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鲁冰花教案教案主题：《鲁冰花》阅读理解教案教案目标：1. 通过阅读理解《鲁冰花》，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生对文学作品的审美品味。
3. 培养学生的观察力和思考能力。
4. 增强学生的写作能力。
教学重点：1. 对于《鲁冰花》中的人物角色、故事情节进行理解和分析。
2. 运用自己的语言进行阅读理解。
3. 运用所学知识写出自己的感想和评价。
教学准备：《鲁冰花》一书、PPT。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 提问：你们对《鲁冰花》这本书有什么了解？有没有听过这个名字？2. 引导学生回忆阅读的基本步骤：先浏览整本书，然后开始阅读，最后进行理解和分析。
二、理解与分析（30分钟）1. 分析人物（1）通过PPT展示小说中的主要人物，并简要介绍他们的特点。
（2）点名让学生一一回答人物特点。
（3）进行讨论，帮助学生更好地理解人物。
2. 分析故事情节（1）通过PPT展示小说中的主要情节，并简要介绍故事的进展。
（2）点名让学生一一回答故事情节。
（3）进行讨论，帮助学生更好地理解情节。
三、阅读理解（20分钟）1. 分发阅读理解题目，并布置任务。
2. 让学生进行独立阅读并完成题目。
3. 结对讨论，互相核对答案。
4. 班级讨论，老师进行点评。
四、写作练习（20分钟）1. 准备纸和笔，让学生写出自己对《鲁冰花》的观点和感想。
2. 老师进行个别指导和点评。
3. 鼓励学生勇于表达自己的观点。
五、总结与展望（5分钟）1. 提问：你觉得阅读理解《鲁冰花》对你有什么帮助？2. 引导学生结合自己的学习情况总结本节课的收获和不足。
教学反思：本节课以《鲁冰花》作为教学材料，通过阅读理解与写作练习的方式，培养了学生的阅读理解能力和写作能力。
由于时间有限，学生的写作表达能力还有待提高，下节课需要更多的练习和指导。
篇一：鲁冰花教案《鲁冰花》教案江西省安义县龙津小学蔡虹课题：《鲁冰花》课程目标：1、让孩子学会这首歌，能自由哼唱。
2、通过学唱，学会正确认识父母对自己的关爱和教育，用实际行动去回报父母，做一个孝敬父母的人。
课前准备：1、材料准备：相片、音乐磁带、献给母亲的歌、父母送自己的礼物。
2、设备准备：多媒体课件、录音机。
3、知识准备：正确认识父母对自己的关爱和教育，学会理解、孝敬父母。
教材分析：这是情感调节体验活动的体现，通过收集资料丰富学生对母爱的直观理解，强化音乐所表现的内涵，在引导学生了解歌曲内涵的基础上，让学生感受这一系列“母爱”主题音乐所表现的特定情境气氛，让他们陶醉在美的旋律中。
教学过程：一、师生问好1、 | 5 — || | 1 — ||同学们好老师您好2、练声1 2 3 4 | 5 — || 5 4 3 2 | 1 — ||咪呀咪呀1 3 5 3 | 1 — || 1 3 5 3 | 1 — ||啊啊啊啊二、导入、欣赏师：今天的音乐课，老师请同学们欣赏一首乐曲《回家》。
边听边想，你能说出这首乐曲由什么乐器演奏的？带给你怎样的感受？（课件出示②《回家》）（课件出示①）生：这首乐曲是由萨克斯演奏的。
生：听完这首乐曲给我的感觉很舒服、很温馨。
生：听完这首乐曲让我想起了我的家带给我的幸福，心里很舒坦。
师：是呀，老师跟你们也有同感。
家是你人生中温馨的港湾，是你遮风避雨的场所，那谁能告诉老师，每天在家中操劳，为你张罗这张罗那的是谁呀？生：妈妈??师：是呀，有妈妈的感觉多好，可以撒娇，可以有人倾诉，但是，有一位小男孩却永远失去了这份珍贵的母爱，让我们来看大屏幕（课件出示③《鲁冰花》电影片断）师：看了这些片断，你有什么感觉？生：那个小男孩真的很可怜！生：我觉得那个老师和小男孩的感情很好。
生：我觉得没有妈妈的孩子真可怜，我应该好好的爱我的妈妈。
师：同学们看得可真仔细，除了这些，你们注意了没有，在影片中有一首歌曲很好听，你们知道是哪首歌么？生：《鲁冰花》。
乡村教育中的鲁冰花作者：邓志伟来源：《内蒙古教育·综合版》2012年第05期一提起《鲁冰花》，人们自然会想起那首脍炙人口的歌曲。
但是，应该说，歌曲的流行和影响力与电影的推广与传播有密切关系。
1989年，《鲁冰花》（杨立国导演）搬上了银幕，不仅创下票房佳绩，而且取得了不凡的成绩。
这部影片获得了以下大奖：第26届金马奖、第四十届柏林影展人道精神特别奖、第二十届意大利吉丰尼影展铜兽奖、加拿大国际儿童影展导演创意奖、加拿大国际儿童影展女演员奖、德国鲁尔国际影展首奖和德国巴伐利亚影展首奖等。
2009年，台湾新电影主将之一的陈坤厚导演又以《新鲁冰花：孩子的天空》重新搬上银幕。
其缘由还是来自于对乡村教育的情怀及对吴鸿沧老师的嘉励。
42岁的吴鸿沧当年从新竹师专毕业时，因为看了电影《鲁冰花》深受郭云天老师精神的感染，于是到台湾南投信义乡偏远小学任教指导儿童绘画，后调到新庄民安国小任教，一教就是15年。
电影《孩子的天空：新鲁冰花》无疑是唤起人们再度关注和重视乡村教育与乡村孩子。
本文着力于电影的教育学解读及启示。
一、乡村学校教育的问题：鲁冰花现象的普遍两个版本的电影以及电视剧的故事，都来自于钟肇政于1960年三十七岁时连载于台湾《联合报》副刊的第一部长篇小说《鲁冰花》（后于1962年6月由明志出版社出版《鲁冰花》）。
台湾戴华萱撰文指出，论及台湾文学，不能不谈钟肇政。
他不仅是战后第一代作家的翘楚，在文学史上亦极具枢纽性的指标地位，近年来更享有“北钟南叶”的美誉。
上述之评价，确属分量不轻。
而在他的所有作品中，首先获得读者喜爱的作品，就是《鲁冰花》，可见，《鲁冰花》的受欢迎程度首先表现在文学作品小说上。
我一直坚信，好的影视剧作品首先取决于好的文艺作品。
没有好的题材和作品，天才的导演和演员也演绎不出优秀的影视剧。
我想，《鲁冰花》的受欢迎程度，在小说作品及影视剧作品是完全一致的。
这在笔者论及的不少电影中可得到印证。
例如，曹文轩的小说《草房子》以及刘醒龙的《凤凰琴》等。
鲁冰花教学设计《鲁冰花》课题:《鲁冰花》桂教版三年级下册教学目标:1、能与同学合作进行“对暗号进家门”的节奏游戏，并从中体验快乐。
2、听赏跟唱《鲁冰花》，用自然、流畅的声音演唱。
3、通过欣赏《鲁冰花》，让学生学感受歌中蕴含的对妈妈的思念之情，并用歌声表达对妈妈的爱。
教学重、难点:学生学会正确认识父母对自己的关爱和教育，用实际行动去回报父母，做一个孝敬父母的人。
教具准备:多媒体课件、卡片、电钢琴。
教材分析:活动“对暗号进家门”是培养学生对节奏的瞬时记忆能力和反应能力。
让学生在有趣的游戏中进行节奏模击活动。
体现了情境教学的新理念。
这是情感调节体验活动的体现，通过听赏演唱《鲁冰花》让学生对母爱有了直观的理解，在引导学生了解歌曲内涵的基础上，让学生感受“母爱”主题音乐所表现的特定情境气氛，让他们陶醉在美的旋律中。
教学过程:一、情境导入师:同学们你们都听过小兔乖乖的故事吗,今天老师把它们也请到了我们课堂上，瞧～它们来了。
(课件出示小兔乖乖)师:兔妈妈是怎样进家门的,生:……师:兔妈妈用暗号进了家门，那我们也来学兔妈妈一样用暗号进家门吧,生:……二、教学活动“对暗号进家门”1、学习“暗号”师;先让我们来一起学学我们的暗号吧～(课件出示节奏暗号) 师:跟琴念节奏，反复练习。
2、开展活动师:请同学上台来，读出暗号，下面的同学你们认真听是否正确，如果是对的就请你们也把暗号读出来，那么我们的快乐家门就会为你们开启，看看它会给你们一个什么惊喜。
(出示课件)师小结:同学们的表现真不错，回到家中的感觉怎么样,最想看到的是谁,可并不是所有的小朋友都象你们一样有幸福的家庭，有妈妈的疼爱，下面我想请同学们听一听他的心声。
(课件出示《鲁冰花》音乐)板书:《鲁冰花》师:从这首歌的歌词中你们听出了什么,感受到了什么, 生:……三、欣赏并跟唱《鲁冰花》1(师:介绍《鲁冰花》背景。
(出示课件)2.师:同学们想不想听老师唱这首歌,仔细听老师是用怎样的心情唱这首歌曲的,(课件播放《鲁冰花》伴奏音乐)4(让我们用深情、自然的声音跟唱《鲁冰花》吧，轻声跟唱。
![七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-[教学课件]-5-秋天的怀念(第2课时)](https://uimg.taocdn.com/39d5142a777f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9f76.webp)
接力版音乐五年级下册《鲁冰花》教学设计一. 教材分析《鲁冰花》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，选自接力版音乐五年级下册教材。
歌曲以动人的旋律和感人的歌词展现了鲁冰花的生命力和美丽，寓意着勤劳、善良、向上的精神。
本节课通过学习《鲁冰花》，让学生感受民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对民族音乐有一定的了解。
但学生在音乐表现力和情感把握方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生充分体验歌曲的情感，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《鲁冰花》的曲调和歌词，能够熟练地演唱歌曲。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过学习《鲁冰花》，培养学生勤劳、善良、向上的品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的民族特色音调，如滑音、波音等。
2.歌曲的情感把握和表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、故事等形式，引导学生进入歌曲情境。
4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养他们的情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学用品：乐谱、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鲁冰花的图片，引导学生欣赏鲁冰花的美丽，激发他们对歌曲的兴趣。
同时，简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生聆听并感受歌曲的美妙。
随后，教师邀请几名学生跟随伴奏演唱歌曲，展示他们对歌曲的掌握程度。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握民族特色音调。
针对歌曲中的难点，如滑音、波音等，进行分组练习，让学生相互交流心得。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检验他们对歌曲的掌握情况。
对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，给予指导和帮助。
小学三年级音乐课件：《鲁冰花》【篇一】教学内容：1、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》2、游戏跳格子3、听辨音的高低4、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲教学目标一、引导学生欣赏歌曲《小白菜》，体验感受乐曲中音乐作品旋律线条级进下行，每句落音依次下跌，形成带有哭泣性质的音调，深刻地表现了一个旧时农村中失去亲娘而受人虐待、孤苦无依的女孩悲凉凄苦的心情。
二、引导学生欣赏歌曲《鲁冰花》，进一步体验感受乐曲中音乐作品一部分旋律采用羽调式并下行，表现了女孩对家乡、母亲的深切思念和凄婉伤感的情绪。
第二部分调式转为大调式，节奏活跃，给人带来明亮、温暖的感觉，这是对美好童年的回忆。
但旋即音调跳跃动荡，情绪变得激动起来，表现了无奈的感慨与执著不渝的渴求。
随着歌曲第一部分的再现，又使人深深地沉浸在魂牵梦萦的不尽思念之中三、组织学生参与《跳格子》游戏，巩固四分休止符，训练思维的敏捷。
四、引导学生用竖笛演奏歌曲《小白菜》增强学生学习音乐作品的兴趣，提升学生器乐的演奏水平。
教学过程：一、常规练习1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。
(结合学唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音实行练习)4、复习《唱给妈妈的摇篮曲》指明学生演唱（其余学生评价）边听音乐边唱边表演二、欣赏歌曲《鲁冰花》、《小白菜》1、谈话：老师今天又带来两首歌曲《鲁冰花》、《小白菜》，请小朋友们听后说说这两首歌曲讲述的内容好似什么？（放录音后师生交流）这两首歌曲的歌名都是两个主任翁的名字，一个叫《鲁冰花》，一个叫《小白菜》，这两首歌曲都是对妈妈的思念，但背景不一样，谁能分析一下？请大家再听一边。
2、复听这两首歌曲。
（师生分析讨论两首歌曲的不同背景。
）这两首歌曲给你带来怎样的感受？（生：自由回答后，幻灯出示图片，让学生选择。
3、设问：这两首歌曲的演唱形式有什么不同？（师生讨论演唱形式与这两首歌曲的相同和不同之处）4、再次复听，在轻声跟录音哼唱三、游戏：跳格子1、导入：接下来我们来做个游戏《跳格子》，看哪个小朋友跳得最棒2、讲游戏规则（教师边讲边示范）格子中的“Х”是一个代号，能够是节奏，能够是任意唱名或模拟动物的叫声等等“0”代表休止符3、方法：能够任意一个方向切入跳格子A、教师执棒，学生跳格子试B、学生执棒，分组比赛，看哪一组最准确C、依次轮流，从不同方向实行跳格子。
