《思念》这首歌曲表达了怎样的情感？ 歌曲表达了人生离别的思念惆怅之情，借偶然飞临窗口的蝴蝶
引出“为何你一去便无消息？只把思念积压在我心头”的惆怅。
歌曲用怎样的情感来演唱？ 惆怅、激动、哀怨
曲：黄小茂 词：薛瑞光
以歌颂母亲为契机，反映人们对社会弱势群体 的关注。这样的歌曲如《好大一棵树》《从头再来》 《水手》等。
学情分析
高中新课标指出音乐鉴赏主要通过聆听和感受音乐及 对音乐历史与文化的学习,培养学生的音乐审美能力和 评价、判断能力。高一学生有一定的音乐欣赏能力,但 有待系统提高。我在设计“流行风”这一课时,力图通 过用聆听、对比、分析、探讨、表演等方法,让学生了 解不同的演唱方法和风格特征,感受、体验和表现音乐 的美,体现以音乐审美为核心,培养兴趣爱好,面向全体 学生,注重个性发展,重视音乐实践,增强创造意识,弘扬 民族音乐,理解多元文化这四个基本理念,并贯穿在整 个课堂教学过程中。
歌曲欣赏
曲：谷建芬 词：乔 羽
曲：黄小茂 词：薛瑞光
曲：易 铭 词：赵季平
分析三首歌曲的风格、题材、演唱形式。
谷建芬，当代著名女作曲家，1935年出生于日本大阪。 1941年回到中国。1950年，考进旅大文工团担任钢琴伴奏。 1952年入东北音专（现沈阳音乐学院）主修作曲，师从霍存 慧、寄明等。1955年毕业后，分配到中央歌舞团（现中国歌 舞团），2015年6月18日，任中国音乐家协会第八届顾问。
教学目标 ①聆听《思念》、《懂你》及《好汉歌》,感受、体验歌曲的 音乐情绪,并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格,通过 鉴赏和比较了解和区分通俗歌曲和艺术歌曲、民间歌曲的不 同风格和特征。 ②在聆听、感受、体验歌曲的基础上,了解通俗音乐的基本特 征,并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值,能够 有表情、轻松自如地进行演绎,形成自信的表现能力。
