景观生态学 第一章绪论

景观⽣态学--课堂笔记（园林专业）第⼀章绪论⼀、景观⽣态学的概念与发展在19世纪中期由Haeckel提出⽣态学⼀词，随着时间的推移，⽣态学已成为⼀个既古⽼⽽⼜现代的学科，它研究的主要内容就是⽣物或⽣物群体与其环境的关系，⽽通常我们⼜将它分为⼏个层次：个体、种群、群落和⽣态系统，⽽景观是⽐⽣态系统更⾼⼀层次的⽣物层次。

景观⽣态学⾃1939年由特罗尔提出后，发展⼗分迅速，已成为⽣态学⼀重要分⽀，并且已形成⼀套⾃⼰的理论，为⽣态学的发展提供了⼀个全新的空间。

1、景观（landscape)“景观”的三种理解：1.视觉美学在欧洲，“景观”⼀词最早来源于《圣经》中，⽤来描述耶路撒冷城美丽的景画。

与“风景”同意。

例“黄⼭”、“泰⼭”、“苏州园林”。

2.地理学景观作为地球表⾯⽓候、⼟壤、地貌、⽣物各种成分的综合体，类似于⽣物群落。

3.景观⽣态学空间上相邻、功能上相关、发⽣上有⼀定特点的⽣态系统的聚合。

2 、景观的定义和特征景观：是以类似⽅式重复出现的、相互作⽤的若⼲⽣态系统的聚合所组成的异质性⼟地地域。

（1986，Forman & Godron)例：“秦岭”景观⽣态学：研究相关景观系统的相互作⽤、空间组织和相互关系的⼀门学科，即研究由相互作⽤的⽣态系统组成的异质地表的结构、功能和动态。

其他定义：（1）Troll(1983) 德国景观是控制某⼀地区不同空间单元的⾃然与⽣物的关系。

（2 ）Zonneveld 荷兰景观是地球表⾯空间的⼀部分，是由岩⽯、⽔、空⽓、植物、动物以及⼈类活动所形成的系统的复合体，并通过其外貌构成⼀个可识别的实体。

（3 ）V ink 荷兰景观是连同其所有现象（地形、⼟壤、植被、⼈为影响）的陆地表⾯；是具有特有的地形、⼟壤、植被的陆地表⾯的⼀个区域；是相互有关的⼏⽚⼟地的天然配置。

特征： 1 ⽣态系统的聚合。

2 各⽣态系统之间的物质能量流动和相互影响。

3 具有⼀定的⽓候和地貌特征。

4 与⼀定的⼲扰状况的聚合相对应。

《景观生态学》课程教学大纲英文名称：Landscape Ecology课程编码：082820071总学时：32 学分：2适用对象：风景园林专业学生先修课程：园林概论、植物学、园林树木学大纲主撰人：大纲审核人：一、课程性质、目的和任务1.《景观生态学》是风景园林专业的专业基础课，为必修课程。

2.旨在使学生全面系统地了解和掌握景观结构和功能方面的一些主要概念、理论和方法，并在理解景观生态学原理的基础上应用到相关专业领域，运用景观生态学提供的一系列理论、方法、工具和资料，大大促进规划设计的科学性和可行性。

二、教学内容及要求第1章：绪论授课学时：3基本要求：1-1 理解景观、景观要素和景观生态学的定义。

1-2 了解景观生态学的理论基础和基本原理，理解景观异质性的含义。

1-3 了解景观生态学的产生、发展和应用。

重点：景观、景观要素和景观生态学的定义，景观异质性的含义。

第2章：景观要素的基本类型授课学时：6基本要求：2-1 理解斑块、生态交错区、边缘、边缘效应的含义，了解斑块的起源及类型、结构特征、岛屿生物地理学与种—面积关系，了解森林破碎化，掌握自然保护区的设计原理。

2-2 了解走廊的起源、作用和结构特征，理解林带的宽度对物种多样性的影响。

2-3 了解本底的结构特征及与斑块的区分方法，理解本底孔性的生态意义，了解网络的结构。

重点：斑块、生态交错区、边缘、边缘效应的含义，自然保护区的设计原理，林带的宽度对物种多样性的影响，本底孔性的生态意义。

难点：斑块、生态交错区、边缘、边缘效应的含义，自然保护区的设计原理。

第3章：景观的总体结构授课学时：5基本要求：3-1 了解生物多样性的概念和类型，理解景观多样性的含义、描述指标和异质性。

3-2 理解森林景观异质性包括年龄结构、组成结构和粒级结构等3个方面。

3-3 了解Forman划分的景观结构类型。

3-4 理解几种不同的景观格局，了解空间关联。

重点：景观多样性的含义、描述指标和异质性，森林景观异质性包括年龄结构、组成结构和粒级结构等3个方面，几种不同的景观格局。

《景观生态学》讲义绪论景观生态学是地理学、生态学以及系统论、控制论等多学科交叉、渗透而形成的一门新的综合学科。

主要研究空间格局和生态过程的相互作用。

作为一门学科，景观生态学是20世纪60年代在欧洲形成的，土地利用规划和评价一直是其主要的研究内容。

直到20世纪80年代初，景观生态学在北美才受到重视，迅速发展成为一门很有朝气的学科，引起了越来越多的学者的重视与参与。

景观生态学给生态学和地理学带来了新的思想和新的方法，已成为生态学和地理学和前沿学科之一。

第一章景观生态学的概念及发展一景观生态学中的基本概念1 生态学2 景观3 景观生态系统4景观生态学1 景观景观的特征与表象是丰富的，人们对景观的感知和认识也是多样的。

因此，对于景观不同学科有着不同的理解，甚至在同一学科中（如地理学）也长期存在着不同解释。

由于景观概念的不确定性，经常导致它与“风景”、“土地”、“环境”等词意的混淆。

1．1景观定义理解：景观（landscape）的定义有多种表述，但大都是反映内陆地形、地貌或景色的（诸如草原、森林、山脉、湖泊等），或是反映某一地理区域的综合地形特征。

（图）在生态学中，景观的定义可概括为狭义和广义两种。

狭义景观是指在几十千米至几百千米范围内，由不同类型生态系统所组成的、具有重复性格局的异质性地理单元（如Forman 和Godron,1986;Forman,1995）。

而反映气候、地理、生物、经济、社会和文化综合特征的景观复合体相应地称为区域（region;见Forman,1995）。

狭义景观和区域即人们通常所指的宏观景观；广义景观则包括出现在从微观到宏观不同尺度上的，具有异质性或缀块性的空间单元。

广义景观概念强调空间异质性，景观的绝对空间尺度随研究对象、方法和目的而变化。

（图）它体现了生态学系统中多尺度和等级结构的特征。

(在欧洲,“景观”一词最早出现在希伯来文的《圣经》（旧约全书）中，用来描绘具有所罗门王国教堂、城堡和宫殿的耶路撒冷城美丽的景色。

景观⽣态学重点第⼀章绪论1.景观（综合理解）：景观由不同空间单元镶嵌组成，具有明显形态特征与功能联系的地理实体，有⼀定⾃然和⽂化特征的地域空间实体，⽣物的栖息地，处于⽣态系统之上，景观具有经济、⽣态和⽂化的多重价值，表现为综合性。

2.景观⽣态学：景观⽣态学是地理学、⽣态学以及系统论、控制论等多学科交叉、渗透⽽形成的⼀门新的综合学科。

主要研究空间格局和⽣态过程的相互作⽤。

3.⽣态学：研究⽣态系统（存在于⽣物与⾮⽣物之间的关系形成⼀个功能单位即可称为⽣态系统）结构、功能及其发⽣发展的进化规律与调控⽣态平衡机理的科学。

4.景观⽣态学的科学地位景观⽣态学的产⽣是基于地理学和⽣态学的结合，它是把地理学研究⾃然现象空间关系的横向关系，同⽣态学研究⽣态学系统内部功能关系的纵向⽅法相结合，是以地理学与⽣态学之间的交叉为主体的⼀门交叉学科。

以景观为对象，通过物质流、能量流、信息流和物种流在地球表层的迁移与交换，研究景观的空间结构、功能及各部分之间的相互关系，研究景观的动态变化及景观优化利⽤和保护的原理与途径。

5.景观⽣态学的由来与发展景观⽣态学是20世纪60年代在欧洲形成的，1939年德国区域地理学家Troll创造了“景观⽣态学”⼀词。

1968年，Rintelen理论与应⽤植物社会学私⽴研究所所长Tuxen主持召开了⾸届国际景观⽣态学研讨会。

1982年10⽉，在捷克举⾏的第六届景观⽣态问题国际研讨会上成⽴了国际景观⽣态学会（IALE），标志着景观⽣态学⾛向⼀个新的发展⽔平。

1981 年在荷兰举⾏的“第⼀届国际景观⽣态学⼤会”及1982 年“国际景观⽣态学协会”的成⽴。

6.景观⽣⽣态学研究的内容和任务内容：（1）景观结构：即景观组成单元的类型、多样性及其空间关系。

（2）景观功能：即景观结构与⽣态学过程的的相互作⽤，或景观结构单元之间的相互作⽤。

这些作⽤主要体现在能量、物质和⽣物有机体在景观镶嵌体中的运动过程中。

（3）景观动态：即指景观在结构和功能⽅⾯随时间的变化。

景观生态学复习重点第一章绪论景观：是一个由不同土地单元镶嵌组成，具有明显视觉特征的地理实体；它处于生态系统之上，大地理区域之下的中间尺度；兼具经济、生态和文化的多重价值。

第三章景观结构1.斑块（概念，起源）（1）概念：依赖于尺度的、与周围环境在性质上或者外观上不同，表现出较明显边界，并具有一定内部均质性的空间实体（2）起源：环境资源斑块、干扰斑块、残存斑块、引进斑块（种植斑块、聚集地斑块）2.残存斑块和干扰斑块之间的相似之处①二者都起源于自然或人为干扰。

②二者都具有较高的物种周转率。

③种群大小、迁入和灭绝的速度都在干扰发生之初变化较大，随后进入平稳的演替阶段。

④当基质和斑块融为一体时，两者都将消失。

3.大斑块的生态学意义，小斑块的生态学意义（1）大斑块：有利于生境敏感物种的生存；为大型脊椎动物提供核心生境和躲避所；为景观中其它组成部分提供种源；在环境变化的情况下，对物种绝灭过程有缓冲作用。

（2）小斑块：作为物种传播的生境以及物种局部灭绝后重新定居的生境和“踏脚石”，从而增加了景观的连接度；为许多边缘种、小型生物类群以及一些稀有种提供生境。

4.斑块形状（内缘比概念）（1）斑块形状：圆形和扁长斑块；环状斑块；半岛状（2）内缘比概念：指斑块内部和外侧边缘带的面积之比（较大的圆形或正方形斑块属于等径斑块，内缘比较高，而相同面积的矩形斑块内缘比则较低，甚至有等于零的情况。

）5.斑块形状的生态学意义①斑块的形状和走向对穿越景观的动植物的扩散和觅食有很大影响；②较宽阔的公路在局部上可视为长形斑块，它对垂直于公路方向迁移的动物来说往往起到很大的阻碍作用，而对平行于公路方向的影响不大；③形状不同，生态效应不同；④内缘比大的斑块有利于能量、生物养合；而内缘比小的斑块易于促进斑块内部6.廊道（概念、起源、连接度）（1）概念：廊道是指不同于两侧基质的狭长地带。

（2）起源：环境资源廊道：由环境资源在空间上的异质性线性分布形成干扰廊道：由带状干扰所致残存廊道：是周围基质受到干扰后的结果种植廊道：由于人类种植形成再生廊道：受干扰区内的再生带状植被（3）连接度：指廊道如何连接或在空间上怎样连续的量度，可用廊道单位长度上间断点的数量表示7.基质（概念、判定标准、孔隙度概念及生态学意义）（1）概念：范围广、连接度最高，在景观功能上起着优势作用的景观要素类型（景观中的背景地域）。

环境生态学复习思考题参考答案第一章绪论1、生态学的概念是什么？环境生态学是研究生物(organism)及环境(environment)间相互关系的科学。

2、生态学的分支情况是怎样的？按研究对象的组织水平划分：分子生态学(Molecular ecology)：分子生物学技术与方法个体生态学(Individual ecology): 研究重点是个体对生物和非生物环境的适应种群生态学(Population ecology): 多度和种群动态群落生态学(Community ecology): 决定群落组成和结构的生态过程生态系统生态学(Ecosystem ecology): 能流、食物网和营养循环景观生态学(Landscape ecology)：研究景观结构及其过程的科学全球生态学(Global ecology)：研究生命系统和行星系统相互关系的科学3、环境生态学的概念是什么？环境生态学研究的主要内容有哪些？概念：环境生态学就是研究在人为干扰下生态系统内在的变化机理、规律等，寻求受损生态系统的恢复、重建和保护对策的科学。

即运用生态学理论，阐明人与环境间的相互作用及解决环境问题的生态途径。

研究的主要内容：（1）人为干扰下生态系统内在变化机理和规律；（2）生态系统受损程度的判断；（3）各类生态系统的功能和保护措施的研究；（4）解决环境问题的生态对策。

第二章生态系统1、什么叫系统？系统有哪些性质？系统（system）是由相互作用和相互依赖的若干组成部分结合而成的、具有特定功能的有机整体。

系统有哪些性质：（1）系统结构的有序性；（2）系统的整体性；（3）系统功能的整合性；(4)系统结构功能的可控性。

2、什么叫生态系统？生态系统的组成、特点和类型分别有哪些？生态系统：是指生境(habitat)和占据该生境并联结在一起的生命有机体所构成的动态整体。

生态系统的组成：非生物环境，包括：⑴气候因子；⑵无机物质；⑶有机物质；生物群落，包括：⑴生产者；⑵消费者；⑶还原者。