进一步发展，成为当时中国最主要的书籍印刷方式。

2. 沈括的生平及其在活字印刷术中的作用沈括是中国北宋时期的闻名学者、科学家和官员，他在活字印刷术的发展中起到了重要作用。

沈括是中国古代闻名的科学家和发明家，他在活字印刷术方面做出了重要贡献，推动了活字印刷术的发展。

3. 活字印刷术对文化传播和保存的影响活字印刷术的发明极大地增进了书籍的传播和保存，使古代文化得以传承。

活字印刷术的出现使书籍的印刷速度大大加快，使更多人有机缘接触到书籍，增进了文化的传播和发展。

此外，活字印刷术还提高了书籍的保存性，使古代文化得以保存下来。

四、导学总结通过本次导学，我们了解了活字印刷术的起源和发展，认识到活字印刷术对文化传播和保存的重要性。

同时，我们也了解了沈括在活字印刷术中的作用，认识到他在中国古代文化传承中的重要塞位。

活字印刷术的发明是中国古代文化传承的重要里程碑，对于我们今天的文化传承和发展仍具有重要意义。

希望同砚们能够在进修中认真对待历史文化，传承和发扬中华民族优秀传统文化。

活板一、【学习目标】1.学习文章抓住事物特点, 使用程序说明顺序, 使用简明、平实、准确的语言说明事物的特色。

2.掌握“为”、“就”、“火”、“印”、“之”、“以”、“则”等文言词语的词义和用法, 初步理解文言文中一词多义的现象, 了解把单音节词变为双音节词的翻译文言文的方法。

3.了解我国古代科学技术的伟大成就, 理解我国古代人民的聪明才智, 激发学生的爱国主义精神。

二、【导学材料】我国古代的四大发明——纸、印刷术、指南针和火药。

它们都是由中国相继传入世界各地的, 是中国对世界文明的巨大贡献。

在《辞海》中, 对“印刷术”是这样介绍的: 我国是最早发明印刷术的国家。

早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的, 称“刻板印刷术”。

刻板印刷在我国唐代已开始盛行, 并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国, 影响到非洲和欧洲。

宋代庆历年间(1041—1048), 毕昇首创泥活字板, 使书籍印刷更为方便。

之后, 又陆续出现用木、锡、铜和铅等金属制成活字板印刷书籍。

1450年左右德人谷登堡用铅合金制成活字板, 用油墨印刷, 为现代金属活字印刷术奠定了基础。

可见, 毕昇的活字印刷早于西方四百多年, 毕昇开创了现代印刷术的先河。

这篇文章的作者沈括, 也是一位杰出的科学家, 他的《梦溪笔谈）是中国科技史上的重要著述。

三、预学引导:（一）【自主学习】在自读课文至少两遍的基础上, 完成:1.以上文段选.... ，作... ，.. 朝著名的科学家、政治家。

本文选自他的..... 》。

这是一部相.......等各种知识的笔记。

2请你为下面加线的字注音:毕昇（）蜡和（）火炀之（）字平如砥（）更互（）燔（）土以纸帖之（）（二）【预学困惑】在预习过程中, 有你们感兴趣但还未即时得到解决的问题吗？请写出一两个, 我们课堂一起合作解决哟！三、【课堂学习】第一课时（一）、交流自主学习（二）、群学探究1.听范读, 练诵读（尝试为以下句子断句, 每句一处）(1)已后典籍皆为板本 (2) 其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之(3) 持就火炀之 (4) 则以一平板按其面(5) 每一字皆有数印 (6) 以备一板内有重复者(7) 有奇字素无备者 (8) 沾水则高下不平(9) 用讫再火令药熔 (10)其印为予群从所得2.疏通全文。

25活板导学案教学目标知识与能力1．识记相关文学常识；留意某些词在不同语句中的不同意思，积累文言词汇；在理解词句的基础上背诵课文。

2．了解文言文的内容，抓住说明对象及特点，分析段落间的逻辑联系并掌握说明顺序，体会说明语言的特点。

过程与方法1．课前安排学生预习，了解作者及相关文学常识。

2．课前反复朗读课文，力求读通读顺。

参考课下注释来理解词义、疏通文意。

情感态度与价值观通过学习，了解我国古代的科学技术，感受我国古代劳动人民的聪明才智，激发爱国精神。

重点难点教学重点1．继续积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。

2．疏通文意，理解课文内容，继续训练阅读浅近文言文的能力。

教学难点了解文言文的内容，抓住说明对象及特点，分析段落间的逻辑联系并堂握说明顺序，体会说明语言的特点。

课时安排2课时教学过程第一课时一、新课导入我们伟大的祖国是世界历史上文明发展最早的几个国家之一。

几千年来，我国人民开拓创新、艰苦奋斗，逐步建立起伟大的具有独特光辉的物质文明和精神文明，使我国长时期居于世界的前列，对东方以至世界文明产生了深刻的影响。

我国古代的四大发明——造纸术、火药、指南针、印刷术，对人类文明进步做出了巨大贡献。

其中，毕昇的活字印刷术开创了现代印刷术的先河。

今天，我们就学习《活板》这篇文言文，一起去探索四大发明之一——活字印刷术的奥秘吧。

二、自主预习1．作者介绍沈括（1031—1095），字存中，钱塘（今浙江杭州）人；北宋科学家、政治家。

沈括精通多学科知识，一生致力于科学研究，在众多学科领域都有很深的造诣和卓越的成就。

其代表作有《梦溪笔谈》《良方》等。

2．知识链接《梦溪笔谈》是一部笔记作品，其中记载了丰富的科技知识，反映了我国古代特别是北宋时期的科技成就。

这部作品包括《笔谈》《补笔谈》《续笔谈》三部分，共收录记述609条（其中自然科学类189条，人文科学类420条），内容涉及天文、历法、气象、地理、化学、物理、水利、建筑、医药、文学、艺术、军事、法律等诸多领域，在世界文化史上有着重要的地位，被称为“中国科学史上的里程碑”。

《活板-沈括》导学案第一课时导学目标：1. 了解《活板/沈括》的作者、内容和价值；2. 理解《活板/沈括》在中国历史上的地位和影响；3. 分析《活板/沈括》对中国传统文化和科技的贡献。

导学内容：一、作者介绍《活板/沈括》是北宋时期科学家、政治家沈括的著作，是中国早期工程技术和机械学的杰作。

沈括，字约，号东坡居士，是北宋江西景德镇人，其为官期间曾任工部尚书、检校太祝等职，同时也是一位多才多艺的文人。

二、内容梗概《活板/沈括》共12卷，记载了沈括对水利工程、机械学、物理学等多个领域的探究效果。

其中，最为人称道的是其介绍的活页印刷术，被誉为中国印刷史上的里程碑。

该书还包括了对气象、地质、植物、动物等自然现象的观察和揭示，展示了沈括丰富的科学知识和独到的见解。

三、进修重点1. 活页印刷术的进步和意义；2. 沈括在水利工程、物理学等领域的探究效果；3. 《活板/沈括》对中国科技文化的影响。

导学方法：1. 阅读《活板/沈括》，了解其内容和背景；2. 探究沈括在不同领域的成就，分析其对中国科技文化的贡献；3. 沉思《活板/沈括》的影响力和意义，展开谈论和沉思。

导学延伸：1. 与其他同砚分享自己对《活板/沈括》的看法和理解；2. 深度了解中国古代科学技术的进步历程，探讨其与当今科技进步的联系；3. 拓展进修范围，探究其他古代科技著作和人物的探究效果。

结语：《活板/沈括》是中国科技文化史上的重要篇章，沈括作为北宋时期的科学家和文人，为中国古代科技的进步和传承作出了不行磨灭的贡献。

通过深度进修《活板/沈括》，我们可以更好地理解中国传统文化和科技的深厚底蕴，同时也能够启发我们对科学知识和技术的爱好和热忱。

愿我们在进修中不息探究，不息进步，为科技文化的传承和进步贡献自己的力气。

第二课时一、导学目标1.了解活字印刷术的进步历程和对中国古代文化的影响。

2.熟识活字印刷术的奠基人沈括及其在历史上的地位和作用。

3.理解活字印刷术对古代书籍传播和保存的重要意义。

《活板》导学案一、了解学习目标1.朗读文章，结合注释把握文章的基本内容。

(重点)2.通过小组合作探究，了解活字印刷术及其特点。

(重点)3.品味细节，感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能，增强文化自信。

(难点)二、发布学习任务本节课将以“活字印刷术讲解员”的形式开展，由全班同学一起做讲解前的准备开展学习，完成活板印刷术的清单，感受古代劳动人民的智慧与创造，增强文化自信，自我激励。

三、课前预习任务1. 请自由朗读诗歌，为下面的生字词标上拼音。

瀛（）薄（）炀（）砥（）燔（）讫（）藏（）贮（）2.结合文下注释和工具书，解释以下划线字词的意思。

（1）已后典籍皆为板本：_____________ （2）有布衣毕昇：_____________（3）持就火炀之： ______________ （4）药稍镕： _____________（5）更互用之： ______________ （6）用讫再火令药镕：_________四、课堂学习任务1.现在进行小组合作，结合注释及工具书，梳理文章内容，完成活字印刷术讲解清单。

2. 小组合作，根据解说清单内容，设计一段解说词，并派一名代表进行解说。

解说词格式示范各位参观者：你们好！我是解说员小熊，现在由我来为大家解说活字印刷术。

......我的解说完毕，谢谢大家！我的解说词：_______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________。

《活板-沈括》导学案一、导学目标1. 了解《活板》和沈括的背景与作品特点；2. 理解《活板》和沈括对中国历史的重要影响；3. 分析《活板》和沈括的文学风格和创作思路；4. 探讨《活板》和沈括的艺术价值和现实意义。

二、导学内容1. 《活板》和沈括的背景介绍沈括，字元晦，北宋大文豪，工程学家，数学家，天文学家，医学家，冶金学家等多才多艺的全才型学者。

他是中国古代最杰出的科学家之一，被誉为“天工开物”的作者。

《活板》是沈括的代表作之一，也是中国古代科技史上的经典之作。

该书系统地介绍了中国古代各种机械和工具的制作方法，涉及农业、冶金、水利、建筑等各个领域，对中国古代科技的发展和进步起到了重要的推动作用。

2. 《活板》和沈括的影响《活板》对中国古代科技的发展产生了深遥影响，为后世的科学家和工程师提供了宝贵的参考资料。

沈括的多学多才，对中国古代科技的全面推动也起到了重要作用。

3. 《活板》和沈括的文学风格沈括的文风清新，语言简练，思路清晰，富有逻辑性。

他的作品不仅在科技领域具有重要意义，也在文学领域有着奇特的价值。

4. 《活板》和沈括的艺术价值和现实意义《活板》是中国古代科技史上的珍贵遗产，具有极高的艺术价值。

沈括的多才多艺和全面的学识，为后人树立了一个进修的榜样，对当代科技的发展也有一定的启迪作用。

三、导学方法1. 阅读《活板》和相关资料，了解沈括的生平宁作品；2. 分组讨论《活板》和沈括的影响和价值；3. 小组展示讨论结果，总结沈括的文学风格和艺术意义；4. 结合实际案例，探讨《活板》和沈括对当代科技的启迪作用。

四、导学总结通过本次导学，我们深入了解了《活板》和沈括的重要性和价值，认识到沈括在中国古代科技史上的不可替代地位。

希望同砚们能够进一步钻研和探讨，发现更多沈括的魅力，为中国古代科技的传承和发展做出更大的贡献。

八下第三单元第课时课题：《活板》主备人：齐小红审核人：教学目标：了解我国古代科学技术的伟大成就——活字印刷的工作程序。

教学过程：一、课前活动：每节一背写（老师检查积累的内容）二、奏响读悟的主旋律：第一轮读悟自读、教师范读、再次自读、小组内齐读、男女生分读共五遍。

评选本组朗读之星。

活动一：比一比，看谁读得最准确。

1、本文选自，作者是代的。

他是一位家和家，代表作是。

本文从体裁上说是一篇。

2、给下列加点字注音：蜡和．纸灰（）火炀．之（）字平如砥．（）药稍熔．（）木格贮．之（）燔．土（）用讫．（）群从．（） 3、请用“/”划出下列句子的停顿。

（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（2）用讫再火令药熔（3）则以一铁范置铁板上（4）其印为余群从所得全班齐读课文，教师评价。

第二轮读悟小组内接力读课文活动二：试一试，看谁翻译得最准确。

1、结合课下注释，先自己翻译课文，如有问题请教小组内其他同学。

2、重点词语解释：板．印书籍（）盛．为之（）以松脂、蜡和．( )纸灰之类冒．( )之持就．（）火炀．之（）字平如砥．（）已自．布字（）第二板已具．( ) 更互．．用之（）瞬息可就．( ) 以纸帖．( )之旋．刻之（）素．无备者（）不以木为之者．( ) 其印为．( )予群从．．( )所得3、难句翻译：（1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

（2）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

（3）不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。

男女生接力读课文，评一评哪个团队读得好。

第三轮读悟全班齐读第二段活动三：赛一赛，看谁理解得最到位。

1、这段文字中介绍活板的排版先后有几个步骤？试找出关键词语按顺序排列。

2、本文在介绍活板印刷时是按什么顺序说明的?3、第二段中哪些短语突出了“活版”的“活”的特征，请摘写出来，再说说它们各说明了“活版”的什么特征。

老师随机指定4个组的同学齐读课文。

三、集中展示：活动二展示活动三展示四、我能出题：从翻译词语、翻译句子、课文内容出题考考其他组同学。

《活板-沈括》导学案一、导学目标1. 了解活字印刷术的发展历史及其对中国古代印刷术的影响。

2. 了解沈括的生平及其在科学技术领域的贡献。

3. 掌握活字印刷术的基本原理和制作过程。

4. 能够运用所学知识，分析活字印刷术对古代文化传播的重要性。

二、导学内容1. 活字印刷术的起源及发展2. 沈括的生平及其贡献3. 活字印刷术的原理和制作过程4. 活字印刷术对文化传播的影响三、导学过程1. 活字印刷术的起源及发展活字印刷术是中国古代的一项伟大发明，其起源可以追溯到公元7世纪的唐朝。

唐朝时期，木活字印刷术开始出现，但由于制作繁琐、效率低下，未能大规模推广。

直到宋朝，活字印刷术得以风靡，成为古代印刷术的主要形式。

活字印刷术的出现极大地增进了书籍的传播和普及，对中国古代文化的发展产生了深遥的影响。

2. 沈括的生平及其贡献沈括（1031年-1095年），字元晦，号东坡居士，是北宋闻名的科学家、工程师和文学家。

他在数学、天文学、地质学等领域都有重要的钻研效果，被誉为“北宋的伟大科学家”。

沈括还是活字印刷术的倡导者和推动者，他在《梦溪笔谈》中详细介绍了活字印刷术的原理和制作方法，为活字印刷术的发展做出了重要贡献。

3. 活字印刷术的原理和制作过程活字印刷术的原理是利用活字拼凑成版面，再将墨水涂抹于活字表面，最后通过印刷机将文字印刷到纸张上。

制作活字印刷术的工艺十分复杂，需要将铅、锡等金属熔化成字模，然后按照文字排列顺序组合成版面。

活字印刷术的制作过程需要耗费大量人力和物力，但却大大提高了书籍的印刷速度和质量。

4. 活字印刷术对文化传播的影响活字印刷术的出现极大地增进了书籍的传播和普及，使知识更加容易被获取和传播。

活字印刷术的发展不仅推动了古代文化的繁荣，还为后世的印刷技术奠定了基础。

活字印刷术的影响深遥，对中国古代文化的传承和发展起到了重要作用。

四、导学反思通过本次导学，我们了解了活字印刷术的发展历史及其对古代文化传播的重要性，认识到沈括在活字印刷术领域的杰出贡献。

《活板-沈括》导学案一、导学目标1. 了解活字印刷术的发展历史和影响；2. 了解活字印刷术的原理和制作过程；3. 了解沈括的生平及其对活字印刷术的贡献；4. 能够分析活字印刷术对中国文化传播和发展的影响。

二、导学内容1. 活字印刷术的发展历史和影响a. 活字印刷术是一种用活字拼合印刷文字的印刷技术，起源于中国；b. 活字印刷术的发明和应用大大提高了印刷效率，推动了书籍的广泛传播；c. 活字印刷术对文化传播和知识普及起到了重要作用。

2. 活字印刷术的原理和制作过程a. 活字印刷术的原理是利用活字拼合印刷文字，通过印刷机进行印刷；b. 制作活字的过程包括铸造铅字、排版和印刷等环节。

3. 沈括的生平及其对活字印刷术的贡献a. 沈括是北宋时期的科学家和工程师，他对活字印刷术的发展有重要贡献；b. 沈括改进了活字印刷术的技术，提高了印刷效率和质量。

4. 活字印刷术对中国文化传播和发展的影响a. 活字印刷术的发明推动了中国古代文化的传播和发展；b. 活字印刷术使书籍的印刷更加便捷和快速，增进了知识的普及和交流。

三、导学过程1. 导入：通过展示活字印刷术的图片或视频，引导学生了解活字印刷术的基本原理和应用。

2. 进修：讲解活字印刷术的发展历史、原理和制作过程，介绍沈括的生平及其对活字印刷术的贡献。

3. 讨论：组织学生讨论活字印刷术对中国文化传播和发展的影响，引导学生思考活字印刷术的重要性。

4. 总结：帮助学生总结活字印刷术的作用和意义，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

5. 拓展：组织学生参观博物馆或印刷厂，深入了解活字印刷术的历史和现状，拓展学生的视野和知识。

四、导学反馈1. 请学生回答以下问题：a. 活字印刷术是什么？它的发展历史和影响是什么？b. 沈括是谁？他对活字印刷术有什么贡献？c. 活字印刷术对中国文化传播和发展有什么影响？2. 安置作业：让学生撰写一篇关于活字印刷术的文章，包括其发展历史、原理和制作过程，以及对中国文化传播和发展的影响。

《活板》导学案一、预习检测：1.重点词语：薄如钱唇．．（ ） 持就火炀．之（ ） 其上以松脂、蜡和．纸灰之类冒．之（ ） 旋．刻之（ ） 更互．．用之（ ） 不若燔．土（ ） 殊．不沾污（ ）2.一词多义就：①持就．火炀之（ ） ②瞬息可就．（ ） 为：①唐人尚未盛为．之（ ） ②已后典籍皆为．板本（ ） ③又为．活板（ ）3. 句子翻译（1）以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

（2）以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

（3）用讫再火令药镕二、梳理活字印刷术的制作流程 从制字到存放的流程翻译相对应的句子 制字 1.（活字原料）胶泥2.（活字厚度）3.（活字如何成型）排版 1.先设一铁板2.3.以一铁范置铁板上4.5.6.欲印，则以一平板按其面，字平如砥印刷 1.一板印刷2.3.拆板存放帖：①则以纸帖．之（ ） ②每韵为一帖．（ ）梳理活字印刷的流程后，选一个活板的制作步骤向游客进行讲解说明。

解说时需要先引用原文的句子，再用白话文解说。

示例：同学们：大家好！下面我来介绍活字印刷术的制字步骤。

书中谈到方法是：“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

”这几句的意思是说用胶泥刻字，每个字做成一个印，制成像铜钱的边缘那样的厚度，并用火烧让它变得坚硬。

”你选择解说的是步骤请写下你的解说词：三、本文在介绍活字印刷术时，注意突出“活”这个主要特点。

结合课文内容，想一想活字印刷术的“活”体现在哪里。

文中又用了哪些说明方法体现了活板的“活”？（1）活的特点：示例：我从每字为一印（文中句子）看出制字活。

示例：我从薄如钱唇看出使用了打比方说明方法，写出了字印形状的灵巧（作用）。

【资料助读——活字印刷术的历史文化价值】2008年6月14日，活字印刷术被国务院确定为国家级非物质文化遗产；2010年11月，中国活字印刷术被联合国教科文组织列入“急需保护的非物质文化遗产名录”。

活字印刷术比德国的铅活字印刷术早约400年，中国活字印刷术具有悠久的历史和独特的文化价值。

谁改变了自己，谁就改变了世界七年级上册第25课《活板》复习导学案设计人：九年级语文备课组审核人：使用人：一、复习目标1.熟读课文，疏通文意，积累文言词汇。

2.了解“活”字印刷术的主要特点，学习程序说明的方法。

3.感受古代劳动人民的智慧，增强文化自信。

二、素养生成任务一：文学常识填空【自学】【要求：先记忆，再填空，最后核对】1. 《活板》选自《》，活板，就是活字版。

板，同“”。

2. 沈括（1031-1095 ），字存中，钱塘人（今浙江杭州市）人，科学家、政治家。

博学多闻，于天文、地理、典制、律历、音乐、医药等都有研究。

代表作有《》。

《梦溪笔谈》共30卷，内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、文艺、历史等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著。

《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“”。

3. 印刷术是我国古代的四大发明之一，另外三大发明是、、。

任务二、背诵默写【对学】【要求：快速准确背诵牢记课文，完成测试，准备展学】（1）用胶泥刻的字的特征是：。

（2）烧后的字印的特征是：。

（3）活字印刷的特征是：。

（4）活版的主要特征和优点是：。

任务三、重点字词梳理【自学】【要求：快速准确背诵牢记课文，完成测试，准备展学】一、文言实词1.通假字(1)活板同，意思为：(2)已后典籍皆为板本同，意思为：(3)药稍镕同，意思为：2.词类活用(1)名词作状语火．烧令坚(2)名词作动词①则以纸帖．之②用讫再火．令药熔3.其他重点实词(1)唐人尚未盛．为之盛:(2)其上以松脂、蜡和．纸灰之类冒．之和:冒:(3)则以一铁范．置铁板上范:(4)乃密布．字印布:(5)持就火炀．之炀:(6)则字平如砥．砥:(7)常．作二铁板常：(8)一板已自．布字自:(9)此印者才毕．毕：(10)则第二板已具．具:(11)更互．．用之更互:(12)木格贮．之贮:(13)木理．有疏密理:(14)不若燔．土燔:(15)用讫．再火令药镕讫:(16)殊．不沾污殊:4.一词多义(1)印①若止印．三二本②每字为一印．(2)就①持就．火炀之②瞬息可就．二、文言虚词1.以①则以．一平板按其面②以．备一板内有重复者2.为①唐人尚未盛为．之②其印为．余群从所得3.若①若．止印三二本②不若．燔土三、句子翻译1.先设一铁板,其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

【学习目标】八年级《活板》导学案 班级. 姓名1. 掌握“帖、旋、砥、就”等字的含义及“火、为、帖”等字的不同用法。

2. 学会结合注释翻译文言语句。

3. 通过口述活版的制作过程，能指出课文的说明顺序。

【学法指导】1. 充分预习，熟读课文，用双色笔进行批注。

2. 认真研究导学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔，小 组合作探究。

【知识链接】沈括(1031—1095),字存中，钱塘(今浙江杭州市)人，北宋著名科学家、政 治家。

代表作有《梦溪笔谈》，共30卷，内容丰富，包括天文、地理、数学、物理、 文艺、历史等各个方面，是包容多种知识的笔记巨著。

其中以大量篇幅总结了我国 古代特别是北宋时期自然科学所取得的辉煌成就，详细地记载了劳动人民在科学技 术上的卓越贡献。

《梦溪笔谈》被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。

【自学导航】 学习内容如下：读准字音，读准节奏。

给下列字注音薄 韵 注意节奏。

⑴己后典籍/皆为板本 持/就火炀之 ， 每一字/皆有数印 有奇字/素无备者 用讫/再火令药熔1、 a 、 昇 帖 b 、 其上/以松脂、 ⑶ (5) (7) ⑼ (2)(4)则以一平板/按其面(6)以备/一板内有重复者 (8)沾水/则高下不平 (10)其印/为予群从所得 蜡和纸灰之类/冒之 2、读通课文，解释字词。

通假字活板若止印三二本， 词类活用 板印书籍 木格贮之 一词多义为唐人尚未盛为之 已后典籍皆为板本 未为简易 火烧令坚 用讫再火令药熔 ()已后典籍皆为板本()又为活板()每字为一印（）满铁范为一板（）为未简易（）每韵为一贴（）不以木为之者（）其印为予群从所得（）帖以纸帖之（）每韵为一贴（）就持就火炀之（）瞬息可就（）3、翻译句子。

其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

每字为一印，火烧令坚。

用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

其印为予群从所得4、结合书下注释，借助工具书将文章译成白话文。

《活板-沈括》导学案导学目标：1. 了解活字印刷术的历史背景和发展过程；2. 了解活板印刷术对中国古代文化传播的重要意义；3. 了解沈括对活字印刷术的贡献和影响。

导学内容：1. 活字印刷术的起源和发展- 活字印刷术是一种用活字排版印刷的印刷术，起源于唐代，发展于宋代。

- 唐代的活字印刷术是以木质活字为主，印刷效率较低。

- 宋代的活字印刷术由沈括改进，采用了铜质活字和活字印刷机，印刷效率大大提高。

2. 活字印刷术在中国古代文化传播中的重要意义- 活字印刷术的出现使书籍印刷更加便捷和高效，增进了古代文化的传播和发展。

- 活字印刷术的推广使书籍更加普及，有利于提高人民的文化素养和知识水平。

3. 沈括对活字印刷术的贡献和影响- 沈括是北宋时期的闻名科学家和文学家，他对活字印刷术进行了改进和发展。

- 沈括采用了铜质活字和活字印刷机，提高了印刷效率，推动了活字印刷术的发展。

- 沈括的贡献使活字印刷术在中国得到了更广泛的应用，对古代文化传播产生了积极的影响。

导学活动：1. 观看相关视频或图片，了解活字印刷术的原理和发展过程。

2. 阅读相关文章或资料，了解沈括的生平宁学术成就。

3. 小组讨论：活字印刷术对古代文化传播的意义是什么？沈括在活字印刷术发展中的作用如何？4. 撰写读后感或心得体会，总结活字印刷术和沈括的重要性。

导学延伸：1. 拓展了解其他古代印刷术的发展历程和特点。

2. 深入钻研沈括在科学、文学等领域的其他成就和影响。

3. 参观博物馆或展览，实地了解活字印刷术的展示和应用。

通过本次导学，学生将能够更加深入地了解活字印刷术的历史和意义，认识到沈括在活字印刷术发展中的重要作用，进一步激发对中国古代文化传承的兴趣和热爱。

愿本次导学能够为学生的进修和成长带来更多的启发和收获。