1恢复生态学-绪论

恢复生态学名词解释(共2页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第一章绪论恢复生态学：强调受损的生态系统要恢复到理想的状态、强调生态恢复的应用生态学过程、强调退化生态系统的整合性恢复。

重建：去除干扰并使生态系统恢复原有的利用方式改良：改良立地的条件以便使原有的生物生存改进：对原有的受损系统进行改进，以提高某方面的结构与功能修补：修复部分受损结构更新：生态系统的发育及更新再植：恢复生态系统的部分结构及功能，或恢复当地先前土地利用方式边缘效应：在两个或两个以上不同性质的生态系统交互作用处，由于某些生态因子或系统属性的差异和协和作用而引起系统某些组分及行为的较大变化第二章生态系统的退化及其机制土壤侵蚀：土壤及其母质在各种外营力的作用，发生破坏、剥蚀、搬运和沉积的过程荒漠化：包括气候变异和人类活动在内的种种因素造成的干旱、半干旱和亚湿润地区的土地退化石质化退化：在干扰作用下，原本土壤连续覆盖的土地，植被遭到破坏，土壤严重流失造成大片基岩裸露的一种土地退化过程土壤贫瘠化：土壤肥力减退的退化方式干扰因子：任何一种自然环境因子，只要对生命系统的作用强度超过正常情况下出现的强度，就可能造成生态系统的结构和动态以及相应的环境发生变化，也就是发生了干扰，这种环境因子便被称为干扰因子第三章生态恢复的基础理论Shelford耐性定律：生物的存在与繁殖，要依赖于某种综合环境因子的存在，只要其中一种因子的量不足或过多，超过了某种生物的耐性极限，则使该物种不能生存，甚至灭绝演替：一个先锋植物群落在裸地形成后，一个植物群落接着一个植物群落相继不断地为另一个植物群落所代替，直到顶级群落的过程进展演替：群落的演替是从先锋群落经过一系列阶段，达到中生性顶级群落。

沿着顺序阶段向着顶级群落的演替逆向演替：由顶级群落向着先锋群落退化演变的演替原生演替：指群落演替从原生裸地开始的演替次生演替：发生在次生裸地上的群落演替脆弱性：含有由于人类活动而面临威胁、濒临灭绝的生物种类、群落和生态系统的区域被认为是脆弱的生态系统管理：应用生态学、社会学和管理学原理，通过有效地生态系统管理，在维护生态系统结构、功能及其可持续性的基础上，使生态系统的作用和功能具最高收益生态系统服务功能：指生态系统直接地或间接地为人类提供的生态系统服务第四章生态恢复的技术背景3S技术：遥感技术（RS），全球定位系统（GPS）以及地理信息系统（GIS）的总称第五章退化生态系统的恢复草地退化：指草地生态系统中能量流动与物质循环失调，生态系统结构破坏、功能下降，稳定性减弱。

第一章绪论一选择题1、下面哪一个选项是2007年召开的第18届国际恢复生态学大会主题（ C ）A边缘的生态恢复B生态恢复的全球性挑战C变化世界中的生态恢复2、哪个是国际生态学学会提出的定义（）A 维持生态系统健康及更新的过程B 强调恢复到干扰前的理想状态C 研究生态系统退化的过程及原因D 生态学恢复的过程与机理、生态恢复与重建的技术与方法的科学 3、国内外学者对恢复生态学及生态恢复定义不包括那个观点（）A 强调恢复到干扰前的理想状态B 强调其应用生态学过程C 生态整合性恢复D 生态学恢复设计二、判断题1、恢复生态学是研究生态学退化的结果与原因、退化生态学系统恢复的过程与机理、生态恢复与重建的技术与方法的科学。

（）2、中国恢复生态学学会成立，标志着恢复生态学学科已经形成。

（）三、填空题1、恢复生态学属于________的一个分支。

2、1985年，________成立，标志着恢复生态学学科已经形成。

1996年，第一届世界恢复生态学大会在________召开。

3、恢复生态学学科是以社会现实的________为研究对象，并以________为主要目的。

4、生态恢复的过程和机理研究，必须从不同的________上来进行，从宏观的________到微观的________,生态恢复的技术也从宏观的________到微观的________。

5、如何进行综合整治、防止土壤退化、恢复和重建退化资源、保证资源的可持续利用和保护生态环境，是________、________、________、________的关键。

6、恢复生态学学科的主要应用特征是________。

7、生态恢复实践必须遵循________，必须应用________来指导生态恢复实践，而________将是成功进行生态恢复的基础。

8、2000年召开的第12届国际恢复生态学大会，主题是________。

四、名词解释 1、恢复生态学第二章生态系统的退化及其机制一、选择题1、以下哪项不属于陆地生态系统的退化类型（）A 裸地B 荒漠化地C 盐碱地D 垃圾堆放场2、俗称的工业三废不包括（） A 废油 B 废水 C 废气 D 废渣二、判断题1、破坏是干扰的极端类型。

《恢复生态学》课程教学大纲课程名称：恢复生态学课程类别：必修课适用专业：环境生态工程考核方式：考试总学时、学分：32学时 2 学分其中实验学时：0 学时一、课程教学目的通过本门课程的教学，要使学生对恢复生态学有一个最基本的了解，对不同类型的生态系统的恢复有一个总体的掌握，并着重掌握不同生态系统退化的原因，对不同退化的生态系统进行生态恢复的原则和目标，对生态恢复的策略和合理性评价等，在此基础上了解生态系统服务功能与恢复生态学的关系，可持续发展与恢复生态学的关系，对生态系统的健康和生态系统的管理有一个初步的认识。

二、课程教学要求恢复生态学为农业资源与环境学科方向选修课，要求学生掌握恢复生态学的基本概念和主要理论体系；了解退化生态系统恢复和重建的原则、方法及评价；熟悉我国主要退化生态系统的类型和特征、退化的机制及恢复途径和技术。

通过该课程的学习，可以提高学生生态和谐、环境保护的意识，并为今后的学习和研究奠定基础。

三、先修课程植物学、动物学、生物化学、生态学。

四、课程教学重、难点重点：恢复生态学相关理论、生态退化机理、生态系统的恢复重建策略。

难点：灵活应用各种生态理论知识对受损生态系统进行科学有效的恢复与重建。

五、课程教学方法与教学手段本课程以课堂教学为主，课外阅读为辅。

通过课堂讲授、课堂讨论等教学环节重点培养学生的自学能力、捕捉新知识和新信息的能力以及分析问题和解决问题的能力。

六、课程教学内容第一章绪论（2学时）1．教学内容(1) 恢复生态学的概念与内涵；(2) 恢复生态学诞生的背景与意义；(3) 恢复生态学的内容与目标；(4) 恢复生态学的发展历史与现状。

2．重、难点提示(1) 恢复生态学的概念与内涵；(2) 生态系统退化问题；(3) 恢复生态学的发展过程、现状、及趋势。

第二章理论生态学基础（4学时）1．教学内容(1) 普通生态学的基本原理与概念；(2) 生物与环境的关系；(3) 种群生态学基础；(4) 群落生态学基础；(5) 生态系统生态学基础；(6) 景观生态学基础；(7) 恢复生态学的基本原理。

课程编号：课程名称（中文）：恢复生态学课程名称（英文）：Restoration Ecology学分数/学时数：3/3开课单位/开课学期：生科院/第五学期课程类别：专业选修课面向专业：生态学课程负责人：彭少麟教授课程内容简介（中文）：本门课程是生命和环境科学领域的基础知识内容。

通过本课程的教学与一定的实践训练，使学生熟悉当前恢复生态学的知识、发展趋势、研究方法与手段，为进行本领域和相关领域的研究，为社会实践上的生态系统恢复与管理，提供基础理论与方法。

本课程结构主要参照国际恢复生态学学会的学科基础读物，结合长期的生态恢复研究实践补充完善，包括恢复生态学理论和生态恢复实践。

主要内容：一、恢复生态学理论1 恢复生态学导论2 恢复生态学定义3 生态系统退化的过程和机理4 生态系统恢复的属性5 生态系统恢复的时间过程6 生态恢复的方向与目标生态系统7 生态恢复中的本地种与外来种8 生态恢复的监测与评价9 恢复生态学与生态恢复实践的关系10 生态恢复规划11 生态恢复与其它生态环境实践的关系12 生态恢复的整合研究二、生态恢复实践1 退化森林生态系统的恢复2 退化草地生态系统的恢复3 退化农田生态系统的恢复4 退化海岛生态系统的恢复5 退化湿地生态系统的恢复6 退化水生生态系统的恢复7 废矿地生态系统的恢复8 城市垃圾生态系统的恢复课程内容简介（英文）：The content of this course is the basis of theory for live science and environment science. After course teaching and course practical, the students know well the knowledge, developing tendency and research means in restoration ecology for their restoration research and practical. The course divides into two parts. One is the theory of restoration ecology. The other is ecological restoration practical. The content is as follow: 1 The Theory of Restoration Ecology1.1 introduction to restoration ecology1.2 definition of ecological restoration1.3 process and mechanism of ecosystem degradation1.4 attributes of ecosystem restoration1.5 time process and scale1.6 direction of ecological restoration and reference ecosystem1.7 native and exotic species in restoration1.8 monitoring and evaluation for ecological restoration1.9 relationship between theory and practical1.10 restoration planning1.11 relationship between restoration and other activities1.12 integration of ecological restoration into larger program二、The practical of Restoration Ecology2.1 restoration of degraded forest ecosystem2.2 restoration of degraded meadow2.3 restoration of degraded farm ecosystem2.4 restoration of degraded island ecosystem2.5 restoration of degraded wet ecosystem2.6 restoration of degraded of aquatic ecosystem7 restoration of abandon mine ecosystem8 restoration of crematory。

恢复生态学是一门研究生态系统退化的原因，恢复和重建退化的生态系统的技术和方法以及生态过程和机制的学科。

恢复生态学是现代应用生态学的一个分支，在1980年代迅速发展。

它对加强生态系统建设，优化管理和保护生物多样性具有重要的理论和现实意义。

恢复生态学是一门研究生态系统退化的原因，恢复和重建退化的生态系统的技术和方法以及生态过程和机制的学科。

一般而言，对该定义没有太大的异议，但是对其定义和扩展有很多不同的理解和讨论。

这里的“恢复”是指原始生态系统外观或其原始功能的再现，而“重建”是指在一定条件下创建与过去不完全相同甚至全新的生态系统无法或不必要地重现原始的生态系统外观。

恢复已被用作广义术语，包括重建，重建，转化，重新种植等。

它通常指改善和重建退化的自然生态系统，使其再次利用并恢复其生物潜力是有益的，也称为生态恢复。

生态恢复的关键是恢复系统功能和构建合理的结构。

恢复生态学是现代应用生态学的一个分支，在1980年代迅速发展。

它主要致力于自然灾害和人类活动的压力下被破坏的自然生态系统的恢复和重建，是生态学理论的最终判断标准。

它应用了生态学的基本原理，尤其是生态系统演替理论。

恢复生态学对于加强生态系统建设，优化管理和保护生物多样性具有重要的理论和现实意义。

国内外对恢复生态学有许多定义，但尚未达成共识。

第一种观点强调恢复的最终状态。

例如，凯恩斯（Cairns，1995）认为，生态恢复是将受破坏的生态系统的结构和功能恢复到受到干扰之前的状态的过程。

埃根（Egan，1996）认为，生态恢复是重建历史上某个地区的动植物群落，并保持生态系统和人类传统文化功能的连续性的过程（Hobbs＆Notorn，1996）。

实际上，上面定义的理想（最终）状态很难实现。

第二种观点强调恢复的生态过程。

例如，布拉德肖（Bradshaw，1987）认为生态恢复是相关理论的“酸试”，它研究了生态系统本身的性质，破坏机理和恢复过程。

Harper（1987）认为，生态恢复是一个组装和测试社区和生态系统如何工作的过程。

恢复生态学第一章绪论1.生态恢复国际恢复生态学会(Society for Ecological Restoration)先后提出三个定义生态恢复是修复被人类损害的原生生态系统的多样性及动态的过程(1994)；生态恢复是维持生态系统健康及更新的过程(1995)；生态恢复是帮助研究生态整合性的恢复和管理过程的科学，生态整合性包括生物多样性、生态过程和结构、区域及历史情况、可持续的社会实践等广泛的范围(1995)。

2.1985年，国际恢复生态学会成立。

3.近几届恢复生态学大会所关注的热点和趋势：强调生态恢复的实践性恢复生态学应以解决社会实践为目的，应该通过理论创新推进生态恢复的实践．强调以跨越边界的生态恢复。

跨越行政边界，是跨学科的综合交叉性领域强调以生态系统为基点，在景观尺度上表达。

认为生态恢复具有工程设计的属性，强调景观设计。

强调全球变化中的生态恢复第二章恢生态学的理论基础和原理1.群落的性质(争论)：1)有机体观点organism viewpoint):强调组成群落的各个种是高度结合的、相互依存的，一个群落从其先锋阶段(pioneer stage)到稳定的顶极阶囹climax stage)和有机体一样有其出生、生长、成熟、繁殖和死亡。

在其特征方面群落这个生活史和植物个体生活史一样。

(建立了群落单元顶极理论monoclimax theory)(接力植物区系演替机制)(群落是间断性的)2 ）个体性m点（individualistic viewpoint）:成群落的种群具有“独立”性，即各个种都是单独地对外界因素起反应，并作为独立的一员进入群落，它们在不同的群落之间往往互相交织，而以不同的比例出现在不同的群落中。

梯度分析理论认为:种是按照环境梯度分布的，每一个种都有各自的分布范围，没有两个种的分布范围是完全一样的，由于生态因素的多样性和种群分布的非均匀性，种并不组成明显的集群，因此，群落不可能是整齐的、均匀的、而是连续存在的。

生态恢复复习材料第一章绪论1.概念生态恢复：国际恢复生态学会（SER）将其定义为：生态恢复是协助一个遭到退化、损伤或破坏的生态系统恢复的过程。

恢复生态学：恢复生态学是研究生态恢复的生态学原理与过程的学科（另一种定义为：研究生态系统退化的原因、退化生态恢复与重建的技术与方法、生态学过程与机理，是一门理论性与实践性都很强的学科）。

生态重建：重建或回复到原先的状况，或为在一次干扰后重建一个替代的生态系统，虽不同于原来的，但具有实用价值而不是保育价值；改良、复垦：即改善环境条件以便使原有的生物生存，一般指原有景观彻底破坏后的恢复。

改进：即对原有的受损系统进行重新的修复，以使系统某些结构与功能得以提高。

修补、修复：即修复部分受损的结构。

更新：指生态系统发育即向新的水平或层次的演替。

再植：即恢复生态系统的部分结构和功能，或恢复当地先前土地利用方式。

2.生态恢复概念的发展(1) 强调应用生态学过程。

1987年，Bradshaw定义生态恢复是生态学有关理论的一种“酸性检验”或严格检验，研究生态系统自身的性质、受损机理及修复过程。

Diamond将生态恢复定义为再造一个自然群落，或再造一个自我维持并保持后代具持续性的群落生态恢复。

Harper认为生态恢复是关于组装并实验群落和生态系统如何工作的过程。

(2) 强调受损的生态系统要回复到理想的状态。

①1995年，Cairns认为生态恢复是恢复被损害生态系统到接近于它受损前的自然状况的管理与操作过程，即重建该系统干扰前的结构及有关的物理、化学和生物学特征；Jordan认为使生态系统回复到先前或历史上（自然或非自然的）的状态即为生态恢复。

②1996 年，Egan认为生态恢复是重建某区域历史上曾有的植物和动物群落，并保持生态系统和人类的传统文化功能的持续性过程。

以上定义都强调受损的生态系统要回复到理想的状态才为生态恢复。

但理想状态很难实现，原因：缺乏对生态系统历史的了解，恢复时间长，成本高，关键种的缺失等。

恢复生态学的理论和发展趋势1. 引言1.1 恢复生态学的定义恢复生态学指的是通过生态系统的修复和重建，以恢复受到破坏或受到威胁的自然环境的学科领域。

其目的是保护和恢复生态系统的稳定性和功能，以实现人与自然的和谐共生。

恢复生态学要求从整体的生态系统层面出发，通过恢复物种多样性、生态过程、生态功能等方面的改善，达到生态系统的稳定和可持续发展。

恢复生态学强调了生态系统的自然再生能力以及人类对其的影响，通过研究和实践，寻找更有效的方法和技术来促进生态系统的恢复和重建。

在当今社会，随着人类活动的扩展和生态环境的恶化，恢复生态学的研究和实践变得愈发重要。

通过恢复生态学的研究和实践，可以帮助人类更好地保护和利用自然资源，维护生态平衡，实现可持续发展的目标。

1.2 研究意义恢复生态学的研究意义主要体现在以下几个方面：恢复生态学可以帮助我们更好地理解自然生态系统的恢复机制，提高人类对自然资源的利用效率和环境保护水平。

恢复生态学可以促进生态系统的复原和重建，恢复受损生态系统的功能和结构，实现自然资源的可持续利用。

恢复生态学对于改善人类生活环境、保护地球生态平衡和促进生态文明建设具有重要意义。

研究恢复生态学的意义在于为人类解决环境问题提供科学支持和技术手段，推动生态系统恢复和可持续发展。

通过不断探索和实践，可以不断拓展恢复生态学的理论和方法，为人类美好未来奠定坚实基础。

1.3 发展背景随着全球化和气候变化等全球性问题的不断加剧，人类面临着前所未有的挑战，需要采取更加积极的措施来保护和恢复生态系统，这进一步推动了恢复生态学的发展。

恢复生态学的发展背景是多方面的，既包括人类活动对环境的影响，也包括社会需求和科学技术的进步，这些因素共同推动着恢复生态学的不断发展和壮大。

2. 正文2.1 恢复生态学的基本理论1. 恢复生态学的理论基础：恢复生态学是以生态学为基础的一门学科，其理论基础主要包括生态系统稳定性理论、物种多样性维持理论、自然演替理论等。

第一章绪论一选择题1、下面哪一个选项是2007年召开的第18届国际恢复生态学大会主题（C）A边缘的生态恢复B生态恢复的全球性挑战C变化世界中的生态恢复2、哪个是国际生态学学会提出的定义（）A维持生态系统健康及更新的过程B强调恢复到干扰前的理想状态C研究生态系统退化的过程及原因D生态学恢复的过程与机理、生态恢复与重建的技术与方法的科学3、国内外学者对恢复生态学及生态恢复定义不包括那个观点（）A强调恢复到干扰前的理想状态B强调其应用生态学过程C生态整合性恢复D生态学恢复设计二、判断题1、恢复生态学是研究生态学退化的结果与原因、退化生态学系统恢复的过程与机理、生态恢复与重建的技术与方法的科学。

（）2、中国恢复生态学学会成立，标志着恢复生态学学科已经形成。

（）三、填空题1、恢复生态学属于________的一个分支。

2、1985年，________成立，标志着恢复生态学学科已经形成。

1996年，第一届世界恢复生态学大会在________召开。

3、恢复生态学学科是以社会现实的________为研究对象，并以________为主要目的。

4、生态恢复的过程和机理研究，必须从不同的________上来进行，从宏观的________到微观的________,生态恢复的技术也从宏观的________到微观的________。

5、如何进行综合整治、防止土壤退化、恢复和重建退化资源、保证资源的可持续利用和保护生态环境，是________、________、________、________的关键。

6、恢复生态学学科的主要应用特征是________。

7、生态恢复实践必须遵循________，必须应用________来指导生态恢复实践，而________将是成功进行生态恢复的基础。

8、2000年召开的第12届国际恢复生态学大会，主题是________。

四、名词解释1、恢复生态学第二章生态系统的退化及其机制一、选择题1、以下哪项不属于陆地生态系统的退化类型（）A 裸地B 荒漠化地C 盐碱地D 垃圾堆放场2、俗称的工业三废不包括（）A 废油B 废水 C 废气 D 废渣二、判断题1、破坏是干扰的极端类型。