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五年级下册美术教案－第2课风筝风筝飞上天｜浙美版
一、教学目标
•了解风筝的起源；
•学会制作风筝；
•培养学生的手工制作能力和艺术欣赏能力。
二、教学内容
1.风筝的起源和发展历史；
2.如何制作风筝；
3.风筝的种类和用途；
4.风筝的艺术欣赏。
三、教学重点和难点
1.教学重点：学生能够掌握风筝的制作技法，并懂得欣赏风筝的艺术价值；
2.教学难点：如何使学生在制作风筝的过程中发挥创造力，将其风筝个性化。
四、教学过程
A．创设情境（5分钟）
1.老师带领学生来到室外区域；
2.学生们自由活动，观察天空中的云朵和鸟儿，启发学生制作风筝的灵感。
B．导入新课（10分钟）
1.老师介绍风筝的起源和发展历史，让学生知晓风筝的来历以及风筝的文化内涵；
2.老师讲解风筝制作的基本步骤，即准备材料、用杆子搭建骨架、贴纸或者画画、挂线等。
C．实践操作（50分钟）
1.老师在黑板上画出制作风筝的步骤；
2.向学生展示制作风筝的基本材料，并鼓励学生自主选择颜色、形状、大小等设计；
3.学生们动手制作自己的风筝，老师在一旁指导与帮助；
4.老师展示多个不同的风筝，从中发散思维和鼓励学生成果联想。
D．展示欣赏（15分钟）
1.学生展示自己制作的风筝，分享自己的设计理念；
2.学生和老师共同欣赏多个不同的风筝，分析其设计、形状、材料和颜色等因素。
五、教学反思
通过这堂课的教学，学生们通过实践操作，充分发挥了自己的创造力，从中也学到了一些基本的制作技巧和艺术欣赏能力，不仅提高了学生们的手工能力，还让学生们更加深入地了解到风筝的文化内涵。
风筝飞上天美术教案【篇一：风筝风筝飞上天教案】篇一：风筝风筝飞上天教案篇二：五下美术《风筝风筝天上飞》教案风筝风筝天上飞一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。
二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时2课时四、教学过程1、谜语导入，设疑激趣（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。
（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。
2、走进风筝，了解起源（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》。
（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。
最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。
高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。
3、欣赏风筝，了解形色（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。
（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？（4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。
学生欣赏风筝是一种美德体验。
4、细观风筝，了解纹样（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。
五年级下册美术教学设计《第2课风筝风筝飞上天》浙美版一. 教材分析《风筝风筝飞上天》是浙美版五年级下册第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解风筝的历史、种类、结构以及制作方法，并通过实践活动，让学生亲手制作一个属于自己的风筝，并学会放飞。
教材中提供了丰富的图片和详细的制作步骤，便于学生参考和模仿。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画和动手能力，对风筝有一定的了解，但可能缺乏系统的制作和放飞技巧。
学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索，通过图片和实践活动，能够激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解风筝的历史、种类、结构及制作方法。
2.培养学生动手操作能力和团队协作精神。
3.提高学生对传统文化的认识和热爱，培养审美情趣。
4.引导学生学会放飞风筝，体验风筝带来的乐趣。
四. 教学重难点1.重难点：风筝的结构、制作方法和放飞技巧。
2.针对重难点，通过示范、讲解和实践，帮助学生掌握。
五. 教学方法1.演示法：教师展示制作过程，讲解相关知识。
2.示范法：学生互相示范，提高动手能力。
3.实践法：学生动手制作，巩固所学知识。
4.欣赏法：学生欣赏优秀作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：风筝制作材料、工具、相关图片和视频。
2.学生准备：携带已完成的风筝制作稿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，让学生了解风筝的历史、种类和结构，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示优秀风筝作品，引导学生欣赏和分析，提高审美能力。
3.操练（15分钟）学生按照教材中的制作步骤，动手制作风筝。
教师巡回指导，解答疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的风筝，互相交流制作心得和经验。
5.拓展（5分钟）引导学生思考风筝的制作材料和工具还可以有哪些替代品，培养创新精神。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调风筝的结构、制作方法和放飞技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试用其他材料和工具制作风筝，并学会放飞。
浙人美版美术五年级下册《2 风筝风筝飞上天》教学设计2一. 教材分析《风筝风筝飞上天》是浙人美版美术五年级下册的一课，主要让学生了解风筝的制作和放飞技巧，培养学生对传统文化的热爱。
通过学习，学生能够掌握基本的风筝制作方法，并能够自己动手制作一个漂亮的风筝。
教材中还介绍了风筝的历史和各种类型的风筝，以及放飞风筝的注意事项。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的动手能力和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
但由于年龄和生活经验的原因，他们对风筝的了解可能有限，需要通过课堂学习来拓宽视野。
在学习能力上，学生之间的差异较大，因此在教学过程中需要因材施教，尽可能让每个学生都能跟上教学进度。
三. 教学目标1.让学生了解风筝的制作方法和放飞技巧，提高学生的动手能力和实践能力。
2.通过学习风筝的历史和种类，培养学生对传统文化的认识和热爱。
3.培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.风筝的制作方法。
2.风筝的放飞技巧。
3.风筝的历史和种类。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示风筝的制作和放飞过程，让学生直观地了解相关技巧。
2.讲解法：教师讲解风筝的历史、种类和放飞注意事项，帮助学生拓宽知识面。
3.实践法：学生动手制作风筝，提高学生的实践能力。
4.小组合作法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备风筝制作材料：彩纸、竹条、线等。
2.准备风筝放飞场地。
3.收集风筝的历史和种类相关资料。
4.准备教学课件和板书设计。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种漂亮的风筝图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解风筝的历史和种类，展示不同风格的风筝，让学生对风筝有更全面的了解。
3.操练（10分钟）教师现场演示风筝的制作过程，边演示边讲解步骤和注意事项。
学生在教师指导下，分组合作制作风筝。
4.巩固（5分钟）学生完成风筝制作后，教师学生相互展示作品，评价和建议，提高学生的审美能力。
风筝风筝飞上天教学目标：1．学会仔细观察，发现风筝的特点，简单的设计、绘图风筝，按照要求制作简单的风筝。
并初步了解风筝的起源和知识及构造与平衡的关系2．初步学会弯、绑、糊等简单的操作技能及简单工具的使用。
3．初步学会小组分工，体会同伴之间合作的愉快，完成作品的自豪心理。
4．初步了解风筝的起源和知识，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
5．通过活动，激发学生对美术的兴趣，及对传统风筝艺术的热爱之情。
教学重、难点重点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡的对称、美观、有创意的风筝，并放飞上蓝天。
难点：扎制一个左右平衡对称，能平稳飞上蓝天的风筝架子，掌握放飞的技巧。
一：谈话导入师：同学们杨老师下课的时候去运动了一下，猜猜杨老师做了什么运动？生：···师：杨老师去放了风筝（PPT）,（PPT《百子图》配诗，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢“）在宋代画家苏汉臣就以百子图展现了儿童放风筝的景象，说明了古代人们已经很流行喜爱放风筝这一活动了。
（板书：风筝）最早的风筝是用什么做的呢，大家猜一猜？是用木头做的，一开始叫木鸢，后改成纸做的，叫做纸鸢。
鸢是指老鹰，取其形而得其名。
唐代晚期有人在风筝上加入了琴弦，风一吹就像古筝发出的声音，所以就有了风筝的说法。
二：探究1．种类师：今天杨老师把这只小风筝带来了，小朋友给两只风筝起个名字吧（PPT与现代对比），观察它结构有何特点？生：两边翘起来师立体的师：说的很对，这是风筝类型的一种硬翅风筝，风筝类型还有软翅、拍子、筒儿、串儿等。
2.形神师：（燕子风筝）让我们仔细观察一下杨老师的风筝你会发现它像一种小动物，你们说它像什么呢？生：小燕子师：没错，它就是沙燕儿风筝，（PPT燕子图片）它们都有剪刀一样的尾巴，舒展的翅膀，圆圆的眼睛。
（PPT简笔画展示）外形像一个大字，人们就按照它的造型创造了燕子风筝，传统风筝技艺常常运用到这样的方法叫做以物写形。
五年级下册美术教案-2 风筝飞上天-浙美版教材背景本教案所使用的是《五年级美术》浙江美术出版社版，第二单元“光与色”中的第二节“风筝飞上天”。
此单元旨在让学生了解光谱，认识基本色，掌握调色原理，通过色彩搭配创作画面。
与单元主题紧密相关的风筝制作，让学生在认识“色的魅力”的同时提升他们动手能力和美感。
教学目标1.了解光和色的相关知识。
2.了解基本色、彩轮、三原色等相关概念。
3.掌握风筝制作的基本方法。
4.提高学生的色彩搭配能力和审美水平。
5.综合运用所学知识，创作出具有表现力的作品。
教学准备•风筝材料：纸张、竹棒、弦、彩色笔等。
•彩虹胶带、美术笔、颜料等。
•美术投影仪、PPT。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示一些颜色，并简单介绍其代表的含义（例如红色代表热情、喜庆等）。
2.导出问题：你知道这些颜色是怎样诞生的吗？它们有什么联系？回顾（10分钟）1.用PPT出示上一课时学习的内容，以回顾光与色的相关概念。
2.以问答的形式，依次提出基本色、三原色、彩轮等相关概念，复习学生所学知识。
正文（45分钟）第一节：制作风筝（30分钟）1.老师讲解制作风筝的具体方法，包括制作风筝的材料准备、制作步骤及注意事项等。
2.具体制作步骤：•制作风筝的骨架：用竹子制作风筝的骨架。
•搭建风筝：将彩色的纸张平铺在风筝骨架的四周，预留出足够的数量，将风筝的骨架与纸张紧紧绑定，避免风筝在飞行过程中容易解体。
•填充色彩：选定几种适合组合的色彩，通过涂色的方式，将风筝的骨架变得漂亮且艺术。
第二节：色彩运用（15分钟）1.老师讲解色彩搭配的基本原理，介绍一些经典的色彩搭配。
例如：“互补色”、“近似色”、“渐变色”等。
2.让学生自由发挥创意，用自己收集的颜色进行色彩组合，了解不同颜色之间的关系，并运用创意合理地组合颜色。
作业布置（5分钟）1.让学生将自己制作的风筝带到学校，进行飞行比赛。
2.让学生在风筝上用美术笔画出自己所想象的世界。
教学总结本节课的主要目的是通过风筝制作，让学生了解光谱，认识基本色，掌握调色原理，通过色彩搭配创作画面。
《风筝风筝飞上天》教学设计设计思路：风筝集艺术、科技、体育于一身，是中国的传统民俗文化。
学生喜欢放风筝，但是对中国的风筝传统艺术了解不多。
本课教材的编写注重对传统文化的学习、传承和创新。
教学设计以潍坊风筝的探究为基础，展开“风筝去哪儿”的大观点学习，重视学生的知识探究，能力迁移，素养培育。
在潍坊风筝的合作探究中了解风筝的制作工艺、形式种类及纹样特征，多元感知、感悟潍坊风筝，探究性学习中参与文化的传承与交流。
以“风筝去哪儿”的大观点引导学生多角度思考，寻找探究主题，在个性化、开放性学习中探究风筝与绘画、文学、音乐、科技、历史等领域与学科的关系。
学生的美术学习从单纯的技能、技巧、欣赏学习提升到对文化理解的学习与探索中，综合性学习在美术课堂中得以真实发生。
美术学科核心素养的图像识读、审美判读、创意实践、美术表现、文化理解也在综合性美术学习活动中实现深度融合。
教学目标：1.知识技能：了解潍坊风筝的制作工艺、形式种类、纹样特征等知识，懂得风筝的构造与平衡的原理，学习寻找风筝与绘画、文学、音乐、科技等的联系。
2.过程与方法：学生通过以“风筝去哪儿”的大观点，寻找探究主题，在个性化、开放性学习中探究风筝与绘画、文学、音乐、科技、历史等领域与学科的关系，并个性化地表达自己对风筝的探索与理解。
3.态度、情感与价值观：通过综合性的美术学习，让学生的图像识读、审美判读、创意实践、美术表现、文化理解在综合性美术学习活动中实现深度融合。
重点难点重点：以潍坊风筝的探究为基础，展开“风筝去哪儿”的大观点学习，寻找探究主题，并个性化地表达自己对风筝的探索与理解。
难点：能围绕“风筝去哪儿”这个大观点，进行综合性的美术学习，自主设计、自主探究，自主表达。
课前准备：（学生）绘画材料、乐器、平板电脑、学习任务单等。
（教师）风筝实物、平板电脑、学习任务单、绘画材料、课件等。
教学过程预设：（一）动手尝试初探风筝1.拼接风筝初步感知（1）今天老师给每个小组带来了一件宝贵，打开锦盒看看是什么？（2）组长请小组中手最巧的两位同学，把它拼装好，夹到相应的架子上展示给大家看，比比哪组快。
五年级下册美术教案－2风筝风筝飞上天｜浙美版（2012）教学目标知识与技能1. 学生能够了解风筝的起源、历史及在中国传统文化中的意义。
2. 学生能够掌握风筝的基本结构与制作方法。
3. 学生能够运用所学的色彩知识和绘画技巧，设计并绘制出富有创意的风筝。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和实践，培养创新思维和动手能力。
2. 学生通过小组合作，提升团队协作和沟通能力。
情感、态度和价值观1. 学生通过风筝制作，增强对传统文化的认识和尊重。
2. 学生在创作过程中，培养审美情趣和艺术创造力。
教学内容风筝的起源与历史- 介绍风筝的起源，它在中国古代的用途以及如何演变成为一种民间艺术。
- 讲述风筝在不同文化和国家中的表现形式。
风筝的基本结构与制作方法- 讲解风筝的结构，包括骨架、翼面和尾巴等部分。
- 演示风筝的制作过程，包括选材、设计、剪裁、粘贴等步骤。
色彩知识与绘画技巧- 讲解色彩的搭配原则，如何在风筝上运用色彩。
- 指导学生如何运用绘画技巧，在风筝上创作出美丽的图案。
教学重点与难点教学重点1. 风筝的基本结构与制作方法。
2. 色彩知识与绘画技巧在风筝制作中的应用。
教学难点1. 风筝设计的创意与实际操作的结合。
2. 绘画技巧在风筝上的运用，如何使作品既美观又稳固。
教具与学具准备教具1. 多媒体设备：用于展示风筝的图片和视频。
2. 实物风筝：用于展示风筝的结构和制作过程。
学具1. 风筝制作材料：纸张、竹条、胶水、彩笔等。
2. 安全剪刀和直尺。
教学过程导入- 利用多媒体展示风筝的图片和视频，引起学生的兴趣。
- 讲述风筝的起源和历史，让学生了解风筝的文化背景。
新课内容- 讲解风筝的基本结构和制作方法。
- 展示风筝制作的步骤，并进行现场演示。
实践操作- 学生分组，每组根据所学内容设计并制作自己的风筝。
- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
展示与评价- 每组展示自己的风筝作品，并分享制作过程中的经验和感受。
风筝风筝天上飞一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。
二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时2课时四、教学过程1、谜语导入，设疑激趣（1）谜语：“天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
”（谜底：风筝）（2）教师设疑激趣，引导学生大胆猜想，唤起学生对风筝的原有认知。
（3）教师总结，板书课题：风筝风筝飞上天。
2、走进风筝，了解起源（1）教师与学生一起观察课本范画《百子图》。
（2）教师提问：“同学们还知道哪些与风筝有关的诗词或知识吗？”在中国，风筝有两千多年的历史。
最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。
高鼎在《村居》中写到：“草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市著名的风筝之都。
3、欣赏风筝，了解形色（1）教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风筝造型的特点——形状对称。
（2）学生自由讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）（3）学生观察造型厚，再观察分析风筝的色彩，引导学生寻找风筝上的颜色，并设问：怎样的颜色搭配可让风筝在空中更吸引人？为什么？（4）教师小结：风筝的造型特点：多样，结构对称，色彩绚丽，对比明显。
学生欣赏风筝是一种美德体验。
4、细观风筝，了解纹样（1）以北京燕子风筝为例，让学生仔细观察思考：燕子风筝上的装饰纹样是什么？为什么绘制这个纹样？有什么寓意吗？（2）学生开展讨论，教师引导总结风筝上的装饰纹样有吉祥祝福的隐喻。
5、大胆创想，设计草图（1）提出作业要求，请学生设计一个风筝草图，注意风筝的造型、色彩和装饰纹样这三方面的要求。
《风筝风筝飞上天》（五年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解风筝的历史文化、种类和基本构造，包括风筝的骨架结构、蒙面材料以及装饰图案。
掌握风筝的设计与制作方法，能够独立制作一个造型美观、色彩鲜艳且能飞上天的风筝。
2.过程与方法目标通过欣赏、观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
在制作风筝的过程中，提高学生对材料的选择、运用能力，以及对风筝平衡和飞行原理的理解能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对传统民间艺术——风筝的热爱之情，培养学生对传统文化的传承意识。
让学生在放风筝的实践中体验户外活动的乐趣，感受大自然的美好，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学重难点1.教学重点深入理解风筝的文化内涵和艺术特色，了解不同地区、不同类型风筝（如潍坊风筝、南通板鹞等）在造型、色彩、图案方面的特点，以及这些特点与当地文化、民俗的联系。
学会制作风筝的基本步骤和方法，包括制作骨架、选择蒙面材料、设计装饰图案和调整风筝的平衡，重点掌握风筝骨架的扎制技巧（如竹条的选择、弯曲和绑扎）和图案的设计与绘制，使风筝既具有美观性又能保证飞行性能。
2.教学难点引导学生在风筝设计中融入自己的创意和文化元素，避免千篇一律的模仿，使风筝具有独特的个性和文化价值，同时要考虑到风筝的飞行功能对设计的限制。
在制作过程中，确保风筝的平衡和稳定性，这需要学生准确把握骨架的对称、重心的位置以及尾巴的长度和重量等因素，使风筝能够顺利飞上天。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备风筝相关的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖风筝的历史起源（如古代风筝用于军事、通信等）、发展历程、不同类型风筝的展示（从简单的几何形状风筝到复杂的人物、动物造型风筝），同时介绍风筝在世界各地文化中的地位和作用。
制作风筝的材料和工具，如竹条、宣纸、丝线、颜料、画笔、剪刀、胶水、打孔器等，用于示范。
五年级下册美术教案-2 风筝飞上天-浙美版一、教学目标1. 知识与技能：了解风筝的起源、种类和特点，掌握风筝的制作方法，培养学生动手操作能力和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会运用线条、形状、色彩等美术语言表现风筝的美感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱民间艺术，弘扬传统文化的情感，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 风筝的起源与发展：介绍风筝的历史背景，让学生了解风筝在我国传统文化中的重要地位。
2. 风筝的种类与特点：介绍不同类型的风筝，如硬翅、软翅、立体等，分析各种风筝的特点和美感。
3. 风筝的制作方法：讲解风筝的制作过程，包括设计、剪裁、粘贴等步骤，让学生动手实践。
4. 风筝的装饰与美化：引导学生运用线条、形状、色彩等美术语言，对风筝进行装饰和美化。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握风筝的制作方法，学会运用美术语言表现风筝的美感。
2. 教学难点：风筝的设计与装饰，如何使作品具有独特的审美价值。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、风筝制作材料、示范风筝等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示风筝的起源、发展及种类，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解风筝的制作方法，让学生了解风筝的设计、剪裁、粘贴等步骤。
3. 实践操作：学生分组进行风筝制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示：学生展示自己的风筝作品，互相评价，教师给予点评和建议。
5. 总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生课后继续探索风筝的制作和装饰技巧。
六、板书设计1. 风筝飞上天2. 主体部分：风筝的起源、种类、制作方法、装饰技巧等。
3. 配图：展示不同类型的风筝图片，以及学生制作风筝的过程图。
七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的风筝，要求设计独特、美观。
2. 写一篇关于风筝的短文，内容包括风筝的起源、种类、制作过程及个人感悟。
五年级下册美术教案-第2课风筝风筝飞上天教学目标知识与技能1. 让学生了解风筝的历史、文化背景及其在民俗中的地位。
2. 培养学生掌握风筝的基本构造和制作方法。
3. 引导学生通过观察、实践，学会风筝的放飞技巧。
过程与方法1. 培养学生观察生活，发现生活中的美，提高审美能力。
2. 通过实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 通过合作交流，培养学生的团队协作能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对传统民间艺术的热爱和传承意识。
2. 培养学生热爱生活，热爱大自然，保护环境的意识。
3. 培养学生积极向上，勇于挑战的精神。
教学内容1. 风筝的历史和文化背景。
2. 风筝的基本构造和制作方法。
3. 风筝的放飞技巧。
教学重点与难点教学重点1. 风筝的基本构造和制作方法。
2. 风筝的放飞技巧。
教学难点1. 风筝的平衡和稳定性控制。
2. 风筝的放飞技巧。
教具与学具准备1. 教具：风筝制作材料、风筝放飞演示视频。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、绳子等。
教学过程1. 导入：通过讲解风筝的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解风筝的基本构造和制作方法，让学生了解风筝的制作过程。
3. 实践：学生分组进行风筝制作，教师巡回指导。
4. 放飞：学生分组进行风筝放飞，教师指导放飞技巧。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置风筝制作的作业，要求学生独立完成。
板书设计1. 风筝的历史和文化背景。
2. 风筝的基本构造和制作方法。
3. 风筝的放飞技巧。
作业设计1. 制作一个简单的风筝，要求独立完成。
2. 观察风筝放飞的过程，记录下放飞技巧和注意事项。
课后反思1. 教师应关注学生在风筝制作和放飞过程中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 教师应引导学生关注风筝的制作细节，提高学生的动手能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与风筝放飞活动，培养学生的团队协作能力。
4. 教师应通过本节课的教学，培养学生的传统民间艺术热爱和传承意识。
风筝风筝飞上天教学目标: 1.了解风筝的起源及造型特征。
2 .通过综合探究学习，能够运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3.放飞梦想和希望，传承并产生对风筝的热爱。
教学重点：综合探究学习，装饰并制作风筝。
教学难点：分小组进行自主式探究学习，学会用不同方法绘制风筝。
课前准备：教师：课件、平板、环境布置、绘画和制作工具。
学生：平板、绘画工具、制作工具。
教学过程：一、谈话式导入教师将环境布置成风筝博物馆，通过课前短视频的欣赏，师生一起感受春天的美好，导入学习课题——风筝。
设计意图：激发学生对风筝的喜爱和学习兴趣，初步感知。
二、认识风筝1. 引导学生进入平板中的虚拟博物馆，了解并说说风筝的起源、历史小知识。
2. 引领学生来到室内博物馆的欣赏区域，找寻自己喜爱的风筝，拍照上传至分享圈，并说说喜爱的原因。
初步了解传统风筝与现代风筝。
3. 学生自主学习平板上资源包，完成游戏闯关。
了解传统风筝的纹样装饰特点和吉祥寓意。
设计意图：发挥学生自主学习探究的能力，充分了解风筝纹饰富含寓意，花纹和造型体现时代特征等的相关知识。
对纹饰的分布、大小对比、色彩搭配有一定的感知。
借助平板学习，实现实时互动，并体验闯关游戏、任务的学习乐趣。
落实教学重点。
三、装饰与制作风筝1. 分小组来到馆内的体验区，挑战不同的学习任务。
2. 深入学习平板上的学习内容，三组分别完成传统风筝的装饰、现代风筝的美化和手工制作风筝，在平板上实时分享过程并相互点赞评论。
3. 教师巡回指导，实时投影并反馈。
设计意图：发挥学生自主能动性，根据自己的喜好设计风筝，用适合的纹样、形象，运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
分组进行：分别选用版画印制或丙烯颜料绘制风筝；体验风筝的骨架制作。
学生间互相协作，更好地理解、运用与表现。
教师利用平板在此过程中进行实时投影，反馈交流，更好地帮助学生完成学习，突破教学难点。
四、展示成果1. 学生将各自作品布置到博物馆中的展示区域。
五年级下册美术教案-第2课风筝风筝飞上天丨浙美版一、教学目标1. 让学生了解风筝的历史、种类和制作方法，培养他们对民间艺术的热爱。
2. 培养学生动手操作能力和团队协作精神，提高他们的审美观念。
3. 激发学生的创新意识，鼓励他们在风筝制作中发挥自己的想象力和创造力。
二、教学内容1. 风筝的历史与起源2. 风筝的种类及特点3. 风筝的制作方法与技巧4. 风筝的装饰与美化5. 风筝的放飞原理与技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：风筝的制作方法、装饰与放飞技巧。
2. 教学难点：风筝的平衡、稳定性及美化设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、风筝制作材料、示范风筝。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 引入：通过图片、视频等方式让学生了解风筝的历史、起源和发展，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍风筝的种类及特点，让学生对风筝有更深入的了解。
3. 实践操作：教师示范风筝的制作方法，学生跟随步骤进行制作，培养他们的动手操作能力。
4. 创新发展：鼓励学生在风筝制作中发挥自己的想象力和创造力，进行装饰与美化。
5. 放飞风筝：讲解风筝的放飞原理与技巧，让学生亲自体验放风筝的乐趣。
6. 总结评价：对学生的风筝作品进行展示和评价，肯定他们的努力与成果。
六、板书设计1. 风筝风筝飞上天2. 课题：五年级下册美术第2课3. 教学内容：风筝的历史、种类、制作方法、装饰与放飞技巧4. 教学重点：风筝的制作、装饰与放飞5. 教学难点：风筝的平衡、稳定性及美化设计七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的风筝，并对其进行装饰与美化。
2. 了解风筝的放飞原理，与家人一起体验放风筝的乐趣。
3. 搜集有关风筝的民间故事，与同学分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生在制作风筝过程中的操作安全，确保课堂秩序。
2. 在实践操作环节，教师应鼓励学生相互协作，培养他们的团队精神。
3. 评价学生作品时，要注重他们的创新意识和审美观念，给予肯定与鼓励。
最新浙美版五年级下册美术第2课《风筝风筝飞上天》教案2.风筝风筝飞上天教学目标：1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
2.初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。
3.通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
重点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。
难点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。
教具准备：有关风筝网站收集、风筝图片，准备一些风筝成品。
学具准备：有关风筝资料收集、制作材料准备。
教学过程1.导言（单元概述）。
（1）春天来临，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小鸟在枝头歌唱，树木吐出嫩绿，泥土散发着芳香。
春天象征着生命，春天象征着希望与力量。
伴随着春风，美丽的风筝飞上了蓝天，它把人们的理想希望带入美妙的境界……风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！（2）根据同学们的提议，我们将进行《风筝风筝飞上天——风筝主题活动》，本次活动就是请同学们收集有关风筝的资料，进一步了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天。
届时将请同学自评和互评，评出优秀资料奖、优秀设计制作奖、放飞奖、合作奖等若干名，我们将颁发获奖证书。
2.任务。
（1）你是一名优秀的学生，你爱动脑动手，思维活跃，喜爱美术，你认为这次活动是你展现才能的机会，应该把握，即使没有做出优秀的作品，对你来说也是一次不错的实践与锻炼。
（2）请4人一组共同完成以下任务：了解风筝艺术，设计制作一个风筝，让它飞上蓝天，并且做好活动资料的收集积累工作。
3.过程。
（1）活动1（课时1），有关风筝资料的收集：①小组准备工作：a.将全班同学4人一组（以居住地或同学自由组合，教师做好联系调配工作），分为若干组，各组同学合作完成任务。
浙人美2011版五年级美术下册(2014年11月第1版）《风筝风筝飞上天》教案及教学反思一、教学目标1.了解风筝的历史及文化背景；2.学习绘制风筝的基本形状和装饰；3.提高学生们的美术欣赏能力，鼓励学生们勇于发挥自己的创意和想象力。
二、教学重点与难点重点1.整合古代文化和现代化设计理念；2.让学生掌握画风筝的技能；3.通过知识和技巧的学习提高学生的创造力。
难点1.如何让学生们理解风筝的历史和文化背景；2.如何激发学生们的创意和想象力。
三、教学准备1.PPT课件；2.风筝制作教具；3.色彩笔、水彩等绘画工具。
四、教学过程1. 知识点讲解(1) 风筝的历史和文化背景首先，我们要进行一个简单的了解，风筝是文化的一部分。
风筝的起源可以追溯到东汉时期，约在公元前200年左右。
而风筝的诞生，与当时农民靠利用风力替代劳动力而发明的机械有关。
在日常生活中，风筝有很多种，比如蝴蝶、鱼、小鸟等。
在古代中国，风筝被用来测风、试箭、信号传递、挽词等等。
风筝是中国文化的代表之一，也是中国文化艺术中极为重要的一部分。
(2) 风筝的形状和装饰风筝的形状可以分为圆形、六边形、三角形等。
而装饰也十分丰富多彩，有动物、植物、人物等。
我们要进行一个简单的讲解，帮助学生们了解风筝的形状和装饰，为后面的绘画做好准备。
2. 创作风筝(1) 教学示范首先，老师会讲解风筝的制作方法和技巧，使学生们能够了解从无到有的过程，理解如何制作自己想要的风筝。
同时，老师会对风筝的“顶饰”进行介绍，让学生们了解不同风格的饰品的意义和设计理念。
(2) 学生制作在示范之后，老师会让学生们自行尝试制作风筝，并按照个人的想象和创意进行装饰。
老师会在旁边提供帮助和引导，并指导学生们完成风筝的制作。
3. 作品展示与分享在风筝制作完成后，老师会让学生们展示自己的作品，并在班级中分享自己的感受和体会。
同时，能够鼓励学生们为自己的风筝写一份风筝作品说明，简要说明自己的风筝的形状、设计理念和意义等。
风筝风筝飞上天一、教学目标1初步了解风筝的起源、流派等信息资料，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
2初步掌握风筝骨架的扎制方法，学习用对称的方法画轮廓、图案，设计制作一个风筝，尝试掌握放飞风筝的技巧，培养孩子动手实践能力。
3通过收集、了解、制作、放飞等活动，激发学习美术的兴趣，培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。
二、教材分析1编写思路。
风筝集艺术、科技、体育于一身，放风筝是春日里一项有意义的体育活动，如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天，那是多么有趣高兴的事呀！风筝在中国具有悠久的历史传统，长期以来人们就喜欢这项活动，在民间有很多风筝艺人。
但现在的学生所放的风筝大多数是自己从市场上买来的，学生喜欢放风筝但不会自己做风筝，对中国的风筝传统艺术了解不多。
本课教材的编写非常注重对传统文化的学习和传承。
学生通过本课的学习，通过各种途径学习风筝的起源、流派、制作方法、图片等信息资料，对中国古老的风筝艺术从知之甚少到了解，并且在此基础上设计制作完成一只风筝，放飞风筝，在这一系列的学习过程中完成对风筝文化的传承与交流。
引导学生参与文化的传承与交流，美术学习从单纯的技能、技巧学习层面提高到一种美术文化学习的层面。
美术学习要创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
本课主要属于“设计应用”范畴。
2重点、难点。
重点：了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝，并放飞上蓝天。
难点：扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子，放飞上蓝天的技巧。
三、教学设计课前准备（学生）收集有关风筝的资料、图片、实物；准备1米长细竹条3—4根、棉线2卷、桃花纸2张、胶水、美工刀、颜料等材料工具；组织四人合作组。
（教师）准备有关风筝的图片、实物；2—3个已经扎制好的风筝骨架；半成品风筝（已经制作好的，但没有画图的风筝）。
教学过程1谈话，了解，分享。
