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职业化教育理念下公安教育途径探究职业化教育已经成为当前教育改革的重要方向，因此，公安教育的发展也需要在这一理念的指导下不断推进。
本文基于此，通过分析职业化教育的特点及其在公安教育中的应用，探讨公安教育的职业化教育途径，为公安教育的发展提供参考。
一、职业化教育的特点职业化教育是指一种以知识、能力、技术和修养培育为核心的教育，其主要特点如下：1. 聚焦职业需求。
职业化教育以当前职业市场的需求为导向，为学生提供适应职业发展需要的技术知识和实践经验。
2. 强调实践能力。
职业化教育注重学生的实践能力培养，鼓励学生将所学知识应用到实际操作中。
3. 具有灵活性和多样性。
职业化教育方法总是随着时代的变化、社会的需求而不断发展和更新，因此具有很高的灵活性和多样性。
4. 拓宽就业渠道。
职业化教育为学生提供了更多的就业选择和机会，扩大了其就业的渠道。
二、职业化教育在公安教育中的应用1. 聚焦职业需求。
在公安教育中，职业化教育的应用需要紧密地与公安岗位需求相结合，确保为学生提供的教育内容与公安工作密切相关。
2. 强调实践能力。
公安教育应该强调学生的实践能力培养，鼓励学生在实践活动中不断地探索、实践、创新，为今后在实际工作中积累经验。
3. 具有灵活性和多样性。
公安教育应该及时调整和更新课程内容，以适应社会发展变化和公安工作的新需求。
4. 拓宽就业渠道。
公安教育应该在培养学生职业能力的同时，积极拓宽学生的就业渠道，提高学生综合素质，增加其就业机会。
1. 打造职业导向课程。
公安教育应该从培养学生的职业能力和职业素养出发，制定“公安职业导向课程”，注重培养学生的技术技能和实践能力，同时重视品德教育，塑造学生规范意识和职业道德。
2. 提高实践教学水平。
公安教育应强调实践教学，将学生学习的理论知识与实践相结合，提高学生的应用能力和创新精神。
3. 开设专业化课程。
公安教育可以根据不同的需求，开设专业化课程，让学生深入了解警务工作实践、法律法规理论等相关的知识。
关于谈公安高校的警务化管理道路摘要：通过对公安高校警务化管理概念的诠释，指出公安高校发展警务化管理模式，走警务化管理道路的必然性。
继而提出实施警务化管理的具体措施，以完善公安高校的管理制度，促进学生个性化发展。
关键词：公安高校；警务化；管理模式一、引言为了适应国际和国内的政治、经济形势需要，不断提高公安、司法警察的政治素质、业务素质，公安高校的招生模式和分配形式也随之进入改革和发展的关键时期。
为此，国内许多学者作了相应的研究，虞耀华[1]等探讨了安徽警官职业学院实施的警务化管理育人模式，核心是警务化管理与思想政治教育的有机缠结；张洪波[2]提出了实施警务化管理的主要路径，即是合格管理者的选择、全景敞视主义管理场所的建设、时空控制和科学严格的规训与操练结合，以及基于对理性主义和知识维度的个人判断；俞宜标[3]把以人为本作为警务化管理发展的核心和重要原则；许林茂[4]提出了公安高校警务化管理中介论，以期在学生管理工作中取得事半功倍的效果。
学生、学校、国家三者紧密相关，学生是为了掌握科学文化知识、专业技能，更好地效力于国家。
国家希望学校培养出高水平、高素质、高尖端的国家需要型人才，投入到国家的发展、建设中来。
学校的教育和培养模式既要有利于学生的学习和进步，又要适应国家发展、建设的需要。
目前，各公安高校的管理体制各有不同，为了适应公安、司法工作的需求，我们是否应走警务化管理模式？应该怎样走警务化管理模式？这是每一位在公安高校从事教学尤其是教育管理工作的同志都应冷静思考和解决的问题。
二、实施警务化管理的必要性所谓警务化，从通俗的意义来讲就是与执行警察事务相关联的一切规范和准则，包括各种制度和文化。
警务化管理是根据公安机关人民警察条例的规定，对警察事务所实施的正规化、规范化和标准化的管理活动。
公安高校的警务化管理则是通过教育管理者，建立学生规范的工作、学习、生活秩序，使内务条令化、制度规范化、严格规定请销假制度、一日生活制度、警容风纪条例、内务卫生条例、集合会操制度、升旗仪式规定、值班和紧急集合规定、物品点验制度、接待制度、安全保密制度等诸多方面。
专题研究公安院校教职工警务化管理存在的问题及对策孙群伟宁夏警官职业学院政治部㊀宁夏银川㊀７５００２１摘㊀要:警务化管理是公安院校特殊性质决定的ꎬ是以培养符合公安机关要求和勤务特点的高素质公安专门人才为目标而进行的一种特殊管理方式ꎮ从 身正为范 和 传道授业解惑 的角度讲ꎬ对公安院校教职工政治素养㊁品质㊁德行和专业能力方面的要求应该更高ꎮ关键词:公安院校ꎻ教职工ꎻ警务化管理㊀㊀公安院校培养的学生将来要承担维护国家安全㊁保护人民财产㊁惩治违法犯罪的重担ꎬ是公安队伍建设的源头和公安干警的培训基地ꎬ所以公安院校必须实行不同于普通高校的管理模式 警务化管理ꎮ而且一所公安院校的警务化管理水平ꎬ直接反映着公安院校的正规化建设水平ꎮ公安部２０００年颁布的«公安院校警务化管理规定»(以下简称«规定»)中明确:公安院校是 培养公安民警的重要基地ꎬ必须坚持从严治警㊁从严治校方针ꎬ严格教育㊁严格管理㊁严格训练㊁严格纪律ꎬ实行警务化管理 ㊁ 警务化管理是根据«公安机关人民警察内务条令»对公安院校全体人员各种行为的总体规范ꎬ其基本任务是通过规范的工作㊁学习㊁生活秩序ꎬ培养公安院校的优良作风ꎬ以保证各项教学训练任务的完成 ꎮ既然是 全体人员 ꎬ应该包括公安院校的学生和教职工ꎮ但从实际情况看ꎬ公安院校的警务化管理主要针对的是学生ꎬ并且已经形成了一个较为成熟的制度体系ꎮ而公安院校教职工的警务化管理ꎬ«规定»除了在 着装 称呼 和 礼节 三个方面提出要求ꎬ其他方面并无涉及ꎮ因此ꎬ本文立足公安院校教职工队伍建设ꎬ分析公安院校教职工警务化管理的必要性ꎬ对标«公安机关人民警察内务条令»«公安机关人民警察纪律条令»«公安院校警务化管理规定»等ꎬ梳理当前公安院校教职工警务化管理存在的问题ꎬ针对公安院校教职工警务化管理给出自己的思考ꎬ以期有助于公安院校师资队伍建设ꎬ提高公安专业人才培养质量ꎮ一㊁公安院校教职工警务化管理的必要性分析公安院校是教学单位ꎬ推行警务化管理不同于公安实务部门ꎮ但 不同于 并不是降低要求的代名词ꎬ而是基于公安院校和公安实务部门的工作任务㊁工作目标㊁工作对象㊁工作环境的差异ꎬ在推行警务化管理的内容上的有所不同ꎮ公安院校是以培养和造就思想革命化㊁作风战斗化㊁生活制度化㊁内务标准化以及有理想㊁有道德㊁有文化㊁守纪律的合格警察专门人才为己任ꎬ其培养对象最后是要进入公安实务部门去工作的公安后备人才ꎮ从 身正为范 和 传道授业解惑 的角度讲ꎬ对公安院校教职工政治素养㊁品质㊁德行和专业能力方面的要求应该更高ꎮ(一)当前社会治安形势发展变化的需要现在公安院校在校学生大都是９５后㊁００后ꎬ他们的素质㊁思想㊁观念和行为方式更趋向个人主义ꎬ缺乏集体主义㊁团队协作和组织纪律性ꎮ与之对应的ꎬ却是总体和谐稳定的社会环境下更为严峻的国际国内形势㊁高精尖细的执法要求㊁加剧的反恐维稳任务㊁日益提升的民众法治意识等等ꎬ一系列新事物㊁新问题㊁新情况㊁新现象层出不穷ꎬ公安院校警务化管理面临的形势更显复杂㊁任务更为繁重㊁工作更加艰巨ꎮ在思考新形势下如何加强公安院校的学生管理时ꎬ一个不容忽视的思考维度就是如何发挥公安院校教职工的教育和引领作用ꎮ(二)公安院校正规化建设的需要随着我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段ꎬ我国的高等教育也处在由专才教育向通才教育㊁由单一办学模式向多样化办学模式的转变ꎮ公安院校的教育要求与时俱进ꎬ办学规模㊁办学层次不断提高ꎬ这就要求必须加强公安院校正规化建设ꎮ而警务化管理正是公安院校正规化建设的重要组成部分ꎮ公安院校向正规化实战性的转变ꎬ首当其冲的是教职工警务化管理水平必须上一个新台阶ꎬ以严正的警容风纪㊁严格的生活制度㊁严明的工作作风㊁严谨的教学秩序㊁严密的工作纪律㊁严整的办公室宿舍内务综合反映公安院校正规化建设的水平ꎮ(三)培养高素质警务人才的需要党的十九大明确ꎬ 从现在到二〇二〇年ꎬ是全面建成小康社会的决胜期 ꎬ并要求 加快社会治安防控体系建设ꎬ依法打击和惩治黄赌毒黑拐骗等违法犯罪活动ꎬ保护人民人身权㊁财产权㊁人格权 ꎮ在这一伟大进程中ꎬ公安机关担负着保驾护航的重大历史责任ꎮ特别是在当前国际国内复杂的环境及网络信息技术高速发展的影响下ꎬ社会治安形势不容乐观ꎬ刑事犯罪案件发案率逐渐上升ꎬ新的犯罪形式不断出现ꎬ公安机关迫切需要大批高素质的警务专业人才ꎮ可以说培养高素质的警务专门人才ꎬ关系到社会的稳定㊁关系到公安事业的未来ꎬ造就大批高素质㊁高标准的公安队伍专门人才是当前公安院校面临的最为紧迫的任务ꎮ二㊁公安院校教职工警务化管理存在的问题公安院校绝大多数教职工政治素质高㊁专业水平优㊁工作作风实㊁纪律意识强㊁精神面貌活ꎬ是公安院校发展进行曲中的主旋律ꎮ但距离习近平总书记对公安队伍提出的 着力锻造一支有铁一般的理想信念㊁铁一般的责任担当㊁铁一般的过硬本领㊁铁一般的纪律作风的公安铁军 的要求仍然有相当差距ꎬ主要表现在以下几个方面ꎮ(一)对政治理论学习重视不够ꎬ思想觉悟亟待提升１按照公安部的要求ꎬ警务化管理包括思想政治建设和日常管理两个方面ꎬ而居于核心位置的就是思想政治建设ꎮ习近平总书记明确指出: 要培育造就一支忠于党㊁忠于国家㊁忠于人民㊁忠于法律的政法队伍ꎬ确保刀把子牢牢掌握在党和人民手中ꎮ 公安队伍的性质决定了必须要高度重视思想政治工作ꎬ确保这支队伍政治上永远合格ꎮ坚持政治建警ꎬ首当其冲要抓好政治理论学习ꎮ公安院校是培养政法专门人才的主阵地ꎬ却还存在重业务轻理论㊁重干轻学㊁以干代学的现象ꎮ对政治理论学习 推而不动㊁落而不实㊁执而不行 ꎬ缺乏主动意识㊁自觉意识ꎮ究其原因ꎬ还是对政治理论学习重要性㊁必要性认识不足ꎬ对身为人民警察的一员应具备的政治素养缺乏应有的重视ꎮ(二)对警务化管理的重要性㊁必要性认识不足公安院校推行警务化管理ꎬ其目的在于增强师生的警察角色定位㊁警察行为养成㊁警察素质培养和警察形象塑造ꎮ归根结底ꎬ警务化管理的本质就是要求公安院校根据相关警察法律法规的规章制度ꎬ结合学院的培养目标和教育过程培养学生的警察意识和警察素质ꎬ使学生具有严明的纪律性㊁严整的警容风纪㊁坚强的意志品质和从事警察工作需要的高度忠诚度㊁强烈社会责任感㊁高效团队协作意识等职业角色适应性ꎮ从踏进校门时懵懂无知的中学生ꎬ到走出校门时初步具备从事警察工作的良好的品质㊁素养ꎬ这个过程需要公安院校全体教职员工教学㊁管理㊁服务全方位的付出才能完成ꎮ 给学生一瓶水ꎬ老师要有一桶水 ꎬ在公安院校ꎬ这个要求不光在专业学识㊁实战技能方面ꎬ更在警察意识㊁警察素质和职业素养的培养方面ꎮ素质靠教育ꎬ养成靠管理ꎬ公安院校的警务化管理是培养公安高素质人才的必经之路ꎬ是实现 从严治校ꎬ从严治警 的根本途径ꎬ也是公安教育可持续发展的重要保证ꎮ(三)角色定位把握不准ꎬ警察意识亟须强化一段时间以来ꎬ公安院校教职工的警务化管理水平驻足不前ꎬ甚至滑坡倒退ꎮ其中一个重要原因就是教职工对自己的教师和警察双重身份把握不准ꎬ对公安队伍建设的要求认识不清ꎬ导致警察意识淡薄㊁警察素质欠缺ꎮ 学高为师㊁身正为范 ꎬ作为人民教师ꎬ在必备的专业学识之外ꎬ首先要具备良好的人品和道德素养ꎮ与此同时ꎬ警察是国家政权中按照统治阶级意志ꎬ依靠暴力的㊁强制的㊁特殊的手段维护国家安全与社会秩序的武装性质的行政力量ꎬ其核心特征就是鲜明的阶级性ꎬ忠诚㊁服从㊁敬业是这个职业的本质要求ꎮ公安院校的教师ꎬ既有普通院校教师的共同属性ꎬ又有其特殊性ꎬ即警察身份ꎬ是培养警察的警察ꎬ其合格的标准是双重的ꎬ更是双严的ꎮ三、公安院校教职工警务化管理的对策(一)加强思想政治建设ꎬ提升教职工警务化管理的认同感对党忠诚㊁服务人员㊁执法公正㊁纪律严明 的总要求是党在新形势下加强公安工作和公安队伍建设的总纲领ꎮ其中对党忠诚是政治灵魂ꎬ决定着公安机关的政治站位ꎬ体现着政治建警的根本方针ꎬ是公安队伍第一位的政治要求ꎮ在公安院校中加强思想政治建设ꎬ用 十六字方针 对教职工进行理论武装ꎬ使教职工认同自己是公安队伍的一员ꎬ同时还承担着为公安队伍输送合格后备力量的责任ꎮ 打铁必须自身硬 ꎬ不管是对自身的要求ꎬ还是完成人才培养任务的要求ꎬ都必须牢牢把握 对党忠诚 这一政治灵魂ꎬ矢志不渝做中国特色社会主义事业的建设者㊁捍卫者ꎮ并把这一切贯穿和渗透到教学㊁管理㊁服务的每一节课㊁每一次谈话㊁每一个活动㊁每一次训练中去ꎬ通过教学㊁管理和言传身教ꎬ让学生在学习专业技能的同时ꎬ从思想深处不断强化理论武装ꎬ不断筑牢信仰之基㊁补足精神之钙㊁把稳思想之舵ꎬ进一步打牢高举旗帜㊁听党指挥㊁忠诚使命的思想根基ꎮ只有这样才能培养出符合党和国家要求的公安队伍后备力量ꎬ公安院校输送到公安队伍的毕业生才能成为永远做党和人民忠诚卫士的合格人才ꎬ才能确保 刀把子 始终牢牢掌握在党和人民手中ꎮ党政军民学ꎬ东西南北中ꎬ党是领导一切的 ꎮ所以ꎬ公安院校必须进一步加强教职工的政治思想教育ꎬ教育和引导大家坚定理想信念ꎬ增强党性观念ꎬ严肃政治纪律ꎬ坚持抓党建带队建ꎬ紧密结合 两学一做 学习教育ꎬ充分发挥基层党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用ꎬ把学习宣传贯彻十九大精神的强大动力转化为推动公安院校转型发展的实际行动ꎮ(二)以强化警容风纪为抓手ꎬ提升教职工的警务化管理意识和水平警容风纪是指人民警察在着装㊁仪容㊁举止㊁礼节㊁纪律等方面的行为规范ꎬ是人民警察政治素质㊁文明程度㊁精神风貌㊁纪律作风和战斗力的综合反映ꎮ是公安机关人民警察形象的最直观最外在的具体展现ꎬ是公安机关人民警察内务管理的重要内容之一ꎬ也是广大人民群众了解公安机关人民警察的根本途径ꎮ所以ꎬ强化㊁提升教职工的警务化管理意识和水平ꎬ必须从警容风纪入手ꎮ公安工作本身具有特定的职业形象要求ꎬ具有不同于普通职业的工作职责ꎬ警容风纪是提高人民警察纪律作风㊁工作作风的重要手段ꎮ首先ꎬ公安院校教职工要从这一高度看待警容风纪问题ꎬ把落实加强警容风纪纳入师资队伍管理的日常ꎬ坚持长抓不懈ꎮ其次ꎬ围绕警容风纪方面存在的主要问题ꎬ有针对性地组织教职工学习«人民警察法»«公安机关人民警察内务条令»等法律规定ꎬ特别是对重要内容要逐条逐项讨论研究ꎬ理解领会精神ꎬ保证落到实处ꎮ最后ꎬ要强化监督指导ꎬ加大管理力度ꎮ公安院校班子成员及各部门负责人要在提高认识领会精神的基础上ꎬ以身作则的同时ꎬ还要切实加强对本单位㊁本部门人员的监督检查ꎬ严格按照条令中有关警容风纪的规定去要求每一名警察身份人员ꎮ(三)加强制度建设ꎬ通过建章立制建立管理㊁教学㊁服务三方面的良性互动制度是约束和规范行为的前提ꎮ贯彻从严治警㊁从２专题研究严治校的方针就得减少人为因素的影响ꎬ将警务化管理关进制度的笼子ꎬ使实行警务化管理有法可依㊁有章可循ꎬ通过制度先行ꎬ完成思想转变ꎮ在对教职工进行警务化管理的时候ꎬ既要严格要求ꎬ又要考虑教学工作的实际ꎬ通过立足公安院校培养目标㊁教学任务提出符合院校实际㊁具有可操作性的«警务化管理办法»ꎬ并通过认真了解㊁真心理解㊁诚心接受㊁严格执行等过程ꎬ让教职工具备纪律意识和服从意识ꎬ真正让制度内化于心ꎬ外化于行ꎮ从而改变工作作风㊁工作纪律ꎬ让教职工的警务化管理水平持续提升ꎬ并在提升自己的同时为学生做好表率ꎬ积极推进公安院校向实战型应用型转型发展ꎮ公安院校教职工的双重身份㊁双重要求ꎬ决定了警务化管理和教学管理是公安院校培养合格警察的 两条腿 ꎬ两者相辅相成㊁相互统一㊁相互促进ꎮ警务化管理规范学生的日常生活ꎬ教学管理教会学生必备的专业知识和警务技能ꎬ是学生工作的两个方面ꎬ相互依赖ꎬ不可分割ꎮ教学可以为警务化管理提供理论基础ꎬ而警务化管理则又可以为教学提供纪律和作风保障ꎮ在这个过程中ꎬ不同岗位和职责的教职工之间要交流畅通ꎬ建立管理㊁教学㊁服务的良性互动ꎬ使警务化管理工作和教学工作有机结合ꎬ教学相长ꎬ让学生在优秀的专业技能之外同时具备预备警察应有的政治素质和职业素养ꎮ需要注意的是ꎬ公安院校学生的警务化管理绝不是学生管理部门和辅导员一个机构㊁一个群体的事情ꎬ需要全院人员一起行动ꎬ潜移默化㊁润物无声才是育人之道ꎮ警务化管理应当首先从院校各级领导干部开始严格要求ꎬ只有领导干部做到了严以律己㊁率先垂范ꎬ才能让师生自觉遵守警务化管理中的各项规章制度ꎮ同时ꎬ公安院校所有教职员工都必须树立为人师表的意识ꎬ改变 教育学生是辅导员和老师的事情 这种旧观念ꎬ严格要求自己ꎬ以身作则ꎬ在工作和生活中用随时用言行感染㊁影响和教化身边的学生ꎮ(四)选派教职工到公安实务部门跟岗锻炼ꎬ强化警察意识㊁提升警察素质警务化管理要求教职工增强警察意识的自觉性㊁主动性和适应性ꎬ以人民警察的标准严格要求自己ꎻ在警察行为方面ꎬ按照警务管理规范约束自身行为ꎬ养成服从命令㊁听从指挥㊁忠诚为公㊁雷厉风行的工作作风ꎻ在警察素质方面ꎬ通过学习提高政治和法律素养ꎬ坚定政治立场ꎬ忠诚法律㊁公正执法ꎬ全心全意为人民服务ꎮ公安院校教职工的警务化管理不能仅仅停留在理论学习和校内的教学㊁管理环节ꎬ应该派送到各级公安机关进行跟岗锻炼ꎬ甚至送到国内外公安院校或公安机关去学习㊁跟岗㊁挂职ꎮ通过实际参与到公安实务部门的工作中去ꎬ既可以将理论知识和具体实践相结合ꎬ将学校里日常的教授课程和生活管理理念具体运用到实际ꎬ也能发现并及时更新已经和实践脱节的知识与思想ꎬ让自己的教学随时和社会实际需要保持一致ꎬ同时能更好提升自身警察意识㊁警察素质和职业能力ꎮ可以说ꎬ到公安实务部门的跟岗锻炼ꎬ是提升教职工强化警务化管理水平的重要途径ꎮ(五)严把师资队伍进口关㊁理顺出口关ꎬ建立能进能出的用人机制根据国家规定ꎬ事业单位凡进必考ꎬ通过公开招录进入公安院校的人员ꎬ其专业㊁学历㊁素质基本可以满足基本教学需要ꎮ但公安院校对教职工的政治素质㊁纪律意识和职业荣誉感的要求还是有别于其他院校的ꎮ所以ꎬ响应国家关于改革事业单位人事管理制度的号召ꎬ在遵守基本招录制度的同时ꎬ根据实际需要ꎬ可以在考试方式㊁考察范围和体检内容等各个方面进行调整ꎬ让考试方式㊁检验方法更加符合公安院校实际需要ꎬ让考录进来的人员能够用得上㊁靠得住㊁留得长ꎬ为进一步发展吸收真正符合要求的教职工ꎬ也为培养预备警察吸收更加优秀的师资力量ꎮ十个手指有长短ꎬ任何单位都不可能保证所有人员是单位真正需要的ꎬ真正符合要求的ꎮ但编制有限ꎬ师资紧缺ꎬ公安院校的工作责任重大ꎬ意义深远ꎬ事关公安队伍新生力量的输送ꎬ可以和主管部门协商一致后建立特别机制ꎬ对一些不适应ꎬ也不想适应警务化管理要求的人员ꎬ理顺出口ꎬ打破一考定终身的 铁饭碗 ꎮ与此相对应ꎬ也要在公安系统摸排底数ꎬ为一些政治素质过硬㊁业务能力高超ꎬ也愿意到教学单位的同志提供绿色通道ꎮ建立起严进宽出ꎬ能进能出的用人机制ꎬ让公安院校的人才培养机制灵活机动ꎬ为师资队伍建设提供最优质的保障ꎮ四㊁结束语公安院校教职工警务化管理关还有很多需要深入思考和研究的地方ꎮ例如ꎬ如何处理学生警务化管理中整齐划一和个性发展的关系ꎬ如何处理教师警务化管理中学术自由和绝对服从的关系等等ꎬ都是不容忽视的课题ꎮ但 千淘万漉虽辛苦ꎬ吹尽狂沙始到金 ꎬ队伍建设是公安工作的根本性建设ꎬ是坚持正确方向㊁履行职责使命的生命工程ꎮ而公安院校教职工警务化管理水平的高低直接决定着师资队伍建设的水平ꎮ公安院校要以问题为导向ꎬ谋划思路ꎬ确定工作方向ꎬ以高度的政治自觉㊁强烈的使命担当ꎬ坚持政治建警㊁素质强警㊁从严治警㊁从优待警ꎬ全面提高师资队伍建设的科学化水平ꎬ为培养合格的后备公安人才提供有力的支撑和保障ꎮ参考文献:[１]贾海军.当前公安院校警务化管理存在的问题及对策[Ｊ].吉林公安高等专科学校学报ꎬ２００９第２期.[２]吴志刚.«公安院校警务化管理规定»亟待修改与完善[Ｊ].云南警官学院学报ꎬ２０１２第２期.[３]李志春.公安院校警务化管理中人民警察核心价值观的培养 一个结构功能主义视角[Ｊ].四川警察学院学报ꎬ２０１４年第４期.[４]张显栋ꎬ左富兴.公安院校加强政治建警工作探析[Ｊ].辽宁警专学报ꎬ２０１５年第４期.３。
我对警务化管理的意见教育和管理是所有高等院校的两个永恒主题，它们是相互独立、互相矛盾，又相互促进的统一体。
教育的本质属性就是教书育人，育人是一切教育和管理工作的出发点和归属点。
管理是搞好教育的基本保证，成功的教育体制的实施离不开科学的管理。
警务化管理是公安院校学生管理的基本模式（一）警务化管理的基本内涵所谓警务化，从通俗的意义来讲就是与执行警察事务相关联的一切规范和准则，包括各种制度和文化。
警务化管理是根据公安机关人民警察条例的规定，对警察事务所实施的正规化、规范化和标准化的管理活动。
公安院校的警务化管理则是通过学管干部的工作，建立学员规范的工作、学习、生活秩序，它是培养公安高素质人才的必经之路，它是公安院校对学生日常管理的基本模式，也是公安院校学生管理的一大特色。
（二）警务化管理必须与公安院校的人才培养目标相适应加强警务化管理是由公安院校自身特点所决定的，它是培养高素质公安专门人才的需要，是公安工作形势发展的需要，也是公安院校正规化建设的需要，它必须与公安院校的人才培养目标相适应。
警务化管理并不仅仅是一种形式，在具体的制度制订和执行过程中，应当紧紧围绕公安院校的人才培养目标，从培养、提高学生素质和关心学生成长进步出发，从“养成”学生良好的品行入手，通过主动教育和超前教育，通过深入、细致的思想工作，在教导学生“学会做人，学会做事，学会学习，学会思考，学会自律”上下工夫，在对学生深层次思想和个性发展的分析上下工夫，在把握和引导正确的方向上下工夫，在关心学生身心健康上下工夫，在发挥学生的积极性、主动性和能动性上下工夫，在严格执行警务化管理的同时，实行人性化管理和学生自我管理，防止和克服重管理，轻教育，轻服务的现象，防止和克服对学生“管、卡、压”的工作作风，改变工作标准满足于学生“不出事、不惹事，不添麻烦”的思想定位，努力提高工作能力和管理水平，保证学生工作的“公开、公平和公正”，保证学校正常的教学秩序和生活秩序，以“科学和民主”两大法宝，使警务化管理真正成为与公安院校学生管理的利器，与我们的人才培养目标相适应。
职业化教育理念下公安教育途径探究一、公安教育的定义公安教育是指对公安人员进行系统的、全方位的、多层次的教育培训，从而提高公安人员的素质和能力，保障公安工作的正常开展和高效运行。
公安教育涉及到警察、特警、派出所等公安机关的人员，包括基础教育、专业教育和创新教育等多个层次。
二、职业化教育的理念职业教育是以职业生涯为导向的教育形式，旨在培养学生适应职业要求、具备职业素养和职业技能的人才。
职业化教育的理念是从市场需求出发，遵循人才培养的规律，以就业为导向，嵌入职业素养、职业技能和职业道德等元素，培养市场需要的复合型、高素质的人才。
在职业化教育的理念下，公安教育也要以培养市场所需的人才为目标，注重警务实践能力和技能训练，加强职业化素养和职业道德教育，实现教育目标与市场需求的对接，提高教育的实效性和质量。
1、基础教育基础教育是公安教育的起点，也是职业化教育的基础。
在基础教育阶段，应重点培养学生的学科知识、语言表达和基本素质，为后续的警务实践和职业技能培训打下基础。
2、专业教育专业教育是公安教育中最重要的一环，也是职业化教育的核心。
在专业教育阶段，应注重培养学生的现代警务理念、警务实践能力和职业道德素养，提高学生在实际工作中的应变能力和执行力。
3、创新教育四、结语在职业化教育的理念下，公安教育将不断深化改革，加强警务实践和职业技能培训，提高职业素养和职业道德，为社会治安维稳和公共安全作出更大贡献。
同时，也需要加强与市场需求的对接，不断调整教育目标和教学内容，不断提高教育质量和实效性，推进公安教育的可持续发展。
职业化教育理念下公安教育途径探究职业化教育是指以国家和社会需要为导向，培养学生适应社会发展要求、具有职业素质和职业能力的教育模式。
在职业化教育理念下，公安教育途径的探究变得尤为重要。
公安教育是为了培养、选拔、锻炼和专业化公安干部的学校教育，是对公安干部进行终身教育和培训的主要形式。
本文将从公安教育途径的意义、存在的问题和可行的改进方向三个方面进行探究。
公安教育途径的探究具有重要意义。
公安干部是国家安全和社会稳定的守护者，具有极高的专业要求和责任感。
通过职业化教育可以提高公安干部的专业素养和综合能力，提升其在维护社会治安、打击犯罪和服务人民群众等方面的能力和水平。
通过公安教育途径的探究，可以加强公安干部之间的交流互动，促进公安工作的协调配合，提高公安工作的整体效能。
在现实中存在一些问题。
公安教育途径多样化程度不够。
目前，公安干部主要通过警官学院、警卫学院、刑事科学技术学院等公安高等院校进行教育培训。
这些学校的专业设置和课程体系存在重复和重复的问题，培养出来的公安干部专业能力存在局限性。
公安教育与实践相脱节。
公安干部的学术研究和实践工作相对独立，理论与实践的结合程度不高，缺乏对实际工作问题的深入研究和解决方案。
公安教育途径缺乏灵活性。
目前，公安教育的培训形式主要是定期的培训班和短期的集中培训，缺乏个性化、系统化的培养模式。
针对这些问题，可以从以下几个方面进行改进。
加强公安教育与实践的结合。
可以通过组织公安干部开展实践活动、社会实践、案例研究等方式，使他们在实践中学习和成长。
建立多元化的教育培训模式。
可以通过合作办学、线上线下混合教育等方式，丰富公安教育途径，提高公安干部的学习体验和培养质量。
加强与国内外公安机构的合作交流。
可以与国内外公安机构建立合作关系，共同开展培训、交流、科研等活动，提高公安干部的国际视野和综合素养。
加强职业化教育的评价体系建设。
可以建立一套科学的评价指标和方法，对公安干部的职业素质和能力进行全面评估，为公安教育提供良好的反馈机制。
浅谈如何加强警官学校的警务化管理摘要：警官学校实行警务化管理，是警察院校的性质和任务决定的，是警察类院校的特色之一。
当前学校的警务化管理与形势的发展，存在着许多不尽如人意的地方。
因此，应从更新观念，建立、完善各项规章制度，建设一支专业化、精干、高效、充满活力的学管队伍入手,加强我校的警务化管理。
关键词：警务化管理;更新观念；规章制度;学管队伍警官学校作为新疆唯一一所中职警校，一方面向学生传授知识与技能，另一方面塑造学生高品位的人格。
一手抓教学，一手抓学生教育管理，二者的关系是辩证统一的。
要把培养学生良好道德素质，良好的学习、训练、生活秩序，使我校的学生管理工作达到规范化、标准化、科学化。
从而规范学生行为习惯作为工作重点.学校要从学管工作发展的长远角度出发,注重育人意识的强化，形成人人关心学管工作、人人参与学管工作,全方位育人的大环境、大气候。
一、新形势下我校加强警务化管理的必要性在新形势下，我校加强警务化管理是形势发展的需要，是培养高素质公安专门人才的需要，也是我校正规化建设的需要.1、它是培养高素质警察类专门人才的需要。
在全面建设小康社会的历史进程中,警察担负着重大的历史责任.特别是在当前，治安形势不容乐观，刑事犯罪案件发案率逐渐上升,新的犯罪形式不断出现.迫切需要大批高素质的警察类专门人才。
培养高素质的专门人才,关系到社会的稳定,关系到警察事业的未来。
警察类院校是人民警察成长的摇篮和培训的重要基地,造就大批高素质的专门人才是当前警察类院校面临的最为紧迫的任务。
高素质的警察类专门人必须要无限忠于党和人民、业务娴熟、技能过硬；不怕艰苦、勇于献身；严守法纪、依法执勤；雷厉风行、令行禁止.而这些良好素质的培养和提高都离不开警察类院校严格的警务化管理.2、它是警察类院校正规化建设的需要。
随着社会主义市场经济的发展和改革的不断深化,我国的高等教育正处在由精英教育向大众化教育转变、由单一办学模式向多样化办学模式的转变。
浅谈警务化管理2003年第二十次全国公安工作会议进一步明确，公安院校比照军队院校实行警务化管理，公安部制定的《公安院校警务化管理规定》对公安院校实行警务化管理的具体目标、要求等则提出了明确的标准。
在学生管理中推行警务化管理最初是因为公安院校学历教育起步较晚，学生管理工作无现成模式可循，“我国的警察和军队同宗同源，公安院校的不少领导和教职员工最早的职业都是军人，在学生管理甚至教育训练中，采用军事化方式是最顺手自然的。
同时，警察和军队又都是武装性质的纪律部队，这种性质认同心理又大大强化了在公安院校的学生工作中实行军事化管理的信念。
”与军事化管理一样，警务化管理试图通过三种主要的方式即《内务条令》管生活、《纪律条令》管行为、《队列条令》管训练，最终实现学生令行禁止、服从命令、听从指挥的作风。
作为一名合格的预备警官，我们是未来公安工作能够顺利开展的保障，我们肩负着守护人民生命财产安全的使命，我们是保证国家安定的一支稳定的力量。
因此，警察院校的管理模式也与普通院校有着天壤之别，警察院校培养的学生要求具有较高的政治觉悟和较强的纪律意识，普通高校较为自由的管理模式并不适合警察院校，所以决定了我们警察院校所独有的警务化管理模式。
就目前国内的情况来看，我国的警察院校基本都实行警务化管理，在我看来，推行警务化管理模式有以下几个方面的好处：首先，警务化管理模式有利于提升预备警官的整体素质。
由于未来我们所从事职业的特殊性，基于我国警民关系的紧张程度，民众对我们的要求又如此之高，所以我们的整体素质必须跟上时代的步伐。
在努力学习文化知识之余，我们还会定期组织政治学习，毕竟警察是政治性比较强的职业，我们需要自觉的去了解国内外发生的大事，了解我国召开的一些重大的会议，并积极学习上级作出的指示。
警察的一项宗旨就是“为人民服务”，我们需要花更多的精力关心人民疾苦，“从群众中来，到群众中去。
”为日后的公安工作打下良好的基础。
此外，我们良好的整体素质还体现在寝室内务和日常的队列中。
职业化教育理念下公安教育途径探究随着职业化教育理念的不断深入发展，公安人才的培养目标和途径也得到了重新审视和探究。
本文将从公安教育途径的需求分析、职业化教育理念下的公安教育特点和模式、公安教育途径的创新等三个方面，对职业化教育理念下的公安教育途径进行探究。
1. 专业知识与技能要求高公安工作涉及诸多专业知识和技能，需要公安人员具备扎实的法律基础知识、刑侦技能、安全防范技能等等。
职业化教育理念下的公安教育途径需要注重对这些专业知识和技能的培养，通过系统的课程设置和实践锻炼，使公安人员能够掌握所需的专业知识和技能。
3. 创新意识和解决问题能力要求高公安工作中充满了各种复杂的问题和挑战，需要公安人员具备创新意识和解决问题的能力。
职业化教育理念下的公安教育途径需要注重培养公安人员的创新意识和解决问题的能力，通过开展案例教学、实践训练等方式，提高公安人员的创新思维和解决问题的能力。
二、职业化教育理念下的公安教育特点和模式职业化教育理念下的公安教育具有以下几个特点：1. 强调实践教育职业化教育理念下的公安教育注重培养学生的实际操作能力。
公安工作是一项实际操作性很强的职业，需要公安人员能够熟练掌握各种操作技能。
公安教育途径需要通过实践教学、实践训练等方式，提高学生的实际操作能力。
2. 强调综合素质教育职业化教育理念下的公安教育不仅注重专业知识和技能的培养，还注重学生的综合素质的培养。
公安工作中，除了具备专业知识和技能外，还需要具备较高的分析问题能力、沟通能力、组织协调能力等综合素质。
公安教育途径需要注重培养学生的综合素质，通过课程设置和实践锻炼，提高学生的综合素质。
3. 强调个性化培养职业化教育理念下的公安教育注重个性化培养，尊重学生的个性差异，根据学生的特点和需求，开展个性化培养。
公安教育途径需要通过灵活的教学方法和个性化的辅导，培养学生的个性特长，发展学生的各方面潜能。
三、公安教育途径的创新为了适应职业化教育理念下的公安教育需求，需要创新公安教育途径。
