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教学课题：《18.聪明的小包拯》教学目标：知识与技能：复习巩固生字词，练习用非常说话。
过程与方法：初步学习默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度及价值观：学习小包拯的聪明才智，养成勤动脑筋，多思考的好习惯。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学习小包拯爱动脑筋爱思考的好习惯。
教学难点：初步学习默读课文，了解小包拯的聪明表现在哪些地方。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：第二课时。
教学过程：复习导入：同学们猜猜他是谁？你对他了解多少呢？（生举手回答）今天，我们就一起来学习包拯小时候的故事。
首先请同学们看到这些字词，它们就来于课文，你都会读吗？（学生开火车读，其他同学在心里跟着读。
）（学生齐读。
）新课讲授：一、初读课文读准了生字词，再来读课文就不难了，请同学们将课文默读一遍，做到不出声，仔细用心的看。
看看大家是怎样评价小包拯的，找出这一句话。
（大家称赞小包拯真聪明！）用一个词来形容：小包拯真？（聪明。
）板书课题：18、聪明的小包拯齐读课题刚刚我们默读了课文，那么小包拯的聪明到底体现在哪儿呢？大家为什么要夸他聪明？二、再读课文1、再来读一读课文，请男生读读第一自然段，读了这一段，你们知道了什么？（他小时候，读书非常用功，喜欢动脑筋想问题。
）读中体会“用功”和“非常用功”的区别，并用非常说句子。
2、下面听老师来读一读，到底发生了什么事情。
（故事发生在一天早上，......谁吃了呢？）读着读着，老师有一个问题，故事的开头已经告诉我们，这蛋是姐姐和妹妹分吃的，既然知道了，为什么还要考考小包拯呢？（生举手回答）听你这么一说，老师明白了，是姐姐要故意考考小包拯，我们来试一试，用姐姐故意的语气来读一读。
（生读。
）3、姐姐故意给小包拯出了个难题，小包拯是怎样找出吃鸡蛋的人的呢？4、请同学读第三自然段。
5、小包拯这个方法好不好呀，现在请你来当一当小侦探，该怎样破案呢，谁来讲一讲这个过程，小包拯第一步是怎样做的？他这样做，你有没有什么疑问？（他为什么要把全家人都请到房间里？）有没有人能替小包拯来回答？（他为了不漏掉一个人。
聪明的小包拯这篇课文的道理
【实用版】
目录
1.课文概述
2.小包拯的聪明才智
3.课文中的道理
4.总结
正文
【1.课文概述】
《聪明的小包拯》是一篇以中国古代著名法官包拯为主角的故事课文。
课文通过描述包拯运用聪明才智，公正无私地处理了一起复杂的案件，向读者传递了公正、智慧和为人处世的道理。
【2.小包拯的聪明才智】
故事中，包拯受理了一起家庭纷争的案件。
原告是一位名叫张三的年轻人，他状告自己的哥哥张四霸占了自己继承的父亲遗产。
张四则声称，遗产早已被张三分割，自己所拥有的部分是合法的。
面对这起看似复杂的案件，包拯并未草率作出判断，而是运用自己的聪明才智，设计了一个巧妙的试验。
包拯让张三和张四分别拿一个装满水的罐子回家，要求他们在三天内找到一个公平的方法将水罐里的水平均分成两份。
三天后，张三带着一个空罐子来到法庭，称自己将水喝光了，而张四则带着两个装满水的罐子，表示自己已经将水平均分成了两份。
【3.课文中的道理】
通过这个试验，包拯揭示了张四的谎言。
原来，张四所拥有的遗产并非合法，而是通过欺骗和霸占得来的。
包拯巧妙地运用智慧，让真相大白
于天下。
这个故事告诉我们，智慧不仅能够帮助我们解决生活中的难题，还可以用于维护公平正义。
此外，包拯在处理案件时公正无私的态度，也为我们树立了一个为人处世的榜样。
【4.总结】
《聪明的小包拯》这篇课文通过讲述包拯运用聪明才智处理复杂案件的故事，传递了智慧、公正和为人处世的道理。
18、《聪明的小包拯》第一课时教学要求：1．认识16个生字。
其中会写“非、常、功、姐、自、己、厅”7个字，练习用“非常”说话。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．练习默读课文4．体会包拯的聪明，遇事勤于开动脑筋的好习惯。
重点难点：重点：掌握7个生字的音、形、义；初步学习默读课文。
难点：默读课文，了解小包拯的聪明表现在什么地方。
教学准备：多媒体课件，生字词卡片。
教学过程：一、以“画”激趣，导入新课。
1．（教师简笔画画小包拯），小朋友们知道这是谁吗？2．在你的心目中，包拯是一个怎样的人？3．揭示课题。
今天这节课，就让我们一起来学习包拯小时候的故事吧！板书课题《聪明的小包拯》。
读题，教师提示学生，注意“聪”、“拯”的读音。
4．“聪明”，想一想：在你的周围，你认为什么样的人称得上聪明？二、初读课文，认读生字。
1．请小朋友们打开课文，自由地读课文，画出生字词，读准字音。
（1）、借助拼音练习读词。
（2）、同桌互读互听。
（3）、指名读，纠正读错的。
（4）、自学生字，想想如何记住这些字形。
2．学生自读课文，教师巡视、辅导。
3．瞧，这些带有生字的词语就来自咱们的课文，读好它们，再读课文就不难了，加油吧！（1）（课件出示本课生字词）自由读生字词。
（2）开火车认读生字词（3）去掉拼音认读，在读中引导发现“己”和“已”的区别，并指导写“己”。
（4）课文中还有没有你认为难读的字或词？三、、指导写字。
1．引导学生仔细观察田字格中的生字，我们写这些生字的时候，要注意什么？2．指导学生在田客格中正确、规范地写字。
3．展评。
湘教版二年级上册《聪明的小包拯》说课稿《聪明的小包拯》说课稿贵州省铜仁市第五小学陈飞《聪明的小包拯》是义务教育课程标准实验教材湘教版二年级上册第七单元的一篇课文，课文讲述的是包拯小时候的故事。
这是一篇描写人物的课文，课文内容浅显易懂，故事性强。
但要想让七八岁的儿童通过语言文字来认识人物，难度是相当大的。
因此，在这节课上，我主要从以下几方面寻求突破。
一、打破常规，创造性地使用教材在我今天的教学中，我并没有采用按顺序逐段指导朗读的这种模式，而是借助“称赞”一词，直奔文章结尾一段，让学生知道有“大家称赞小包拯聪明”这一结果。
那么，为什么大家会称赞小包拯真聪明呢？从而激起学生对课文的阅读兴趣，为突破教学的重难点作好铺垫。
二、重点段落，以读为本，体现读的层次性课文的第三自然段是本篇课文的重点段落，为了让学生能从读中体会到小包拯的聪明所在，我主要设计了以下几个层次地朗读：（一）初读，读中明意。
在教学过程中，我让一名学生先试着朗读课文第三自然段，读后，引导学生进行评价：你认为读得好，好在哪？你认为读得不好，那应该怎么读？学生就在这样的听读中初步感知课文内容。
（二）品读，读中寓情、读中入境、读中生趣。
在学生对第三自然段有所感知的基础上，我采取让学生自由读的方式，边读边想，找出不明白的句子，引导学生品读。
通过朗读，让学生真切感受字里行间所蕴含的意义，从“都请”“清水”等词语中体会到小包拯的聪明所在，让学生在主动积极的思维和情感活动中，进入课文所创设的情境之中，加深理解和体验，同时让学生感受到小包拯这个大家庭其乐融融的氛围，产生快乐的情趣。
（三）梳读，读中悟理。
通过前面两个层次的朗读之后，学生对文本已经有了正确的理解和体验。
在这个环节，我与学生进行合作阅读，帮助学生理清思路，从而完全明白小包拯的审案过程，进一步体会小包拯的聪明。
在读的过程中，我还指导学生采取多种形式的朗读，并教给学生读书的方法，使学生从不会到会，在读中明理，读中入境，读中悟情。
聪明的小包拯这篇课文的道理
摘要：
1.课文的背景和主要人物
2.小包拯的聪明才智
3.小包拯运用智慧解决难题
4.故事传递的道理和启示
正文：
【提纲】1.课文的背景和主要人物
聪明的小包拯这篇课文讲述了一个发生在古代中国的故事。
故事的主人公是一个聪明机智的少年包拯，他是我国历史上著名的清官，以公正廉明、明察秋毫而著称。
这篇课文通过一个生动的故事，展现了小包拯从小就具备的聪明才智和正义感。
【提纲】2.小包拯的聪明才智
故事中，小包拯面对一个看似复杂的难题，他并没有慌张失措，而是运用自己的智慧，通过观察和分析，迅速找到了问题的症结所在。
这表明小包拯具备很强的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
他的聪明才智在故事中得到了充分的体现。
【提纲】3.小包拯运用智慧解决难题
故事中，小包拯所面临的问题是一个富有挑战性的难题。
在一个村庄里，有一位老奶奶的珍贵玉镯不慎失落，村民们纷纷帮忙寻找，却始终无法找到。
面对这样的困境，小包拯经过仔细观察，发现了一只猫在树上的异常举动。
他
顺着猫的视线，最终找到了玉镯。
【提纲】4.故事传递的道理和启示
聪明的小包拯这篇课文向我们传递了一个重要的道理：遇到问题时，不要慌张，要冷静分析，善于观察，运用智慧去解决问题。
故事中的小包拯正是凭借着自己的聪明才智，成功解决了看似难以解决的难题。
聪明的小包拯这篇课文的道理
摘要：
1.聪明的小包拯的故事概述
2.小包拯的聪明才智
3.故事背后的道理
4.我们应该学习的东西
正文：
【聪明的小包拯的故事概述】
《聪明的小包拯》是一篇关于北宋名臣包拯的课文。
故事讲述了包拯小时候的聪明才智，以及他如何运用智慧解决问题。
故事情节紧凑，富有教育意义，深受广大读者喜爱。
【小包拯的聪明才智】
故事中，小包拯的聪明才智表现在以下几个方面：
首先，他善于观察，能够发现问题。
当时村里的井被污染，村民们都不知道原因。
小包拯通过观察，发现是井底的泥沙堵塞了泉眼，导致污水排不出去。
其次，他善于思考，能够找到解决问题的方法。
他想出了用竹筒将泥沙从泉眼中吹出来的方法，成功解决了井水被污染的问题。
最后，他具有领导能力，能够组织大家一起解决问题。
他动员村里的孩子们一起帮忙，最终完成了这个任务。
【故事背后的道理】
《聪明的小包拯》这个故事传达了以下几个道理：
首先，我们应该学会观察生活，发现问题。
生活中处处都有问题，只有细心观察，才能发现问题的所在。
其次，我们应该勇于思考，善于找到解决问题的方法。
遇到问题时，不要轻易放弃，要积极思考，找到解决问题的方法。
最后，我们应该具有团队精神，学会与他人合作。
在解决问题的过程中，个人的力量是有限的，只有团结一致，才能完成更大的任务。
【我们应该学习的东西】
通过这个故事，我们应该学习小包拯的聪明才智、观察能力和团队精神。
