电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案A

(2)全面性与基础性原则。均衡地选择社会教育的内容；选择基础的、富有启发性的内容。 (3)时代性与民族性原则。 2．简述社会教育区域活动的特点。 答：(1)社会教育能渗透在所有类型的区域活动中。 (2)材料是区域活动中影响儿童社会性发展的重要手段。区域活动是一种开放的和非正 式的学习方式，其特点是幼儿有很大的活动自主性，幼儿可以按自己的兴趣和需要选择活动的方式。在区域活动中教师必须 依靠材料的投放来对幼儿进行隐性的引导。 (3)交往是社会性区域活动的重要特征。 3．简述不当强化对幼儿社会性发展的负面影响。 答：(1)自律被破坏。强化法关注对幼儿行为的塑造，却剥夺了幼儿练习作出决定或对行为选择作出自我评价的机会。 (2)问题的原因被忽视。强化法关注的是幼儿的行为表现而不是原因。 (3)影响师生关系。 (4)幼儿的内部动机被破坏。 1．简述学前儿童社会教育的研究任务。 答：学前儿童社会教育的研究任务有三：一是总结历史发展中学前儿童社会教育的思想及实 践经验．以为今天学前儿童社令教育的研究与实践提供思想资源。二是研究学前儿童社会教 育基本问题，揭示学前儿童社会教育的基本原理与规律。这是学前儿童社会教育研究的核 心任务：三是指导学前儿童社会教育实践，提高幼儿教师从事学前儿童社会教育的水平和效 果。这是学前儿童社会教育研究的最终任务。 2．简述观察学习的一般过程。 答：班杜拉将观察学习过程分为四个主要的组成部分：注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。 注意过程：即儿童对榜样行为的注意。注意的产生是由一系列的变量决定的，其中包括榜 孽的吸引力、普遍性芝墨行为发生的环境等。以电视为例，之所以电视节目中的榜样之所以对儿童有很强的吸引力，其原因 就在于这种媒体能够有效地唤起和保持儿童的注意。 保持过程：即引起注意的榜样事件必须被儿童记住，通过想象或言语表象使观察过的行为在记忆中得以重现。 动作再现过程：即儿童在准确重现榜样行为前所进行的一些尝试错误性的行为。 动机过程：即当相应刺激出现时，引发儿童观察过的榜样行为。 这四个过程是紧密联系不可分割的。在任何特定的情境中，一个观察者不能重复一个不 范原型的行为很可能是由于下列原因：没有注意有关活动，记忆中无动作观念，没有能力去操作或没有足够的动力。 3．简述积极意义上的良好环境应该具备的基本特征。 答：(1)在物质上是丰富和多样的；(2)在气氛上是宽容和接纳的：(3)在制度上是明确和必要的。(4)在设计上是具有某种倾 向性和暗示性的。 4．简述学前儿童社会教育一致性原则的内涵及其应用要求。 答：所谓一致性原则是指教育者要尽力为幼儿的社会学习营造一个连续与统一的影响环境。 这个环境既包括教育者自身影响的连续性与统一性，也包括各方面力量的连续性与统一性。 学前儿童的社会学习是一个长期的过程，其模仿学习的对象与环境应有相对的稳定性与 一致性，才有利于儿童良好行为习惯的建构。如果儿童面临的始终是一个分歧与矛盾的环境， 儿童不仅会感到不安，也会感到无所适从，这对他们自我同一性的建构会带来很大的消极影 响。由此，幼儿社会教育要在一致性原则的指导下，尽力为幼儿提供稳定、和谐、安全、统一的环境。要贯彻好这一原则需 要注意以下问题： (1)教育者自身要做到言行一致，始终一贯； (2)协调统一幼儿园内部的力量； (3)协调统一幼儿园与家庭、社区之间的力量 n 5．简述幼儿不加节制与选择地看电视对其社会性发展的负面影响。 答：这种负面影响主要体现在：(1)电视有可能使儿童在认识上与现实产生距离。电视虽然是来自于现实，但是以一种艺术 化的方式表现出来，其中可能有很多与现实不符的内容和画面。儿童由于理性思维能力还处于低级阶段，主要是通过自己的 感官认识世界，感受世界，如果他们长期接触这样的节目，就很容易产生认识上的偏差和误解。(2)电视可能会影响到儿童 现实的交往关系，影响社会交往能力的发展。看电视是在户内进行的，儿童看电视越多，相应的户外活动时间就会减少，亲

中央广播电视大学2009-2018学年度第二学期“开放专科”期末考试学前儿童科学教育试卷一、概念题（每小题4分．共16分）1．科学小制作2．学前儿童科学教育环境3．偶发性科学活动4．学前儿童科学教育评价二、填空题（每小题1分，共10分）1．科学技术有以下两个方面的功能，第一是-------- ，第二是生产力功能。

2．古代的儿童科学教育，往往和 ---------紧密结合。

3．注意内容必须符合科学原理，不能违背科学事实，这是学前儿童科学教育内容选择的 -----------要求。

4．学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种，(1)是以季节为主线选编内容；(2)是采用单元式选编内容；(3)是-------------5．学前儿童科学教育的内容突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观；第二是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调-------------6．正式量具测量是指以通用的 --------对物体进行测量。

7．学前儿童____ 就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。

8．为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：(1)关心学前儿童的探索活动；(2)________ ；(3)父母参与学前儿童的探索活动。

9．教师在指导与实施散步活动时，制定的活动计划，要 ---------- 。

10.学前儿童科学教育评价的意义是：(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；(2)评价是____ ；(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。

三、单项选择题1．科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于( )。

A．自然、思维和人类的知识体系B．思维、天然和社会的知识体系C．自然、社会和人类的知识体系D．思维、自然和社会的知识体系2．不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是( )。

A．学前儿童科学教育的总目标B．年龄阶段目标C．单元目标D．科学知识教育目标3．下列主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是( )。

一、名词解释1. 观察法：是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。

2. 集体教学活动：就是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，有计划、有目的地选择课题，决定学习的内容、学习的方法和技能，并创设相应的环境，提供合适的材料，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。

简单的说，是在教师指导下开展的集体性的科学教育活动。

3. 技术：①泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。

②除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。

”4. 科学小制作：就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简单的玩具或陈列品，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验，掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。

5. 访谈法：是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。

6. 分类：亦称“归类”，是根据事物的异同，把事物集合成类的过程，即把一组物体按照特定的标准加以区分，抽取同类事物的共同特征，进行概括的过程。

7. 内容选编的科学性原则：是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。

8. 内容选编的时代性原则：是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。

9. 偶发性科学活动：是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。

10. 社会资源：指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。

11. 探究性教学：指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动参与的学习方式。

12. 系统性原则：指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。

电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案说明：以下试题及答案仅供参考，实际考试内容可能会有所调整。

请以实际考试试卷为准。

一、单项选择题（每题1分，共20分）1.学前儿童科学教育的目标不包括（）。

A. 发展幼儿的科学探究能力 B. 培养幼儿的科学态度 C. 灌输科学知识 D. 促进幼儿科学素养的全面发展2.在学前儿童科学教育活动中，教师的角色应该是（）。

A. 知识的传授者 B.活动的组织者和引导者 C. 权威的裁判者 D. 唯一的知识来源3.以下哪种方法不适合学前儿童科学教育？（） A. 游戏法 B. 实验法 C. 讲授法D. 观察法4.学前儿童科学教育的原则不包括（）。

A.发展适宜性原则B. 活动性原则C. 强制性原则D. 趣味性原则5.在设计学前儿童科学教育活动时，应优先考虑（）。

A.教师的教学经验B. 幼儿的兴趣和发展水平C. 教材内容的完整性D. 教学目标的全面性6.以下哪种材料不适合用于学前儿童科学教育的探究活动？（）A.积木B. 自然物C. 废旧材料D. 复杂的电子设备7.学前儿童科学教育的核心内容是（）。

A.科学知识B. 科学方法C. 科学态度D. 科学探究8.以下哪种行为体现了幼儿的科学探究精神？（）A.被动接受教师讲解B. 积极提出问题和假设C. 依赖成人的帮助D. 墨守成规9.在学前儿童科学教育中，评价的主要目的是（）。

A.评判幼儿的优劣B. 促进幼儿的发展C. 满足家长的需求D. 完成教学任务10.观察是学前儿童科学探究的重要方法，以下哪种观察方法不适合学前儿童？（）A.直接观察B. 间接观察C. 系统观察D. 抽象观察11.学前儿童科学教育活动的设计应遵循（）原则。

A. 由易到难 B. 由简到繁 C.循序渐进 D. 以上都是12.以下哪项不是学前儿童科学教育的目标？（） A. 培养幼儿的观察能力 B. 培养幼儿的动手能力 C. 培养幼儿的竞争意识 D. 培养幼儿的思维能力13.在学前儿童科学教育中，教师应注重培养幼儿的（）。

学前儿童科学教育A卷一、单选题1.（2分）科学的范畴极为广泛，科学是关于—・C A.自然、思维和人类的知识体系・C B.思维、天然和社会的知识体系・r C.自然、社会和人类的知识体系・C D.思维、自然和社会的知识体系答室C2.（2分）"学习使用准确量具进行测量"，是哪一个年龄的的教育目标•r A. 2-3 岁•r B. 3-4 岁•r C.4-5 岁•r D. 5-6岁答宰D3.（2分）幼儿往往对一些物体与想象分辨不清，常常"指东为西"、"指草叫花"，这样的现象大多发生在：•i A. 2-3 岁•广B. 3-4岁•r C.4-5 岁•C D. 5-6岁答宰B4.（2分）把一堆物品放在一起进行分类：黄瓜、罗卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是•0 A.挑选分类•0B.二元分类•C C.感知分类•C D.多元分类答室B5.（2分）幼儿的注意比较容易集中在具有鲜艳色彩、会发出悦耳声音、能动的、喜爰的事物上,这样的现象更容易发生在：・r A. 2-3岁•r B. 3-4 岁D. 5-6 岁答奉B6.（2分）在观察前依据所需观察的目标,确定观察内容，并制定观察核对表。

评价者根据观察到的事件或行为，对照表中项目逐条检核，作出记号，并进行分析的方式是・C A.行为核对法・C B.情景观察法・C C.自然观察法・0D.问卷调查法答室A7.（2分）学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体,这种测量方式是・C A.普通测量・C B.观察测量・C C.正式量具测量・r D.非正式量具测量答室B8.（2分）以下物品中可以作为儿童非正式量具的是—A.绳子B.秤•c C.直尺•C D.钟表答室A9.（2分）幼儿爰向成人提出各种有关自然界的问题，他们问"月亮为什么是圆的？"，这类问题属于•C A.简单性问题•0 B.操作性问题•「C.理论性问题•C D.直白性问题答宰C10.（2分）幼儿园科学教育评价是一种什么样的系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量：•C A.督导——反馈系统•C B.评价——督导系统•伫C.反馈一校正系统•C D.校正——督导系统答宰C11.（2分）《3-6岁儿童学习与指南》中提出儿童"科学探究"子领域发展的目标是•C A.亲近自然，喜欢探究；具有初步的探究能力；认识周围事物和现象•C B.亲近自然，喜欢探究；具有初步的探究能力；在探究中认识周围事物和现象•° C.喜欢探究；具有初步的探究能力；在探究中认识周围事物和现象•0。

《学前儿童科学教育》形考作业参考答案作业一一、选择题1、狭义的科学指的是（）正确答案是：自然科学2、对于科学的定义，有多种角度，但以下哪个从来没有成为过阐述科学定义的角度（）正确答案是：科学是对未知的敬畏3、20世纪50年代末至60年代出现了第一次改革浪潮，这一时期强调分科教育，主张让所有人都学会基本原理、概念等，因此这一时期又称为( )时期。

正确答案是：作为学科知识的科学4、以下哪一点不是现代科学教育的特点（）正确答案是：在教学方法上，强调让儿童完全模仿科学家科学探索的过程，从小就能体验科学探索的完整过程，培养良好的科学素养5、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼儿的生活进行。

”这说明幼儿园科学教育的主要目的是（）正确答案是：培育学前儿童的科学素养6、（）认为儿童学习科学主要是在已有科学认识基础上，通过自身与客体（环境）的主动的相互作用（通常表现为探究）而实现的，他们通过对周围世界的不断感知、观察乃至动手操作，完成对科学的探索与发现。

正确答案是：皮亚杰7、我国机构化、制度化学前儿童科学教育肇始于（）正确答案是：清朝末年8、提倡从儿童的日常生活和周围环境中选取教育内容，设计了一套完整的科学课程体系的我国近代著名教育学家是（）正确答案是：陶行知9、以下不是儿童朴素理论基本观点的选项是（）正确答案是：儿童的科学认识必须要经过大人的指导10、强调“科学和工程实践”“核心概念”“跨学科概念”等内容的是（）国的科学教育体系。

正确答案是：美国11（环境）的主动的相互作用（通常表现为探究）而实现的。

正确答案是：已有科学认识12、1932年10月，当时的教育部门正式公布《幼稚园课程标准》，将有关科学1936年更名为“社会与常识”）课程当中，在国家政策层面上确认了学前儿童科学教育的课程设置，为我国学前儿童科学教育的体系初步形成奠定了基础。

(温馨提醒：期末考试中大部分试题都可以从历年试卷中找到原题和答案) 开(中央电大)专科《学前儿童科学教育》历年期末考试单项选择题库(2008年1月至2018年1月)说明：试卷号码：2504；课程代码：01736；适用专业及层次：学前教育专科；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；其他：资料收集了2008年1月2018年1月的全部试题及答案。

2018年1月试题及答案1 .世界上首创用实验法进行科学教学的是(B)。

B.墨子2.下列目标中，不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是(D)。

D.科学知识教育目标3.在选编“认识人体”这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳；中班可以选择认识脚和手；大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。

这是内容选编的(D) 方式。

D.直线式上升4.下列动物中，适合学前儿童饲养的是(B)。

B.乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕5.学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是(B)。

B.观察测量6.下面哪一个不属于幼儿园园地？(A) A.种植园7.幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“为什么现在世界上没有恐龙？”，这类问题属于(C)。

C.理论性问题8.渗透的学前儿童科学教育活动包括(D)。

D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育9.学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是(A)。

A.问题测试、情境问题测试10.下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是(A)。

A.设置情景、提出问题、动手操作2017年6月试题及答案1.1903年我国自己开办的第一所幼稚园是(B) o B.湖北幼稚园2.获取广泛的科学经验，在感性经验的基础上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育在(D)。

I).科学知识方面的教育目标3.在选编“认识人体”这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳；中班可以选择认识脚和手；大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。

中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放专科”期末考试学前儿童健康教育试卷一、名词解释题（每小题4分，共16分）1．肥胖症2．体育游戏3．采光系数4．游戏疗法二、填空题（每空1分，共10分）1．影响人体健康的四大因素-------------2．学前儿童健康教育评价包括--------------3．传染源有三类，具体指-------------------。

三、改错题（每小题5分，共10分。

要求先判断正误，错误的要予以改正）1．钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于人体的小肠及十二指肠。

( )2．“毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。

( )四、简答题（每小题8分，共24分）1．简述学前儿童运动系统的卫生要求。

2．学前儿童患肥胖症有什么危害？3．简述学前儿童营养教育的目标。

五、论述题（20分）联系实际论述学前儿童心理健康的标准。

六、活动设计题（20分）我国学前儿童龋齿发病率呈逐年上升的趋势，普及口腔卫生知识乃当务之急。

注意口腔卫生，多晒太阳，注意营养，氟化防龋，定期口腔检查这四项措施是防御龋齿的有效手段。

请以“爱护牙齿”为主题，围绕以上四项措施，设计出活动计划。

试卷代号：2503中央广播电视大学2018-2018学年度第二学期“开放专科”期末考试学前儿童健康教育试卷答案及评分标准（供参考）2018年7月一、名词解释题（每小题4分，共16分）1．因过量的脂肪储存使体重超过正常20%以上的营养过剩性疾病称为肥胖症。

超过标准体重20—30%者为轻度肥胖症；超过30—50%者为中度肥胖症；超过so%以上者为高度肥胖症。

2．是以身体练习（包括各种基本动作）为主要内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的的一种有目的，有计划，有组织的活动。

具有锻炼身体，富于娱乐，丰富生活，发展智力和陶冶情操的特点。

3．是指幼儿园各室窗户的透光面积与该室地面积的比，4．是以游戏作为治疗的手段或方法帮助学前儿童处理恐惧、愤怒、敌意等情绪障碍的一种途径。

2021年1月国开（中央电大）专科《学前儿童科学教育》期末考试试题及答案20__年1月国开(中央电大)专科《学前儿童科学教育》期末考试试题及答案(马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、！) 说明：试卷号码：2504。

资料整理于2021年9月9日。

一、单项选择题 1.科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于(C)。

A.自然、思维和人类的知识体系B.思维、天然和社会的知识体系C.思维、自然和社会的知识体系D.自然、社会和人类的知识体系 2.我国常识教育提出的中班有关植物的目标是(A)。

A.认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种B.认识常见的三、四种蔬菜、水果，一、二种花草、树木C.认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和当地的主要农作物各二、三种D.认识常见的蔬菜、水果、干果，比较其异同，并进行分类 3.例如在选择“熊猫”作为科学教育内容时，除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特征、习性和功能等方面的知识，还可以选择与熊猫有关的环境，包括竹林、气候、人们生活等各方面之间的相互关系。

这是内容选编的(C)要求。

A.地方性B.启蒙性C.系统性D.环境性 4.各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是(D)。

A.比较物体明显的不同点B.比较物体的不同点C.比较物体的相同点D.比较物体的不同点和相同点 5.以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是(A)。

A.绳子B.秤C.直尺D.钟表 6.下列选项中属于学前儿童科学教育材料环境是：(D)。

A.问题情境B.科学活动室C.科学学习氛围D.三个都是 7.下列各种社会资中属于物力资的是：(D)。

A.森林B.学生家长C.教育机构D.博物馆 8.教师在设计与指导科学教育活动时，应遵循以下几方面的要求：(A)。

A.发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性B.发展性、趣味性、开放性、活动性、科学性C.科学性、趣味性、开放性、活动性、整合性D.开放性、活动性、科学性、整合性、发展性 9.幼儿园科学教育评价是一种(C)系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量。

2020年1月中央电大专科《学前儿童科学教育》期末考试题及答案说明：试卷号：2504课程代码：01736适用专业及学历层次：学前教育；专科考试：形考（纸考、比例30%）；终考（纸考、比例70%）一、单项选择题1.1935年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼稚园的自然》一书出版，它的作者是(A)。

A．雷震清 B．陶行知C．张雪门 D．陈鹤琴2．在幼儿园进行集体活动如“好听的声音”，所要达到的目标是学前儿童科学教育的 (C) A．单元目标B．年龄阶段目标C．活动目标D．科学知识教育目标3．下列主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是(C)。

A．季节 B．常见动物C．风土人情 D．常见植物4．间或性观察可在哪个年龄班进行？(B)A．小班 B．各年龄班均可C．大班 D．中班5．运用木棍、积木、手指、手臂、步长等作为量具，对物体进行直接测量的方法是(A)。

A．非正式量具测量 B．正式量具测量C．观察测量 D．普通测量6．下列选项中属于学前儿童科学教育材料环境是(D)。

A．问题情境 B．科学活动室C．科学学习氛围D．三个都是7．幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“为什么现在世界上没有恐龙？”，这类问题属于(C)。

A．简单性问题 B．操作性问题C．理论性问题 D．直白性问题8．教师在设计与指导科学教育活动时，应遵循以下几方面的要求(A)。

A．发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性B．发展性、趣味性、开放性、活动性、科学性C．科学性、趣味性、开放性、活动性、整合性D．开放性、活动性、科学性、整合性、发展性9．学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是(A)。

A．问题测试、情境问题测试B．问题测试、选择测试C．匹配测试、情境问题测试D．匹配测试、选择测试10.幼儿园科学教育评价是一种(C)系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量。

《学前儿童科学教育》试题及答案一、名词解释1．学前儿童科学教育环境2．系统性原则3．3．科学小制作4．学前儿童科学教育评价5．学前儿童科学教育材料6．科学7．学前儿童教育活动8．偶发性科学活动9．观察法10．科学教育11．小实验12．技术13．行为核对14．内容选编的科学性原则15．作品分析法16．时代性要求二、填空题1．科学技术有以下两个方面的功能,第一是__________________，第二是生产力功能。

2．学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法主要有三种，（1）是以季节为主线选编内容；（2）是采用单元式选编内容；（3）是________________________________。

3．“学前儿童的科学”是不同于成人的科学的，前者是以动作逻辑为基础，后者以________________为基础。

4．学前儿童就是指辅助科学教育进行的，用来帮助儿童进行科学学习的各种工具。

5．学前儿童科学教育的内容突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观；第二是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调____________________________________。

6．选择科学教育材料的原则包括材料的生活性、材料的探索性、、材料的丰富性层次性等。

7．正式量具测量是指以通用的_________________________对物体进行测量。

8．学前儿童科学教育的年龄阶段目标，是指根据学前儿童科学教育总目标确立的、按学前儿童年龄阶段划分的___________________。

9．为了鼓励学前儿童的探索活动,家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：(1) 关心学前儿童的探索活动；(2)________________________________；（3）父母参与学前儿童的探索活动。

10．测量的类型包括观察测量、非正式测量和。

11．教师在指导与实施散步活动时，制定的活动计划，要______________________。

正确答案：A 答案解释：暂无
16. 美国学者乔·米勒认为，科学素养是一个与时俱进的概念，时代不同，科学素养的内涵也会发生变化，以下哪一项不属于其定
义的科学素养概念的三个维度
单选题(3.0分)（难易度:中） A. 对科学原理和方法（科学本质）的理解 B. 对重要科学术语和概念（科学知识）的理解 C. 对科技的社会影响的意识和理解 D. 对科学发明的理解
学前儿童科学教育内容（ ）的特点
单选题(3.0分)（难易度:中） A. 生活性 B. 日常性 C. 常规性 D. 环境性
正确答案：A 答案解释：暂无
11. ห้องสมุดไป่ตู้天雨季，突降暴雨，学前儿童立即被下雨所吸引，雨后地面出现小水洼，蚯蚓钻出来了，树叶挂着露珠.......老师根据实际
情况，暂停了原本准备的课程教学计划，而是与儿童一起观察雨并进行引导教学，这体现了科学教育课程的（ ）特点.
正确答案：D 答案解释：暂无
二、判断题（每小题2分，共30分）
（难易度:中）
18. 1932年，我国第一个幼儿园课程标准⸺《幼稚园课程标准》诞生了。（）
判断题(2.0分)（难易度:中） A. 对 B. 错
正确答案：A 答案解释：暂无
19. 1949年以后，我国学前教育借鉴美国的模式进行了改革。（ ）
正确答案：A 答案解释：暂无
23. 地球上的山川、河流、湖泊等地貌景观，风雨雷电、日月星辰等自然现象，以它们与人类之间的关系都是学前儿童感兴趣也 应该学习的科学内容。（ ）
判断题(2.0分)（难易度:中） A. 对 B. 错
正确答案：B 答案解释：暂无
20. 儿童虽然有其独特的心理与思维发展水平，但其学习与建构科学的过程与结果具有成人的特点。（ ）

《学前儿童科学教育基础》专科试题库及答案学前儿童科学教育基础专科题库及答案一、单项选择题：（从下列各题备选答案中选出最适合的一个答案。

共120题，每题1分）1 儿童在科学探索活动中所表现出来的认识和情绪倾向是（D）A. 探索情绪B. 探索好奇心C. 探索意识D. 探索态度2 探索过程是学前儿童学科学的（C）A.心理前提B.物质前提C.核心要素D.以上都是3学前儿童学科学的动力是（A）A.探索态度B.探索过程C.探索对象D.探索结果4 学前儿童科学教育的实质是（B）A.教师的指导B.儿童的科学探索活动C.获取知识D.主动建构5既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是（D）A.探索态度B.探索过程C.探索对象D.探索结果6科学教育的最终目的是（D）A.获取丰富的科学经验B.培养对科学的好奇心C.培养学科学的方法D.培养儿童真善美的完美个性7对已经获取的初步信息进行加工、获得结论的能力是（C）A．分类的技能 B.概括的技能 C.思考的技能 D.实验的技能8有一个儿童，他认识了猫。

有一次到了动物园以后，凡是看到和猫体型类似的动物他都称为“猫”，由此可见他头脑中的“猫”的概念是（B）A.科学概念B.初级科学概念C.科学经验D.想象中的概念9对于学前儿童来说，他们的科学知识有两个层次，即（B）A.初级经验和高级经验B.科学经验和初级科学概念C.感性的知识和理性的知识D.具体的经验和抽象的经验10作为学前儿童科学教育目标的一个方面，能体现学前儿童科学教育特殊性的是（C）A.技能方面的目标B.方法方面的目标C.知识方面的目标D.情感个性方面的目标11有的教师认为，既然科学的内容十分广泛，那么选择什么内容也就无所谓了，而有的教师则认为可以无限制地增加学习内容。

这是没有正确理解（B）A.教育内容的代表性原则B.教育内容的广泛性原则C.教育内容的科学性原则D.教育内容的地方性原则12学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（A）A.科学性和启蒙性B.广泛性和代表性C.地方性和季节性D.时代性和民族性13在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关（A）的探索A.人体的结构、功能及保护B.人的心理活动C.个体的生命过程D.感受、体验人体内部主要器官的活动和功能14在选择学前儿童科学教育内容时，坚持科学性要求，就是(C )A.教师要给正确的、符合客观事实的科学知识B.反对迷信C.不仅是要给儿童正确的、符合客观事实的科学知识，更重要的是反对迷信D.教师一定要用严密的、准确的术语向儿童解释科学15（B）是“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体A.猪、牛、羊、狗等B.汽车、轮船、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等C.砂、石、土等D.水、阳光、空气等16在认识某些可直接通过观察来达到教育目标的内容时，由于幼儿园的客观条件的限制，不能提供给儿童观察的条件时，则可以（D）A.通过科学实验来进行B.通过种植和饲养来进行C.通过散步和采集来进行D.通过观察图片或借助于电教媒体来进行17教师在选择和编制游戏时,首先要考虑的是（A）A.游戏的科学性B.游戏的趣味性C.游戏的活动性D.游戏的规则18下列属于幼儿园可做的物理小实验的是（C）A.种子发芽实验B.“变色花”实验C.摩擦实验D.蚯蚓翻土实验19科学游戏旨在（D）A.通过游戏体现问题、任务或目的B.获得新发现，掌握新知识C.探索科学现象之间的关系或解决问题D.重复游戏中所伴随的科学现象20 “教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于（C）A.学前儿童科学教育的活动B.学前儿童科学教育的评价C.学前儿童科学教育的方法D.学前儿童科学教育的内容21下列不属于学前儿童可以进行测量的内容的是（B ）A．用目测感知物体的大小、长短、粗细等B.在地图上测量两个城市的距离C.测量动植物生长过程中的各个主要阶段D.用天平称物体的重量22下列不属于电教媒体的特点的是（D）A．具有形象生动性B.具有时空宽广性C.具有媒体的多样性D.具有直接性23下列观察记录的形式中,不属于天气记录常用的形式的是（A）B.表格式C.插袋式D.转盘式24 “奇妙的口袋”、“听一听谁在叫”这类游戏属于（D ）A.活动性游戏B.情景游戏C.排列游戏D.感知游戏25下列关于学前儿童科学实验的特点的表述不正确的是（A）A.需要专门的实验设备和特定的实验室B.科学实验的内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象C.儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材D.实验操作技术简单,要求低26学前儿童正规性科学活动（A）A.是儿童自己主动的学习活动B.与其他类型完全不同的活动C.儿童可自主选择学习材料的科学活动D.可自选活动时间27活动过程中，随机性最强、最容易受外界因素干扰的是（C）A.正规性科学活动B.非正规性科学活动C.偶发性科学活动D.都不是28在下列活动科学活动中，能够最大强度地激发和增强儿童的自信心、独立性和创造性的是（B）A.正规性科学活动B.非正规性科学活动C.偶发性科学活动29在正规性科学活动结束时，设计要充分体现（C）A.封闭性B.自主性C.开放性D.互动性30正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于（B）A.都需要教师的直接指导B.都是儿童自己的科学探索活动C.都是儿童主动地选择材料D.都有固定的场所31下列都可供儿童进行科学探索的一组材料是（C）A.锤子、钳子、温度计、尺、纸盒、纸杯、饮料瓶等B.气味瓶、让儿童通过触摸分辨物体的“魔箱”C.各种形状和大小的磁铁、指南针、三棱镜、手电筒、滑轮等D.鸟类标本、昆虫标本，儿童自己收集的树叶、种子、动物骨骼、昆虫世界、无土栽培的植物等32学前儿童科学教育的社会资源中，不是一种实体，而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是（D）A.人力资源B.材料资源C.自然资源 D.信息资源33探索过程是学前儿童学科学的（C）A.心理前提B.物质前提C.核心要素D.以上都是34下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是（B）A.自然环境B.社会环境C.心理环境35科学知识的来源是（A）A.探究的过程B.前人的经验C.科学家的论断D.自己的思考36关于技术的描述，错误的．．．是（C）A.技术以改造自然为目的B.技术回答的是“做什么”的问题C.技术是对科学的总结D.技术是将理论应用到实践的过程37儿童科学活动过程的最大特点是（A）A.对具体操作活动的依赖性B.有严密的逻辑性C.有较强的程序性D.有明确的目的性38适宜于秋季进行的学前儿童科学教育活动是观察（A）A.雾和霜B.落叶树C.彩虹D.冰39学前儿童可以直接探索的科学内容是（B）A.太阳的结构B.太阳能发光、发热C.太阳、地球和月球的关系D.太阳黑子40儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（A）A.个人探索B.集体教学C.分组学习D.小组讨论41关于自然角的说法，正确的是（A）A.自然角是为儿童提供的非正规性科学活动的场所B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动C.儿童要分班、分组地轮流进行活动D.自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察42学前儿童科学教育评价的一般步骤为（B）A.设计评价方案→确定评价目的→实施评价方案→处理评价结果B.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果C.设计评价方案→实施评价方案→处理评价结果D.确定评价目的→设计评价方案→实施评价方案43儿童在“玩水”活动中，发现积木总是漂在水面上。

中央广播电视大学2008--2009学年度第一学期“开放专科”期末考试学前儿童社会教育试卷一、填空题(每空2分。

共20分)1．学前儿童社会教育是一门兼有—-----—、应用性与—-------—的复杂学科。

2．从素质内涵角度看：公民是具有公共事物知识、——----和政治参与技能的人。

3．-------有助于整理、归纳学前儿童已有的生活经验、知识经验，能丰富学前儿童的知识，引发思考，使他们产生相应的情感态度，并发展语言。

4．—------—有直接、适用范围广、切入点细小的特点，适用于活动对象少、活动相对集中、需要收集资料比较具体的活动。

5．社会性行为问题的一般表现有：行为不足、-----------、不适当行为。

6．学前儿童社会教育评价是对学前儿童社会教育活动满足社会和个体需要的程度作出判断的活动，其主要领域包括对幼儿园开展的学前儿童社会教育对儿童社会性发展的的判断和对教师从事的社会教育工作产生的--------- 的判断。

7．在学前儿童社会教育目标制定的三类依据中，学前儿童发展规律与需要可以说是学前儿童社会教育目标制定的内在依据；社会发展需要是学前儿童社会教育目标制定的------- ；我国教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》是学前儿童社会教育目标制定的—---------—。

二、简述题(每小题6分。

共30分)1．简述学前儿童社会教育的研究任务。

2．简述观察学习的一般过程。

3．简述积极意义上的良好环境应该具备的基本特征。

4．简述学前儿童社会教育一致性原则的内涵及其应用要求。

5．简述幼儿不加节制与选择地看电视对其社会性发展的负面影响。

三、论述题(共15分)试论述学前儿童社会教育与其他领域课程的关系。

四、分析题(共l0分)案例：小班的小里正在沙箱旁边玩，他专著地用沙子装满自卸卡车，然后倒出沙子，将沙子堆成一座小沙丘。

而小可也在他旁边玩一个玩具推土机。

交然小可开着他的推土机跃过了小里的沙丘，把沙丘轧平成了一条道路。

7月国开〔中央电大〕专科《学前儿童科学教育》期末考试试题及答案2022年7月国开(中央电大)专科《学前儿童科学教育》期末考试试题及答案说明：试卷号码：2504。

一、单项选择题(在每题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其序号填在题干后的括号内。

每题3分，共30分) 1.世界上首创用实验法进展科学教学的是(B)。

A.孟子B.墨子C.老子D.孔子 2.获取广泛的科学经历，在感性经历的根底上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育在(D)。

A.科学情感方面的教育目的B.科学技能方面的教育目的C.科学方法方面的教育目的D.科学知识方面的教育目的 3.以下选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原那么的是(D)。

A.地方性B.启蒙性C.时代性D.环境性 4.个别物体的观察可在哪个年龄班进展？(D) A.小班 B.中班 C.大班D.各年龄班均可 5.“学习使用准确量具进展测量”，是哪一个年龄阶段的教育目的？(D) A.2～3岁 B.3～4岁 C.4～5岁 D.5～6岁 6.学前儿童科学教育材料的选择原那么是(A)。

A.材料的生活性、探究性、可操作性、丰富性、层次性B.材料的实用性、探究性、可操作性、丰富性、层次性C.材料的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性D.材料的生活性、探究性、可操作性、丰富性、平安性 7.学前儿童科学教育的社会资包括(B)。

A.组织资、人力资、物力资、天然资B.物力资、自然资、组织资、人力资C.人文资、自然资、生活资、组织资D.组织资、人文资、物力资、自然资 8.学前儿童科学教育中老师的语言应具有(D)。

A.活动性、形象性、逻辑性、目的性B.目的性、开放性、启发性、逻辑性C.形象性、开放性、启发性、逻辑性D.启发性、形象性、逻辑性、目的性 9.以下选项中属于区角活动中观察阅读类的内容是(B)。

A.电动玩具B.地球仪C.测量工具D.昆虫标本 10.老师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是(A)。