人教版九年级历史上册：第14课《“蒸汽时代”的到来》教案

人教版九年级历史上册第14课《“蒸汽时代”的到来》教案《“蒸汽时代”的到来》教案【教学目标】1.知识与技能了解哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车的基本史实。

认识蒸汽机在大工厂生产中的作用以及铁路给人类社会带来的影响。

理解工业革命的后果，培养辩证分析问题的能力。

2.过程与方法①在教师帮助下，要求学生结合英国工业革命的前提、条件及后果进行思考，加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历史事件的能力。

②在教师指导下，学生掌握英国工业革命的进程，从而培养分析综合和概括的能力。

③通过蒸汽机的发明对工业革命的推动作用，让学生明白科学技术是第一生产力。

3.情感态度和价值观通过本课的学习，认识到科技是第一生产力。

培养刻苦学习、热爱科学的精神和创新的精神。

【教学重点】瓦特改良蒸汽机；工业革命的影响【教学难点】对工业革命的理解及其影响【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入14世纪工场手工业的兴起和发展标志着资本主义生产的最初萌芽的出现，手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史发展到18世纪60年代时，促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命发生了。

这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。

我们今天就一起来学习工业革命。

二、新课学习（一）珍妮机的故事>>>多媒体课件播放《路易十六命丧断头台》的视频1.本节内容（1）18世纪中期，英国商品越来越多地销往海外，手工工场的生产供不应求。

为了提高产量，人们想方设法改进生产技术。

“工业革命”就在这种背景下悄然开始了。

（2）这是英国工业革命前欧洲普遍使用的一种旧式纺车。

这种纺车也叫萨克森纺车，发明于16世纪早期，它是通过工人脚踏踏板，带动纺轮转动来进行纺纱的。

这种纺车能够同时进行搓捻棉线和缠绕棉线两项工作。

但是生产力很低。

>>>多媒体课件展示《珍妮机》图片（3）珍妮机的发明引发了棉纺织业一系列部门的发明、制造，所以，珍妮机的发明标志着工业革命的开始2.思考讨论：师：如果当时珍妮机在中国被发明出来，情况会怎样？为什么?生：......教师总结：①可能是昙花一现。

“蒸汽时代”的到来一、教学目标1．知识与能力（1）掌握哈格里夫斯发明珍妮手摇纺纱机；瓦特改良蒸汽机；史蒂芬孙发明火车机车；（2）使学生理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索，认识蒸汽机在大工厂生产中作用以及铁路给人类社会带来的巨大影响。

2．过程与方法通过分组讨论，绘图的方式，让学生对工业革命各环节之间的关系和工业革命的概念形成一个完整的印象，引导学生积极找出历史现象之间的内在联系，培养学生透过历史现象看本质的能力。

3．情感态度与价值观（1）使学生认识到：科学技术是第一生产力，要使国家富强就必须大力发展科学技术。

（2）培养学生崇尚科学精神的意识，确立求真、求实和创新的科学态度。

二、教学重点、难点教学重点：瓦特与蒸汽机及工业革命的影响。

教学难点：工业革命及影响。

三、教学过程【情境引入】资本主义生产的最初萌芽是以14世纪工场手工业的兴起和发展为标志出现的。

手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史发展到18世纪60年代时，促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命发生了。

这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。

18世纪60年代，英国最早具备了进行工业革命的资本、劳动力、资源、市场这四个必要条件，所以，一场对人类历史产生重大影响的工业革命就在英国首先开始了。

现在我们来看一看英国工业革命的过程。

【自主预习】1.珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？2.“蒸汽时代”的到来给人类社会带来了什么？3.工业革命对世界产生了什么影响？给了我们什么启示？【合作探究】一、工业革命的原因：(1) 教师介绍工业革命大体情况，为学生思考工业革命的原因提供思维素材：工业革命首先发生在18世纪60年代的英国，人类首先开始在棉纺织业使用机器生产，后来扩展到冶金、采矿等生产部门，人类把生产领域这种革命性的变化称之为工业革命。

请大家思考：为什么发生工业革命？（2）师生共归纳：英国资产阶级统治的确立（条件）——18世纪中期英国商品市场扩大——生产供不应求——要求改进生产技术——技术革命（工业革命）（3）引导学生思考：工业革命为什么首先发生在英国？教师引导学生从英国资产阶级统治确立、英国工场手工业迅速发展、英国雄厚的资本积累及英国良好的自然条件多思维角度简单分析即可。

人教版九年级历史上册《第14课“蒸汽时代”的到来》教案及教学反思一、课程背景与基本信息1.1 课程背景本节课属于人教版九年级历史上册第一单元，主要内容为“工业革命时期的发展”。

1.2 课程基本信息•课时数：2课时（90分钟）•课型：新授课•授课形式：讲授与互动•教材：人教版九年级历史上册二、教学目标2.1 知识与技能目标•认识“蒸汽时代”的到来对工业革命的推动作用；•了解“蒸汽时代”在交通、通讯、生产等方面产生的巨大变化；•学会使用简单的图表、图形表达信息；2.2 情感态度价值观目标•培养对工业革命的浓厚兴趣；•倡导科学发展、技术创新的精神；•强调历史与现实的联系，进一步增进对世界的认识。

三、教学重难点3.1 教学重点•理解“蒸汽时代”的到来对工业革命的推动作用；•掌握“蒸汽时代”在交通、通讯、生产等方面产生的巨大变化。

3.2 教学难点•培养学生使用简单的图表、图形表达信息的能力；•加深学生对工业革命时期背景的认识。

四、教学过程4.1 导入（10分钟）1.教师播放PPT，介绍本节课的主题——“蒸汽时代”的到来。

2.教师简要介绍工业革命的背景和意义。

4.2 讲授（50分钟）1.教师向学生介绍“蒸汽时代”的定义和特点。

2.教师介绍“蒸汽时代”在交通、通讯、生产等方面的发展。

3.教师基于PPT，让学生通过图表、图形的形式理解“蒸汽时代”对于经济和交通、生产等领域的重大意义。

4.3 练习（20分钟）1.教师为学生出示练习题，让学生根据所学知识，阅读文本并回答问题。

2.教师要求部分学生上台用图表、图形的形式呈现自己的答案，以加深对知识的理解。

4.4 作业布置（5分钟）根据所学内容，要求每个学生在课下完成一篇有关“蒸汽时代”的发展的论文，重点阐述技术创新的精神和历史与现实的联系。

五、教学反思通过本节课的教学，我认为学生的积极性和参与度得到了全面提高。

通过多种教学方法的运用，学生对“蒸汽时代”的概念和意义有了更好的理解，特别是在图表和图形的运用上，学生的能力有了明显的提升。

九年级历史上册《蒸汽时代的到来》教案一、教学目标1. 让学生了解工业革命开始的标志，掌握珍妮机的发明及瓦特改良蒸汽机的主要史实。

2. 使学生认识蒸汽机在第一次工业革命中的重要作用，了解人类进入“蒸汽时代”的史实。

3. 培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，从社会发展的角度认识工业革命的影响。

二、教学重点1. 工业革命开始的标志。

2. 珍妮机、瓦特改良蒸汽机。

3. 人类进入“蒸汽时代”。

三、教学难点1. 工业革命的影响。

2. 从社会发展的角度认识工业革命的影响。

四、教学方法1. 采用多媒体展示教学图片和视频，帮助学生直观了解工业革命的历史背景和主要发明。

2. 采用小组讨论法，引导学生探讨工业革命对社会发展的影响。

3. 采用案例分析法，以瓦特改良蒸汽机为例，让学生深入了解蒸汽机在工业革命中的重要作用。

五、教学过程1. 导入新课展示蒸汽机的图片，引导学生思考：什么是蒸汽机？它在历史上有什么重要意义？2. 自主学习让学生阅读教材，了解工业革命开始的标志，以及珍妮机、瓦特改良蒸汽机的主要史实。

3. 课堂讲解讲解工业革命的意义，重点阐述蒸汽机在第一次工业革命中的重要作用，以及人类进入“蒸汽时代”的史实。

4. 小组讨论引导学生探讨工业革命对社会发展的影响，从经济、政治、科技、生活等方面进行分析。

5. 案例分析以瓦特改良蒸汽机为例，让学生深入了解蒸汽机在工业革命中的重要作用，以及瓦特的创新精神。

6. 课堂小结总结本节课的主要内容，强调蒸汽机在工业革命中的地位和作用。

7. 作业布置8. 课后反思教师对本节课的教学进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

六、教学拓展1. 引导学生了解工业革命在其他国家的开展情况，如英国、法国、美国等。

2. 让学生了解工业革命带来的环境问题，如空气污染、水资源污染等。

七、教学评价1. 评价学生对工业革命开始的标志、珍妮机、瓦特改良蒸汽机等知识点的掌握程度。

2. 评价学生在小组讨论中对工业革命对社会发展的影响的分析能力。

人教版九年级历史上册第14课“蒸汽时代”的到来教学设计李占营第14课“蒸汽时代”的到来教案设计一、教学目标：1、知识与能力掌握工业革命首先开始的国家、时间，掌握工业革命中的重要发明成就：哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”、瓦特改进蒸汽机、第一艘汽船建造、史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实。

理解工业革命概念、英国首先发生工业革命的原因；理解与认识瓦特蒸汽机在大工厂生产中的作用、铁路交通发展的影响以及工业革命对人类社会发展的重大影响，并由此提高学生的综合分析、理解、归纳与认识历史问题等能力。

2、过程与方法教师启发、引导下，学生结合有关历史知识、资料对英国首先发生工业革命的原因、进程以及工业革命对人类社会发展的重大影响等进行思考、对比、分析和探究，提高学生综合分析、归纳、概括历史问题的能力，从而形成自己的科学观点和知识结构。

通过对工业革命中各领域发明以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。

3、情感态度与价值观（1）通过学习工业革命中的一系列发明，培养学生勇于探索、科学创新的精神和科学态度。

（2）通过学习发明家们在生活、工作实践中善于观察、思考、研究以及在发明创造中相互促进、学习等实例，引导学生树立热爱生活、善于观察与思考的意识，学生认识到科学发明源于实践、科学就在我们身边，学生增强善于学习他人长处、互相学习与互相促进的意识。

（3）认识制度与创新的关系。

（4）激发学生热爱科学、为祖国建设而学习的思想感情，认识到：社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力，科技推动社会进步等。

二、教学重点、难点：1．教学重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。

2．教学难点：工业革命及其影响。

三、教材分析与学情分析1．教材分析与重点、难点的处理：本课学习主题是工业革命，又称产业革命，是资本主义时期由工场手工业阶段发展到大机器生产阶段的一个飞跃，是生产领域里的一场变革又是社会关系方面的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。

过程与方法
在教学过程中，可采用置疑导学、课堂讨论、教师讲述等多种方式，对工业革命的条件和影响等问题进行探讨。
情感态度与价值观
认识到工业革命中的发明者都是富有工作经验的技师，从而养成亲身实践、刻苦钻研、虚心学习、大胆探索的学习习惯。
教材分析
教学重点
瓦特和蒸汽机、工业革命的影响。
教学难点
工业革命的概念和工业革命的影响。
开始：珍妮机的发明：
珍妮机发明后，引起了棉纺织业生产领域一系列发明其他行业也纷纷发明和制造机器。从这个意义讲，珍妮机的发明是英国工业革命的起点，它点燃了英国工业革命的星星之火。
瓦特改良蒸汽机：
蒸汽机是在怎样的情况下广泛应用的？他的应用有产生了怎样的影响？
交通工具的革新：
最先出现在美国，主要有轮船
其次是在英国：史蒂芬孙发明了火车
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注（教学目的、时间分配等）
提问：英国在政治和文化领域的两大变革？
教师指出：工业革命是没有硝烟弥漫的战场，但他对人类社会的影响不亚于一次大规模的战争。工业革命的实质是一种社会变革，涉及到各个方面。
问题：为什么工业革命最早在英国发生，它具备了那些条件？你认为工业革命会在封建社会发生吗？
所使用的动力机器：蒸汽机
火车的发明和铁路交通的发展产生了什么影响
工业革命产生了怎样的影响？
工业革命带给你怎样的启示？
小结：18世纪60年代到19世纪上半期，欧美主要资本主义国家在生产领域发生了一场和平变革，人类由手工生产过渡到大机器生产，创造了巨大的生产力。
巩固练习：
1、列举工业革命中英国的主要发明成果和发明家？
《第14课蒸汽时代的到来》教学设计
讲课教师：

一、课程概述目标：1. 了解第一次工业革命的时间、背景和重要发明。

2. 掌握蒸汽机车的发明及其对交通运输的影响。

3. 了解纺织业、矿业等行业的变革。

方法：讲授小组讨论图片展示工具：投影仪历史图片教材评估方式：小组讨论表现课后小测验二、第一次工业革命时间：18世纪60年代至19世纪40年代主要发明：纺织机械（如珍妮机、水力纺纱机）蒸汽机（瓦特改进的蒸汽机）影响：纺织业：从手工生产转向机械化生产，大幅提高产量。

矿业：蒸汽机用于抽水和推动机械，提高开采效率。

活动：观看第一次工业革命的相关视频片段。

分组讨论蒸汽机和纺织机械的发明对生产力的影响。

作业：研究一个具体的工业革命发明，并准备简短报告。

三、蒸汽机车发明：乔治·斯蒂芬森：1814年发明第一台蒸汽机车“布鲁默”。

影响：交通运输：开启铁路时代，加速人员和货物运输。

城市化：促进城市发展，人口流动加速。

活动：展示蒸汽机车的图片和模型。

学生模拟设计自己的蒸汽机车，并讨论其可能的影响。

作业：研究一个与蒸汽机车相关的创新或改进，并准备分享。

四、社会经济影响变化：城市化加速：工厂增多，吸引农民进城工作。

工人阶级的形成：工厂制度下的工人生活和工作条件。

讨论：工业革命如何改变了人们的生活和工作条件。

活动：角色扮演：学生分组扮演不同社会角色，讨论工业革命对他们生活的影响。

作业：五、环境问题问题：空气和水污染：煤炭的大量使用，工业废气的排放。

讨论：工业革命如何对环境造成负面影响。

活动：调查报告：学生分组研究工业革命期间的环境问题，并向班级汇报。

作业：编写一篇关于如何解决工业革命期间环境问题的建议性短文。

六、工业革命对全球的影响内容：全球贸易：工业革命的推进使得英国等国家生产力大幅提升，推动了全球贸易的发展。

殖民主义：工业革命加强了殖民主义国家的实力，导致更多地区的殖民和掠夺。

活动：地图作业：学生通过地图分析工业革命对全球贸易和殖民主义的影响。

小组讨论：讨论工业革命对发展中国家的影响。

第 14 课“蒸汽时代”的到来教课目的[ 知识与技术 ]认识哈格里夫斯发明珍妮纺纱机、瓦特改进蒸汽机、史蒂芬孙发明火车等基本史实。

认识工业革命最初从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。

商讨工业革命过程中各个环节的关系，培育学生比较、判断推理能力和初步使用唯心主义历史观解说历史现象的能力。

[ 过程与方法 ] 在教课过程中，采纳置疑导学、讲堂议论、教师叙述等方式。

[ 感情、态度和价值观] 认识到工业革命中的发明者都是富裕工作经验的技师，进而养结婚身实践、勤苦研究、虚心学习、勇敢研究的学习习惯。

认识到科学技术是第一世产力，要加强国力一定鼎力发展科技，作为社会主义建设者的接班人，必须努力学习科学文化知识。

教课重难点[ 要点 ] 瓦特和蒸汽机，工业革命的影响。

[ 难点 ] 工业革命的观点和工业革命的影响。

教课过程创建情境导入新课当你衣着美丽的衣服走在大街上时，当你乘坐长长的火车出门时，你能否想过，人类历史上的第一台纺纱机是什么时候发明的？世界上的第一列火车是谁发明的？以什么作动力的？合作沟通解读研究珍妮机的故事珍妮纺纱机是在什么样的状况下问世的？它的问世在英国的生产领域产生了如何的影响？（学生看书，沟通议论，教师小结）〈提示〉珍妮纺纱机问世的背景即英国开始工业革命的条件：（1）英国确定了资本主义制度，为资本主义生产的发展扫清了道路，资本主义生产明显发展。

（2） 18 世纪中期，英国成为世界上最大的殖民主义国家，殖民地范围扩大，国外市场需求增添。

[ 思虑 ] 你能给工业革命下一个定义吗？〈提示〉工业革命是指18 世纪中期到19 世纪上半期，欧美主要资本主义国家出现的以机器大生产取代手工劳动的重要改革。

工业革命最早发生在棉纺织业部门。

〈说明〉工业革命是从发明和使用机器开始的，而机器的发明和使用最早出此刻棉纺织业，在棉纺织业出现了很多重要发明，它们各有优弊端，精益求精。

瓦特和蒸汽机[ 想想 ] 蒸汽机是在如何的状况下宽泛应用的？它的应用又产生了如何的影响/ ？（学生阅读教材，沟通议论，教师小结）〈提示〉蒸汽机发明前，机器的运作主要靠人力、畜力、水力微风力等，但好多地方受自然条件的限制而不可以使用机器，如何把人们从沉重的体力劳动中解放出来，如何挣脱自然条件的限制，动力问题便成为亟待解决的问题。

步入近代第14课“蒸汽时代”的到来一、教学目标知识目标：讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。

2.能力目标：知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用；简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。

情感态度与价值观：由一系列工作机发明的史实，认识到科学技术是第一生产力。

二、教学重难点：1、重点：瓦特和蒸汽机，工业革命的影响2、难点：工业革命及其影响二、教学过程：1、导入：我们已经了解了许多有关革命的史实，在我们的印象里，革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是，200多年前，英国却发生了一场完全不同的革命，这场革命没有你死我活的拼杀，而是通过和平的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式，这就是工业革命。

那么工业革命是怎么回事？这场革命给人类带来了怎样翻天覆地的变化？让我们一起来了解这段创造人间奇迹的历史。

2、新授：工业革命又称产业革命，是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃。

它是生产领域里德一场变革，又是社会关系的一次革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。

18世纪中期，英国商品越来越多地销往海外，手工工场的生产供不应求，为了提高产量，人们想方设法改进生产技术，在棉纺织业部门，人们先发明了一种叫飞梭的织布工具，大大加快了织布速度。

18世纪60年代，织布工哈格里夫斯发明了一种称为“珍妮机”的手摇纺纱机，珍妮机一次可以纺出多根纱线，极大提高了生产效率，珍妮机的发明引发了棉纺织生产领域一系列的发明，出现了更先进的纺织机器。

后来其他如冶金、采矿等生产部门也纷纷发明、制造机器，有力地促进了生产的发展。

（人们把生产领域这种革命性的变化称为“工业革命”）故而我们说珍妮机的发明是这场工业革命开始的标志，点燃了机器发明和使用的星星之火。

机器诞生的价值是更大限度地创造社会财富，推动时代进步，而机器要想转起来，靠什么力量驱动呢？（人力、风力、水力、畜力、电力等，当时电力还没有）机器数量不断增多，为了带动机器，人们常常把工厂建在靠近河流的地方，利用水力带动机器。

第14课“蒸汽时代”的到来教学目标⑴讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。

⑵知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。

⑶简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。

教学重点瓦特与蒸汽机；工业革命的影响。

教学难点对工业革命的理解及其影响。

教学过程【自主学习案】—、导入新课1.组织学生温故知新⑴十七世纪40年代的英国发生了什么重大事件？这一历史事件对英国产生了什么影响？⑵当历史的车轮走到十八世纪60年代时，这种影响引发了英国的又一场革命，我们把这场革命叫做什么？工业革命。

教师解释：“工业革命”是资本主义时期由工场手工业阶段到大机器生产阶段的一个飞跃。

2.承上启下.设疑导读(1)为什么工业革命首先发生在英国？⑵珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？⑶蒸汽机的改进给人们的生产、生活带来什么好处？⑷铁路给人类社会带来哪些影响？（5)工业革命对世界产生了什么影响？给了我们什么启示？(安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习。

）【课堂导学案】二、组织学生学习和探究新课1.珍妮机的故事⑴为什么工业革命首先发生在英国？资产阶级统治的确立，市场的扩大，商品的需求。

(2)关于珍妮机的发明：A.人类第一台纺纱机器是谁发明的，被命名为什么？哈格里夫斯；珍妮机。

B.珍妮机问世后在英国生产领域引起怎样的广泛影响？课件展示:纺纱机——织布机——冶金、采矿等部门；师指出——珍妮机的发明是英国工业革命的起点，工业革命开始于一系列机器的发明。

教师补充：机器被广泛发明和应用了，它最初用什么作为动力呢？（人力、畜力、水力。

）教师继续指出：这些动力都有一定的局限性，因此解决动力问题是机器能否发挥最大作用的关键。

2.瓦特与蒸汽机⑴谁改进了蒸汽机？它的改进给人们的生产、生活带来什么好处？英国机械师瓦特；从此人类进入蒸汽时代，生产飞速发展。