模仿走与游戏(教学设计)

小学体育水平一《走与游戏》教学设计教学目标：1.培养学生对基本跑步动作的掌握，如跳跃、奔跑等；2.培养学生的协调性和灵活性；3.通过游戏的方式培养学生的合作意识和团队精神；4.培养学生的忍耐力和毅力。

教学准备：1.播放音乐的设备；2.一块大草坪或操场；3.定好起点和终点的标志物。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师播放一段欢快的音乐，让学生自由跳舞，热身。

2.教师询问学生：你们喜欢走路或者跑步吗？为什么？有哪些跑步的方式？二、介绍游戏规则（5分钟）1.教师介绍游戏：这个游戏是一种跑步游戏，叫做《快乐赛跑》。

规则是在指定的路线上，尽快跑到终点。

2.教师告诉学生：在比赛过程中，我们不能随便乱跑，需要按照规定的路线进行。

同时，我们要注意安全，不要相互推搡、打闹。

三、讲解基本跑步动作（10分钟）1.教师向学生讲解基本跑步动作，如手臂自然摆动、脚步轻盈、身体挺直等。

2.教师示范正确的跑步动作，然后让学生模仿。

四、组织活动一：追逐赛（15分钟）1.分组：将学生分成几个小组，每个小组用不同颜色的头带进行标识；2.确定路线：在草坪或操场上设定一个追逐赛的路线，起点和终点标明；3.高年级学生充当追赶者，低年级学生充当逃跑者；4.码数限制：设定逃跑者只能跑多少步后被追赶者追到，被追到后换角色；5.反复进行多次比赛，最后根据小组逃跑者被追到的次数进行评比，评选出胜出小组。

五、组织活动二：跳绳比赛（20分钟）1.分组：将学生分成几个小组，每个小组用不同颜色的绳子进行标识；2.跳绳方式：选择一种适合小学生的跳绳方式，如普通跳绳、双人跳绳等；3.限定时间：设定比赛时间，看每个小组跳绳的次数；4.反复进行多次比赛，最后根据小组跳绳的次数进行评比，评选出胜出小组。

六、总结与延伸（5分钟）1.教师与学生一起总结今天的课程内容，整理出赛跑的基本要素和技巧；2.可以鼓励学生在课余时间多进行赛跑和跳绳等活动，提高体育水平。

教学反思：通过这个设计，可以培养学生的跑步意识、团队合作意识、忍耐力和毅力。

2024中班体育游戏教案详案《走教案》一、教学目标知识目标：使幼儿掌握正确的走路姿势，提高幼儿的平衡感和动作协调能力。

能力目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强幼儿身体素质和团队协作能力。

情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，培养其热爱集体的情感和意识。

态度目标：通过游戏培养幼儿遵守规则、尊重他人的良好习惯。

价值观目标：引导幼儿在游戏中体验合作与竞争，培养其积极向上的价值观。

二、教学重点和难点重点：让幼儿掌握正确的走路姿势，提高其动作协调能力。

难点：在游戏过程中，如何合理地设置关卡和障碍，使幼儿在克服困难中提高动作协调能力和团队协作能力。

三、教学过程导入：通过简单的热身运动，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

教师带领幼儿进行一些简单的全身运动，如伸展、跳跃等，使幼儿身体逐渐进入运动状态。

新课导入：通过讲解和示范，让幼儿学习正确的走路姿势。

教师可以先进行示范，然后引导幼儿模仿，并指出走路时需要注意的要点，如保持身体平衡、放松肩膀、抬头挺胸等。

同时，结合儿歌或口诀，帮助幼儿记忆走路的要领。

巩固练习：设计有趣的走路游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

如“走迷宫”、“过独木桥”、“绕桩行走”等游戏，通过设置不同的障碍和关卡，让幼儿在游戏中锻炼动作协调能力和团队协作能力。

教师可根据幼儿的表现给予及时的指导和鼓励。

归纳小结：总结本节课所学内容，评价幼儿表现。

教师对幼儿的表现进行点评，指出幼儿在走路姿势、动作协调和团队协作方面存在的不足之处，并给予改进建议。

同时，鼓励幼儿在日常生活中多加练习，提高自己的身体素质和运动能力。

作业布置：布置相关练习，帮助幼儿巩固所学知识。

教师可布置一些家庭作业，如让幼儿在家中练习正确的走路姿势，或与家长一起进行亲子运动，增强亲子关系的同时提高幼儿的体育素质。

教学反思：对本节课的教学过程进行反思，总结经验和不足之处。

教师在课后应对本节课的教学过程进行反思，思考如何更好地激发幼儿参与体育活动的兴趣，如何更好地提高幼儿的动作协调能力和团队协作能力，以及如何更好地促进幼儿的全面发展。

小班游戏教案《跟着走》小班游戏教案《跟着走》精选6篇（一）教案：小班游戏《跟着走》一、教学目标：1. 让幼儿学会通过观察和模仿的方法进行活动。

2. 培养幼儿的动作协调能力和观察力。

3. 促进幼儿的社交能力和合作精神。

二、教学准备：1. 幼儿园活动室或室外场地。

2. 音乐播放器。

3. 小动物或角色卡片。

三、教学过程：1. 游戏介绍：1) 带领幼儿坐成一圈，向幼儿介绍游戏的名字和玩法。

2) 解释游戏规则：教师会扮演不同的小动物或角色，幼儿需要模仿并跟着老师走动。

3) 强调游戏的目标是观察和模仿，不要笑、不要搞怪。

2. 游戏开始：1) 教师首先示范一种动物或角色的动作，例如：大象。

幼儿们需要观察老师的动作，并跟着大象的动作走动。

2) 播放音乐，让幼儿们跟着音乐的节奏走动。

教师可以尝试不同的动物或角色，例如：猫、狗、鸟等。

3) 每次动物或角色的动作结束后停止音乐，幼儿们回到原来的位置。

3. 游戏变化：1) 在游戏过程中可以适时增加难度，例如提出两种以上的动物或角色，让幼儿们同时进行观察和模仿。

2) 尝试增加运动元素，例如要求幼儿们在模仿动作的同时进行跳跃、转圈等动作。

4. 游戏结束：1) 播放特定的结束音乐，让幼儿们停止活动并回到原来的位置。

2) 向幼儿们总结课程内容，鼓励幼儿们参与游戏并表扬他们的努力和表现。

四、教学反思：通过这个游戏，幼儿能够锻炼动作协调能力和观察力，培养社交能力和合作精神。

同时，通过观察和模仿的方法，幼儿能够向老师学习新的动作和角色，提高了他们的学习兴趣和积极性。

在游戏过程中，教师可以根据幼儿的实际情况适时调整难度，让游戏更具挑战性和趣味性，提升幼儿的参与度和学习效果。

小班游戏教案《跟着走》精选6篇（二）游戏名称：跳游戏目标：通过跳跃的方式锻炼孩子的身体协调能力和团队合作意识。

适用年龄：3-5岁参与人数：2-6人游戏道具：无游戏规则：1. 将游戏区域划分为大约3x3个方格的网格，每个方格都要有足够的空间供孩子跳跃。

一年级(水平一)《走与游戏:二人三足》课时教学设计一、在单元教学中承上启下的地位与作用本节课教学内容为二人三足,是本单元第5学时。

在前4学时的各种走教学基础上,学生已基本能熟悉几种常用的合作走的方法,但对于合作的能力和上下肢的协调配合需进一步提升。

本节课由于行增加了绑带,提高了合作的要求与协调配合。

因此,必须通过强化练习来提高,在不断的练习中提高协调配合能力,既是对前4学时的补充与提高,同时,又能让学生更好掌握二人三足这项技术,也为本单元后面的合作走比赛及考核做好铺垫。

因此,本学时在整个单元教学中起到了承上启下的重要作用。

二、主要设计思路以“激发学生的田径运动兴趣、培养学生合作能力和集体主义精神”的新课标理念为基础,本节课通过对两人三足的基本技术的学练,让学生知道配合迈脚是二人三足运动中最关键的技术环节之一,搂肩抱腰、迈步一样远是二人三足的秘诀。

通过小苹果贴,让学生形象理解并快速判断同时抬有苹果贴的腿,通过由原地到行进间,由易到难的教学让学生感觉到体育学习简洁易学,真正使每个学生都能掌握这一本领的相关技能,都能感受到体育学习的乐趣和成功的心理体验,促进学生合作能力和身体协调性的发展。

三、学情分析学生通过前4个学时的走与游戏的学习,已经掌握了3-4种不同姿势的走,能进行2-3种简单的慢跑合作游戏,但配合的协调性有待加强,而本学时学习二人三足,要求学生在行进间做到迈脚同步,走得稳,对于一年级的学生要求高、难度大。

因此,需要学生进一步提升协调感,强化练习重视学生个体间的差异性指导,将田径比快项目转变为求稳游戏练习,降低技术的难度,帮助学生更好地掌握技术动作,从而提高二人三足技能的综合能力。

四、教材分析二人三足是多种姿势走和合作走游戏的一个提升,是培养学生合作能力常用的配合技术,是《科学的预设艺术的生成》一年级走的教材的重要学习内容之一,是学生学会二人合作的重要技能因此,要根据教材的重点和学生学习的难点,选择有针对性的练习方法与手段,让学生建立正确的技术动作概念,由易到难、循序渐进学习,是学生更快地掌握技术动作,逐步让学生在挑战比赛情景中运用提高。

小学体育与健康水平一走与游戏《模仿走与游戏》教案模仿走与游戏教案导语：体育与健康是小学教育中重要的组成部分，它不仅有助于学生的身体发展，还可以培养学生的团队合作精神和积极向上的态度。

在小学体育与健康课程中，模仿走与游戏是一种既能调动学生积极参与的游戏，又能培养学生身体协调性的有效方法。

下面，本文将为大家介绍一份关于模仿走与游戏的教案。

一、教学目标：1.了解模仿走与游戏的基本规则和玩法。

2.提高学生的观察能力和动作协调性。

3.培养学生的团队合作能力和积极向上的态度。

二、教学准备：1.教具准备：球类、扑克牌、纸牌、图片等。

2.教材准备：教案、黑板、粉笔、学生练习册等。

三、教学步骤：1.引入游戏（10分钟）：在课堂开始，教师可以通过显示图片或视频的方式引入模仿走与游戏的概念。

请学生观察图片或视频中的人物动作，并观察他们的走路动作有何不同。

引导学生发现不同的动作元素，如站姿、手臂摆动、步幅等。

2.游戏规则介绍（15分钟）：学生了解了基本的走路动作元素后，教师将介绍模仿走与游戏的规则。

首先，将学生分成若干个小组。

然后，给每个小组发放一副扑克牌或纸牌，每张牌代表一个动作元素，如站姿、手臂摆动、步幅等。

教师将展示一张牌，学生需要通过模仿展示的动作元素进行走路。

教师可以通过抽牌的方式随机展示动作元素，让学生有机会尝试不同的动作组合。

3.练习（25分钟）：学生在明确了游戏规则后，将有机会分组进行模仿走与游戏的练习。

教师可以为每个小组选择一位学生作为队长，队长将负责展示动作，并将队员组织起来进行模仿走与游戏。

在练习过程中，教师要关注每个小组的表现，并及时给予指导和鼓励。

在教师的引导下，学生可以尝试更多创意的动作组合，增加游戏的趣味性和挑战性。

4.游戏总结（10分钟）：在游戏结束后，教师可以组织学生进行游戏总结。

鼓励学生分享他们对游戏的感受和体验，并讨论不同动作组合的优缺点。

教师可以引导学生思考，如何通过调整动作元素的组合来提高走路的效果，以及如何通过团队合作来完成更复杂的任务。

水平一（一年级）模仿动物走教案人数：40人年级：一年级教师：王红第一课时教学内容1、模仿动物走2、游戏：传递快乐、小动物大冒险重点难点动作生动形象、活泼上、下肢协调配合教学目标1、体会各种姿势的走，激发学生兴趣，使课堂更有趣；2、掌握正确的走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；3、培养学生勇敢、果断、团结协作的良好品质，教学过程教学内容教师活动学生活动组织形式与要求时间次数强度准备部分一、课堂常规1、整队集合；2、清点人数；3、宣布本课的教学内容和要求；4、检查服装，安排见习生。

5、情景导入6、动物操1、师生问好；2、检查人数及服装；3、宣布任务目标；4、安全教育，安排见习生。

5、特别检查有没有穿皮鞋的1、坐火车去动物园2、教师参与带动课堂气氛。

孩子们，你们看，动物园里的小动物正最早操，我们也和他们一起跳起来吧。

1、快速集合，师生问好；2、认真听讲，了解学习的内容；要求：快、静、齐3、学生认真听讲；4、跟着节奏跳起来集合队形：×××××××××××○○○○○○○○○○○○△要求：队形整齐，精神饱满。

队形：××××××××○○○○○○○○△121111小小小基本部分模仿动物走游戏法:1、大象走2、小猴子走3、小鸭子走4、小蚂蚁走传递快乐小动物大冒险1、教师出示动物图片和参观动物园导入本次课学习的四种小动物；2、发挥学生想象力，选出四名学生模仿小动物；3、教师讲解示范；4、组织学生练习；5、教师纠错、个别指导；6、找学生进行展示。

1、讲解并四种小动传递快乐的动作方法；2、组织学生进行模仿练习；3、总结1、讲解游戏规则、方法和注意事项；2、教师示范；3、组织学生进行游戏比赛教师当裁判；4、总结评价比赛情况。

小学体育与健康水平一《大步走与游戏》教学设计篇一一、教学目标1、培养学生积极参与体育运动的兴趣，并且能在体育运动中能表现自己的风采，激发学生的表现欲。

2、在体育课中能认识到正确的走路姿势对身体健康的重要性，掌握正确的大步走姿态，能认识数学知识长度单位在体育运动的应用。

3、培养学生有序进行、讲文明行为，养成遵守纪律的生活习惯，并能做到每日锻炼的生活习惯。

二、教材分析走是人类基本的运动形式，大步走是发展人类下肢能力的有效锻炼行为。

大步走对场地、器械、服装的要求非常的低。

勤奋参与大步走能改善身体形态、养成正确的走路姿态、增强心肺功能和肌肉能力。

大步走是有氧运动，能增强身体免疫能力，促进下肢血液循环能力。

在大步走时需要加大步幅，身体重心稍前，两眼目视前方，两腿交替进行，两臂随步幅前后摆动。

三、学情分析我校是农村小学，学生对体育课有积极的参与度，但是缺乏体育知识和体育技能。

水平一的学生骨骼柔韧性好、易弯曲，肌肉缩力强伸力弱，制定符合水平一学生身体形态的内容有利于激发学生的学习兴趣。

水平一学生年龄小，学习体育内容少，好玩的、新鲜的、趣味的体育课堂能让他们比较喜欢，积极参与运动。

这个水平的学生身体协调性、力量比较差，缺乏注意力，对于一些难度比较大的运动知识接受比较困难。

但是积极表现、活泼好动，所以应制定简单易学、易乐益玩得内容，在课堂上培养学生良好的纪律意识、课堂行为，传授体育知识。

四、教学重难点教学重点：脚后跟快速有力蹬地，前腿加大直膝前摆的步幅，积极用脚后跟前伸着地。

两臂协同加大前后摆动的幅度和力量。

教学难点：上体保持正直稍前倾，蹬地与摆臂相配合、协调。

五、教学场地篮球场六、教学器材拔河绳皮尺七、教学班级一二年级八、教学课型新授课学校学生少，一二年级处在水平一阶段，可以在一起上课，通过队列队形培养学生良好的纪律行为。

我校没有标准运动场地，利用拔河绳布置圆形场地，能更好的规范课堂持续，更好的观察到学生的学习情况，学生能也清晰的看到老师所在的位置。

人教版体育与健康二年级上册《走、跑与游戏》教学设计一. 教材分析《走、跑与游戏》是人教版体育与健康二年级上册的教学内容，主要目的是让学生在学习过程中掌握正确的走和跑的基本姿势，提高他们的运动能力，培养他们积极参加体育活动的兴趣。

本节课的内容包括走、跑的基本姿势和一些简单的游戏，通过这些内容的学习，让学生在实践中掌握走、跑的技巧，提高他们的运动能力。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的运动基础，对走、跑有一定的了解，但可能对一些细节姿势掌握不够准确。

他们对体育活动充满热情，喜欢参与游戏，通过生动有趣的教学方式，能够更好地吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握走、跑的基本姿势，正确进行走、跑的练习。

2.过程与方法目标：通过小组合作、游戏等活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参加体育活动的兴趣，增强他们的自信心和自我效能感。

四. 教学重难点1.教学重点：走、跑的基本姿势的正确性和稳定性。

2.教学难点：走、跑的姿势的细节和协调性。

五. 教学方法1.示范法：教师通过正确的走、跑姿势的示范，让学生有一个直观的模仿对象。

2.实践法：让学生通过实际的走、跑练习，提高他们的运动能力。

3.游戏法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.器材准备：足够的空地，标志物，计时器等。

2.教学资源：教学课件，视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引起学生的注意力，如通过一个小故事或游戏，引出本节课的主题《走、跑与游戏》。

2.呈现（10分钟）教师通过示范、图片、视频等形式，向学生介绍走、跑的基本姿势，并讲解每个姿势的重点和注意事项。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行实际的走、跑练习。

教师可以通过设置标志物或路线，让学生按照正确的姿势进行走、跑。

4.巩固（10分钟）学生分组进行走、跑的练习，教师可以通过观察学生的表现，及时给予指导和反馈，帮助他们改进姿势，提高协调性。

一年级体育《各种方式的走》教学设计一、教材分析本课安排的走、跑、跳模仿练习是小学水平一的学习内容，走、跑、跳是人类最基本的体育活动及生存必要机能，要让学生从小建立走、跑、跳技能，是体育教学中重要一环。

但单纯走、跑、跳练习学生往往感到枯燥、乏味。

所以在走的练习中，利用多种方式的走以及手臂不断的变化来吸引孩子的注意力，从而引导学生有个正确的行走姿势习惯。

二、学情分析小学时期是学生胸廓、脊柱生长发育的重要时期，学生体行可塑性很大。

因此，在走步教学中，要强化儿童抬头、挺胸、直腰，把躯干姿势做正确的意识。

这样能利于胸廓、脊柱和内脏器官的正常发育，使儿童将来能有一副健美的体型。

这个阶段的学生对走有一定的理解，同时，天真爱动、敢于展示自我、积极参与练习。

为了激发学生对走的练习兴趣，可以采用肢体模仿形态，表情模仿神态，口中模仿声音的方法。

通过模仿教学，能发挥学生的想象力，活跃课堂气氛，激发学生练习的欲望。

三、教学目标知识目标：通过教学，使学生初步学习各种方式走，开拓学生思维，发展学生模仿能力。

技能目标：通过教学，提高学生自身协调性，使学生掌握正确的自然走方式。

情感目标：培养学生具有丰富的创造能力，使学生对体育课更有兴趣。

教学重点：走的放松、自然、协调，发展走的能力。

教学难点：能在练习中感受到正确的身体姿势，并不断地提高自然走步的能力。

四、教学设计思路本课坚持“健康第一”为指导思想，以培养学生发展为核心，走为教学内容，通过鼓励学生积极模仿，把学生带入富有想象力的时间和空间，培养学生的想象力和创造力，调动了学生的积极性，让学生主动参与。

主教材通过让学生先尝试、讨论、教师提示、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活动之中。