三年级上册语文课件-说声“对不起”第二课时∣北师大版 (共18张PPT)

ɡuǎn lǐ yǒng gǎn jié shù
管 理
gù zhi
勇 敢
zhuō zi
结 束
dào qiàn
固 执
桌 子
道 歉
3.用“√”选出括号中正确的字或读音。
(1)(厉 历)届政府都主张严(厉 历)打击跨国犯罪活动。 √ √ (2)他终于(凑 奏)足了钱，去书店买了一本《钢琴演(凑 奏)技法》。 √ √ (3)他不敢挨(ái āi)着小明坐，因为他昨天挨(ái āi)小明打了。 ﹒ ﹒√ √ (4)学校的老师系(jì xì)统地给学生们讲解了怎么系(jì xì)红领巾。 ﹒ √ ﹒√ 4.写出下列加点词语的反义词。 (1)事情就这样结束了。( 开始 )
北师大版三年级语文上册
我一时不知所措，窘得满脸通红。
神态描写 思考(重点)：这句话是对“我”的神态描写，你体会 到什么？
从“不知所措”“窘得满脸通红”这样的反应我们
可以知道，“我”年纪还小，完全不会处理这样的问题， 所以紧张、害怕。
北师大版三年级语文上册
“我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来， 泪水在眼眶里直打转。 神态描写
巴，中间写事件的过程，最后写结果——“我”和陆
叶更要好了。 判断方法： 事情的起因、经过、结果。
北师大版三年级语文上册
核心问题：
在整个事件中“我”超越了自己什么？是什么原因让“我”
实现了这一超越？
“我”超越了幼稚，从不会处理同学之间产生的问题，不能
克服心理障碍，主动承担责任，变成真诚地向同学道歉，主动与 别人沟通。原因：①“我”很努力，反复进行思想斗争。②老师 和同学也热情地帮助了“我”，好朋友还特意凑到耳边，送来鼓 励。③陆叶心胸宽广，没有对“我”不依不饶。最终“我”克服 了心理障碍，鼓起勇气向同桌说“对不起”，真诚地道了歉。

北师大版 三年级 语文 上册 第五单元
说声“对不起”
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能找出文中描写人物神态和心理活动 的句子，体会“我”紧张、害怕、矛盾 的心情。 3.通过讨论交流，明白一个讲文明、懂 礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉， 承认错误的道理。
（chāo） 挨 （ái） （挨打） 超 （超过） 陆 （lù） （陆地） 铅（qiān） （铅笔）
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
因为 “我”一不小心，手中 的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。 所以老师让我向他道歉，跟他说 声“对不起”。
3.“我”是一个什么样的孩子？ “我”不小心把同学的下巴划破后，开 始是怎样的？后来是怎样的？

多音字
挨ái(挨打）āi(挨着） 划huà(计划）huá(划破） 切qiē（切开）qiè(亲切）
词语积累
• 固执 自私 承认 错误 挨打 难受 超越 同桌 铅笔 不知所措 窘迫 支支吾吾 眼眶 打转 关切 厉害 亲切 彼此 道歉 期待 责备
• 一分一秒 凑到 原谅 抚摸 不管 故意 伤害 影响 犹豫 勇气 结束 要好
挨 （ái）（挨打） 超（chāo）（超过） 陆 （lù）（陆地） 铅（qiān）（铅笔） 措（cuò）（措施） 陈（chén）（陈述） 眶（kuàng）（眼眶）
彼（bǐ）（彼此） 歉（qiàn）（道歉） 任（rèn）（任务） 秒（miǎo）（秒针） 凑（còu）（凑合） 谅（liàng）（原谅） 厉（lì) （厉害）
候课
1 准备课本、练习本、双色笔脱帽放中 间，依次摆放整齐。
2 坐姿端正、保持安静、精神抖擞。 3 默读46页的课文。 4 组长准备过关本。
1.能正确、流利地朗读课文。 2.明白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错
了事就应该主动道歉，承认错误的道理。
请同学们大声朗读课文，边读边理解课文 内容，完成下列思考题 。 （5分钟后指名检测，看谁回答的最棒。）
思考·讨论
1.课文讲了一件什么事?
2.“我”为什么应该向陆叶说“对不起”？ （用横线画出相关句子）
3.最后是什么力量让“我”说了“对不 起”? （波浪线画出相关句子）
4、学习了课文，你明白了什么道理？
1.课文写了一件什么事?
“我”一不小心，手中的铅笔把 同学陆叶的下巴划破了。老师让 我向他道歉，可我说不出口。最 后，在老师、同学的鼓励下，我 终于克服了心理障碍，大声地向 他说了声“对不起”。
2.“我”为什么应该向陆叶说“对不起”？ （用横线画出相关句子）

3.“我”不小心把同学的下巴划破后， 开始是怎样的？后来是怎样的？ 4.是什么力量让“我”这样做的?
错了事就 应该道歉，主动承认错误。讲文明、 懂礼貌、知错能改是一个小学生应有 的好品质。
凑 （còu） （liàng） （凑合） 谅 （原谅） 束 （shù） （约束）
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能找出文中描写人物神态和心理活动 的句子，体会“我”紧张、害怕、矛盾 的心情。 3.通过讨论交流，明白课文告诉我们的 道理。
思考· 讨论
1.课文讲了一件什么事?
2.“我”为什么应该向陆叶说“对不起”？
北师大版 三年级 语文 上册 第五单元
说声“对不起”
（chāo） 挨 （ái） （挨打） 超 （超过） 陆 （lù） （陆地） 铅（qiān） （铅笔）
措 （cuò） （chén） （措施） 陈 （陈述）
眶 （kuàng） （眼眶）
彼 （bǐ） （彼此） 歉（qiàn） （道歉） 任（rèn） （miǎo） （任务） 秒 （秒针）