我省召开深化职称制度改革工作部署电视电话会议

江西省人力资源和社会保障厅关于做好2024年职称评审工作的通知文章属性•【制定机关】江西省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2024.04.03•【字号】•【施行日期】2024.04.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文江西省人力资源和社会保障厅关于做好2024年职称评审工作的通知各设区市人力资源社会保障局，赣江新区党群工作部，省直及中央驻赣有关单位：为深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记关于人才工作的重要论述，根据《关于深化职称制度改革的实施意见》（赣办发〔2017〕17号）和《江西省职称评审管理办法（试行）》（赣人社规〔2022〕5号）要求，现就做好2024年全省职称评审工作有关事项通知如下：一、时间安排2024年职称评审工作自即日起开始，年底前全部完成。

其中，高级职称评审安排由省职称办统一部署，中级职称评审和专业技术资格考核认定由地方人社部门和省直有关单位自行安排并主动向社会公布。

（一）下发通知。

4月底前，经省职称办同意后，各高级职称评审委员会（以下简称“高评会”）组建单位下发年度申报工作通知。

各自主评审单位应按省里部署，及早开展申报工作。

相关工作时间应按照《2024年全省高级职称评审计划》（见附件1）作出具体安排，原则上不得推迟评审。

（二）申报推荐。

5月至6月底，各地、各部门按照各高评会组建单位年度申报工作通知要求，组织发动所属专业技术人员开展职称申报工作。

人员所在单位应当对申报材料进行审核并在单位内部公示，经公示无异议后，按照人事隶属关系逐级审核推荐。

各地、各部门务必于6月30日前将推荐材料报送至各高评会，具体以年度申报工作通知为准。

（三）资格审核。

7月，各高评会组建单位抽调骨干力量按规定对申报材料进行审核，符合申报条件的送相应评委会；申报材料不完整、不规范、不符合规定条件的，应当及时告知需要补正的全部内容。

申报人员逾期未补充完整的，视为放弃申报。

湖北省职称改革工作领导小组办公室关于进一步规范我省职称评审管理工作的意见文章属性•【制定机关】湖北省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2013.04.16•【字号】鄂职改办〔2013〕78号•【施行日期】2013.04.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文湖北省职称改革工作领导小组办公室关于进一步规范我省职称评审管理工作的意见鄂职改办〔2013〕78号各市州、直管市、神农架林区人社局（职改办），省直各部门、大专院校、大型企事业单位人事处（人力资源部）：为进一步完善专业技术人员评价机制，规范我省职称评审程序，提高职称评审的质量，增强职称工作的严肃性和公信力。

根据国家和省有关规定，现就进一步规范我省职称评审管理工作，现提出以下意见：一、加强职称评审工作的组织领导我省职称评审工作由省职称改革工作领导小组统一领导。

省职称改革工作领导小组办公室（以下简称省职改办）负责组建、报批、备案省内高、中级评委会；制定省内各专业评审标准和条件；统筹安排年度职称评审工作，审核指导下发各专业水平能力测试、材料受理通知；指导各协办单位召开年度评委会，对各高级评委会评审工作进行驻会指导和监督检查、定期考核。

根据政府职改部门的委托，相关协办单位承担评委会办公室的具体工作。

各协办单位应加强与政府职改部门的联系，及时报告涉及职称评审工作的重要事项。

根据我省相关文件规定，省、市政府职改部门可组建特殊评审委员会，组织开展相应级别特殊评审。

二、规范评委会的管理专业技术资格评审委员会（下称评委会）是负责评审专业技术人员专业技术职务任职资格的组织。

评委会按国家统一规定分专业组建，由本专业领域内的专家组成。

评委会分为高、中、初三个级别，分别负责评审对应级别的专业技术任职资格。

全省各级评委会实行统一管理与分级管理相结合的管理方式。

全省统一领导、统一政策、统一要求。

全省各专业高级评委会统一由省职改领导小组批准组建，并报人社部备案；省直单位中级评委会由省职改办批准组建；市州中级评委会由市州职改领导小组批准组建，报省职改办备案，评审范围由省职改办确定。

江西省全国教师管理信息系统入口江西全国教师管理信息系统入口地址是什么呢?为了方便大家登陆，下面是小编整理的官方入口地址，欢迎各位点击图片或链登录官网，希望对大家有所帮助！点击登入>>>江西省全国教师管理信息系统入口4月29日下午，省人社厅、省教育厅召开深化中小学教师职称制度改革工作部署电视电话会议，确定中小学教师职称制度改革任务书、路径图、时间表。

根据国家统一部署，结合我省实际，省人社厅、省教育厅研究制定了我省实施意见及《关于中小学教师职称制度改革人员过渡的通知》、《江西省中小学教师职称评审办法》、《江西省中小学教师专业技术资格条件》三个配套文件，将用两年的时间推进。

今年完成人员过渡和首次评审，明年实现常态化评审，新制度完全入轨。

社会力量举办的中小学校可参照执行。

全省中小学教师职称制度改革主要包括四大方面内容一是健全制度体系。

将原来相互独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。

设置了从正高级职称到员级5个等级。

二是完善评价标准。

对原中、小学教师水平评价的基本标准条件进行了修订，改变了过分强调论文、学历的倾向，新的评价标准适应实施素质教育和课程改革的新要求，充分体现中小学教师职业特点，着眼于中小学教师队伍长远发展，重师德、重能力、重业绩、重贡献。

三是创新评价机制。

注重遴选教育专家和经验丰富的一线教师参加评审，继续探索社会和业内认可的实现形式，采取说课讲课、面试答辩、专家评议等多种评价方式，增强评价结果的公信力。

四是与事业单位岗位聘用制度相衔接，实行“评聘结合”。

职称评审严格在核定的岗位结构比例内进行，不再进行与岗位聘用相脱离的资格评审。

中小学教师竞聘上一职称等级的岗位，由学校在岗位结构比例控制范围内推荐符合条件的教师参加评审，并按照有关规定将通过职称评审的教师聘用到相应的教师岗位。

出现岗位空缺，教师可以跨校评聘，以利于促进人才的合理流动和教师资源的均衡配置。

陕西省深化中小学教师职称制度改革工作实施方案为贯彻全国深化中小学教师职称制度改革电视电话会议精神和《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》(人社部发〔2015〕79号)文件要求，切实做好深化中小学教师职称制度改革工作，结合我省实际，特制定如下实施方案。

一、组织领导按照国家要求，成立由省政府领导牵头的深化改革工作领导小组，统一领导深化改革工作。

领导小组组长由分管省长担任，副组长由省政府副秘书长和两厅主要领导担任。

领导小组办公室设在省人力资源社会保障厅专业技术人员管理处，由两厅分管厅领导和工作人员组成，具体负责深化改革工作的政策指导、组织实施和监督检查工作。

各市要成立相应的领导小组和工作机构，领导小组由分管市领导担任组长，相关部门负责同志参加。

二、进度安排第一阶段：部署深化改革工作。

成立深化改革工作领导小组;两厅联合召开深化改革工作部署会，传达学习全国深化中小学教师职称制度改革电视电话会议精神和《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》。

第二阶段：上报深化改革工作方案。

总结各市扩大试点工作经验，修改完善《陕西省中小学教师水平评价标准条件》《陕西省中小学教师职称(职务)评审办法》和《陕西省中小学教师教育教学能力测试答辩规则》等文件，由省人力资源社会保障厅和教育厅联合向两部报送深化改革工作实施方案。

第三阶段：组织实施全省中小学教师职称评审工作。

按照两部批复，根据各级职责分工，精心组织全省中小学教师职称评审工作和正高级教师职称评审工作，并及时将正高级教师职称评审结果报两部备案。

第四阶段：深化改革工作总结。

全面总结深化改革工作，研究提出进一步深化改革的意见。

三、工作要求各级政府要高度重视，加强领导，周密部署，精心组织，妥善处理改革中出现的难点问题，平衡好改革、发展、稳定的关系。

深化改革领导小组要切实加强政策指导，及时研究解决改革中出现的新情况、新问题，确保教师队伍稳定，激发教师工作热情，确保改革工作顺利实施。

国务院职称改革领导小组办公室关于加强职称考试统一管理的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国务院职称改革领导小组办公室关于加强职称考试统一管理的通知（１９９２年３月１６日职改办发（１９９２）３号）专业技术职务评聘工作转入经常化以来，包括外语考试在内的各种职称考试（以下简称“考试”）作为对专业技术人员的一种评价方法，得到越来越广泛的应用，促进了经常化工作的顺利开展。

特别是全国统一组织的专业技术资格考试，作为深化职称改革的一项重要措施，受到了社会各方面，尤其是专业技术人员的拥护和支持。

但在这项工作中也出现了多头组织，重复进行，考试科目和内容不规范等现象。

这些问题不仅增加了专业技术人员的负担，也在不同程度上影响了企事业单位各项工作的正常进行。

特别是有些地方和单位在考试中弄虚作假，乱办培训班，随意收取各种费用，直接干扰了职称改革工作的顺利进行，助长了社会的不正之风。

为了促使考试工作的健康发展，确保考试的科学性、严肃性、公正性，各地区、各部门应加强对这项工作的统一管理。

现就有关问题通知如下：１、各地区、各部门应根据专业技术职务聘任工作的要求，按照考试、考核、评审相结合，不同系列、不同层次各有侧重的总体评价方法，对考试工作全面规划，统筹安排。

确需实行的考试，要在认真调查研究，充分听取各方面意见的基础上，从实际出发，对有关政策、办法、科目设置和考试内容、水平，制定科学合理、切实可行的方案，送人事部备案。

凡已经实行的统一考试，下属地方或单位不得再组织相同的重复考试。

２、各种考试必须严格要求，严密组织，切实保证考试的客观、公正。

考试主办单位应根据考试的性质和作用，结合提高队伍素质的要求，确定合理的考试内容、水平和形式，不得降低标准。

2020年山西省中小学教师职称制度改革为促进教育事业科学发展，加强中小学教师队伍建设，经山西省人民政府同意，人力资源和社会保障部、教育部批准，山西省全面开展深化中小学教师职称制度改革工作。

下文是我收集的20xx年山西省中小学教师职称制度改革条例，欢迎阅读!20xx年山西省中小学教师职称制度改革条例为促进教育事业的科学发展，加强中小学教师队伍建设，推进职称制度分类改革，根据人力资源和社会保障部、教育部《关于印发深化中小学教师职称制度改革指导意见的通知》(人社部发〔20xx〕79号)精神，现就全省深化中小学教师职称制度改革工作制定如下方案。

一、改革的指导思想全面贯彻党的和xx届二中、三中、四中、五中全会精神，按照党中央、国务院决策部署，遵循教育发展规律和教师成长规律，按照深化职称制度改革的方向和总体要求，建立与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接、符合教师职业特点、统一的中小学教师职称制度，充分调动广大中小学教师的积极性，为中小学聘用教师提供基础和依据，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。

二、改革的基本原则1、坚持以人为本，遵循中小学教师成长规律和职业特点，提高中小学教师职业地位，促进中小学教师全面发展;2、坚持统一制度，分类管理，建立统一的制度体系，体现中学和小学的不同特点;3、坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出;4、坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平;5、坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革发展稳定的关系。

三、改革实施的范围全省范围内普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及省、市、县教研室和校外教育机构中，在岗从事教育教学工作的人员。

四、改革的主要内容(一)建立统一的中小学教师职称(职务)制度体系1、改革原中学和小学教师相互独立的职称(职务)制度体系。

贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》，建立统一的中小学教师职务制度，教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。

后备干部选拔会议纪要后备干部选拔会议纪要2015年8月31日,xx-xx总公司经理兼党总支书记xx-x在公司会议室主持召开了党政联席会议。

会议的中心议题是根据后备干部的民主推荐情况,研究讨论确定后备干部的考察对象。

班子成员xx-x、xx-x、xx-x参加了会议。

现纪要如下:一、后备干部的民主推荐情况会议由工会主席xx-x代表考核组汇报了在公司机关和基层分公司进行后备干部民主推荐的情况。

推荐结果如下:(一)xx物业共有正式职工38名,出席28名。

xx-x:20票,xx8票。

(二)xx物业共有正式职工17名,出席16名。

xx-x:11票,xx-x5票。

(三)xx-xx共有正式职工18名,出席18名。

xx:18票。

(四)xx-x物业共有正式职工24名,出席18名。

xx-x:17票,xx12票。

(五)总公司机关共有正式职工71名,出席42名。

xx-x:26票,xx-x7票。

二、关于后备干部考察对象的确定根据民主推荐结果和日常掌握的情况,班子成员充分发表了各自的意见,一致决定将民主推荐得票数最多的6位同志列为后备干部考察对象,即xx-x、xx-x、xx-x作为正科级后备干部考察对象,xx、xx、xx-x作为副科级后备干部考察对象。

会议决定近期考核组要严格按照《党政领导干部选拔任用工作条例》的有关规定,认真开展组织考察。

按程序全面准确地了解被考察对象的德、能、勤、绩、廉等情况。

后备干部选拔会议纪要 [篇2]在全市范围内公开选拔县级领导干部人选，这是经市委认真研究决定的加强我市县级领导班子建设的一项重要任务，也是我市深化干部人事制度改革的一项重大举措。

今天，我们在这里召开会议，就是要全面部署这项工作，统一思想，提高认识，加强领导，精心组织，扎扎实实把市委的要求贯彻到位，落实到位。

下面我讲三点意见：一、充分认识公开选拔县级领导干部人选工作的重要性和必要性公开选拔县级领导干部人选，在我市不是第一次。

从年以来，我们已经搞过次，而且取得了明显的成效，积累了一些经验。

山西省人力资源和社会保障厅关于印发《山西省深化中小学教师职称制度改革试点工作实施方案》的通知文章属性•【制定机关】山西省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2012.08.10•【字号】晋人社职字[2012]84号•【施行日期】2012.08.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】行政机构设置和编制管理正文山西省人力资源和社会保障厅关于印发《山西省深化中小学教师职称制度改革试点工作实施方案》的通知（晋人社职字[2012]84号）太原市、晋中市、运城市人力资源和社会保障局、教育局：为全面贯彻落实教育规划纲要，进一步加强中小学教师队伍建设，促进教育事业科学发展，经省人民政府同意，人力资源和社会保障部、教育部批准，2012年我省在太原市、晋中市、运城市开展深化中小学教师职称制度改革试点工作。

现将《山西省深化中小学教师职称制度改革试点工作实施方案》印发给你们，请按照实施方案精神和要求，加强领导，密切合作，周密部署，认真制定本市试点方案，切实做好改革试点的组织实施工作。

2012年8月10日山西省深化中小学教师职称制度改革试点工作实施方案为促进教育事业的科学发展，加强中小学教师队伍建设，推进职称制度分类改革，根据《关于印发深化中小学教师职称制度改革扩大试点指导意见的通知》（人社部发〔2011〕98号）精神，现就全省深化中小学教师职称制度改革试点工作制定如下方案。

一、改革的指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和人才观，遵循教育发展规律和教师成长规律，按照深化职称制度改革的方向和总体要求，以健全制度体系、完善评价标准、创新评价机制为改革内容，以充分调动广大教师的积极性，促进人才的合理流动和优化配置为目的，逐步建立起与事业单位聘用制度和岗位管理制度相衔接的统一的中小学教师职称（职务）制度，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持。

二、改革的基本原则1、坚持以人为本，遵循中小学教师成长规律和职业特点，提高中小学教师职业地位，促进中小学教师全面发展；2、坚持统一制度，分类管理，建立统一的制度体系，体现中学和小学的不同特点；3、坚持民主、公开、竞争、择优，鼓励优秀人才脱颖而出，切实维护中小学教师的合法权益；4、坚持重师德、重能力、重业绩、重贡献，激励中小学教师提高教书育人水平；5、坚持与中小学教师岗位聘用制度相配套，积极稳妥、协同推进，妥善处理改革发展稳定的关系。

湖南省职称改革工作领导小组、省人事厅关于进一步完善我省职称工作有关政策的通知制定机关公布日期2005.05.10施行日期2005.05.10文号湘职改[2005]1号主题类别行政机构设置和编制管理效力等级地方规范性文件时效性现行有效正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 湖南省职称改革工作领导小组、省人事厅关于进一步完善我省职称工作有关政策的通知（湘职改[2005]1号）各市、州人事局，省直各系列职改办，省直及中央在湘有关单位人事（职改）部门：为认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》，进一步深化职称改革，加快构建以品德、知识、能力和业绩为主要标准，重在社会与业内认可的科学、客观、公正的人才评价机制，经省职称改革工作领导小组研究同意，现就调整完善我省职称工作政策的有关问题通知如下：一、区别对待职称外语水平要求。

凡企业及县以下（含县）事业单位的专业技术人员申报中级和副高级专业技术职务任职资格，既可参加全国统一组织的职称外语水平考试，也可参加由省人事厅会同主管部门组织的相关专业科技英语培训考试，两种方式取得的合格成绩皆可作为职称外语水平依据。

现在国家级贫困县和属于湘发〔2004〕12号文件规定的湘西地区开发范围的32个县所属企事业单位，连续工作5年以上的专业技术人员，申报中级和副高级专业技术职务任职资格，必须参加职称外语水平考试，其成绩作为评审条件之一。

但不作为参评资格的否决依据。

从2005年起，我省专业技术人员参加职称外语水平考试的合格成绩，取消有效期限，但此前参加的职称外语水平考试合格成绩有效期，按原规定执行。

允许符合有关条件的人员和参加国家相关外语水平测试成绩合格的人员，免试职称外语（详见湘职改〔2005〕2号）。

人力资源社会保障部关于印发《职称评审监管暂行办法》的通知文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部•【公布日期】2024.07.25•【文号】人社部发〔2024〕56号•【施行日期】2024.07.25•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专业技术人员管理正文人力资源社会保障部关于印发《职称评审监管暂行办法》的通知人社部发〔2024〕56号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局），中共海南省委人才发展局，中央和国家机关各部委、各直属机构人事部门，各中央企业人事部门：为进一步加强职称评审全过程监管，根据《关于深化职称制度改革的意见》《职称评审管理暂行规定》等有关规定，我部制定了《职称评审监管暂行办法》。

现印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。

人力资源社会保障部2024年7月25日职称评审监管暂行办法目录第一章总则第二章监管内容第三章监管方式第四章监管措施第一章总则第一条为进一步加强职称评审监管，促进职称评审公平公正，营造良好的人才发展环境，根据《关于深化职称制度改革的意见》和《职称评审管理暂行规定》（人力资源社会保障部令第40号）等有关规定，制定本办法。

第二条职称评审监管遵循以下原则：（一）坚持依法监管。

职称评审监管要依法有序进行，规范监管行为，推进职称评审监管制度化、规范化。

（二）坚持全面监管。

谁授权、谁负责监管，谁主责、谁接受监督，加强职称评审事前、事中、事后全过程监管，构建政府监管、单位（行业）自律、社会监督的职称评审监管体系。

（三）坚持问题导向。

围绕职称评审领域反映突出、易发多发的问题，加强监管指导，督促整改落实，打通职称制度改革政策落地“最后一公里”。

（四）坚持公正高效。

职称评审监管要一视同仁，公开公平公正，提升监管效能，减少对正常职称评审活动的干扰，减轻职称评审主体负担。

第三条对职称评审组织实施中申报人、评审专家、职称评审相关工作人员等个人，以及职称评审委员会组建单位（以下简称评审单位）、申报人所在单位等单位进行监管适用本办法。