(完整版)2017高考中小说人物形象分析

富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于 国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与 膏粱：莫效此儿形状！
结论：借作者或文中人或他人的评价来表现人 物形象。
把握作者或直接或侧面的介绍评价（该人物） 的言语态度，是鉴赏人物最为直接的一个步骤。
秦罗敷
行者见罗敷，下担捋髭须， 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。 使君从南来，五马立踟蹰，
他 ，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊
人 之 口
妹都不敢沾惹他的。”
黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄， 乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混 ；外祖母又极溺爱，无人敢管。”
后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰：
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹 内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性 乖张，那管世人诽谤！
又只一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场∶磐 儿，钹儿，铙儿，一齐响。
郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左 手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地倒在当街上。
鲁达再入一步，踏住胸脯，提着醋钵儿大小拳头，看着这郑屠
道：“酒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉 了叫做”郑关西！” 你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也 叫做“郑关西！” 你如何强骗了金翠莲？” 扑的只一拳，正打
语 道:“我才好了,你倒来招我。你妹妹远路才来 , 身子又 言 弱,也才劝住了,快再休提前话。”熙凤听了，忙转悲 描 为喜道：“正是呢!我一见了妹妹，一心都在他身上， 写 又是欢喜，又是伤心，竟忘了老祖宗了，该打，该
打!”又忙拉着黛玉的手问道：“妹妹几岁了?可曾上过 学?现吃什么药?在这里别想家，要什么吃的，什么 玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好，也只管告诉 我。”
歪嘴人将信将疑骑马回山。想到一路上遇到那么多讨饭灾民， 再摸下自己的歪脸，他叫人把救济米全部送还给府衙后，这才安心 下来。
中午十二时，孙飞虎面南朝泗州城许三楼家方向坐好，他刚 把双手放在心口，就觉得左脸上，仿佛真有银针一根接着一根扎下， 半个时辰后，孙飞虎感觉左脸上针又被一根根拧下。
隔水隔山又隔城的，许三楼真能在他脸上扎针？孙飞虎不信。 不过，许三楼没有骗他，十天后，他的歪嘴真的恢复了原形。
神针 墨中白 泗州人喜食鱼，善捕鱼。人常下水，会受风寒，年纪大，腿脚胳膊会酸痛。 有病就要治，汴河桥头的许三楼就能医。许三楼治病，很少开药，他常告诫人说， 是药三分毒，人生病，是身体中了邪气。有人就医，问清病因，许三楼便拿来细 银针，找准穴位，扎进去。一般扎针七天，准好。 许三楼每天太阳偏西准 时关门。如来晚了，不管是平民乞丐，还是达官贵 人，对不起，明天再医。也有破例时候，一次，钱家当铺少爷上树掏鸟窝摔下后 昏迷不醒，钱家人急抱孩子找许三 楼。听见哭声，许三楼快步出屋，钱家人一 见，扑通跪下，求他救人。许三楼猛一转身说，拿针来。说着话，接过银针，一 二三四，银针瞬间扎下，不一会儿，孩子 嘴角开始抖动，许三楼脸上露出笑意， 紧接着，五六七，又飞快扎下三根银针，孩子睁开眼睛。 钱家送来白银百两，可许三楼只收十文钱。 还有一次破例。新来知府白一品腿酸疼不能站立。师爷上门请许三楼。许 三楼认真对师爷说，家中病人多，实不敢离开半步，还请知府上门才好。师爷回 去告诉知府，白一品没有生气，坐轿去见许三楼。
第三天再针腿时，白一品发现自己是第一个，等腿针好，看
病的人才陆续赶来。几天都这样。七天后，知府腿好了。白一品开 心说，这下不用坐轿啦。说着话，他从怀中掏出七十文钱，许三楼 也不拒绝，伸手接下。
傍晚，许三楼收拾好银针，正准备关门，忽然从汴河桥飞奔 一匹马来，跑到门前，从马上跳下一个红脸大汉。来者双手抱起许 三楼准备将他送上马背。
何事？许三楼也不惊慌。随俺上山治病。不带针，去何用？红 脸大汉一听，放开他。
许三楼进屋拿把银针，顺从地坐到他身后，双手紧紧抱着红脸 大汉后腰。白马急驰。半袋烟工夫，马已跑到重岗山。进了山门， 红脸大汉下马一看，傻了，身后坐的人不是许三楼，是个十岁男童。
男孩告诉他说，自己是 许三楼的五公子，父亲坐上马后，
……
——《陌上桑》
我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20 余年的故乡去。
时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦 了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外 一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒 村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
啊！这不是我20年来时时记得的故乡？
自然环境的描写对刻画人物形象的作用是：
准备亲自前来，可想到明天还有许多病人来扎针，无奈临时改变 主意，让其前来，还请谅解。你也会针？红脸大汉满脸疑问。男 童 点头，一脸认真。红脸大汉半信半疑将他领到母亲身边。问 清病情，男童拿过银针，一二三四……瞬间针已扎好。感觉如何？ 红脸大汉抱着母双肩，不放心地问。舒 服。见母亲闭上双眼很
享受，红脸大汉悬着的心才放下来。连针七天，母亲腰不疼了。 红脸大汉拿出金银珠宝，男童谢了，只取七十文钱，下山。
（1）肖像描写 （2）细节描写 （3）动作描写 （4）语言描写 （5）心理描写
正面描写
（1）其他人物的衬托 （2）环境描写的烘托 （3）故事情节的烘托
侧面描写
常见题型
⑴分析小说刻画人物的方法与技巧； ⑵概括人物的性格特征； ⑶评价小说中的人物（包括作者自身对人 物的态度和读者对人物的评价）。
练习
《孔乙己》中“孔乙己是站着喝酒而穿长
肖 衫的唯一的人”
像 描
“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些 伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长
写 衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没
有洗。”
心 理 描 写
我这时是多么后悔啊，后悔过去浪费了光 阴，后悔自己逃了学去掏鸟窝，到沙亚河上去 滑冰！我那几本书，文法书，圣徒传，刚才我 还觉得背在书包里那么讨厌，显得那么沉，现 在就像老朋友一样，叫我舍不得离开。对哈迈
湛、淡泊名利、关心民众疾苦的性格，使其形象更加鲜明、更加生动，从而使 其在读者的脑中留下更加深刻的印象。③ 深化作品主题。作为许三楼幼子的
五公子不但继承了父亲的精湛医术，而且传承了父亲的高尚人品，既增添了小 说的思想深度，又起到画龙点睛的作用。（回答两点 即可） 18．（4分）①医术 精湛：许三楼问清病因，找准穴位，用细银针扎进去，一 般七天准好。医治钱家当铺少爷和白一品均淋漓尽致地体现。②淡泊名利：医 治好钱家当铺少爷，钱家送来 白银百两，许三楼不为利益所诱惑，只收十文
在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油铺 ∶咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。 郑屠挣不起来，那把尖 刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！” 鲁达骂道：“直娘贼 ！惫敢应口！” 提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝 裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的∶红的，黑的，紫的，都 绽将出来。 两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝？郑屠当不 过，讨饶。 鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底 ，酒家便饶你了！你如今对俺讨饶，酒家偏不饶你！” 又只一 拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场∶磐儿，钹儿， 铙儿，一齐响。
知府得知消息后，去找许三楼，让他帮助劝说山匪孙飞虎，把劫 去的救济粮归还给府衙。
许三楼点头说，试试看吧。
重岗山寨。红脸大汉热情款待五公子。那可是救命粮。山上的弟 兄也等米下锅呀……
五公子告辞。孙飞虎一直送到山下。临别，孙飞虎左脸上
停落一只苍蝇，他刚想伸手拍。只听五公子说，去。话音刚落， 孙飞虎就看到眼前立着根细银针，针尖上的苍蝇正挣扎拍打着翅 膀。有的钱该拿，有的米不能吃呀。丢下这句话，五公子飞身上 马。
嫉 恶 如 仇 、 爱 憎 分 明
鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾 地倒在当街上。
鲁达再入一步，踏住胸脯…….
扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边 ，却便似开了个油铺∶咸的，酸的，辣的，一发都滚出来。 …….
提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸 出，也似开了个彩帛铺的∶红的，黑的，紫的，都绽将出来。 ………
小说阅读之人物鉴赏
学习目标
1、掌握小说中人物塑造的常见方法。 2、运用所学方法概括人物形象、性格。 3、规范人物形象分析题型做题方法和答 题步骤。
《红楼梦》中：···因笑道：“天下真有这样标致人儿! 我今日才算看见了!况且这通身的气派竟不象老祖宗 的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女儿似的，怨不得老祖宗 天天嘴里心里放不下。——只可怜我这妹妹这么命苦， 怎么姑妈偏就去世了呢?” 说着便用帕拭泪。贾母笑
钱；七天后，知府腿好了。当白一品从怀中掏出七十文钱，许三楼也不拒绝， 许三楼没有因为白一品知府的身份，去巴 结和讨好，而是伸手接下。③关心
民众疾苦。当知府找许三楼劝说孙飞虎归还救济粮，许三楼并没有推辞，设法 让孙飞虎把救济米归还府衙。（回答两点即可）
19．（8分） ①标题含意：表层含义，许三楼、五公子的精湛医术能救死扶 伤；深层含义，能解孙飞虎等人的心结，关心民众疾苦，救民 于水火之中。
尔先生也是这样，一想到他就要离开这儿，从
此再也见不到他了，我就忘记了他以前给我的
处罚，忘记了他如何用戒尺打我。
《背影》片段：
细
“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂， 深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下
节 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边
描 月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚
不但渲染了沉寂、荒凉的气氛，
更烘托出“我”的悲凉心情。
《项链》中，首先写玛蒂尔德夫人为 参加宴会借项链，接着写丢项链，再写 为赔项链历尽艰辛，最后才知道项链是 假的。
情
节
的
故事情节总是为塑造人物形象服
推 务的。梳理故事情节的过程就是对人
进 物性格感受的过程，也是对小说主题
理解的过程。
总结
小说中人物形象塑造的方法：