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心理学-第三章感知觉第三章感知觉一、感觉的含义（一）感觉的概念1、感觉是个体对直接作用于感觉器官的刺激的觉察。
感觉是一种直接反映，它要求客观事物直接作用于人的感官。
感觉所反映的是客观事物的个别属性，而不是事物整体和全貌。
感觉是客观世界的主观映象。
2、感觉的作用感觉是认识的开端；感觉是一切心理活动的基础；有助于生存。
如：感觉剥夺实验。
3、感觉的测量感受性是对刺激物的感觉能力，也就是人对刺激的感觉灵敏程度。
每个人对刺激物的感觉能力（即感受性）是不同的。
感觉能力是通过感觉阈限来测量的。
感觉能力和感觉阈限成反比，感觉阈限越大，感觉能力越差。
（二）感觉的种类感觉可以分为外部感觉和内部感觉两大类。
外部感觉是个体对外部刺激的觉察，主要包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉。
内部感觉是个体对内部刺激的觉察，主要包括机体觉、平衡觉和运动觉。
其中视觉和听觉是最重要的感觉。
1、视觉视觉是个体对光波刺激的觉察。
是个体辨别外界事物的明暗、颜色等特性的感觉。
视觉是人类最重要的感觉。
研究证明，在人类认识世界的过程中有80％左右的信息是靠视觉获取的。
（1）视觉的适宜刺激时波称为380～780毫微米的光波（电磁波）。
（2）颜色视觉①颜色的基本特性颜色是光波作用于人眼所引起的视觉经验。
颜色具有色调、明度、饱和度三种特性。
这些特性是由光波的物理特性决定的。
②色觉异常：色觉异常主要包括色弱和色盲两类。
2、听觉听觉是个体对声音刺激的觉察。
（1）听觉是适宜刺激是频率为16~20000HZ的声波，人耳最敏感的声波频率是1000~4000HZ。
（2）听觉的基本特性人类的听觉具有音调、音响、音高三种特性。
3、嗅觉嗅觉是由有气味的气体物质引起的。
4、味觉味觉的适宜刺激是溶于水的化学物质。
5、皮肤觉刺激作用于皮肤引起各种各样的感觉，叫皮肤觉（肤觉）。
皮肤感觉可以分为触觉、冷觉、温觉、痛觉等。
6、动觉动觉也叫运动感觉，它反应身体各部分的位置、运动以及肌肉的紧张程度，是内部感觉的一种重要形态。
第三章感觉与知觉感觉是人类认识世界的第一步,通过感觉,我们从内外环境中获取信息,通过知觉,我们根据自己的知识经验对于从环境中输入的信息加以整合和识别,使杂乱无章的刺激具有了意义。
一、学习目的与要求通过学习本章,要求理解感觉和知觉的基本概念,感觉和知觉的关系。
了解视觉系统和听觉系统的基本构造,以及视觉听觉产生的机制。
理解社会知觉与一般知觉的异同,了解社会知觉的特殊性和基本规律。
本章重点:1.感觉和知觉的概念2.社会认知的基本过程3.视觉、听觉的机制本章难点:1.感觉、知觉的过程2.社会知觉的过程二、课程内容第一节感觉概述一、感觉的一般概念二、感觉的生理机制三、感受性与感觉阈限第二节视觉一、视觉刺激二、基本的视觉现象三、视觉的机制第三节听觉一、听觉剌激二、基本的听觉现象三、听觉的机制第四节知觉-感觉的整合一、知觉的一般概念二、知觉的特性三、知觉的种类第五节社会知觉一、社会知觉的一般概念二、社会认知的过程三、考核知识点(一)感觉的基本概念(二)感受性与感觉阈限(三)基本的视觉现像和机制(四)基本的听觉现像和机制(五)知觉的一般概念(六)知觉的特性和机制(七)社会知觉的一般概念(八)社会认知的过程四、考核要求(一)感觉概述识记：感觉的基本概念领会：感受性和感觉阈限(二)视觉系统识记:视觉适应,颜色的特性领会：视觉产生的机制,色觉理论（三）听觉系统领会:听觉产生的机制,基本的听觉现像(三)知觉--感觉的整合识记:知觉的概念,知觉的特性领会:知觉的机制简单应用:感觉的整合--知觉的形成(四)社会知觉识记:社会知觉的一般概念,社会知觉的特性领会:社会知觉的基本过程第一节感觉概述一、感觉的一艘概念感觉是人们从外部世界,同时也可以从身体内部获取信息的第一步。
感觉是人们的感官对各种不同刺激能量的觉察,并将它们转换成神经冲动传往大脑而产生的。
例如眼睛将光剌激转换成神经冲动,耳朵将声音剌激转换成神经冲动,传入到大脑的不同部位,就引起不同的感觉。
第三章第一节幼儿的注意
一、单项选择题
1．注意的两个主要特点是( )。
A．指向性和集中性 B．鲜明性和选择性
C．清晰性和指向性 D．清晰性和集中性
2．“聚精会神”、“仔细”主要描绘的是注意的什么特点( )。
A．指向性 B．集中性 C．清晰性 D．鲜明性
3．注意使儿童对环境中的各种刺激反应不一，总是舍弃一些信息。
这是注
意的( )功能。
A．调节 B．整合 C．维持 D．选择
4．人在高度集中自己的注意时，注意指向的范围就( )。
A．不变 B．扩大 C．缩小 D．以上都有可能
5．注意是一种( )。
A．独立的心理过程 B．认识风格 C．心理现象 D．个性特征
6．儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是( )。
A．注意 B．想像 C．需要 D．思维
7．注意使儿童的游戏、学习等活动顺利进行，这是注意的( )功能。
A．整合 B．维持 C．调节 D．选择
8．注意使儿童根据环境变化，及时调整自己的行动，为应付外来刺激做出
相应准备，从而适应环境，这是注意的( )功能。
A．调节 B．整合 C．维持 D．选择
9．使感知的信息进入长时记忆的是( )。
A．注意 B．动机 C．目的 D．需要
10．不属于先天条件反射的注意是( )。
A．有意注意 B．无意注意 C．定向性注意 D．选择性注意
L1．儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种( )。
A．选择性注意 B．有意注意 C．定向性注意 D．随意注意
12．3--6岁儿童注意发展的特征是( )。
A．无意注意占优势 B．有意注意占优势
C．注意的发展不受语言支配 D．有意注意和无意注意均衡发展
13．天空中过往飞机的轰鸣引起儿童不由自主的注意，这是( )。
A．有意注意 B．无意注意 C．有意注意和无意注意两者均有D．选择性注意
14．儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是( )。
A．有意注意 B．无意注意
C．有意注意和无意注意两者均有 D．选择性注意
15．儿童从事一项活动能够善始善终，说明他的注意具有很好的( )。
A．广度 B．稳定性 C．分配能力 D．范围
16．儿童在绘画时常常顾此失彼，说明儿童注意的( )较差。
A．广度 B．稳定性 C．分配能力 D．范围
17．注意是感知觉的( )。
A．开端 B．条件 C．发展 D．目的
18．某小朋友在语言活动中，认真、完整地听完了老师讲的故事。
这说明该小朋友具有( ) 。
A．注意的选择性 B．注意的范围 C．注意的稳定性 D．注意的分配二、填空题
1．注意指心理活动对一定对象的（）和（），（）和（）是两个特点。
2．（）指没有预定的目的、也不需要意志的努力、自然而然产生的注意，是不自主的、被动的注意。
（）指有预定的目的、必要时还需付出一定意志努力的注意，是有意识支配的、主动的注意。
3．多动症又称为（）。
4．幼儿注意的选择性有赖于（）、（）以及幼儿的需要、兴趣和经验等。
5．注意的分散与注意的转移是不同的概念，（）是被动的，是由那些无关刺激的干扰而引起的。
6．（）前儿童的注意基本上属于无意注意。
三、名词解释
1．注意
2．定向性注意
3．选择性注意
4．无意注意
5．有意注意
6．注意的选择
7．注意的范围
8．注意的稳定性
9．注意的分配
四、简答题
1．简述注意的指向性。
2．简述注意的集中性。
3．3—6岁儿童注意发展的特征是什么?
4．简述成人在幼儿有意注意发展过程中的作用。
五、论述题
1．试述教学中幼儿注意的培养。
2．试述注意的规律与幼儿活动的关系。
3．注意在幼儿心理发展中的作用。
4．请论述幼儿注意容易出现的问题以及如何采取相应的教育措施。
六、案例分析
某幼儿园大班在室内组织语言教育活动，正当大家聚精会神地听老师讲故事时，外面出来一群别的班的孩子在玩耍，喧闹的声音马上把孩子们的注意吸引了过去，大家开始相互交谈，老师大声提醒保持安静，也没有吸引孩子们的注意，这时老师突然停了说话，孩子们安静了下来，继续听老师讲故事。
试分析这次活动中幼儿教育的有意注意和无意注意。
第三章第二节幼儿感知觉的发展
一、单项选择题
1．现代儿童心理学证明，儿童早在( )已经具备人类基本的感觉和知觉。
A．新生儿期 B．婴儿晚期 C．幼儿初期 D．先学前期
2．“破涕为笑”的现象说明幼儿情绪、意志受( )影响。
A．表象 B．记忆 C．知觉 D．注意
3．从幼儿听觉发展的角度讲，下列说法正确的是( )。
A．孕妇在宁静悦耳的音乐环境下对胎儿发展有好处
B．适应噪声环境，对胎儿出生后的适应环境有帮助
C．新生儿对不同的声调及声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应D．以上表述都正确
4．幼儿的听觉偏好趋向( )。
A．就人声和物声而言，新生儿趋向物声
B．就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音
C．就声音音调来讲，新生儿趋向低音调
D．新生儿爱听柔和的声音
5．关于幼儿触觉的表述，下列选项中( )是正确的。
A．口腔触觉作为探索手段，可以认识物体
B．口腔触觉作为探索手段晚于手的触觉
C．眼口协调动作出现，是触觉发展的里程碑
D．能够知觉到手的位置，主要是视觉
6．幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是( )。
A．半圆形一圆形一三角形一正方形
B．正方形—长方形—八边形一五边形
C．五边形—八边形一三角形一正方形
D．圆形一半圆形一正方形一三角形
7．幼儿观察的发展，没有表现在观察的( )等方面。
A．目的性 B．观察方法 C．直观性 D．概括性
8．在空间知觉中，对物体属性的知觉不包括( )。
A．方位知觉 B．形状知觉 C．距离知觉 D．颜色知觉
9．全色盲的特征( )。
A．不能判断红绿两色 B．视力低下
C．能区别蓝黄两色 D．眼球颤动
10．儿童刚出生时，最发达的感觉是( )。
A．痛觉 B．听觉 C．味觉 D．视觉
11．人生最早出现的认识过程是( )。
A．感觉和知觉 B．感觉和记忆 C．知觉和记忆 D．记忆和想像
12．直观行动思维所用的工具主要是( )。
A．感知和表象 B．表象和动作 C．表象和概念 D．感知和动作13．下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )
A．有些婴儿听到音乐会露出笑容
B．听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛
C．婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈
D．婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子
14．正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( )
A．视觉 B．听觉 C．触觉 D．运动觉
15．在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( )
A．图上有些什么呢 B．图上的小松鼠在做什么呢
C．这张图告诉我们一件什么事呢 D．图上讲的是个什么故事
16．“视觉悬崖”可以测查婴儿的( )。
A．距离知觉 B．方位知觉 C．大小知觉 D．形状知觉
17．当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是( ) 。
A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意
C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意
D．利用活动引起幼儿的有意注意
二、填空题
1．感觉指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物（）的反映，属于简单的心理现象，主要与生理作用相关系。
知觉指人脑对直接作用于感觉器官的事物（）的反映。
2．精确地辨别细致物体或处于一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力称为（）。
3．同一分析器的各种感觉会因彼此相互作用而使感受性发生变化，这种现象叫（），分（）和（）两种。
4．儿童视觉的发展表现在两方面：（）、（）。
5．（）是对物体的轮廓及各部分组合关系的知觉，（）是指对物体的空间关系和自己的身体在空间所处位置的知觉，（）是辨别物体远近的知觉，（）是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。
6．知觉的恒常性中最主要的是（）的恒常性。
7．视触协调主要表现为（）的协调。
8．眼手协调动作出现的主要标志是（）。
9．（）是婴儿认知发展过程中的重要里程碑，也是手的真正探索活动的开始。
10．幼儿时间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把（）和（）联系起来。
三、名词解释
1．感觉
2．知觉
3．视敏度
4．颜色视觉
5．色盲
6．弱视
7．触觉
8．对比现象
四、简答题
1．简述幼儿感知觉发展的主要阶段。
2．幼儿观察发展的主要表现有哪些?
3．听觉发展对儿童心理发展的意义?
2．感知觉在幼儿心理发展中的作用是什么?
五、案例分析
在一次语言活动中，某教师给幼儿讲“小猫钓鱼”的故事。
为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“猫”和“鱼”作为教具。
她一边绘声绘色地讲解故事的情节，一边演示活动的教具，同时伴随相关的轻音乐。
假如你旁听了这节课，请用感知觉规律理论对这次活动进行分析、评价。
