职业道德与法律第二单元

第一单元练习参考答案一、单项选择题1.A2.B3.D4.B5.B6.C7.C8.C9.D 10.D11.A 12.B 13.C 14.C二、材料分析题 1.在一次关于实施素质教育的讨论会上，老师们积极发言。

王老师说“素质教育就是多开展文体活动，多上文体课。

”李老师说：“素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。

”运用素质教育的有关知识，分析老师们的发言。

　分析：材料中两位教师的认识是在实施素质教育过程中出现的误区，对素质教育的实施有一定的误解。

(1)王老师的认识是对素质教育形式化和内容的误解，片面的理解了素质教育的内涵。

实施素质教育要求通过德育、智育、体育、美育等有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。

在教育过程“多开展文体活动，多上文体课”的确能培养学生体育和美育的发展，但他却忽视了智育、德育等其他方面的发展，这并不符合素质教育当中使学生全面发展的要求。

另一方面，教育培养人的基本途径是教学，学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展，这就决定了素质教育主渠道是教学，主阵地是课堂。

(2)李老师的看法是对考试的误解。

考试的形式不只包括百分制考试，并且考试本身并没有错，错的是应试教育中使用其作为学习的目的。

素质教育是以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，提倡使学生的个性得到发展的教育理念，但这并不是说要完全的摒弃“考试”，而是要将考试作为一种评价手段，作为衡量学生发展的尺度之一。

2.在一次写作课上，老师要求同学们说说“我的理想”，这时一个小男孩举起了手，怯怯地说：“我的理想是做一只老鼠……”课堂上的学生哄堂大笑，老师说：“理想是美好的、崇高的，不能是大家反对的，坐下吧！”小男孩哭得很伤心。

十年后，小男孩长大了，给这位老师寄去了一封信：“我的理想是做一只老鼠，搬走所有的黑暗，给世界无限的光明；我的理想是做一名小偷，偷走夏日的酷暑，冬日的严寒，把舒适留给人间……”这位老师懊悔不已。

第二单元知荣辱，有道德一、单项选择题（每题1。

5分 )1。

我国公民的基本道德规范是（）、团结友善、勤俭自强、敬业奉献.A。

爱国爱企、明礼诚信 B。

爱国守法、明礼诚信C.爱岗敬业、诚实守信 D。

遵纪守法、诚实信用nd>〉较易答案： B2.敬业是一种对待职业应有的态度,核心要求是（ )。

A。

努力工作，挣钱养家 B. 认真工作,已得到领导群众的好评C。

完成领导交给的任务 D.对待工作勤奋努力,精益求精，尽职尽责nd>>较易答案：D3。

恪守职业道德的最高境界是（ )。

A.爱岗敬业B.诚实守信C.办事公道D.奉献社会nd〉>较易答案：D4。

一个人道德品质的好坏是（）.A.天生的B.由文化水平决定的C.环境与自我选择的结果 D。

由社会环境决定的nd>>较易答案:C5。

我们培养良好的道德品质，关键在于( ）。

A.做出道德行为B.培养道德情感C.树立道德信念D.形成道德认识nd>>中答案：A6.孙中山说：“有了良好的道德，国家才能长治久安.”这段话强调的是（）. A．道德的内涵 B.道德的标准 C.道德的功能 D.道德的形象nd〉>中答案: C7.我国公民的基本道德规范是( ）、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

A 爱国爱企、明礼诚信B 爱国守法、明礼诚信C 爱岗敬业、诚实守信D 遵纪守法、诚实信用nd〉〉中答案： B8。

“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

”这句话充分说明（）.A 幸福的生活,必然是道德的生活B 养成良好的道德，有助于发挥我们的潜能C 养成良好的道德，有助于我们塑完美的人格D 人离不开别人的帮助，良好的道德有助于我们建立良好的人际关系nd>>中答案：D9.“金利来”的创立者曾宪梓在艰难的创业阶段曾经与客户在交易前达成过口头协议,但交易之际商品的价格上涨了。

此时他仍按照当初口头协议的价格交货。

他的做法体现了（ )。

A 勤俭自强B 明礼诚信 C爱国守法 D 办事公道nd>〉中答案： B10。

第一章：道德导论1.道德的本质是什么？道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。

首先，社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质。

其次，社会经济关系所表现的利益决定着各种道德基本原则和主要规范。

再次，在阶级社会中，社会经济关系主要表现为阶级关系，因此，道德也必然带有阶级属性。

最后，社会经济关系的变化必然引起道德的变化。

2.道德的功能和作用主要有哪些？道德的功能指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效和能力。

包括道德的认识功能，道德的调节功能，道德的教育功能。

三者各不相同，密切联系，有机统一。

道德的作用是指道德功能的发挥和实现所产生的社会影响及实际效果。

首先，道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展。

其次，道德是影响社会生产力发展的一种重要和精神力量。

再次，道德是构建社会主义和谐社会的重要基础。

3.简述道德与法律的关系。

首先从本质上看，法律与统治阶级的道德是一致的，两者都属于同一经济基础之上的上层建筑，并为相同的经济基础所决定。

两者的指导思想是一致的，都体现相同的阶级意志和共同的历史使命。

其次从历史上看，不论哪一个统治阶级，都总是一方面借助本阶级的道德来为他们的法律规范及其实施进行辩护；另一方面，又借助本阶级的法律来维护和推行他们的道德。

再次从见容上看，两者都是社会规范，都是引导和约束人们行为的规矩。

最后从作用上看，两都互相补充。

4.社会主义道德和社会主义法律的关系是什么？社会主义道德和社会主义法律在本质上一是致的。

它们都是社会主义经济基础的产物，具有相同的理论基础，都是调整人们相互关系的行为规范，都是为了确立和维护对工人阶级和广大人民群众有利的社会关系和社会秩序，为社会主义建设服务。

但是社会主义道德和社会主义法律又是两种不同的社会规范，社会主义道德主要是由社会舆论确定的，表现为一般社会意志，由人们的内心信念和社会舆论来保证其存在和发生作用。

而社会主义法律是由社会主义国家制定或认可的，它表现形式是国家制定的规范性文件，是由国家强制力来保障实施的。

第二单元知荣辱有道德模块一道德是人生发展、社会和谐的重要条件教学设计一、教学目标知识目标：了解道德的特点和分类，理解道德的作用，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容。

能力目标：自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人。

情感态度价值观目标：感受道德的力量，认同公民的基本道德规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，懂得加强个人品德修养是人生的必修课，追求高尚的道德人格。

二、教学重点与难点重点：公民的基本道德规范的要求；良好道德的巨大作用；难点；良好道德的巨大作用；三、教学方法1、采用教师讲授法，学生阅读法和学生主体参与的讨论式、合作探究式等多种教学方法，懂得公民基本道德规范的基本要求。

2、理论联系实际。

尽量采用案例教学的方法，例举学生身边的或现实生活的事例提高学生分析问题认识问题的能力，提高学生道德修养水平。

四、教学设想结合教学内容，充分利用校内外的德育资源，特别是利用好教材资源，达到教育学生的目的。

五、课时计划： 2课时六、教学过程“成长故事”引入新课：残疾人李丽的爱心之路，说明良好的道德促进人格完善，充分发挥自己潜能，促进社会和谐。

一、恪守道德规范，加强道德修养教师讲解“丁丁现象”，并指导学生进行讨论，“见义勇为”要不要？当别人生命财产处于危险时候，我们是“救”还是“救”？以上说明人们的社会生活行为总是用一定的道德规范标准来评价的，所以我国公民应遵守基本的道德规范。

1、道德的特点(1)道德的内涵在中国古代的典籍中，“道”一般是指事物运动变化的规律，并引申为人们必须遵循的社会行为准则和规范；“德”即得，东汉时刘熙对德的解释是“德者，得也，得事宜也。

”意思是说，“得”就是把人与人之间的关系处理得合适，使自己和他人都有所得。

可见，道德从它的原始规定和后来的使用来说，就包含着道德意识、道德规范和道德活动等广泛内容。

它既是一种善恶评价，又是一种行为标准。

我们可以给道德以科学的定义：道德是人类社会所特有的一种意识形态，是由一定的社会经济关系所决定的，依靠社会舆论、传统习惯、个人内心信念和价值观念来维持的，以善恶评价为标准的，评价人们的行为，调节人与自然、个人与个人、个人与社会之间关系的行为规范和准则的总和。

《职业道德与法律学习指导》参考答案第一单元习礼仪，讲文明第一课塑造良好形象一．填空1．道德品质、文化素养、内在品质、风度魅力2．自然美、修饰美、内在美3．整洁、卫生、美观。

4．动作、表情、信息、思想感情、直观性5．目光、笑容。

6．行为规范、待人处世7．倾听、说话、提问8．互联网、言行二．选择（第1-7题为单选，8-9题为多选）1、D2、A3、C4、D5、A6、D7、B8、ABCD9、ABCD三．辨析题1、不全面。

个人礼仪不仅是对个体仪容仪表的规定，还包括言谈举止，待人接物等方面的个体规定。

2、不正确。

交往礼仪核心是示人以尊重，待人以友好。

3、不正确。

在不同场合、不同对象、不同性质的交往中，交谈的礼仪要求是不同的。

四．案例题1、（1）、个人礼仪要求我们做有道德的人、彬彬有礼的人，体态端正、服饰整洁、表情庄敬、言辞得体的人。

整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重，而且会为我们赢得尊重、好感和成功；合乎礼仪的形体姿态、风度翩翩的举手投足，展示的是我们内在的尊严、美德和魅力。

交往礼仪要求我们善于与他人交谈、打造良好的电话形象、编织美丽的网络形象、学会做客待客之道。

（2）、他不注意个人礼仪和交往礼仪。

他仪容仪表不美观高雅，让人反感；形体姿态动作、坐姿不文明；与人交谈不注意分寸，说话粗俗、爱吹牛插嘴；上班时间QQ聊天，不务正业等。

（3）、要讲究个人礼仪、交往礼仪，做到服饰整洁、姿态端庄、稳重大方、语言文明、态度谦虚友善等，在讲究仪容仪表的同时，还要加强内在品德的修养，提高自身素质。

2、3、（1）、P15链接第二课展示职业风采一．填空1．职场、外在、礼仪2．态度、素养和实力、仪表形象，言谈举止3．修饰、着装、仪态4．个人礼仪、职业礼仪和交往礼仪5．促进企业和谐、增强企业凝聚力6．企业形象、竞争力二．选择（第1-5题为单选，6-8题为多选）1、C2、D3、C4、C5、A6、ACD7、BC8、ABD三．辨析题1、错误的。

第三课道德是人生发展、社会和谐的重要条件1、道德以善恶为判断标准，以社会舆论、内心信念和传统习俗等来维系。

2、我国公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

公民基本道德规范的要求：（1）爱国守法要求我们牢固树立国家利益至上的观念，维护祖国的独立和统一、尊严和荣誉，为建设富强、民主、文明、和谐的国家做力所能及的贡献；要求我们自觉遵守国家法律，依法行使公民权利和履行公民义务。

（2）明礼诚信要求我们在家庭生活、职业领域和公共场所，能够讲文明、懂礼貌、守规则，行为得体；讲诚信、守信用，诚信待人，诚信处事。

（3）团结友善要求我们与他人团结合作、共同进步；与人为善、友好相处、互相帮助。

（4）勤俭自强要求我们保持勤劳节约、艰苦朴素的生活作风，发扬自力更生、奋发图强、开拓创新、积极进取的精神。

（5）敬业奉献要求我们在自己的职业岗位上，要忠于职守，精益求精，克己奉公，造福社会。

公民道德建设的核心是为人民服务。

3、家庭美德主要内容：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

勤劳与节俭，是持家最基本的行为要求。

4、社会公德主要内容：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

助人为乐是中华民族的传统美德。

文明礼貌是人类社会文明程度的重要标识。

5、个人品德的作用社会公德、职业道德和家庭美德的实现最终都要归结到个人品德。

加强个人品德建设的作用：个人品德建设是道德建设的基础。

有助于提升家庭美德、职业道德和社会公德，有助于奠定全社会道德建设的基石。

6、加强个人品德修养的意义：（1）加强个人品德修养，形成良好的道德品质，有利于保持身心健康，塑造完美的人格，促进人的全面发展和健康成长。

（2）加强个人品德修养，有助于明辨是非善恶荣辱，避免走弯路，入歧途，从而沿着正确的人生道路前进。

（3）加强个人品德修养，树立积极的人生态度和职业态度，扎扎实实做好本职工作，有利于促进事业的成功，促进人生价值的实现。

第二章Ⅰ道德的含义、特点和作用：含义：道德是指由一定社会的经济关系决定，以善恶标准评价的，依靠人们内心信念、社会舆论和传统习惯来维系的，调整个人与个人之间及个人与社会之间的原则和规范得总和。

特点: 。

作用：（1）道德对经济基础的形成、巩固和发展具有促进作用；（2）道德间接地为经济基础服务；（3）道德是影响社会生产力发展的重要精神力量;(4) 道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定;(5) 道德是推动人的全面发展的内在动力; (6) 在阶级社会中，道德是阶级斗争的重要工具。

Ⅱ我国公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

Ⅲ家庭美德的主要内容：（1）尊老爱幼; (2) 男女平等、夫妻和睦; (3) 勤俭持家；（4）邻里团结。

Ⅳ社会公德的主要内容：（1）文明礼貌是中华民族的优良传统，是人类为维系正常生活共同遵守的基本道德规范；（2）助人为乐是为人民服务精神的直接体现；（3）爱护公物是社会公共生活中的基本要求;(4)保护环境是我国的基本国策; (5) 遵纪守法是社会公共生活的又一基本要求。

Ⅴ职业道德的特点和作用：特点:（1）应用范围具有行业性和适应性特征；（2）具体内容具有稳定性和连续性特征; (3) 表现形式具有多样性和规范性特征。

作用:必然成为企事业单位面向社会实现自身价值的重要标准，起着对外树立行业形象、对内培养和考评人员素质、协调和统一群体风格的作用。

Ⅵ我国职业道德规范的内容:爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

Ⅶ爱岗敬业的意义及乐业、勤业、精业的具体要求：爱岗敬业的意义:(1)促进个人做好本职工作；（2）促进行业发展; (3) 推动社会发展；精业的要求：要求我们不断学习，必须对工作精益求精，追求卓越;勤业的要求：要求我们有衷于职守的工作责任心，认真负责的工作态度和刻苦勤奋的精神; 乐业的要求：要求我们在工作中培养职业兴趣，同时体味和享受职业志趣。

中职职业道德与法律第二单元一、引言中职职业道德与法律是中职教育的重要内容之一，通过学习这门课程，培养学生的职业道德观念和法律意识，提高其法律素养，为其未来的职业发展打下良好的基础。

本文将介绍中职职业道德与法律课程的第二单元内容。

二、职业道德2.1 职业道德的概念职业道德是指在从事特定职业活动中，依据道德规范，秉持职业操守，履行职业责任，维护职业声誉的道德要求和行为准则。

它是职业发展的基础，也是职业人员必备的素养。

2.2 职业道德的重要性良好的职业道德能够提高职业形象和信誉，增强职业竞争力。

同时，它也是维护职业秩序和推动社会进步的重要力量。

2.3 培养职业道德的方法•学习职业道德知识，了解职业道德的要求和标准；•培养正确的职业态度，尊重职业规范和职业职责；•不断提升自身的职业技能和素质；•遵守职业操守，坚持诚信和公正。

三、劳动法律法规3.1 劳动法律法规的概念劳动法律法规是国家为保护劳动者合法权益，规范劳动关系而制定的法律与法规。

3.2 劳动法律法规的重要性劳动法律法规为劳动者提供了合法权益的保障，维护了劳动关系的平衡与和谐，促进了经济的稳定发展。

3.3 常见劳动法律法规•《劳动法》：规定了劳动者的基本权利，劳动合同的订立和解除，劳动保护等内容。

•《劳动合同法》：详细规范了劳动合同的签订、履行和变更等问题。

•《劳动合同法实施条例》：对《劳动合同法》的具体实施进行补充和细化。

四、中职教育中的职业道德与法律教育4.1 教育目标通过职业道德与法律教育，培养学生正确的职业道德观念，提高他们的法律素养和职业素质，使其能够在今后的职业生涯中遵守法律法规，坚持正确的道德原则。

4.2 教育内容•介绍职业道德的概念和重要性，培养职业道德观念；•介绍劳动法律法规的基本内容，加强学生的法律意识；•案例分析，引导学生运用法律法规解决实际问题；•实地考察，了解职业道德与法律在实际工作中的应用。

五、总结中职职业道德与法律第二单元涵盖了职业道德与劳动法律法规的重要内容。