第五课遇冷凝结――逐帧动画.

五年级上册《凝结》说课我说课的内容是青岛版小学科学五年级上册第五单元“水循环”的第三课《凝结》。

一、实验教学目标《科学》新课程标准提出：要加强探究式学习和动手实践等学习方式的运用，从而为培养创新精神和实践能力打下坚实的基础，为此我将本课的教学目标设计如下：1、认识凝结，知道水蒸气遇冷会凝结成水。

2、能设计对比实验探究小水珠的成因，巩固使用对比的方法解决问题，掌握科学探究的一般方法，锻炼动手实验能力。

3、体验自主学习，自主发现的乐趣；体验科学探究要尊重证据。

渗透自然界的物质是变化的，变化是有规律的科学自然观。

二、实验内容设计：设计对比实验探究认识水蒸气的凝结现象三、实验方法设计主要采用对比实验法四、教学准备一堂课要取得成功，必须做好充分的准备，为此我做了以下准备工作：分组实验器材：小镜子、相同烧杯2个、玻璃片、热水、酒精灯、试管夹、火柴。

五、教学过程《科学课程标准》提倡以“提出问题－猜想假设－实验验证－得出结论－生活应用”的基本模式展现内容。

为了让学生经历科学探究的全过程，先通过学生生活常见现象——向镜子哈气出现小水珠从而引出问题，通过思考，提出假设，再让学生通过自己设计的对比实验进行验证，最后得出结论并尝试应用。

我设计了以下几个环节：（一）这节课老师将和大家一起，探究大自然中另外一种很有趣的现象——凝结，下面我们从一个小游戏开始。

对着镜子哈气，会有什么现象发生？（镜子上有小水珠。

）请同学们边哈气，边观察，边思考。

【引导学生在观察、思考中提出问题：水珠是怎样产生的呢？】（二）学生猜想（可能是呼出的（热）气中含有水蒸气，水蒸气遇到镜子变成了水珠。

）水蒸气真的能变成水吗？水蒸气在什么条件下能变成水呢？学生可能有许多种猜想。

俗话说：“耳听为虚，眼见为实。

”下面我们就来验证我们的猜想。

（三）实验验证1、学生讨论并设计实验方案。

2、全班交流实验方案并进行完善。

设计对比实验：在两个相同的玻璃杯内，倒入同样多的、温度相同的热水，在两个杯口同时分别盖上冷玻璃片和热玻璃片，过一会儿，观察会发生什么现象。

《凝结》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《凝结》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《凝结》是小学科学教材中的一课，这一内容属于物质科学领域。

通过学习这一课，学生将对物质的变化有更深入的理解。

本节课的教材内容主要包括：通过一系列的实验和观察活动，引导学生认识凝结现象，了解凝结发生的条件，并探讨凝结在生活中的应用。

教材以生动的图片和简洁的文字，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和科学思维。

二、学情分析授课对象是小学____年级的学生，他们正处于好奇心强、喜欢探索的阶段。

在知识储备方面，学生已经对水的形态变化有了一定的了解，但对于凝结现象的认识还比较模糊。

在能力方面，这个阶段的学生具备了一定的观察能力和简单的实验操作能力，但在分析问题和总结归纳方面还需要进一步引导和培养。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、科学知识目标学生能够理解凝结的概念，知道水蒸气遇冷会凝结成小水珠。

2、科学探究目标通过实验观察和操作，培养学生提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、处理信息和得出结论的能力。

3、科学态度目标激发学生对科学的兴趣，培养他们认真观察、实事求是的科学态度。

4、科学、技术、社会与环境目标引导学生了解凝结现象在生活中的应用，体会科学知识与生活的密切联系。

四、教学重难点教学重点：让学生理解凝结的概念，知道水蒸气遇冷会凝结成小水珠。

教学难点：设计并完成探究凝结现象发生条件的实验，通过分析实验现象得出结论。

五、教学方法为了达成教学目标，突破教学重难点，我主要采用以下教学方法：1、讲授法通过简洁明了的讲解，让学生对凝结的概念和相关知识有初步的了解。

2、实验法组织学生进行实验操作，让他们在实践中观察和体验凝结现象，培养动手能力和科学探究精神。

3、讨论法引导学生针对实验现象和问题进行讨论，激发思维，促进学生之间的交流与合作。

第二章第二节《制作动画》
东辽县渭津镇中学校刘翠苓
【教学内容】：第二章第二节一、逐帧动画
【教学目标】：1、了解逐帧动画的制作原理
2、能够运用逐帧动画制作万家灯火
【教学重点】：1、楼房轮廓图的制作
2、逐帧动画的制作
【教学难点】：图形上色
【教学准备】：事先做好的演示动画、红蜘蛛多媒体网络课堂管理
【教学过程】：
一、自主探究与互助合作（属性修改与轮廓图制作）
1、导入新课：同学们，大家有没有见过万家灯火依次点亮的这样一个过程？或
者在电视上看到过？比如楼上的窗口，一会儿这儿亮一个，一会儿那儿亮一个，见过是吧？
没见过不要紧，我们可以一起来看一下。

（播放事先做好的动画）这样一个动是怎样制作出来的呢？
那么咱们这节课就要学习用flash来展现这样一个过程。

2、知识回顾：1）帧的类型有哪些？
2）什么是元件？
3）元件库的打开方式是什么？
3、自主操作：1）学生读课文，老师提问（什么是逐帧动画）。

2）学生看书操作
4、互助合作：与左右同学相互帮助完成制作
二、课中小结：教师操作演示，解决学生操作过程中出现的问题
三、自主探究与互助合作（逐帧动画制作）
1、自主操作：完成万家灯火效果的制作
2、互助合作：与左右同学相互帮助完成制作
3、一帮一辅导：制作完成的同学可帮助附近出现问题的同学完成制作
四、展示：展示学生作品
五、课堂总结：本节课我们学习了运用逐帧动画来制作万家灯火的效果，给大家留个任务，回家想一想，咱们家里的时钟（带指针的那种）走动的这个过程如何来实现。

凝结幼儿教案范文一、教学目标1. 让幼儿了解凝结现象，知道物体由液态变为固态的过程。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作探究的精神。

二、教学内容1. 凝结现象的定义2. 凝结现象的例子3. 实验操作：观察凝结现象4. 创意活动：制作凝结艺术品三、教学准备1. 教具：PPT、实验材料（如水、杯子、冰箱等）、绘画材料2. 环境：安静、整洁的教室四、教学过程1. 导入：通过PPT展示凝结现象的图片，引导幼儿观察并提问，激发幼儿兴趣。

2. 讲解：简要讲解凝结现象的定义和例子，让幼儿了解物体由液态变为固态的过程。

3. 实验操作：指导幼儿进行观察凝结现象的实验，让幼儿亲身体验并感知凝结现象。

4. 创意活动：引导幼儿利用凝结现象制作艺术品，培养幼儿的想象力和创造力。

5. 总结：回顾本次活动的内容，巩固幼儿对凝结现象的认识。

五、教学评价1. 观察幼儿在实验操作中的参与程度，了解幼儿对凝结现象的理解。

2. 评价幼儿在创意活动中的表现，考察幼儿的想象力和创造力。

3. 搜集幼儿在活动中的提问和回答，评估幼儿对凝结现象的兴趣和探究精神。

六、教学扩展1. 延伸学习：让幼儿了解其他物态变化，如融化、蒸发、沸腾等。

2. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家中观察凝结现象，并与家长分享。

七、教学策略1. 生动讲解：使用简单明了的语言，结合实物演示，使幼儿更容易理解凝结现象。

2. 互动提问：鼓励幼儿积极参与，通过提问激发幼儿的思考和探究欲望。

3. 手动操作：让幼儿亲自动手进行实验，提高幼儿的实践能力。

八、安全注意1. 确保实验材料安全无毒，避免幼儿误食。

2. 实验过程中，提醒幼儿注意个人安全，避免烫伤、割伤等意外。

3. 教师应全程关注幼儿的操作，确保实验安全进行。

九、教学反思1. 教师应在活动结束后，对本次教学进行反思，总结经验教训。

2. 关注幼儿在活动中的表现，发现不足之处，为下次教学做好准备。

《凝结》作业设计方案第一课时一、学习目标：1. 让学生了解《凝结》这部作品的主题、结构和文学特点；2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对文学作品的审美能力；3. 激发学生对文学创作的兴趣，培养学生的创造力和表达能力。

二、教学重点：1. 分析《凝结》的主题和结构；2. 理解作者借助凝固这一现象来表达人生的意义；3. 探讨作品中的人物形象和情节设计。

三、教学内容：1. 作品导入：通过介绍《凝结》的背景和作者背景，引发学生对作品的兴趣；2. 主体内容：分析《凝结》中的主题、结构、人物形象和情节设计；3. 拓展阅读：提供相关资料和案例，引导学生进一步思考凝固这一主题在其他文学作品中的体现。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析作品中的具体情节和人物形象，引导学生深入理解作品的主题；2. 讨论交流法：组织小组讨论和全班讨论，让学生从不同角度思考作品的意义；3. 创作实践法：组织学生进行创作实践，让他们从中体会到凝结这一主题的力量。

五、评估方式：1. 课堂表现：包括参与讨论、提出问题、展示创作作品等；2. 作业成绩：包括阅读笔记、文章写作、小组讨论记录等；3. 期末考核：以主题论文形式进行考核，评估学生对《凝结》的全面理解和表达能力。

六、教学安排：1. 第一周：作品导入，介绍《凝结》的背景和作者；2. 第二周至第四周：分析《凝结》的主题、结构、人物形象和情节设计；3. 第五周：拓展阅读，引导学生进一步理解凝结这一主题；4. 第六周：总结回顾，进行课程评估。

七、教学资源：1. 《凝结》原文2. 相关文献资料3. 案例分析资料4. 论文写作指导八、教学总结：通过本课程的学习，学生可以更深入地了解《凝结》这部作品，理解凝结这一现象在人生中的意义，培养出对文学作品的审美能力和创造力。

同时，通过讨论和创作实践，学生也能够提高他们的表达能力和思辨能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

希望学生在本课程中取得良好的成绩，同时也能够体会到文学对人生的启迪和影响。

寒霜凝结——认识小雪教案课程名称：寒霜凝结——认识小雪课程对象：幼儿园中班幼儿课程时长：30分钟教学目标：1. 了解小雪节气的特点和意义。

2. 掌握小雪节气的常见天气现象。

3. 培养幼儿对小雪节气的认同感和兴趣。

教学准备：1. 图片或幻灯片展示小雪节气的相关图片。

2. 天气相关的道具，如冰块、水蒸气等。

3. 小雪节气的相关资料。

教学过程：引入：1. 教师与幼儿们一起观察窗外的天气，询问幼儿们今天的天气是怎样的。

2. 通过引入问题，激发幼儿对天气的兴趣，然后引出今天的主题——小雪。

探究：1. 展示小雪节气的图片，引导幼儿们观察图片中的元素，如白雪、冷空气等。

2. 与幼儿们一起探讨小雪节气的特点，如天气变冷、开始下雪等。

3. 通过故事、图片等形式，让幼儿们感受小雪节气的寒冷和美丽。

实践：1. 利用天气相关的道具，如冰块、水蒸气等，进行实践活动。

- 让幼儿们触摸冰块，感受冰的冷。

- 呼吸口中的气息，观察水蒸气的形成。

2. 引导幼儿们思考，为什么小雪节气会有这些天气现象，如为什么会下雪、为什么会变冷等。

3. 鼓励幼儿们用自己的语言描述小雪节气的特点和意义。

总结：1. 教师总结小雪节气的特点和意义，再次强调小雪节气的寒冷和美丽。

2. 鼓励幼儿们分享自己对小雪节气的认识和感受。

3. 通过总结，巩固幼儿对小雪节气的理解和记忆。

扩展：1. 鼓励幼儿们观察和记录小雪节气的天气变化。

2. 指导幼儿们绘制小雪节气的画作，表达自己对小雪节气的理解和感受。

评估：观察幼儿在课堂上的参与程度和表达能力，评估他们对小雪节气的理解程度。

教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对小雪节气有了更深入的了解。

他们通过观察、实践和思考，对小雪节气的特点和意义有了更清晰的认识。

同时，通过绘画等活动，培养了幼儿们对小雪节气的认同感和兴趣。

在今后的教学中，可以通过更多形式的活动，进一步拓展幼儿们对节气的认识和理解。

大连理工出版社初中信息技术八级上册教案遇冷凝结——逐帧动画《遇冷凝结——逐帧动画》教学设计课题分析本课是大连理工大学出版社出版的《初中信息技术》八年级上册的教学内容。

本课担负着学习Flash动画制作基础知识的重要责任，同时学生学习兴趣的调动，对动画制作原理和制作思路的了解，都要在本节课来完成。

兴趣的浓厚与否，对动画原理的了解程度，都直接影响着后面的学习；另一方面，也是本课的另一主要任务，要实现四大类动画中的最基础动画——逐帧动画的制作。

逐帧动画制作成功会为学生接下来学习树立自信心，因此，本课只讲解利用导入的图片素材，实现简单的逐帧动画，让学生尽快体验到成功的喜悦。

学情分析初二学生已经有了初一学习Photoshop应用软件的基础，因此学习Flash动画制作有一定帮助。

教师可以通过让学生与Photoshop界面进行对比，加深加快学生对FlashMX界面的熟悉。

初中学生对Flash动画制作有着强烈的好奇心和求知欲，教师在第一课应该充分调动，尽快让学生体味到实现动画的成功和喜悦。

教学目标知识与技能：1、认识FlashMX界面；初步了解库的作用；了解Flash动画的思想和原理；初步了解帧的作用；2、会启动、退出FlashMX；3、掌握FlashMX逐帧动画的制作方法；4、会用命令插入帧和（空白）关键帧；5、会向库中导入图片；6、动画文件的保存过程与方法：1、通过视觉暂留现象，了解Flash动画的原理，调动学习积极性2、通过观察动画效果和所用图片素材的对比，了解逐帧动画的制作原理，掌握制作方法。

情感态度和价值观：1、培养学生发现、分析、解决问题的能力；2、培养学生自主学习、互相协作的能力；3、激发学生学习FlashMX的浓厚兴趣教学重点、难点重点：1、熟悉FlashMX界面2、FlashMX逐帧动画的制作方法；3、会向库中导入图片素材；难点：帧、空白关键帧、关键帧的运用；课前准备教师：视觉暂留小动画、废电影胶片、动画素材学生：教材教学环境：计算机多媒体网络教室、安装FLASH MX程序软件教学方法：教法：任务驱动法，启发式教学法学法：探究式学习、成果展示学习教学过程：。