精品课件 项羽之死2010.3.25

（神态、语言、动作 侧面烘托）
场面一：垓下之围 场面一：
问题： 问题： 项羽悲歌泣下， 项羽悲歌泣下，写 “左 右皆泣，莫能仰视” 右皆泣，莫能仰视”这样写 有什么作用？ 有什么作用？
平时左右随从对项羽是尊 畏惧，此时更多的是怜悯， 敬、畏惧，此时更多的是怜悯， 不忍心看到他哭泣，写出了项 不忍心看到他哭泣， 羽处于绝境时的凄惨状况。 羽处于绝境时的凄惨状况。侧 面烘托， 面烘托，透出了英雄末路的无 限悲凉。 限悲凉。
胡 军 版 西 楚 霸 王
司 马 迁
豪
情
柔
情
来世也当称雄，归去斜阳正浓
魂断乌江，谁之过？ 魂断乌江，谁之过？
积极探究
主动合作
本节课的任务
§通过故事情节，从文章塑造人物形象 通过故事情节， 的方法入手，归纳项羽的性格特点。 性格特点 的方法入手，归纳项羽的性格特点。
§通过延伸研读，从性格方面探究项 通过延伸研读， 性格方面探究项 羽失败的原因， 羽失败的原因，从中获得一定的人 生启示。 生启示。
场面二： 场面二：东城快战 问题： 问题： 项羽面临败亡时， 项羽面临败亡时，多次 强调“此天亡我， 强调“此天亡我，非战之 罪”，这表现了项羽怎样复 杂的心理？ 杂的心理？
表现了项 羽对自己的战 斗能力充满自 斗能力充满自 信，又无法改 变灭亡的现实， 变灭亡的现实， 认为是天命安 认为是天命安 排。
积极探究 主动合作
塑造人物的基本方法有那些？ 塑造人物的基本方法有那些？
§外貌描写、神态描写、语言描写、 外貌描写、神态描写、语言描写、 动作描写、 动作描写、心理描写 §正面描写、侧面烘托、反衬 正面描写、侧面烘托、 §细节描写等等
英雄末路
《项羽之死》记述项羽 项羽之死》 一生的最后阶段，表现了 他无可奈何的失败和悲壮 的死亡，是《项羽本纪》 的死亡，是《项羽本纪》 中最具悲剧性的一幕。
不善用人
性 格 即 命 运
项羽 《垓下歌》
刘邦 《大风歌》
谈人生启示
古人说：以铜为镜，可以正衣冠； 古人说：以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替；以人为镜， 以古为镜，可以知兴替；以人为镜， 可以明得失。 可以明得失。 项羽死 他以大无畏的死 项羽死了，他以大无畏的死完 成了他在历史舞台上既辉煌、 成了他在历史舞台上既辉煌、又无 比缺憾的人生表演。 比缺憾的人生表演。 鲁迅先生说： 鲁迅先生说：“悲剧是将人生 有价值的东西毁灭给人看 的东西毁灭给人看。 的有价值的东西毁灭给人看。”
注：①呕呕：和悦的样子②印刓敝：把印信捏在手 中，棱角都被摸圆了。
刘邦评项羽
夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如子 房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道， 吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取， 吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之， 此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用， 此其所以为我擒也。
你如何评价项羽小时候的表现？
分析： 项羽少时志虽大，但自负， 性格浮躁，做事不彻底。
人小时候的经历会影响他的一生。
——心理学家
鸿门宴项羽： 项羽：刚愎自用 优柔寡断韩信评项羽
“项王见人恭敬慈爱，言语呕呕(xū)，人有疾
病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵者，印刓 (wán)敝，忍不能予，此所谓妇人之仁也。” 然而“所过无不残灭者，天下多怨，百姓不亲 附，特劫于威强耳。名虽为霸，实失天下心。”
问题： 问题： 司马迁认为是什么导致了 项羽的悲剧？（ ？（从他的点评中 项羽的悲剧？（从他的点评中 找出一句话来概括） 找出一句话来概括） 自矜功伐
这是一种性格的悲剧。 这是一种性格的悲剧。 性格的悲剧
性格之于命运
一种健全的性格，比一百种 智慧都更有力量。
——英·狄更斯
世出名门
项籍者，下相人也，字羽。初起时， 年二十四。其季父项梁，梁父即楚将 项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世 世为楚将，封于项，故姓项氏。
（优点和缺点） 优点和缺点）
克 服 缺 陷 ， 务 必 修 身 养 性
天 天 向上
发 扬 优 点 ， 须 知 过 犹 不 及
天
作业： 探究与讨论二、三、四、五。 谢谢老师同学们的参与！
故事情节分析项羽这一 分析项羽这一人物形象 从故事情节分析项羽这一人物形象
文中叙写了几个主要场面？ 文中叙写了几个主要场面？
垓下之围 东城快战 乌江自刎
场面一： 场面一：垓下之围 问题： 问题： 四面楚歌之时， 四面楚歌之时，项羽的 慷慨悲歌表现了什么样的思 想性格？ 想性格？
惊—起—饮—歌—泣 多情善感
——《史记·项羽本纪》
项羽扛鼎图
秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与 籍俱观。籍曰：“彼可取而代 也。”梁掩其口，曰：“毋妄言， 族矣！”梁以此奇籍。 籍长八尺余，力能扛鼎，才气过 人，虽吴中子弟，皆已惮籍矣。
—— 《史记·项羽本纪》
胆大、志大、力大、 胆大、志大、力大、有才
项羽对待学业
项籍少时，学书不成，去；学剑，又 不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名 姓而已。剑一人敌，不足学，学万人 敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜， 略知其意，又不肯竟学。
——《史记·项羽本纪》
司马迁点评项羽 参考译文：
（项羽）自夸战功，竭力施展个 人的才智，却不肯师法古人，认为霸 王的功业，要靠武力征伐诸侯治理天 下，结果五年之间终于丢了自己的国 家，自己死在东城，仍不觉悟，也不 自责，实在是太错了。而他竟然说 “上天要灭亡我，不是用兵的过错”， 难道不荒谬吗？
司马迁点评项羽
天 意 呀 ！ ！ ！
场面二： 场面二：东城快战 问题： 问题： 从项羽的“溃围、斩将、 从项羽的“溃围、斩将、 刈旗”的快战中， 刈旗”的快战中，你看到项 羽是一个怎样的人？ 羽是一个怎样的人？
骁勇 善 战 极度自负
（动作、语言、反衬）
场面三： 场面三：乌江自刎 问题： 问题： 项羽在乌江边拒渡、 项羽在乌江边拒渡、赐 赠头， 马、赠头，分别表现了那些 性格特点？ 性格特点？
魂断乌江，谁之过？ 魂断乌江，谁之过？
项羽的性格有优点，也 有缺点。那么那些性格上的 缺陷是不是导致他乌江自刎 的原因呢？ 请看太史公点评项羽。
司马迁点评项羽
太史公曰：（项羽） 太史公曰：（项羽） ：（项羽 自矜功伐， 自矜功伐，奋其私智而不 师古，谓霸王之业， 师古，谓霸王之业，欲以 力征经营天下， 力征经营天下，五年卒亡 其国，身死东城， 其国，身死东城，尚不觉 而不自责，过矣。 悟，而不自责，过矣。乃 天亡我， 引“天亡我，非用兵之罪 岂不谬哉！ 也”，岂不谬哉！
拒渡 赠马 赐头
知耻 重义 心地 仁善 视死 如归
（语言、动作、神态）
小结：项羽在文中体现出的性格特点
故事 垓下 之围 东城 快战 乌江 自刎
写法 神态、语言、 神态、语言、 动作、 动作、侧面 动作、语言 动作、 反衬 语言、神态、 语言、神态、 动作
人物形象 多情善感 骁勇善战 极端自负 知耻重义 心地仁善 视死如归