二年级下册音乐课件-打花巴掌2-人教新课标

小 朋 友 们 在 一 起。
接下来，就开始我们的游戏环节吧， 伸出小手，和你旁边的同学一起玩拍手的 游戏，边拍边读。
从刚才的游戏中，老师从你们每个人的 脸上都看到了兴奋、开心的笑容，大家都体 会到了游戏的乐趣。今天老师还带来了一首 非常特别的童谣，一起去欣赏一下吧！
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
欢迎同学们来到我们的音乐课堂， 看一看图中的他们在玩什么游戏呢？
游戏1：用手搭积木
游戏2：用手玩沙堆城堡
游戏3：手影游戏
游戏4：拍皮球
用自己的小手可以做这么多有趣的 事情，今天老师也带了一个游戏，想要 邀请同学们一起玩，老师相信你们一定 会很喜欢的。
打花巴掌
CONTENTS
歌曲学唱 节奏练习 感受歌曲
欣赏了歌曲，思考并回答下面的问题吧！ 1.这首歌曲和我们之前学的歌曲有什么不 一样呢？ 2.歌曲的旋律情绪是怎样的呢？
《打花巴掌》是北京的一首传统民间儿歌， 歌曲有说有唱，是一首具有说唱风格的游戏童谣 这首歌曲的前半部分是说，后半部分是唱。用活 泼、欢快的情绪唱出了小朋友们开心、快乐做游 戏的画面。
① 2/4 XXXX个一十起X六的分时音值符为X加1拍在X X
② 2/4 X·X X X X X X
八分附点音符， 它的时值为八分
音符的你一能半准确的拍出这两条节奏吗？
同学们拍的真不错，看，这两个节奏 变成了好听的童谣，你会读吗？
① 2/4 XXXX X X X X
打花巴掌 呔， 一 月 一，
② 2/4 X·X X X X X X
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
再次聆听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些 花呢？
茉莉花、海棠花、江西野菊花、玫瑰 花、牡丹花。

花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌，
❖ 打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏， 两人一组，边拍手边按节奏数着花名字，
你听到歌曲中唱了哪些 花？
茉莉花 海棠花 江西腊 野菊花 玫瑰花 牡丹花
❖提 着篮子去采花， ❖茉 莉花呀海棠花，江西腊那个野菊花
❖采 朵玫瑰花呀
❖采 朵牡丹花 牡丹花
谢谢！
❖ 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖ 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/52022/5/5May 5, 2022 ❖ 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/52022/5/5 ❖ 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/52022/5/52022/5/55/5/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……

二年级下册音乐教案-打花巴掌2-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
二年级下册音乐教案-打花巴掌2-人教新课标（2023秋）：
本节课我们将学习二年级下册音乐教材中的《打花巴掌》第二部分。教学内容主要包括：
1.学唱《打花巴掌》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2.了解简单的音乐符号，如全音符、二分音符和四分音符。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《打花巴掌》这首歌的基本旋律和节奏。这首歌使用了简单的音符和节奏组合，形成了朗朗上口的旋律。它是我们学习音乐节奏和舞蹈动作的重要素材。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌的具体内容。通过分析歌曲中的旋律和节奏，了解它们在实际中的应用，以及如何帮助我们更好地表现音乐。
在舞蹈动作的教学中，我发现有的同学动作不够舒展，可能是由于对动作的不熟悉或者紧张导致的。为了让大家更好地掌握动作，我决定在下一节课中增加一些简单的舞蹈动作练习，帮助同学们提高动作的协调性和灵活性。
此外，小组讨论环节也让我看到了同学们的积极思考。大家围绕音乐节奏在生活中的应用展开了热烈的讨论，提出了很多有创意的想法。但在引导同学们讨论的过程中，我也意识到需要更好地把控时间，确保每个小组都有充分的发言机会。
（2）节奏掌握：对于二年级学生来说，掌握复杂的节奏是难点，尤其是音符时值的区分。
解决方法：采用拍手、敲击乐器等方法，让学生在实践操作中感知和掌握节奏。
（3）舞蹈动作与音乐的同步：学生在跟随音乐跳舞时，可能会出现动作与音乐节奏不同步的情况。
。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《打花巴掌》的旋律、节奏和舞蹈动作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
4、采花律动，激发兴趣
• 这一环节让学生随歌曲音乐和老师一起律 动，随音乐，体验打花巴掌采花的无穷乐 趣。在律动中熟悉旋律部分音乐。
• 而教师本人强化参与者，合作者身份，以 增强与学生的亲和力，师生共同尝试，体 验平等、和谐、民主的师生关系。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
唱一唱
3 . 2 3 2 │1 3 2 │ 6 . 1 2 2 │1 3 2 │ 提着篮子 去采 花 茉 莉 花 呀 海棠花 5 5 5 3 2 │ 1 3 2 │2 . 2 2 6 │ 5 5 │ 江 西 腊 那个 野 菊 花 采 朵 玫瑰 花 呀
6 6 5 6 3 │ 2 1 3 │ 2 — │×× × │ 采 朵 牡 丹 花 牡 丹 花 （拍 掌）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
6、演唱歌曲，动口动脑
• 由读节奏入手，过渡到图谱教学，引入歌 曲旋律部分，通过老师对打花巴掌的演唱， 学唱歌曲时采用老师分句教唱的方法来降 低难度，使导学、铺垫、演唱教学处处在 生动活泼的气氛中进行，由易到难，并通 过师生接唱逐步完成教学目标。完成后老 师出示各种花，边范唱边在黑板上“采花” 勾起学生强烈的好奇心和新鲜感，引导学 生边完整演唱，边记忆歌词。
• 学法：唱歌教学主要采用听唱法，同时运用到创 设情境、体验感悟、培养共同合作精神，鼓励自 主创新的方法，让学生在丰富多彩的教学活动中， 成为真正的主体，从情绪上给予学生正向引导， 激发学生自主探究主动学习的兴趣。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
教学过程
• 为了充分体现教师主导性和学生的主体性，我设 计了以下八个教学环节：

好好学习 天天向上
8
好好学习 天天向上
9
好好学习 天天向上
10
打花巴掌 呔 ， 五月五 ， （
）
打花巴掌 呔 ， 六月六 ， （
）
打花巴掌 呔 ， 七月七 ， （
）
......
好好学习 天天向上
11
好好学习 天天向上
12
好好学习 天天向上
13
谢谢观看Βιβλιοθήκη 好好学习 天天向上1
好好学习 天天向上
2
好好学习 天天向上
3
好好学习 天天向上
4
想一想：这首儿歌有什么特点？
和以前学过的儿歌有什么不同？
好好学习 天天向上
5
好好学习 天天向上
6
好好学习 天天向上
7
提 着篮子儿 去采花， 茉 莉花呀海棠花， 江西腊那个野菊花 采 朵玫瑰花呀， 采 朵牡丹花 牡丹花。

4.团队合作：通过合唱、律动等集体活动，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
5.音乐素养：学习歌曲过程中，引导学生掌握基本的音乐理论知识，提高音乐素养，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点பைடு நூலகம்重点
1.教学重点
（1）歌曲旋律与节奏的掌握：学生需熟练掌握《打花巴掌》的旋律和节奏，能准确地演唱歌曲。
-旋律：歌曲中的特定音高、音程跳跃等需要重点练习。
1.针对节奏和音准问题，设计更多有趣的练习，帮助学生逐步克服难点。
2.加强音乐表现力的培养，通过模仿、角色扮演等方式，让学生在实践中不断提高。
3.在小组讨论和实践活动环节，关注每个学生的参与度，鼓励他们积极发言，提高自信心。
4.注重个别指导，针对不同学生的特点，帮助他们提高音乐素养。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的律动练习。这个练习将演示节奏和旋律的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和练习效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-例：通过钢琴伴奏或音乐游戏，引导学生逐步提高音准控制能力。
（3）音乐表现力的培养：二年级学生可能还不太会运用声音的变化来表达情感，需要教师通过具体的指导和示范来帮助学生。
-例：通过模仿、角色扮演等方式，让学生在实践中学会运用不同的音色、力度和速度。
（4）音乐理论知识的应用：将抽象的音乐知识转化为实际演唱中的技能，对学生来说是一大挑战。
五、教学反思
在本次教学活动中，我深刻体会到了音乐教学中的乐趣与挑战。通过学习《打花巴掌》这首歌曲，我发现孩子们对音乐的热爱和对新知识的渴望。在教学过程中，我注意到了几个关键点，值得反思和总结。

打花巴掌
-.
你们平时都喜欢做 什么游戏呀？
第一关：读节奏
节奏闯关
第二关：按节奏读歌词
打花巴掌 的 一月 一 我们 从小 爱学 习
第三关：游戏（边说边拍手，俩人一组）
打花巴掌 的 一月 一
我 们 从小 爱学 习
野菊花
茉莉花
海棠花
牡丹花
玫瑰花
打花巴掌 的
一月 一
我 们 从小
爱学 习
听完歌曲后，你发现了什么？
这首歌既有唱的部分又有说的部分
打花巴掌 的
一月 一
我 们 从小
爱学 习
想想，你还可以为歌曲 填什么词？
想想，你能为歌曲填入什么歌词？ Nhomakorabea 希望学习这首歌曲之后， 自己可以学习更多的童谣歌曲。 或者是发挥你们丰富的想象力， 把你们玩的小游戏写成童谣歌 曲跟同学们分享。
感谢您的聆听
T h an k s Fo r Yo u r Li s t en i n g

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的节奏变化和旋律记忆这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、跺脚等身体动作以及旋律练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《打花巴掌》相关的节奏或旋律问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验。这个操作将演示如何通过团队协作来完成多声部合唱。
五、教学反思
今天我们在学习《打花巴掌》这首歌曲时，我发现学生们在节奏感和旋律记忆方面存在一定的挑战。这让我意识到，对于二年级的学生来说，音乐教学不仅要注重知识的传授，还要关注他们的实际接受能力和学习兴趣。
在教授节奏时，我尝试了拍手、跺脚等身体动作来帮助学生感受节奏，这种方法确实能够让他们更直观地体验到节奏的变化。然而，我也注意到，对于一些学生来说，这些动作的协调性还有待提高。在未来的教学中，我可能会考虑设计更多简单有趣的节奏游戏，以增强学生的学习兴趣和参与度。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《打花巴掌》的基本节奏和旋律。这首歌的节奏富有变化，旋律欢快，是民间音乐的典型代表。它不仅能够锻炼我们的音乐感知能力，还能提升我们的团队协作技巧。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《打花巴掌》来感受节奏与旋律的实际应用，看它是如何在合唱中帮助我们表达情感的。
此外，今天的实践活动让我看到学生们在实践操作中的热情和创造力。他们不仅能够将所学的音乐知识应用到实际中，还能在此基础上进行创新。这让我深感欣慰，同时也提醒我在今后的教学中，要更多地设计这类能够激发学生创造力和实践能力的活动。
-团队协作：学生在合唱过程中可能存在不协调现象，需要加强团队合作指导。
举例说明：
-在节奏变化方面，将复杂节奏分解为简单部分，逐步引导学生掌握，并通过拍手、跺脚等身体动作加强记忆。

梅花
兰花
正月梅花香又香,
二月兰花盆蔷薇 石榴
四月蔷薇靠短墙, 五月石榴红似火, 六月荷花满池塘,
荷花
栀子花
桂花
七月栀子头上戴,
八月丹桂满枝黄,
九月菊花初开放,
菊花
芙蓉
水仙
腊梅
十月芙蓉正上妆,十一月水仙供上案,十二月腊梅雪里藏.
福
建
省
省
花
水
仙
花
福州市市花茉莉花
福 州 市 市 果 福 桔
在福 州 。 真可 爱。 是会 徽。 你我 他。
福建省省树、福州市市树
听一听
读一读，注意附点节奏
请同学们聆听音乐，一起感受一下歌曲的情绪。
思考：这首歌中有没有出现刚才学过的节奏？
师生用接龙的方式演唱
用自己创编的歌词来演唱歌曲
打花巴掌呔， 打花巴掌呔， 打花巴掌呔， 打花巴掌呔，
一月一， 1 5 青 运 二月二， 绿 色榕 榕 三月三， 扬 帆的 福 四月四，。 青 运连 着