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一、日语句子结构01 、主谓结构①名词谓语句わたしは学生です②形容词谓语句桜はきれいです③动词谓语句（自动词）子どもは遊んでいます02 、主宾谓结构（他动词）鈴木さんは英語を勉強します03 、主补谓结构①主语＋补语＋谓语李さんは電車で通勤します②主语＋补语＋宾语＋谓语彼は友だちにプレゼントを贈りました04 、主状谓结构①主语＋状语＋谓语彼女は静かに立いています②主语＋宾语＋状语＋谓语彼女は先生の話を静かに聞いています05、日语句子特点：①主语+（宾语）+谓语②句子的语法成分需要通过助词体现③时态形式的变化二、日语的句子成分主语：是判断句的主体或表示性质、状态、动作行为、存在的主体的成分。
日语中的主语多用提示助词「は」「も」和主格助词「が」。
宾语：表示动作、行为、状态的对象，且出现在他动词（及物动词）的前面，用「を」连接。
谓语：表达判断、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般在句末。
谓语主要说明主语“是什么、在哪里、干什么、怎么样”。
定语（連体修飾語）：在句子中修饰或限定名词，说明其所属、性质、状态，一般位于名词前。
定语句：用主谓结构的句子做修饰成分，这类句子叫做定语句。
状语（連用修飾語）：在句子中说明动词、形容词的状态、程度、数量等的成分。
补语：对谓语进行补充说明的部分。
是表示时间、场所、方式、方向、目的、对象等补充说明的成分一般用格助词「に・で・へ・と・から・まで・より」。
对象语：在句子中用于表示希望、能力、好恶、巧拙等对象的成分。
形式上是主谓结构，但从意义上分析是动宾结构，用「が」。
独立语：独立存在。
「はい」三、日语四大句型：01、判断句（名词作谓语）断定句：以体言（名词、代词）作谓语的句子。
例：私は田中です。
——「田中」作谓语02、存在句（存在动词作谓语）存在句：表示存在关系的句子，经常以「ある/いる」作谓语。
例：王さんは今教室にいます03、叙述句（动词作谓语）叙述句：以动词作谓语的句子。
日本語慣用語辞典（日本語版）（全篇完）【あ～あお】・ああ言えばこう言う他人の意見や見解に対して何かと理屈（屁理屈）を言って従わない。
類：●右と言えば左。
・合縁奇縁（あいえんきえん）主に男女の出会いや友人との巡り合いに用い、結婚したり親しくなったりするのもしないのも、全て因縁（いんねん）によるということ。
類：●縁は異なもの味なもの。
●袖振り合うも多生の縁。
●躓（つまづ）く石も縁の端（はし）。
●なにごとも縁。
・愛敬付き合い（あいきょうづきあい）親身でない、通り一遍の付き合い。
類：●商売付き合い。
●義理の顔出し。
●愛敬ぼくろ。
・挨拶は時の氏神（あいさつはときのうじがみ）ここでの「挨拶」は、仲裁のこと。
争いごとの仲裁を買って出てくれる人は、その場にとって氏神さまのように有り難い存在である｡仲裁人の取り成しには従うべきである。
類：●仲裁は時の氏神。
・愛想（あいそ）１．人に対する応対の仕方。
好感を持たれる言葉遣い・表情・態度など。
例：「愛想がない態度」２．人を喜ばせるための言葉や振る舞い。
類：●お世辞。
●愛嬌。
例：「お愛想を言う」３．相手に抱いている好意や親しみ。
例：「愛想が尽きる」４．特別な心遣いや持て成しなど。
また、気を利かして与える金品。
例：「何のお愛想もございませんで…」５．飲食店などの勘定・勘定書。
★「あいそづかし」の略で、これを見るとあいそが尽きるの意からという。
もと関西の語。
★（「あいそう」を短く呼んだもの。
現代では「あいそ」が一般的であるが、「あいそう」とも。
愛らしい、親しみのこもった様子の意で、「愛相」が本来の表記という）・愛想が尽きる（あいそがつきる）それまで持っていた好意や愛情がすっかり失せてしまうこと。
類：●愛想も小想（こそ）も尽き果てる。
●愛想尽（づ）かし。
・開いた口が塞がらない（あいたくちがふさがらない）呆れ返ってものが言えない。
類：●話にならない。
・開いた口に餅（あいたくちにもち）思い掛けない幸運に恵まれること｡類：●棚から牡丹餅。
【日语常用句型1000】1-5001あいかわらず...{相変わらず...}照旧，仍然，依然◆彼の仕事は相変わらずいそがしい。
他的工作依旧忙碌。
◆松本くんは相変わらず遅刻ばかりする。
松本还是老样子，老是迟到。
◆彼は相変わらず日本に住んでいる。
他依然住在日本。
002...あいだ...{...間...}在...之间1.空间范围。
2.人与人之间的关系。
3.在限定的某集团范围内。
◆東京と博多の間を新幹線が走っている。
东京和博多之间有新干线行驶。
1◆二枚のパンの間にハムを挟む。
两片面包之间夹着火腿。
1◆夫婦の間がうまくいっていない。
夫妻之间感情不好。
2◆経営者と労働者の間を調停する。
居于劳资双方间调停。
2◆若い人の間で流行している。
年轻人之间很流行。
3◆あの先生は学生の間で評判がいい。
那位老师在学生之间的评价很好。
3◆その噂なら、私たちの間ではみんな知っているよ。
那个传闻在我们之间早已是人尽皆知。
3 003...あいだ...{...間...}...あいだに...{...間に...}（时间范围）在...时间里1....あいだ:在一段时间里，某动作一直持续着。
2....あいだに：在...时间点里发生了某事。
◆寝ている間クーラーは消したほうがいい。
睡觉的时候，将冷气关掉比较好。
1◆母が晩ご飯を作っている間、私はテレビを見ていた。
妈妈煮晚餐的时候，我在看电视。
1◆夏休みの間(は)、塾へ通った。
暑假期间为上了补习班。
1◆上海に住んでいる間、一度は本場の中華料理を食べに行きたい。
想趁住在上海期间去吃一次地道的中国菜。
1◆私が友人と話している間に、彼は帰ってしまった。
当我正在和朋友说话的时候，他回家了。
2004...あいだをおく{...間を置く}每隔一段时间，每隔一段距离◆この路線バスは、いつも20分間をおいて発車する。
这条路线的公交车总是每隔20分钟发一趟车。
◆しばらく間をおいてから、また話し合いましょう、暂停一下，待会再聊吧！◆間をおいて雷が鳴った。
（完整版）初级语法总结（标准日本语初级上下册）1.名［场所］名［物/人］力*笳◎去歹/「仮歹名［物/人］总名［场所］笳◎去歹/「仮歹意思：“ ~有~ ”“~在~”，此语法句型重点在于助词“心‘例：部屋忙机力?笳◎去歹。
机总部屋2.疑问词+哲+动(否定)意思：表示全面否定例：教室忙疋沁o3?“壁①上”意思是墙壁上方的天棚，“壁才是指墙壁上例：壁4. ( 1)名［时间］动表示动作发生的时间时，要在具体的时间词语后面加上助词“V”，这个一个时间点例：森总心比7時V 起吉去T o注意：只有在包含具体数字的时间时后续助词“V”，比如“ 3月14 日V, 2008年V”；星期后面可加V,比如“月曜日V” ,也可以不加V;但是“今年、今、昨日、明日、来年、去年”等词后面不能加V。
此外：表示一定时间内进行若干次动作时，使用句型“名［时间］V 名［次数］+动” 例：李1週間V2回7°-^^行吉去T。
(2)名［时间段］动：说明动作、状态的持续时间，不能加“ V”例：李毎日7時間働^^L^o(PS: “V”的更多用法总结请看初级上第15课)( 3)名V 【用途】【基准】表示用途时，前接说明用途的名词，后面一般是使"去T等动词表示基准时，前名词是基准，后面一般是表示评价的形容词。
例：--乙①写真总何V使"去T力、。
「用途」--申請V使"去T。
「用途」乙①本总大人V易L^^ToL力'L、子供V总難L^^To 「基准」X —X—力*近乙買⑴物V便利^T o 「基准」(4)动(基本形) OV 【用途】【基准】：使用与上述( 3)一样例：乙O写真求一卜总申請T^OV 使"去T。
^OV>^3>^ 買“物T^OV 便利^To(5)小句1 (简体形)OV，小句2:名/形動+肚+OV表示在“小句1 ”的情况下发生“小句2”的情况不符合常识常理，翻译为“尽管…还是…，虽然…但是….”，g前一般不用敬体形例：目覚、今朝总起吉尢。
日语使役句句型总结(通用3篇)日语使役句句型总结第1篇主动句：「学生は本を読みます。
」“学生读书。
”使役句：「先生は学生に本を読ませます。
」“老师让学生读书。
”在这里，主动句的动词是他动词，原来句子中就有宾语。
在这种情况下变成使役句时，下命令的「先生」作主语，「学生」变成补语，用「に」表示，动词「読む」变成使役态「読ませる」，宾语保留。
在他动词的使役句中，主语仍然不是动作的执行者。
又如：「母親は子供に薬を飲ませた。
」“母亲给孩子吃了药。
”「あの会社は社員に一日10時間も働かせる。
」“那个公司让员工一天工作10个小时。
”「この学校は休みの日にも学生に外出させない。
」“这个学校连假日都不让学生外出。
”由于使役句带有强迫和命令的口气，所以除了「親に心配させる」等少数句子以外，一般不用于长辈作补语的句子。
如果必须让长辈作某件事情，则要用补助动词「てもらう」或者「ていただく」。
如：“让老师再讲解一次。
”一般不译成：「先生にもう一度説明させる。
」而译成：「先生にもう一度説明していただく（てもらう）。
」关于这一点，不论是自动词的句子还是他动词的句子都是一样的。
————————————————日语使役句句型总结第2篇意义：（1）意味：被……（2）変形规则：一类动词将「动词のます形」的最后一个假名改为其「あ」段假名再加上「れます」或「れる」。
注意当「动词のます形」的最后一个假名是「い」时要将其改为「わ」而不是「あ」。
二类动词在「动词のます形」后直接加上「られます」或「られる」。
三类动词将「来ます」改为其礼貌语为「来られます」，其基本形为「来られる」。
将「します」改为其礼貌语为「されます」，其基本形为「される」。
2.「体言」は「体言」に他动词被动态。
/表示…被…属于直接被动句，这个句型表达的内容只是陈述事实，无感情色彩。
3.由他动词被动态带宾语的被动句：「体言」は「体言」に「体言」を他动词被动态但这种句型里又分为两种情况：（1）「体言」は「体言」に「体言（宾语不是主体的所属物）」を他动词被动态。
一、日语句子结构01 、主谓结构①名词谓语句わたしは学生です②形容词谓语句桜はきれいです③动词谓语句（自动词）子どもは遊んでいます02 、主宾谓结构（他动词）鈴木さんは英語を勉強します03 、主补谓结构①主语＋补语＋谓语李さんは電車で通勤します②主语＋补语＋宾语＋谓语彼は友だちにプレゼントを贈りました04 、主状谓结构①主语＋状语＋谓语彼女は静かに立いています②主语＋宾语＋状语＋谓语彼女は先生の話を静かに聞いています05、日语句子特点：①主语+（宾语）+谓语②句子的语法成分需要通过助词体现③时态形式的变化二、日语的句子成分主语：是判断句的主体或表示性质、状态、动作行为、存在的主体的成分。
日语中的主语多用提示助词「は」「も」和主格助词「が」。
宾语：表示动作、行为、状态的对象，且出现在他动词（及物动词）的前面，用「を」连接。
谓语：表达判断、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般在句末。
谓语主要说明主语“是什么、在哪里、干什么、怎么样”。
定语（連体修飾語）：在句子中修饰或限定名词，说明其所属、性质、状态，一般位于名词前。
定语句：用主谓结构的句子做修饰成分，这类句子叫做定语句。
状语（連用修飾語）：在句子中说明动词、形容词的状态、程度、数量等的成分。
补语：对谓语进行补充说明的部分。
是表示时间、场所、方式、方向、目的、对象等补充说明的成分一般用格助词「に?で?へ?と?から?まで?より」。
对象语：在句子中用于表示希望、能力、好恶、巧拙等对象的成分。
形式上是主谓结构，但从意义上分析是动宾结构，用「が」。
独立语：独立存在。
「はい」三、日语四大句型：01、判断句（名词作谓语）断定句：以体言（名词、代词）作谓语的句子。
例：私は田中です。
——「田中」作谓语02、存在句（存在动词作谓语）存在句：表示存在关系的句子，经常以「ある/いる」作谓语。
例：王さんは今教室にいます03、叙述句（动词作谓语）叙述句：以动词作谓语的句子。
某处有某人/某物: 名词［场所］名词［物/人］力*笳◎去歹/^^r 部屋疋机佩◎去歹。
房间里有桌子。
部屋忙猫力"、去r。
房间里有一只猫。
某人/某物在某处：名词［物从］|名词［场所］笳©去r /^^r 部屋忙笳◎去r。
椅子在房间里子供总公園去r。
小孩在公园名1给名2某物：名词i［人］|名词2［人］| |名词3物］总笳厅xr （笳厅送）私总小野土産总笳厅號给小野礼物名1从名2得到某物：（名2给名1某物）名词1［人］肚名词2［人］| /力、5 名词3［物］|总^5^^r（fe5^）私总小野/力、5辞書^^5^^r o我从小野那儿得到一本词典（小野给了我本词典）与某人会面：名词［人］| 会^^r（会》李总心比明日長島会^xr。
小李明天见长岛先生私比駅疋森总心乙会^xr。
我在车站遇见了森一类形容词/二类形容词一类形容词修饰名词一类形容词| + 名词広⑴国。
幅员辽阔的国家一类形容词做谓语：名词|一类形容词| ^r四川料理总辛sir。
四川菜很辣二类形容词修饰名词要+“ 肚”（不能直接修饰名词）名词 |二类形容词| & 名词^r奈良总静力、肚町^r。
奈良是座很安静的城市奈良老壬力、肚町^r。
奈良不是个热闹的城市一类形容词（做谓语时）的否定：一类形容词词尾“变“〈”再加上“ ^^^r /今日总寒＜^^^rc 今天不冷乙①本总高〈笳©^乜人。
这本书不贵一类形容词（做谓语）的过去时：一类形容词词尾“ X”变“办、* ”再加上“ 旅行怎 /cOL旅行很愉快一类形容词（做谓语）过去否定时：一类形容词词尾“ X”变“〈” 再加上“肚力、/笳◎去 昨日总寒〈肚力、od^o 昨天不冷 昨日总寒〈笳◎去昨天不冷笳去。
一类形容词/动词（否定） 表示程度不高：試験总 笳去© 住于力、L < 笳◎去P^^LC 二类形容词做谓语的一般时 /过去时： 名词|二类形容词| /^LC 京都O 紅葉总有名^To 京都的红叶很有名乙O 町老壬力、疋LCo这个城市从前很安静 二类形容词做谓语的否定 /过去否定：名词|总|二类形容词| m 笳◎去P^ （肚X ）/ m 笳◎去P^^LC 乙O 通老壬力、 m 笳◎去P^ （肚X ） o 这条街不热闹 昨日总暇 笳◎去P^^LC （肚力、oC ） o 昨天没空 名词做谓语时的过去式： 名词^LC昨日总日曜日^LCo 昨天是星期日 昨日总雨 m 笳◎去P^^LC （3p 笳◎去P^^L ） 昨天没下雨 询问人或事物的性质是用的句型：肚名词横浜肚町IT 力、。
标准日本语 1—12课语法总结1，名词句判断句…は（读wa）…です…是…例：わたしは一年生です。
我是一年级学生。
否定式…は…ではありません…不是…例：これはわたしの本ではありません。
这不是我的书。
过去肯定式…は…でした…（过去）是…例：王さんは先生でした。
老王以前是老师。
过去否定式…は…ではありませんでした…（过去）不是…例：きのうは日曜日ではありませんでした。
昨天不是星期天。
疑问句+ か…吗（呢）？例：あしたは休みですか。
明天不是休息日吗？回答→はい、そうです。
是的是休息日→いいえ、ちがいます。
不是的不是休息日2，动词句判断句～は（が）～ます。
过去式～は（が）～ました。
否定式～は（が）～ません。
过去否定式～は（が）～ませんでした。
あした休みます。
明天休息きのう休みました。
昨天休息过了あした休みません。
明天不休息きのう休みませんでした。
昨天没有休息Ps连体形的变形方法(1) 五段：将词尾う段变成相应的え段，然后加ます。
(2)一段：去词尾る + ます。
(3)する：します。
(4)来る：来ます形容词与形容动词形容词肯定句～は（形です。
过去式～は（形語幹）かったです。
否定式～は（形語幹）くないです。
过去否定式～は（形語幹）くなかったです。
今日は暑いですね。
今天真热啊この本はおもしろくないです。
这本书一点都不有趣昨日の天気はよかったです。
よくなかったです。
昨天的天气真好，一点都不好形容动词肯定句～は（形動）です。
过去式～は（形動）でした。
否定式～は（形動）ではありません。
过去否定式～は（形動）ではありませんでした。
木村さんは親切です。
木村先生很亲切田中さんはあまり元気ではありません。
田中先生没什么精神的样子昨日は暇でした。
暇ではありませんでした。
昨天休息昨天没休息表存在[あります] 无生命います有生命存在句句型…に（は）…があります（或います）/在…有……には…はありません（或いません）/在…没有…（は用于加强否定语气）に前面地点が前面物体例：庭にきれいな花や木があります。
日本语句型词典【いい】1いいaいい〈赞赏〉不错、真好。
(1)そのセーターいいですね。
よく似合（にあ）ってますよ。
∕这件毛衣不错啊。
你穿着很合适。
(2)Ａ：彼女（かのじょ）、新婚旅行（しんこんりょこう）ギリシャっだって。
∕听说她新婚旅行要去希腊。
Ｂ：へえ、いいなあ。
∕是吗，那多好啊。
用于表示赞赏、羡慕等时。
常与“ね”“なあ”等一起使用。
bいい〈拒绝〉不要、不用。
(1)Ａ：もう一杯（いっぱい）どうですか。
∕再来一杯怎么样？Ｂ：いえ、もういいです。
∕不，我不要了。
(2)Ａ：ケーキがあるんだけど食（た）べない。
∕有蛋糕，你吃吗？Ｂ：いや、今（いま）はいい。
∕不，现在不要。
用于别人拿出些东西劝你时。
与“けっこうです”意思相同。
cいい〈提醒〉好了吗、注意啊。
(1)いいね、今言（いまい）ったことは誰（だれ）にもしゃべっちゃだめだよ。
∕记住了吗，刚才跟你说的话对谁也不许讲。
(2)いい、よく見（み）ててね。
ここを押（お）すとスイッチが切（き）れるから、それからコンセントを抜（ぬ）いてね。
∕好了吗，你好好看着啊。
一按这里就关了，然后再拔掉插销。
(3)いいか、よく聞（き）け。
これからは俺（おれ）がこのグループのリーダーだ。
∕你们都好好听着。
从今以后，我就是这个团伙的头儿了。
(4)このグラフを見（み）てください。
いいですか。
これは２００１年（ねん）までの世界（せかい）の人口増加（じんこうぞうか）を表（あらわ）したものです。
∕请看这张地图表。
看清了吗，它表示了到2001年为止的世界人口增长的情况。
使用时用升调。
用于命令或求助对方之前提醒对方注意，以确认对方是否在听自己讲话。
dいいから∕いいよ行了、别说了。
(1)Ａ：私（わたし）があと３分早（ぶんはや）く着（つ）いていれば乗（の）り遅（おく）れることもなかったのですが…。
∕我要是再早到3分钟也不至于坐不上车啊。
Ｂ：もうそのことはいいから。
それより今（いま）からどうしたらいいかを考（かんが）えましょう。
∕这事就不用再提了，还是想想现在该怎么办吧。
(2)Ａ：あ、タクシー1台来（だいき）ました。
どうぞ乗（の）ってください。
次（つぎ）がいつ来（く）るかもわかりませんし。
∕哎，来了一辆出租车。
你先上吧。
下一辆还不定什么时候来呢。
Ｂ：いや、いいからどうぞ先（さき）に乗（の）ってください。
そちらの方（ほう）が遠（とお）いんですから。
∕不，我不要紧，还是你先上吧。
你的路远。
(3)Ａ：ねえ、そんな道（みち）に入（はい）って行（い）って大丈夫（だいじょうぶ）なの？迷（まよ）ったらどうするのよ。
∕哎，走这条道儿行吗？迷了路怎么办。
Ｂ：いいからまかせとけって。
こっちの方（ほう）が近道（ちかみち）なんだから。
∕没事儿，你就听我的吧。
这是一条近道儿。
(4)Ａ：あ、数字（すうじ）の入力（にゅうりょく）はそのキーじゃなくてこっちだよ。
∕啊，输入数字不是那个键，是这个。
Ｂ：いいから、黙（だま）っててよ。
∕行了，用不着你说。
(5)Ａ：私（わたし）がちゃんと財布（さいふ）を鞄（かばん）の中（なか）にしまっておけば、とられたりはしなかったのよね。
クレジットカードだって別（べつ）のところに入（い）れておくべきだった。
ガイドブックにもそうしろって書（か）いてあったし。
∕我要是把钱包好收在书包里也不会被偷了。
信用卡也应该放在别处。
再说，导游书上就是这样写的…。
都是我不好。
Ｂ：もういいよ。
後悔（こうかい）したって始（はじ）まらない。
∕行了，现在后悔也晚了。
就对方所说的事，表示“用不着那么说∕那么想”的意思。
有不让对方再继续说下去的作用。
例(1)、(2)、(3)可用于轻轻安慰对方，告诉他不必担心，例(4)用于对方的担心书多余的，叫他不要说话，例(5)用于你再多说也没用等场合。
使用“いいから”的形式时，有“不必担心，别说话”的意思，制止对方说话的语气更强烈。
2…がいい(1)悪（わる）いことばかり覚（おぼ）えて、お前（まえ）なんか、そのうちK札（けいさつ）に捕（つか）まるがいいよ。
∕净学坏，你呀，早晚叫K札抓了去。
(2)悪（わる）い奴（やつ）らはみんな悪魔（あくま）にとりつかれ死（し）んでしまうがいい。
∕最好这些坏家伙都被恶魔缠身给弄死。
表示希望坏事发生的心情。
用于指责、咒骂或诅咒等。
是一种较陈旧的说法。
3…ていい→【ていい】4…といい→【といい】【いう】尊他语时说“おっしゃる”，自谦语时说“申す”1いう〈说话〉a…という说。
(1)みなには行（い）くと言（い）ったが、やはり行（い）きたくない。
∕虽然我跟大家说了我要去，但是我还是不想去。
(2)道子（みちこ）さんは「すぐに行（い）きます」と言（い）いました。
∕道子说，“我马上就去”(3)道子（みちこ）さんはすぐに行（い）くと言（い）ました。
∕道子说马上就去。
用于引用他人的说话。
引用方法有两种，一种为直接引用，如例(2)，一种为间接引用，如例(1)或例(3)。
间接引用时，引用部分用简体。
询问说话内容时可说“なんといいましたか(他说什么了)”或“どういいましたか(他怎么说)”。
间接引用请求或命令句时，用“…ようにいう”的形式。
→【いう】1db…といっている说、说了。
(1)山下（やました）さんはまだ決（き）められないと言（い）っている。
∕山下先生说，现在还决定不了。
(2)みんな、それはめでたいことだと言（い）っている。
∕大家都说这是件可喜的事。
(3)Ａ：この件（けん）について、当局（とうきょく）はどう言（い）っているのでしょうか。
∕就此问题，当局是怎么说的？Ｂ：原因（げんいん）の分析（ぶんせき）がすむまで詳（くわ）しいことは述（の）べられないと言（い）っています。
∕当局说，在分析清楚原因之前，详情无可奉告。
(4)私（わたし）は行（い）きたくないと言（い）っているのに、認（みと）めてもらえそうもない。
∕我说了我不想去，可看来根本就不会有人同意。
表示某人说的话现在仍然有效。
多用于引用第三人称的话，用于自己说的话时，一般为别人听不进自己的意见时。
c…といわれている据说、大家都说。
(1)この泉（いずみ）の水（みず）を飲（の）めば若返（わかがえ）ると言（い）われている。
∕据说喝了这种泉水可以返老还童。
(2)この映画（えいが）は日本映画史上（にほんえいがしじょう）の最高傑作（さいこうけっさく）だと言（い）われている。
∕大家都称这部电影是日本电影史上的杰作之最。
(3)現在世界（げんざい）に数千万人（すうせんまんにん）の難民（なんみん）がいると言（い）われている。
∕据说现在世界上有几千万难民。
用于表述普遍的传说或评价。
dＶ-る∕Ｖ-ないようにいう告诉(1)ここへ来（く）るように言（い）われました。
∕有人告诉我让我上这儿来的。
(2)木村（きむら）さんにすぐ本（ほん）を返（かえ）すように言（い）って下（くだ）さい。
∕请告诉木村，赶快还书。
(3)もっと静（しず）かにするように言（い）いましょう。
∕咱们请他们再安静一些吧。
用于间接引用请求句或命令句的场合。
eＮをいう说…。
(1)おじさんにお礼（れい）を言（い）いなさい。
∕跟叔叔说声谢谢。
(2)友達（ともだち）にひどいことを言（い）って嫌（きら）われてしまった。
∕跟朋友说了非常失礼的话，结果他不理我了。
前接“お礼(道谢)”、“嘘(谎言)”“ひどいこと(非礼之言)”等词，表示说了这样的话。
fＮを…という说…(是)…。
(1)彼（かれ）はその子（こ）を妹（いもうと）だと言（い）った。
∕他说那孩子是他妹妹。
(2)先生（せんせい）は私（わたし）の意見（いけん）を面白（おもしろ）いと言（い）ってくれた。
∕老师称赞我的意见很有趣。
(3)あの人（ひと）は私（わたし）のことを馬鹿（ばか）だと言（い）った。
∕他说我是傻瓜。
就某人做某物，表述对其的评价或与之的关系。
用于引用他人说话的场合。
2…という〈传闻〉据说、传说。
(1)彼（かれ）は卒業後郷里（そつぎょうごきょうり）へ帰（かえ）って母校（ぼうこ）の教師（きょうし）をしているという。
∕据说他毕业以后回到家乡，在母校作了一名教师。
(2)その層（そう）が去（さ）った後（あと）、その国（くに）は千年（せんねん）の間栄（あいださか）えたという。
∕据说，那个和尚走了以后，这个国家繁荣昌盛了一千年。
(3)アイルランドに蛇（へび）がいないのはセントパトリックが追（お）い払（はら）ったからだという。
∕传说爱尔兰之所以没有蛇，是因为圣保罗把它们都赶跑了。
(4)この島（しま）の人々（ひとびと）は黒潮（くろしお）に乗（の）って南部（なんぽう）から渡（わた）ってきたのだという。
∕传说这个岛上的人是顺着黑潮从南方飘流过来的。
是一种表示传闻或传说的表达方式。
表示传闻的意思只有“という”一种形式，说成“といった”、“といわない”则只表示单纯的说话。
多用平假名书写。
3…という〈名称〉aＮをＮという叫…。
(1)あの人（ひと）は名前（なまえ）を白山武彦（しらやまたけひこ）といいます。
∕他的名字叫白山武彦。
(2)あの船（ふね）の名前（なまえ）は、なんといいますか。
∕那条船的名字叫什么？(3)私（わたし）は中山一（なかやまはじめ）と申（もう）します。
∕我叫中山一，请多关照。
(4)Ａ：これは日本語（にほんご）でなんといいますか。
∕这个用日语叫什么？Ｂ：扇子（せんす）といいます。
∕叫扇子。
(5)Ａ：すみませんが、お名前（なまえ）はなんとおっしゃいますか。
∕对不起，您叫什么名字？Ｂ：山田和雄（やまだかずお）といいます。
∕我叫山田和雄。
以“ＸをＹという”或“ＸはＹという”的形式，用于表示Ｘ叫什么名字。
“なんといいますか”中的“なんと”，在较通俗的口语中，可说成“なんて”。
可用汉字书写成“言う”。
例(3)中的“申す”是“いう”的自谦语，例(5)中的“おっしゃる”是尊他语。
bＮ()说…、说成…。
(1)Ａ：国連（こくれん）のことを英語（えいご）ではなんといいますか。
∕联合国用英语怎么说啊？Ｂ：United Nationsといいますか。
∕说United Nations。
(2)中国語では「さようなら」を「再見（つあいちえん）」といいます。
∕“さようなら”用中文说是“再见”。
用于用另一种语言表述原语言当中的相同意思。
除“…のことを”之外，还可以用“…とは”“…って”的形式。
(例)国連って英語ではなんといいますか。
∕联合国用英语怎么说啊？“…って”用于口语。
在非单纯语言的转换，进行解说或下某种定义时，不能用此句型。
(误)南風とは南から吹く風といいます。
(正)南風とは南から吹く風のことです。
∕男风就是从南面刮来的。
4…というＮ→【という2】5…というか→【というか】6…ということ→【ということ】7…というと→【というと】8…というのは→【というのは】9…というものだ→【というものだ】10…というより→【というより】11…といったらありはしない→【といったらありはしない】【といったらありゃしない】12…といったらない→【といったらない】13…にいわせれば→【にいわせれば】举报可儿人家可儿人家当前离线在线时间98小时威望0咖啡豆150颗最后登录2012-3-27注册时间2011-9-4帖子87精华0阅读权限20UID389054咖啡搬运工咖啡搬运工,积分87,距离下一级还需113积分串个门加好友打招呼发消息12楼发表于2011-11-2112:04:33|只看该作者【いうまでもない】1…はいうまでもない不用说、当然。
