作文要怎么选取材料 作文选材的五种技巧

作文怎么选材怎么选材作文才能写得好（一）选真实的。

真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有地编造，最好要选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。

选材要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。

只有真实的材料才能被读者接受和认可，才能使文章具有说服力和感染力。

（二）选典型的。

典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料。

在选材时，要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。

（三）选新颖的。

所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。

同学们要注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的。

选材者需有一双慧眼，发现新生活、新事物。

做到独辟蹊径，这“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”。

避免陈旧乏味。

（四）选具体的。

选材具体就是说选择的材料要具体，要让事实说话，用真实说服人、打动人。

如果一篇文章只有空洞的说教而缺少具体的事例，或者空发议论，文章就会有骨架而没有血肉，是不可能具有表现力的。

要记住：具体的小事胜于空洞的大事。

总结：好的材料来自生活，来自读书，来自观察，来自积累。

有句话说“作文的外延与生活的外延相等。

”这是很有道理的。

作文与生活息息相通。

叶圣陶先生也说过：“生活就如泉涌，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。

”因此，我们学生要用心观察生活，积累素材，在选材时一定要精心挑选、严格选择，确保材料的真实、典型、新颖、具体。

作文选择材料的技巧
1. 确定题目要求：在写作之前，仔细审题并确定所需写的内容，找出主题、关键词和限制条件，了解要求。

2. 收集信息：收集和读取与题目相关的信息，包括书籍、报纸、杂志、网站、社交媒体等，从中获取相关的信息和观点，为写作提供思路和素材。

3. 充分利用实践经验：如果题目与实际生活或工作有关，就可以从个人实践经验中寻找灵感和素材，包括自己的经验、观察、感受、想法等。

4. 利用人际关系：利用人际关系获取素材，向专业人士、学者和朋友咨询意见，了解相关领域的情况，为写作提供有力的素材和观点。

5. 斟酌素材：收集到的素材需要斟酌其来源、真实性、权威性、知名度等因素，筛选出有价值的信息和观点，排除无效或不可靠的信息。

6. 整理素材：整理素材是为了保持思路的清晰和组织文章的结构，将素材进行分析、分类、归纳和总结，从而整理出清晰明确、可塑性强的素材。

整理好的素材可以帮助你合理安排文章的各部分结构，并增强文章的逻辑和条理性。

7. 辩证思考：辩证思考可以让你进一步理解问题的复杂性，发现问题和素材中的潜在矛盾和冲突，探索问题的多面性和多角度，在从多角度提供素材时，尽可
能避免单一思维模式，增加素材的丰富性和切实性。

以上是关于作文选择材料的技巧，希望对您有所帮助。

选好材写好文——作文如何选材1、选材，是指写作时材料的选择。

我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。

然而，文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。

材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。

一、选材要真实。

1、以“说说咱们班”为题进行选材。

材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班的学生勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风良好，次次受到学校的表彰。

材料二：咱们班有“八大族”。

“睡仙一族”，每晚挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡；“神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯后“瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书本上、笔记本上，对明星的轶闻趣闻津津乐道……“语文一族”，“数学一族”等也各有特点。

第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病，缺乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。

二、选材要小巧。

2、学生以“家乡的变化”为话题进行选材。

材料一：我所在的城市发生了巨大变化：新修了一条公路，交通更便利了；兴建了一个大型农贸市场，生意更兴隆了；兴建了一个文化娱乐中心，人们的精神生活更丰富了。

材料二：十年来，我家搬了三次家。

第一次搬进“二室一长厅”，极差的居住条件带来了许多的不便；第二次搬进了真正的“二室一厅”，比原来的房子好多了，可时间一长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了“三室一厅”的住房，房子既宽敞又明亮……第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深写得肤浅空洞；第二则材料由于视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。

三、选材要新颖。

3、学生以“幸福”为话题进行选材。

材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷。

后来很多亲戚轮流来看我，同学们也每天抽时间陪伴我，还给我补课，我感觉到很幸福。

材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是向前面的同学“借光”，被班主任发现了。

写作文怎么选取材料材料作文要怎么写
一、材料要有典型性。

典型性就是充分性，即能够充分地说明自己所要说明的观点。

具有这种充分性的就是典型，否则，就是非典型。

写文章就要选择典型性的材料。

二、材料要有文化气息。

我们讲究文章的含金量，这种含金量涉及两个方面，一个是思想是否深刻独到，另一个是材料是否具有浓厚的文化气息。

我们写文章，就要选择那些有较厚的文化气息的材料，让自己的文章厚重而不轻薄，闪烁着金子般的光芒。

三、材料要有陌生化的特点。

我们经常说，“熟悉的地方没有风景”，是因为太熟悉了，就没有了观赏的价值。

我们整天地吃一样的饭，便觉得没胃口，因为熟悉的饭没有了咀嚼的味道。

猎奇好生，是人类的天性。

写文章也是这个理，选取那些熟之又熟的材料，就没法吸引读者的眼球。

所以，讲究材料的陌生化，选取那些鲜为人知的故事，当是我们努力的方向。

四、材料要有现代气息。

毕竟，我们写出的文章，是让现代人阅读的。

尽量用现代人熟悉的材料说明现代人感兴趣的主题，是写文章的目的所在。

抛弃了时代和火热的现实生活，那样的文章就没有了存在的价值。

文章充斥了古人古事，那让我们嗅到的只是腐旧的气息，这并不是说，古人古事不能写，而是要适度，有现代的有古代的，那就先用现代的。

作文的选材原则作文要怎么选材（一）写有用的，不写没用的。

要围绕中心选择取舍。

中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。

《人民的勤务员》一文，记叙的是雷锋的事迹，六个平凡的小故事，都是紧紧围绕中心来写的。

这些故事虽各有特点，却共同表现了雷锋“全心全意为人民服务”的平凡而伟大的共产主义精神。

（二）写典型的，不写一般的。

要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。

这样的材料最有说服力和表现力。

魏巍同志创作《谁是最可爱的人》的经历最能说明这一点。

他写这篇文章的初稿题目是《自豪吧，祖国》，文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。

这些事例虽然都能围绕中心，但由于“例子堆得太多，好像记流水帐”，所以效果不好。

于是作者对材料做了果断取舍，只选取了三个最有代表性的例子。

这样，笔墨集中、主题突出。

《谁是最可爱的人》成为传世佳作。

（三）写新颖生动的，不写陈腐呆板的。

要选用新颖的、有特点的材料。

材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。

如果写学生学习刻苦都以“开夜车”作材料，写老师的奉献精神总是写“带病上课”，那就未免太俗，没有新意。

我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我决不鹦鹉学舌；别人用过的材料，我不照搬来用。

这样才能避免一般化，给人耳目一新的感觉。

（四）写具体的，不写空洞的。

要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、“有影无形”的材料。

比如：要写一个人不辨是非，只讲哥们义气，选用朋友说他“够哥们”、“真讲义气”做材料，就比较空洞；而选用一件能反映他这个特点的具体的事件（如帮人打仗被拘留）就比较具体。

要记住：具体的小事胜于空洞的大事。

作文选材小技巧1.选票要求新．细．深材料在文章中起着体现内容、表达主题的关键作用，准确选取、恰当运用材料是作文成功的核心要素。

要写好作文，考生首先要占有大量真实而准确的材料，在此基础上根据文章的写作要求去组织相关材料。

立意决定选材，选材要服从中心的需要；引用材料后要加以分析，力求典型、新颖、具体，以此来表现立意的深刻性。

①材料新颖，化朽为奇用新颖独特的素材来表现主题，能给人以新鲜的感受、新的启迪。

要做到这一点，首先材料的内容是新人新事，生活中的“闪光点”；其次，可以通过逆向思维、求异思维来化“陈旧”为“新颖”；最后，还要打破“新”素材都是轰轰烈烈的大事和“新”事的惯性思维，从习以为常的生活小事、熟人熟事中发掘出新意。

例1：《坚持不懈是成功的基石》(2008年四川资阳中考满分作文)节选：2006年8月24日，l4：24，日本札幌。

中国男子篮球队以78：77战胜斯洛文尼亚队，挺进l6强……全中国的球迷沸腾了。

王仕鹏在最后5．8秒以一个三分球绝杀，使得中国队以78：77战胜斯洛文尼亚队，昂首挺进16强。

5．8秒，从绝望到欣喜，从淘汰到经典，无数球迷欣喜呐喊。

这一切告诉我们8个字：坚持不懈，永不言败。

点评：一般考生遇到这类的题目的时候，选材很单一，要么选用自身坚持完成了某项任务，要么选用残疾人身残志坚坚持学习等材料；这样的材料多了，会让阅卷老师产生一种审美疲劳。

本文作者从自己的关注点出发，写我国男篮在赛场上面临败局而坚持到底，最终取胜，独特而新颖的材料让阅卷老师耳目一新!例2：《责任并没有结束》(2009年北京市中考满分作文)节选：19世纪末，一位家住美国的意大利移民曾为人类精神史写下了光辉灿烂的一笔。

他叫弗兰克，经过艰苦的筹备他开办了一家小银行。

但一次，银行遭劫了，而这一不幸也导致了他不平凡的经历。

他破产了，储户失去了存款，当他带着妻子与4个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。

所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢?这件事你是没有责任的。

教你怎么给作文选材作文选材的方法技巧1、选材的口诀熟悉最重要，真实才可靠；典型方有用，新颖为最好；不在大和小，关键在于巧；品味要求高，情真应记牢。

2、选材的要领（1）求“真”。

尽量写自己生活中熟悉的人和事，真实的反映现实生活，如实的表现客观事物。

如《背影》中的父子情，《藤野先生》中的师生情，无不真实感人。

（2）求“精”。

要选择典型有意义的材料，以少胜多，从而深刻而全面的反映事物本质。

如魏巍的《谁是最可爱的人》，选取3个典型事例，表现志愿军战士崇高的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，感人至深。

而作者写这篇文章之前，准备了20多个事例，如果全部写上去，能收到这样的效果吗？（3）求“新”。

为避免“撞车”，要放弃“你有我有大家有”的材料，做到：人无我有，人有我新，人新我奇。

如话题作文“战胜脆弱”，很多人会不约而同的写怎样和疾病作斗争。

有位考生却另辟蹊径：写母亲下岗后在校门口摆地摊，自己觉得丢人每次经过校门口故意装作不认识，最后在亲情的感召下，终于战胜脆弱，以母亲为自豪，变得坚强起来。

这就避免了“撞车”。

（4）求“小”。

有些学生为了创新选取重大的、热点的事情来写，但有时由于并非亲身经历，认识高度不够，反而影响了文章的感染力。

要从小处着手，从细处落笔，以小见大，通过一滴水去折射太阳。

世界著名短篇小说大师契诃夫的《变色龙》，写的是警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人这样一件小事，却表现了深刻的社会主题，揭示了沙皇统治下警察制度的黑暗。

（5）求“品”。

要想使文章提高品位，就得加强课外阅读，熟悉名言警句、诗词典故等，熟练运用各种修辞手法及写作技巧，真正做到：“腹有诗书气自华”。

如：“星，梦的开始；月，情的寄托；雨，心的宁静；雪，纯洁无污。

星、月、雨、雪，与我常相伴，星、月、雨、雪，我做人的原则。

”这段文字，运用排比、反复，揭示文章主旨，语言凝练，效果很好。

（6）求“情”。

可以是感情的触发点，一句话、一个动作或一个眼神，如《斑羚飞渡》中老斑羚为了拯救下一代用血肉之躯为后代们搭建生命之桥的情景，是多么感人啊！可以是事理的感情点，即作者对生活的感悟，如宗璞的《紫藤萝瀑布》作者由盛开的紫藤萝花,睹物释怀,感悟到生的美好和生命的永恒,给人以深刻的启示。

作文如何选择材料作文选材的方法
首先，要围绕中心来选材。

选材最基本的要求，就是要围绕中心来选材，也就是说，文中的材料都要为文章的中心思想服务。

比如以下这一则材料就是典型的偏离中心，前后不一致的作文材料。

其次，选材要真实新颖。

只要是真实的即可以写，但并不是所写的都必须是实实在在发生的。

写作是文学创作，素材来源于生活，但经过作者的加工改造后又高于生活，小学生所经历的事情都大同小异，要想吸引读者，完全可以在真实的材料之上加上自己的一些小心思，进行加工创作，不仅在读者心中留下真实感，还有新鲜之意。

再次，选材要具体典型。

选择好要写哪件事或哪个人以后，用具体的语言把当时经历这件事情的情景再现出来，这就叫把材料写具体。

写具体的方法很多，现从三个方面加以说明。

1．典型事例法
要想不给人物“空洞”地下评语，就要学会用事实来说话。

通过选取一件典型的事情来表现人物某方面的性格特点。

2．困难制造法
比如，可以写做这件事情遇到了哪些困难，怎样克服的，出现了什么问题，怎样解决的等等。

如果你是第一次做某件事情，还要写出从不会到会的过程。

做这件事时，可能不顺利，困难多，可能手忙脚乱，干不好，可能心情紧张，顾此失彼。

要把这些真实具体地写下来，文章才会有情趣，感动人。

3．细节描写法
怎样将典型事例写得生动具体呢？得要细致观察人物在事件中的语言、动作、神态、心理活动等方面的细节，并在叙事的基础层层铺展开来，随着事件的发展，人物的细节也会发生变化，要善于抓住能表现人物某方面性格特点的细节来写，才能真正将事件写具体。

写作文要怎么选材作文选材的几个要素1、舍弃大众化的材料，选取典型的材料比如要写以《记住这一天》为题的作文，看到题目，我们首先要在脑海中搜索，可以选哪一天？哪一天值得我们记住？通过思考我们筛选出好多天。

我们发现9·11、刘翔夺冠、神州五号上天等，这些天值得我们记住，因为它们是重大事件，意义深远；第一天上学、期中考试发奖、入队那一天等，这些天值得我们记住，因为它们是我们人生的转折点；过生日、考试的一天、拔河比赛等，这些天值得我们记住，因为我们有着亲身的体验和独特的感受。

这些日子都是有意义、有代表性，值得一记的。

这样的材料我们称之为典型材料，它们能体现同一类事物的本质特征和普遍意义。

2、舍弃庞大空泛的材料，选取小巧精致的材料小巧的材料往往是生活中的一次历练、一番拼搏、一点收获、一种体验。

这些点点滴滴，经过我们的剪辑加工、精心组合，就会变得鲜明而丰厚、灵动而美丽，因而显得精致。

特别是考场作文，选材更是宜小不宜大。

因为“小”材料易于操作，在考场作文有限的篇幅和有限的时间条件下，更容易写得具体生动、细腻感人。

但“选材”小并不意味着“立意”小。

选择了合适的“小”材料之后，就应有意识地、恰当地运用“以小见大”的写法，来表现积极健康的主题。

写作的终极目的是关注生活、认识生活、思考生活、表现生活，从而认识自我、提升自我。

选择材料并非是“小”就好，还要注意材料的典型性、深刻性。

所谓典型、深刻，是指所选择的材料是同类材料中最有特征、最有代表性的，既能有力地揭示事物的本质，又能集中地表现文章的主题。

具有典型性、深刻性的材料，其最基本的特点是能唤起大多数人的情感体验，使之产生思想情感上的共鸣。

3、舍弃陈旧老材料，选取别致新材料材料老化是作文中一个普遍弊病，要想避免之，我们就应当选取新鲜材料，包括从时间上看是新近发生的事情，从空间上看是身边发生的事情，这些对于读者来说都是新鲜的材料。

陈旧老材料一般是指那些古代的、近代的历时已久的人物和故事，那些经常出现在一般文章和作文之中，长期以来被人们广泛运用的素材。

作文要选择好材料教你怎么给作文选材1.在题目规定的范围内选择材料我们知道：作文规定的材料是很多的，但是这些材料不一定都适合题目规定的范围。

然而命题作文对此的要求非常严格。

必须按照范围选择材料，这是值得重视的问题。

比如题目“记一件你亲身经历的事”这个题目，如果只看“事”，那是很多的：大事、小事、听说过的事、没听说过的事、以前发生的事、正在发生的事、即将发生的事……适合这个题目的，就只能是：一件你亲身经历的事。

2.选择熟悉的材料不管是写人还是写事、也不管写景还是写游览，在选择写作材料时，应该从熟悉的材料中选择。

因为事例是我们所熟悉的，我们必定知道事情的来龙去脉，在具体写作时就有话可说，才不至于在作文中编聊斋。

如果连事情的发生、发展、结局也没有搞清楚随便选择一个材料就开始写作文，可以想象其结果就是：瞎编故事，歪曲事实。

久而久之，写不出好作文也就罢了，可悲的是会养成了说假话的习惯。

因此要做到：要写物就写实实在在地物，要写人就写实实在在地人，要写事就写实实在在地事。

3.选择新鲜的材料一些同学写作文，常常写来写去都是那么几个题材，例如有关学习的就是“一节语文课”、“做作业”等；有关家务的就是：“做饭”“扫地” “打猪草”等；有关活动的就是：“打球”、“捉迷藏”等。

甚至有的班级几十个学生的选材和写法都雷同。

这让当老师的常常深感恼火。

如果大家在这个时候多认真分析，一定会总结出：出现这些现象，原因在于我们没有留心观察周围的事物。

其实，我们周围的新鲜事情无时不在发生，我们要多观察、多思考、多练习，这样就不愁作文时无新鲜材料可选择了。

4.选择能为中心服务的材料一篇作文中，根据需要可能会选择一个或者多个写作材料，为了不至于在作文中随意堆砌材料，应该保留与中心有密切关系的材料，与中心无关的材料应毫不保留地舍去。

这样，才不至于这些材料在文章中喧宾夺主，使文章主次颠倒。

一些同学在写学校开展的活动时，就写出了在早上发生的事，还写了晚上发生的事，其实，这些事与学校开展的活动根本就没有多大的关系，所以在写作文时应该大胆地舍去。

小学作文素材的选材与提取技巧作文是小学语文教育的重要组成部分，通过作文可以培养学生的语言表达能力、思维能力和创造力。

而选取适合小学生的作文素材，并能够准确提取主题，是写好作文的关键之一。

本文将介绍一些选材与提取的技巧，帮助小学生写出优秀的作文。

一、选材技巧1. 关注身边的事物：小学生的生活圈通常比较小，他们更容易关注到身边的人、事、物。

可以通过观察家庭、学校、社区等生活环境，挖掘出的素材更真实、贴近学生的生活。

2. 体验与感受：选取自己亲身经历的事情会更容易引起学生的情感共鸣。

学生可以选择自己的成长经历、假期旅行、与朋友的故事等，通过时间和空间转换，让作文更富有情感色彩。

3. 学习与阅读：引导学生多读书、多学习，可以从课本、诗歌、故事书中找到一些优秀的素材。

通过学习和阅读，学生可以扩大自己的知识面，丰富作文的内容。

4. 社会热点与时事：小学生也可以关注一些社会热点和时事事件，比如新闻报道的环保问题、慈善活动等。

通过关注社会问题，可以培养学生的社会责任感和批判思维。

二、提取技巧1. 确定主题：选材之后，要确定作文的主题。

主题是作文的核心思想，可以是关于爱、友谊、快乐、成长等。

在确定主题时，要注意与选材相符合，突出作文的中心思想。

2. 提取关键词与句子：从选材中提取关键词和句子可以帮助学生明确作文的重点。

关键词可以体现主题，而关键句子可以展示故事发展或论述的重点。

提取关键词与句子后，可以将其作为作文的骨架，更好地展开文章的内容。

3. 创造性发挥：在提取素材后，要引导学生创造性发挥，使作文更加有个性和独特性。

可以通过增加细节、拓展观点、运用比喻等手法，使作文更加生动有趣。

4. 逻辑性与条理性：在提取素材后，要注意整理素材，使其具有一定的逻辑性和条理性。

可以按照时间、空间、因果关系等进行归类整理，使文章结构清晰，内容有条不紊。

总之，选材与提取是写作的重要环节。

通过合理的选材和准确的提取，小学生可以写出优秀的作文。

作文选材十大攻略作文怎么选取好的材料1、学会用事实说话读同学们的习作，常有这种感觉：文章没有说服力，中心思想不是通过细致的描述或刻画表现出来的，而是靠“喊”出来的。

一句话，文章空洞，缺少具体内容、具体事例。

例如写《我的老师》，全篇都只是泛泛地写老师早起、晚睡，工作很辛苦；带病上班、教课，一心扑在教育事业上；冒雨家访、补课，非常关心学生的学习；带学生去医院、给学生端水送药，时刻把学生的健康放在心上。

这位老师的确是一位非常好的老师。

只是由于文章缺少具体详实的事例，因此使人总感觉文章没有说服力，人物形象苍白，难以给人留下深刻的印象。

又如写《假如我是班长》，通篇反复重复“假如我是班长，我会怎么怎么样”，喊口号，空发议论。

在什么情况下？在这种情况下“我”到底会怎么样？“我”为什么会这样？文章没有详细记叙，少具体事例。

因此，让人感觉他这名“班长”并不比现任班长高明多少。

写文章，用来直接揭示中心思想的“点睛之笔”不可少，但务必要杜绝那种全文空洞、泛泛陈述的做法，即要让具体事实来说话。

2、学会选择材料前面讲了，写作文，要学会摆事实，用事实来说话、表现中心思想。

那么，采用哪些事实呢？这就涉及到了选材的问题。

什么是选材呢？选材就是选择材料，就是打开手中或记忆中的“材料库”，从几个或若干个作文素材中，依据一定的选择标准，经过一番思考、比较，最后确定出其中的某一个可以用来入文的材料。

这个过程就叫做选材。

总之，选材必须要经历一个从“多”中筛选的过程；如果想到或寻找到一个素材，也不管好与坏，切题与否，拿过来就用，这不叫选材，准确地说，应该叫做“寻找”、“找材”或“抓材”，这样写出来的文章也就很难尽如人意了。

3、学会依据题目特点选材知道怎样审题，也懂得选择材料要有一个“选”的过程，可是当作文题目摆在面前时，却不知道从哪入手，从何处选择。

这种现象在同学们当中是比较普遍的。

这就需要同学们还要掌握依据题目特点来选择材料的本领。

（1）对限定了中心的题目，如《记一个不怕困难，努力进取的人》，首先要准确、深刻理解题目中揭示中心的关键词语的含义，弄清什么叫“不怕困难，努力进取”；接着，按照题目中限定的中心考虑写作对象（摆列 3～5 个），确定写作对象；然后，广泛搜集材料（摆列 3～5 个），从中选取最能表现这个中心的、最佳的作文材料。

作文选材的常见问题写作文要怎么选材一、不会选材怎么办?选材必须遵循以下四条原则：1、要围绕主题选择材料。

选材的主要依据是主题。

要根据主题的需要决定材料的取舍和详略、主次。

能够最有力地表现主题的一定要选，要详写；对主题有一定表现力的，是次要材料，要少选或不选，选也要略写；与主题无关的不选。

2、要选择典型材料。

典型的材料，就是最有代表性的，最能充分说明问题的材料。

它具有普遍意义，能深刻、有力地揭示事物的真相、特征，能起到以一当十的作用。

3、要选择真实准确的材料。

所选的材料必须符合客观实际情况，能反映事物的本质，而不是生编硬造的，或个别的、偶然的现象。

4、要选择新颖的材料。

表现在三个方面：材料新鲜富有时代气息的；如不是新鲜的也要别人没有或很少用过的；或改变角度，写出新意。

二、选材不典型怎么办?所谓典型材料指的是能基本反映社会主流、具有代表性的材料。

选材典型还应该避免停留一般化。

因为，有些材料能反映主流，但由于多次运用，缺乏新意。

选出典型材料，必须对材料进行多次筛选，根据中心进行提炼加工。

三、不知道如何围绕中心选材怎么办?写人的文章，要着重描述人的外貌、语言、动作及心理活动，用来揭示人物的思想品质或性格特点。

因此，选择材料，要选出最能表现人物特点的材料，重点刻画人物。

记事的文章，要紧紧围绕事情发展变化的过程，选择有用的材料，必须交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结局等要素。

说明文要根据说明对象，选择最能体现其特点的材料。

四、选材不独特怎么办?选材独特要做到新、活、奇。

“ 新”，就是选择新近出现的，富有时代气息的材料，反映新的生活。

“活”，就是灵活运用手中的材料。

写同一个题目，要推测同学们可能用的材料，选出同学们可能不用的材料。

即使用同一个材料，也要从不同角度、不同侧面组织安排材料。

“奇”，就是选择别人不了解的或出乎意料之外的材料，给人以惊奇之感。

作文选材技巧集锦五篇写文章好比做衣裳，有个选取材料的问题。

人们常说，写作文，三分在技巧，七分在选材。

学生在作文时，取材上的雷同和陈旧是常见的弊病，这就使得学生的作文没有个性，没有新意。

我就如何选材谈谈自己的几点看法。

这里给大家分享一些关于作文选材技巧，供大家参考。

作文选材技巧1一、写一些自己的切身体验在现实生活中学生会经历各种不同的事。

习作是小学生最真实的反映。

如，没有完成作业而因此被老师批评。

学习好被老师表扬。

自己做错了事，因此而感到后悔;再如：第一次学做饭，第一次校园节目上台演讲，第一次独立外出，等等，都可以将其写进作文。

因帮助别人而感到内心喜悦，赠人玫瑰，手有余香的感动回味悠长。

作文选材来自身边真是的生活，给人以身临其境的感受。

二、写一些较常吃的水果水果在日常生活中和我们关系十分密切。

水果占据着我们生活中重要的比例。

如;去乡下体验摘果子―买果子―吃果子的乐趣，就是一篇很好的习作素材。

水果的外形、颜色、质地、口感等都可以成为写作的材料。

三、写一些有意义参加过的活动不管是校园、家里还是社会，都充满了无数有趣而又有意义的活动。

比如，各种野游活动、体育活动、课间活动。

足球、篮球、踢毽子、捉迷藏等都可以成为我们写作的好材料。

再如，家庭里的聚会，联欢会，卡啦ok比赛，故事会，趣味活动等也可以变成我们的作文素材，将其写进作文里会更生动奇趣。

四、写一些熟悉的动物和植物小学生都喜欢经常去动物园看动物。

动物的外形，毛色，神态，动作以及生活习性就会慢慢地为小朋友们所熟知。

这样对动物既有了了解和认识，又能产生感情。

因此，我们写动物是比较简单的事。

因为常接触到，对这类动物比较熟悉，所以也愿意写进作文中去。

植物也是如此，如，家里的花草，院子里的树木，森林公园里的树木，都可以写进来。

五、学会改写公益广告公益广告中“妈妈下班回家后很累了，可是还要给婆婆洗脚。

孩子看到后也模仿着妈妈的样子，端来了一盆水要给妈妈洗脚。

这个例子引发学生思考，在日常生活中，自己有过哪些感动的事迹。

怎样选材是写作过程中非常重要的一步。

选材的好坏直接影响到文章的质量和读者的阅读体验。

在写作之前，我们需要进行一系列的思考和策略制定，以确保选材的准确性、相关性和吸引力。

下面将介绍一些步骤和思考方式，以帮助你更好地选材。

1.确定写作目的：在选材之前，首先要明确自己写作的目的是什么。

是要给读者提供信息，还是要引起读者的思考？是要娱乐读者，还是要传递某种观点？明确写作目的有助于我们在选材时有所侧重，并帮助我们更好地选择适合的材料。

2.确定目标读者：不同的读者有不同的兴趣和需求。

在选材时，我们需要考虑目标读者的背景、知识水平和兴趣爱好。

这样可以更好地符合读者的期望并提供有价值的内容。

3.定义主题和关键词：对于想要写一篇文章的主题，可以先定义一个主题和关键词。

主题可以是一个广泛的领域，而关键词可以是一个具体的主题或者问题。

通过定义主题和关键词，我们可以更好地集中注意力并选择相关的材料。

4.收集信息：在确定了主题和关键词后，可以开始收集相关的信息。

可以通过图书、学术论文、互联网等途径寻找相关的资料。

在收集信息时，要注意选择可靠的来源，并对信息进行筛选和整理。

5.进行思维导图或大纲：在收集了足够的信息后，可以进行思维导图或大纲的制作。

可以将不同的观点、证据和例子整理成一个逻辑清晰的结构，以帮助我们在写作时更好地组织思维和选材。

6.选择最相关和有说服力的材料：在进行选材时，要选择最相关和有说服力的材料。

可以根据信息的可靠性、权威性和适用性进行评估和筛选。

选材时还要考虑材料的多样性，以保证文章的丰富性和吸引力。

7.多角度思考和展示：在选材时，要尽量考虑多个角度和观点，以确保文章的全面性和客观性。

可以通过引用不同的专家观点、提供不同的案例和统计数据等方式来展示多个角度。

8.检查和修改：在选材之后，需要对选材进行检查和修改。

要确保选材的信息准确、全面，并与文章的主题和目的一致。

同时，要注意避免信息的重复和冗余，以保持文章的紧凑和流畅。

作文怎样选材选材是一篇作文的基础，好的选材能够为作文增色不少。

那么，作文怎样选材呢？下面我将从几个方面为大家详细介绍。

首先，选材要贴近生活，贴近实际。

生活是最好的教材，我们可以从日常生活中获取灵感，选取身边发生的事情作为作文的素材。

比如，我们可以写写自己的学习生活、家庭生活、朋友之间的故事等。

这样的选材更贴近读者的生活，更容易引起读者的共鸣。

其次，选材要有个性，要有特色。

作文的选材不一定要大而全，更重要的是要有个性。

可以选择一些自己独特的经历或者见闻，这样的选材更能展现出作者的个性和特色。

比如，可以写写自己的成长经历、特别的爱好、独特的见解等。

这样的选材更容易吸引读者的眼球，让作文更加生动有趣。

再次，选材要有深度，要有思想。

好的选材不仅仅是生动有趣，更要有深度，有思想。

可以选择一些具有启发性和感染力的选材，让读者在阅读作文的过程中得到一些思考和启发。

比如，可以选取一些社会热点、时事话题、人生哲理等作为选材，这样的选材更能引起读者的共鸣，让作文更加有思想性。

最后，选材要注意合理性，要有取舍。

在选材的过程中，我们要注意选材的合理性，要有所取舍。

不是所有的素材都适合作为作文的选材，我们要根据作文的主题和要求来选择合适的素材。

比如，可以根据作文的体裁、题材、情感色彩等来选择合适的选材，这样的选材更能符合作文的整体要求。

综上所述，选材是作文的基础，好的选材能够为作文增色不少。

在选材的过程中，我们要贴近生活，有个性，有深度，有合理性，这样才能选出合适的素材，写出优秀的作文。

希望以上内容能够对大家有所帮助，谢谢！。

话题作文如何选材--选材要广泛
话题作文，到底应该怎样选材呢？
要想方设法，集思广益，选好话题作文的题材。

具体来说，要注意以下五个方面：
（一）、选材要广泛；
（二）、选材要典型；
（三）、要善于捕捉生活的亮点；
（四）、要巧妙更换角度；
（五）、要跟上时代的脚步。

（一）、选材要广泛
小学生和初中生在作文时，有个通病：就是拿起笔来,紧凑眉头,总觉得没有什么可写的，把自己的眼睛死死地只盯在身边那几件事上。

其实，取材的范围是很广的。

例如：
时间上--可以写过去、现在、未来；
地点上（场合、领域）——可以写学校、家庭、社会（我是走到哪儿，就写到哪儿）；
对象上--人、事、物、情、景，个人、集体、人类、动植物等，都可以作为你的写作对象。

所见、所闻、所想、所感，均可作为写作材料；
性质上--即可写正面的事，也可写反面的事。

（我有时,就敢写反面的题材：“把活人送进火化场”、“‘县太爷’乘坐三轮车”、“离体干部辱骂裁判员被罚款100元”等，这此报道,反响更加强烈。

）根据我自己半个多世纪的写作实践，清晰地感受到：写作材料到处皆是，关键是看你是否会选用。

另外，头脑、思路不要太简单化，要善于动脑，要多想、多练。

总之，可写的材料真是太多了！。

作文选材技巧例谈文章必须有一个深刻的主题(即立意)，但是，没有恰当的材料，再好的立意了是无法表现的。

因此，如果说主题是作文的灵魂、统帅，那么材料就是文章的血肉。

所以，选取什么材料入文是作文成败的重要环节。

优选典型、新颖、精炼的材料是中考作文制胜的又一绝招。

那么中考作文选材怎样才能选出“有新意〞的材料呢1、准确性，紧扣主旨。

主旨是选材的依据。

选材时，要从表现文章中心的需要出发，严格区分主次，确定取舍。

一方面要善于抓取主要材料，衬以相关的次要材料；另一方面要大胆取舍，一切与文章主旨没有关系或关系不大的材料，无论多么生动，都要坚决予以舍弃。

只有选取最能表现中心的典型材料，文章才能以少胜多，到达“窥一斑而知全豹〞的目的。

2、真实性“假〞。

如写坚强，就是凄凄惨惨戚戚，或父母遇车祸或者离婚。

3、力求新颖。

选材贵“新〞，最忌拾人牙慧，落入俗套。

①材料成旧且撞车现象严重。

一写父母的爱就是冒雨送雨伞，自己生了病；一写教师就是带病上课，深夜备课、评改作业；一写同学就是闹矛盾，误解-解开，想要重归于好，可是他已经转学了，没有时机了。

“旧〞。

如写友情，就是好朋友——产生矛盾——想和解——已转学。

中考优秀作文：抒情王子马教师“叮铃铃……〞上课铃响了许久，也不见语文教师进来。

正当大家议论纷纷时，临班的马教师来到我们教室门口。

大家一看就明白了：这节课，将由马教师给我们上。

马教师走进教室时，对我们笑了一下，我们赶紧回敬了教师一个笑脸；走上讲台后，教师又冲我们笑了一下，我们同样回了一个笑容；开场上课了，马教师又笑了一下……终于，有个同学忍不住了，大声问：“教师你怎么这么爱笑呀？〞哎呀，怎么好这么直接对教师说话呢？我们原以为马教师会生气的，没想到他却笑着答复道：“不笑就不是我。

〞哇！好经典的句子呀！快，快记在美文本上，出处就是马教师之口语录也。

上课了，马教师让我们把课本上的五首古诗“有感情〞地朗读一遍。

我们也摩拳擦掌，准备在新教师面前好好展示一下我们的才华。