第7课 北宋与辽、西夏并立

第7课辽、西夏与北宋的并立一．单选题1. 好多诗词当中都可以找到历史的影子。

有一首描绘契丹人生活的诗道：“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。

千里山川无土著，四时畋猎是生涯。

”从这首诗中，我们可以得到的历史知识有（）①契丹族是一个游牧民族②契丹人居住在营帐里③契丹人过的是定居生活④契丹人靠打猎为生A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④【答案】B【解析】根据题干“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。

千里山川无土著，四时畋猎是生涯。

”的信息，结合所学知识可知，契丹族是一个游牧民族，过的是流动生活，不是定居生活，③说法不正确，应该排除，所以答案选B。

2. 京剧《澶渊之盟》是一出历史故事剧,其中歌词“将舟船暂驻中流,寡人要一观黄河夜景”中的“寡人”是指历史上的哪位皇帝 ( )A. 寇准B. 宋真宗C. 宋高宗D. 明太祖【答案】B【解析】试题分析：本题考查北宋与辽的关系。

北宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到澶州城下，威胁东京。

宋真宗在宰相寇准力劝下亲征。

宋军士气大振，打退辽军。

辽宋议和，辽朝撤兵，宋朝给辽岁币，史称澶渊之盟。

此后很长时间，辽宋之间保持和平局面。

故选B。

考点：人教版七年级下册·经济重心的南移和民族关系的发展·民族政权并立的时代3. “（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗”（苏辙：《栾城集》）。

出现该局面的主要原因是：( )A. 民族融合加强B. 宋、辽边境开设榷场C. 宋辽订立澶渊之盟D. 岳家军的抵抗【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，1004年(宋真宗景德元年)，辽萧太后与辽圣宗亲率大军宋辽形势图南下，深入宋境。

宋真宗想迁都南逃，因宰相寇准的劝阻，才勉强至澶州督战。

宋军士气大振，大挫辽军锐气。

于是，双方议和。

最终议定：辽宋约为兄弟之国；双方维持旧疆，以白沟河为国界，双方各守边界；宋方每年向辽提供银十万两，绢二十万匹，称为岁币。

新人教版七下历史第7课辽、西夏与北宋的并立说课稿一. 教材分析新人教版七下历史第7课《辽、西夏与北宋的并立》，主要讲述了辽、西夏与北宋三个国家的、经济、文化等方面的历史事实。

通过本课的学习，使学生了解和掌握这三个国家之间的复杂关系，以及它们在历史上的地位和作用。

教材内容丰富，既有对历史事件的描述，也有对历史人物的介绍，还包括了一些历史观点和评价。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了我国历史的一些基本知识，对于历史事件、历史人物有一定的认识。

但学生在分析历史问题、评价历史人物方面，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，引导他们学会分析历史问题，培养他们的历史思维能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解辽、西夏、北宋三个国家的历史背景、制度、经济发展等方面的基本情况；掌握这三个国家之间的战争与和亲、冲突与合作等关系。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，增强民族自豪感；树立正确的历史观、民族观和国家观。

四. 说教学重难点1.教学重点：辽、西夏、北宋三个国家的历史背景、制度、经济发展等方面的基本情况；这三个国家之间的战争与和亲、冲突与合作等关系。

2.教学难点：分析辽、西夏、北宋三个国家在并立时期的矛盾与冲突，以及它们之间的、经济、文化等方面的交流与合作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、地图等教学手段，生动形象地展示历史事件，帮助学生更好地理解历史。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示多媒体课件，引导学生回顾上一课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解辽、西夏、北宋三个国家的历史背景、制度、经济发展等方面的基本情况。

第7课辽、西夏与北宋的并立本文主要介绍了中国历史上辽、西夏与北宋并立的背景、特点以及影响。

背景10世纪后期，北方的震荡带来了多方面的影响。

五代十国的混乱状态，导致了中国北方诸多的游牧民族得到了发展的可能。

其中，契丹族和黑水青（青海及四周地区的藏族与汉族杂居的群体）分别建立了契丹国和黑水城。

此时，宋朝建国不久，正面临辽、西夏的挑战。

辽、西夏与北宋并立的特点辽宋是以十分稳定的一个疆域形态，共同用武力和和平相互博弈，相互制衡的一段历史。

在这段历史中，宋朝的发展十分迅猛，出现了传世立国的杰出文化和科技成果。

而辽国的军制很有特点，实行军户制度和世兵制，所以不同于汉族的征地制，辽朝没有国民应征兵制，也就是说不是每个百姓都可以当兵，而且每个百姓都有所属的军户，分清职责。

西夏与宋朝互为对立，但却保持着不断的缓和，至少在避免全面爆发战争方面做出了巨大的努力。

在市场经济发展方面，西夏十分擅长，从长远的角度，西夏在丝绸之路上的地位相当重要。

影响辽、西夏与北宋并立的时期，形成了地域广阔的军地聚居局面，宋朝的国力被提高到了非常高的水平。

在政治上，北宋逐渐形成了一个中央负责，地方自治的制度模式，并加强了官僚制度的稳定性，使得社会稳定。

这一时期的社会经济发展，加快了各地区的商业特色，加强了商业城和商业行业的发展。

同时，这一时期的战争也对文化的传播产生了影响。

在文化方面，北宋是个极为繁荣的政治文化中心，尤其是学术上和科技上有自己的特色。

辽国与西夏时期的民族文化也得以得到发扬，在西夏，佛教起到了非常重要的作用，成为文化传承的重要载体。

结论在辽、西夏与北宋并立的时期，各方都把自己的优势充分发挥出来，取得了各自的成就。

这段历史不仅是中国历史上的一个重要时期，而且对世界历史也有着重要的影响。

第7课辽、西夏与北宋的并立
班级_________ 姓名_________
学习目标
1．知道契丹族、党项族的崛起及政权的建立，知道辽与北宋、西夏与北宋的和战等基本史实，能在具体的时空条件下思考北宋时期民族关系的特征。

2．识读《北宋时期形势图（1111年）》，了解辽、西夏与北宋政权的并立；识读契丹和西夏的文字与货币等图片，认识契丹族与党项族通过学习中原汉族文化，推动本民族的发展；分析材料，理解北宋与辽、西夏议和的原因及影响。

3．认识到在漫长的历史进程中，我国各民族人民密切交往、相互依存，共同推动了国家的发展和社会的进步。

课前学习任务
通过书籍和网络，查阅教材中关于契丹和西夏部分文物的相应信息。

课堂学习任务
【学习任务一】梳理辽建立的相关知识。

政权名称
民族
建国时间
建立者
都城
【学习任务二】耶律阿保机的统治措施有哪些？
【学习任务三】梳理西夏建立的相关知识。

政权名称
民族
建国时间
建立者
都城
【学习任务四】元昊的统治措施有哪些？
【学习任务五】澶渊之战，北宋打了胜仗为什么还要签订盟约？【学习任务六】怎样评价澶渊之盟？它带来了哪些影响？
本课小结
根据本课所学内容，列出关键词或画出思维导图。

课后任务
观看纪录片《中国通史》第54集《澶渊之盟》。