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教案名称：小班音乐《我爱幼儿园》示范课教案和反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并喜欢幼儿园，了解幼儿园生活的乐趣。
2. 技能目标：通过歌唱活动，培养幼儿的音准、节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对幼儿园的归属感，增强幼儿的集体荣誉感和友谊。
二、教学重点与难点重点：学会歌曲《我爱幼儿园》，并能用欢快的情绪演唱。
难点：音准、节奏感以及集体合作能力的培养。
三、教学准备1. 教具准备：音乐教材、录音机、音响设备、教学图片。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 新歌教学：教师播放歌曲《我爱幼儿园》，引导幼儿感受歌曲的欢快情绪。
逐句教唱歌曲，重点讲解歌词的含义。
3. 练习演唱：教师带领幼儿练习演唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏感。
4. 集体演唱：全班幼儿一起演唱歌曲，培养集体合作能力。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在演唱过程中的音准和节奏感，及时给予指导和鼓励。
2. 在集体演唱环节，教师要注重培养幼儿的集体合作意识，让每个幼儿都能积极参与。
3. 通过本次活动，教师应关注幼儿对幼儿园生活的态度和情感，积极引导幼儿树立积极的幼儿园生活观念。
4. 在今后的教学中，教师应多选择适合小班幼儿年龄特点的音乐教材，提高幼儿的音乐素养。
5. 教师要关注幼儿在活动中的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐活动中得到锻炼和成长。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括演唱时的积极性、音准和节奏感的表现。
2. 关注幼儿在集体演唱时的合作态度和行为，是否能够遵循指令和协调动作。
3. 搜集幼儿在课堂上的作品，如演唱录音、课堂练习等，作为评价依据。
4. 综合评价幼儿在本次教学活动中的表现，包括学习态度、技能提升和情感体验。
七、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于幼儿园生活的态度和行为表现，鼓励家长参与幼儿的音乐教育活动。
2. 主题活动：组织幼儿园内的相关主题活动，如“我爱幼儿园”主题班会，让幼儿通过绘画、表演等形式表达对幼儿园的喜爱。
小班社会优秀教案及教学反思《我爱我的幼儿园》一、教学目标通过《我爱我的幼儿园》这篇绘本的教学，让幼儿：1.了解幼儿园的环境和生活用品。
2.学会表达爱幼儿园的情感。
3.培养幼儿的社会情感和社会交往能力。
4.提高幼儿的语言表达和口头表达能力。
二、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示幼儿园的图片，引导幼儿认识和说出图片中的物品和环境，并让幼儿在心里默默地记住。
2. 讲故事（15分钟）老师带领幼儿阅读《我爱我的幼儿园》这本绘本，并对绘本中的词语进行解释和发音。
讲故事时，要注意语调生动，情感真挚地表达出对幼儿园的热爱。
3. 思考问题（10分钟）老师提出以下问题，让幼儿思考并回答：1.你最喜欢幼儿园的哪个地方？2.你最喜欢幼儿园的哪个玩具？3.你喜欢和哪个小朋友在一起玩？4. 模仿说话（15分钟）老师指导幼儿模仿绘本中的对话，要求幼儿思路清晰、表达准确。
5. 制作幼儿园宣传画（30分钟）老师引导幼儿在画纸上绘制幼儿园的一隅一角，并在画纸旁夹上自己的照片，以宣传自己是属于这个美丽的家园中的一分子。
6. 分享画作（15分钟）老师让每个幼儿照着自己的画在班里作介绍，并邀请幼儿可到其他小朋友的侧耳倾听，互相点评。
7. 课后感悟（5分钟）老师要求幼儿在黑板上写下自己对今天学习的感受和想说的话。
三、教学总结通过本次教学，我发现学生对于幼儿园的认知还不够深刻，而这本书就是一个很好的介绍器，让孩子们在认知中充分体验什么是幼儿园，幼儿园是什么样子，让孩子们少了一些顾虑怠倦。
幼儿们在学习的过程中的口头表达不够清晰，因此还要加强对于语音和口齿训练的实行，引导幼儿们在生活中多说、多讲。
思考问题环节幼儿的表现更出色，教师应该更多地关注幼儿们的提问和思考，带动幼儿们的认知领域的拓展。
整体上这个课堂展示得还是很不错的。
小班音乐优秀教案及教学反思《我爱我的幼儿园》教案：课题：小班音乐《我爱我的幼儿园》教学目标：1. 了解和掌握歌曲《我爱我的幼儿园》的歌词和旋律。
2. 培养幼儿对幼儿园的归属感和热爱感。
3. 培养幼儿的音乐表达能力和节奏感。
教学准备：1. 音乐播放器和CD。
2. 幼儿园的图片或幼儿园的模型。
教学过程：Step 1：引入歌曲（大约5分钟）1. 教师播放歌曲《我爱我的幼儿园》。
2. 教师引导幼儿仔细听歌曲，用手指拍节奏。
Step 2：运动动作配合歌词（大约10分钟）1. 教师先示范一遍，然后引导幼儿随着歌词做相应的动作。
2. 例如，当歌词中唱到“我爱我的幼儿园”的时候，幼儿可以做出抱着幼儿园的动作。
Step 3：练习唱歌（大约15分钟）1. 教师逐句教唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。
2. 逐渐增加难度，让幼儿能够整首歌曲唱出来。
Step 4：歌曲整合（大约10分钟）1. 教师将歌词写在黑板上或制作幻灯片，让幼儿跟着歌词朗读，并拍打节奏。
2. 教师和幼儿一起演唱歌曲，并加上动作配合。
Step 5：反思与总结（大约5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾整个教学过程，询问幼儿对歌曲和幼儿园的感受。
2. 教师总结幼儿对歌曲的学习和表达能力的提升。
教学反思：本节课中，我选择了《我爱我的幼儿园》作为教学歌曲，希望通过歌曲的演唱和动作配合，培养幼儿对幼儿园的热爱感和归属感。
整个教学过程中，幼儿们积极参与，配合动作和唱歌，表现出良好的学习兴趣和学习能力。
在教学过程中，我注意到了以下几点需要改进的地方：1. 在引入歌曲的时候，可以提前准备一些与幼儿园相关的图片或模型，让幼儿更加直观地感受到幼儿园的情感。
2. 在练习唱歌的环节中，可以适当增加一些唱歌的游戏，吸引幼儿的注意力，增加学习乐趣。
3. 在教学反思的环节中，可以邀请幼儿一起分享他们对歌曲和幼儿园的感受，让他们更加积极地参与到教学中。
总体来说，本节课的教学效果较好，幼儿能够积极参与，学会演唱歌曲，并表达出对幼儿园的热爱感。
小班音乐游戏活动教案《我爱我的幼儿园》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词，初步学习听奏演唱歌曲，感受乐曲欢快富有律动感的情绪，快来看看幼儿园小班音乐游戏活动《我爱我的幼儿园》含反思教案吧。
【活动目标】1、初步学习听奏演唱歌曲。
2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
【活动准备】可伴奏乐器数码钢琴；多媒体；幼儿用书。
【活动过程】一、师生问好。
师：小朋友们好。
生：老师你好。
唱出来，注意速度放慢二、练声。
简单的小鸡说话叽叽叽！小鸭说话嘎嘎嘎！小猫说话喵喵喵！小狗说话汪汪汪！律动三、导入引出课题《我爱我的幼儿园》师：瞧！多么神奇的大自然啊！知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。
小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。
小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。
瞧！多么美丽的幼儿园啊！小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。
让我们大家一起说我爱我的幼儿园。
四、熟悉歌词。
师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗？生：愿意。
师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗？生：愿意。
师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。
师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多？生：朋友。
师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。
师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么？生：跳舞，唱歌师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐？生：快乐。
师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐！让我们把四句话连起来说说看五、学唱歌曲。
师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。
师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。
师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。
师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。
师：听听看别的小朋友是怎么唱的？视频节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱六，加上乐器伴奏。
小班社会优秀教案及教学反思《我爱我的幼儿园》一、教案设计1. 教学目标•帮助幼儿理解并表达对幼儿园的喜爱之情；•培养幼儿的社会交往能力和情感表达能力；•培养幼儿的团队合作意识和自主学习能力。
2. 教学内容•《我爱我的幼儿园》主题歌曲；•幼儿园环境和活动的图片展示；•幼儿自制的绘画作品。
3. 教学步骤步骤一：导入活动（5分钟） - 让幼儿全体一起唱《我爱我的幼儿园》主题歌曲； - 引导幼儿用手指指出幼儿园在歌词中出现的部分。
步骤二：图片展示（10分钟）- 准备具有代表性的幼儿园环境和活动的照片；- 将照片展示给幼儿观看，让他们认识并描述照片内容； - 引导幼儿表达自己在幼儿园的喜爱之情。
步骤三：绘画创作（25分钟） - 发放绘画纸和颜色笔给每个幼儿； - 引导幼儿画出自己最喜欢的幼儿园活动或环境，并配以简单的文字描述； - 给予幼儿必要的指导和鼓励。
步骤四：分享学习成果（10分钟） - 让每个幼儿依次展示自己的绘画作品； -鼓励幼儿用简单的语言介绍自己绘画作品的主题和背后的故事。
步骤五：教学反思（5分钟） - 与幼儿一起总结本次活动的目标和内容，并进行教学反思； - 鼓励幼儿提出自己的建议和意见，以帮助改进未来的教学。
二、教学反思本次《我爱我的幼儿园》的小班社会教学活动主要通过唱歌、观看图片、绘画创作以及分享学习成果等形式，旨在帮助幼儿表达对幼儿园的喜爱之情，并培养其社会交往能力和情感表达能力。
整个教学过程中，幼儿们积极参与，充满热情。
在导入活动中，他们踊跃地和全体一起唱主题歌曲，并能准确地指出歌中出现的“幼儿园”部分。
在图片展示环节，他们能认真观察并描述图片内容，部分幼儿还能通过语言表达出对幼儿园的独特喜爱之情。
而在绘画创作环节，幼儿们动手绘画，通过画出自己最喜欢的幼儿园活动或环境，进一步展示了他们的创造力和想象力。
通过这次活动，幼儿们不仅增强了对幼儿园的归属感和自豪感，还学会了用简单的语言表达自己的情感和观点。
幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》优质教案详案一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
2.通过歌曲学习，培养幼儿对幼儿园的热爱之情。
3.培养幼儿的音乐节奏感、合作意识及创新能力。
二、教学重点1.学会演唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
2.感受歌曲中的节奏与情感。
三、教学难点1.歌曲中的节奏把握。
2.歌曲中的情感表达。
四、教学准备1.教学课件2.歌曲音频3.钢琴五、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做音乐游戏，激发幼儿对音乐的兴趣。
2.教师出示歌曲课件，引导幼儿关注歌曲的主题。
（二）歌曲学习1.教师播放歌曲音频，让幼儿初步感受歌曲旋律。
2.教师逐句教唱歌曲，注意引导幼儿掌握节奏和音调。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，纠正幼儿的发音和节奏。
4.教师邀请幼儿上台表演，增强幼儿的自信心。
（三）歌曲表演1.教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个歌曲段落进行表演。
2.教师指导幼儿进行歌曲表演，注意动作的协调和表情的丰富。
3.各小组进行歌曲表演，其他小组观看并给予掌声。
（四）歌曲创编1.教师引导幼儿发挥想象，为歌曲添加动作或歌词。
2.教师鼓励幼儿大胆展示自己的创编成果。
3.教师与幼儿一起演唱创编后的歌曲。
2.教师引导幼儿分享自己在歌曲学习中的喜悦和感悟。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、教学反思1.本节课幼儿对歌曲的掌握程度较好，能够用自然的音调演唱。
2.在歌曲创编环节，幼儿的参与度较高，表现出较强的创新能力。
3.教学过程中，教师应更加关注幼儿的情感体验，引导幼儿用歌声表达对幼儿园的热爱。
七、教学延伸1.组织幼儿进行歌曲表演比赛，提高幼儿的舞台表现力。
2.邀请家长参与幼儿的歌曲表演，增进家园互动。
3.结合幼儿园主题活动，开展歌曲创作比赛，激发幼儿的创作热情。
八、教学评价1.观察幼儿在歌曲学习过程中的参与度，评价幼儿的学习兴趣。
2.检查幼儿对歌曲的掌握程度，评价幼儿的音乐素养。
3.关注幼儿在歌曲创编环节的表现，评价幼儿的创新能力。
小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思
《指南》中明确指出“3-4岁的幼儿能模仿学唱短小歌曲”。
于是教师选择了《我爱我的幼儿园》这一音乐活动，歌词短小易懂，便于幼儿理解，符合幼儿的认知发展特点。
虽然这不是孩子们第一次接触音乐活动了，但在教师出示图谱后，他们还是显得一脸茫然。
在教师请小朋友说说图片上的内容的时候，孩子们比起上一次音乐活动明显有了更高的积极性，他们愿意跟老师进行互动了。
但是小班幼儿年龄还小，自制力比较差，精神不易集中。
在教师第二遍演唱歌曲的时候，有的孩子已经开始有些坐不住了。
但幼儿对歌曲最后的节奏部分“咚咚锵，咚咚锵，咚咚锵锵咚咚锵”非常感兴趣，于是教师就采取动静交替的方式先将活动的重心转移到节奏部分，让幼儿通过拍一拍、唱一唱、动一动来帮助幼儿提高学习的兴趣，趁着他们的热情，再重新开始学唱歌曲，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。
教师在以后的教学活动中不能仅仅关注于课堂教学的顺利进行要注意活动的趣味性，不要让孩子在教学活动中感到无趣，从而逐渐转移注意力。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解幼儿园的环境和设施，知道在幼儿园里可以做的活动。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，学会与同伴分享和交流。
3. 情感目标：培养幼儿对幼儿园的归属感和喜爱之情，增强幼儿的社交能力和团队合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解幼儿园的环境和设施，知道在幼儿园里可以做的活动。
难点：培养幼儿的观察能力和表达能力，学会与同伴分享和交流。
三、教学准备：1. 物质准备：图片、卡片、玩具等。
2. 环境准备：宽敞的场地，舒适的座椅。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示幼儿园的图片，引导幼儿观察并说出幼儿园的名字。
2. 主题分享：教师通过卡片、玩具等物品，向幼儿介绍幼儿园的环境和设施，让幼儿了解在幼儿园里可以做的活动。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿互相分享自己在幼儿园里的快乐经历。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍自己在幼儿园里的快乐经历。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈的情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿参观幼儿园的各个角落，让幼儿亲身体验并在实物前进行观察和描述。
2. 开展“我的幼儿园”主题绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对幼儿园的喜爱。
七、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片、卡片、玩具等物品，让幼儿直观地了解幼儿园的环境和设施。
2. 运用小组讨论法，鼓励幼儿互相分享自己在幼儿园里的快乐经历，培养幼儿的社交能力。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对幼儿园的认识和喜爱程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对幼儿园的介绍和表达情况。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
十、课程表：1. 课程名称：小班社会教案《我爱我的幼儿园》2. 课时：共45分钟3. 教学日期：待定4. 教学地点：幼儿园教室重点和难点解析一、教学目标：重点和难点解析：教学目标是指导整个教学过程的核心，需要确保幼儿能够清晰地理解幼儿园的环境和设施，并能够表达自己在幼儿园的喜好和体验。
小班音乐我爱我的幼儿园教案小班音乐我爱我的幼儿园教案一、教学目标1. 能够熟练唱出《我爱我的幼儿园》这首歌曲。
2. 培养幼儿对幼儿园的热爱和对老师的感激之情。
3. 培养幼儿的音乐表达能力和情感交流能力。
二、教学准备1. 音响设备。
2. 《我爱我的幼儿园》歌曲录音。
3. 教学过程中需要用到的图片、手偶、拼图等辅助教具。
三、教学步骤1. 引入活动让幼儿围坐在地上，先与幼儿聊聊他们对幼儿园的喜爱之处，引导幼儿表达对幼儿园的情感和感激之情。
然后教师播放一段幼儿园欢快的音乐，引导全班幼儿一起跳舞表达对幼儿园的喜爱。
2. 歌曲学习教师播放《我爱我的幼儿园》的录音，同时边播放边做动作示范，让幼儿观察并模仿。
教师逐句教唱歌曲，幼儿跟着教师一起唱。
反复练习，直到幼儿掌握歌曲的歌词和旋律。
《我爱我的幼儿园》歌曲歌词：我爱我的幼儿园欢乐快乐每天都有老师教我学礼貌好朋友一起玩得好3. 情感交流让幼儿拿着手偶分别扮演老师和幼儿园，让幼儿表达他们对幼儿园的喜爱之情，同时让他们说出自己为什么喜欢幼儿园。
教师引导幼儿分享自己在幼儿园的快乐经历，培养幼儿的情感表达能力。
4. 互动游戏教师准备一些幼儿园的图片和拼图，将图片和拼图混合在一起，让幼儿一起合作找出和幼儿园相关的图片和拼图，并通过问答形式引导幼儿认识每个图片和拼图的意义，进一步加深对幼儿园的了解和认同。
5. 结束活动教师与幼儿一起再次唱歌，回顾教学内容，并鼓励幼儿将学到的知识和感激之情带回家，与家人分享。
同时，教师可以为幼儿发放小证书，表彰幼儿在教学过程中的积极参与和表现。
四、教学反思通过这节音乐活动，幼儿能够学习一首欢快的歌曲《我爱我的幼儿园》，培养幼儿的音乐表达能力和情感交流能力。
同时，通过情感交流的环节，可以感受幼儿对幼儿园的喜爱之情，培养幼儿的感恩意识和对老师的感激之情。
通过互动游戏，加深幼儿对幼儿园的了解和认同。
整个教学过程注重培养幼儿的积极参与性，活动性，让他们在合作中学习，感受乐趣。
幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》说课稿一、教学内容本次教学的内容是幼儿园小班音乐课《我爱我的幼儿园》。
二、教学目标1.让孩子们了解幼儿园是一个快乐、有趣、学习的地方。
2.提高孩子们对幼儿园的认同感和归属感。
3.通过音乐的方式，培养孩子们的音乐欣赏能力和表演能力。
4.激发孩子们的想象力和创造力。
三、教学重难点教学重点1.学会歌曲的歌词和旋律。
2.学会有节奏的演唱。
教学难点1.帮助孩子们理解歌曲的意境。
2.帮助孩子们正确运用音乐元素，让表演更具有感染力。
四、教学准备1.收集有关幼儿园的图片、海报、贴图或家长提供的照片等，作为背景。
2.制作配合歌曲内容的PPT。
3.播放录制好的音乐文件。
4.准备琴键打击铜片、手摇铃、小鼓等乐器。
五、教学步骤步骤一：引入歌曲上课之前，将幼儿园相关的图片、海报、贴图或家长提供的照片等贴在教室中，营造幼儿园氛围。
进入教室后，老师播放录制好的音乐文件，带领孩子们一起听歌。
步骤二：学习歌曲歌词老师示范唱歌，并让孩子们跟着唱。
接着，老师将歌曲的歌词贴在黑板上，分段教唱。
孩子们仿照老师的发音，模仿唱歌。
步骤三：学习旋律让孩子们再次听歌，并指导孩子们跟着旋律摇头、晃手等动作，巩固歌曲的旋律。
步骤四：配合乐器演唱老师现场演示如何配合琴键打击铜片、手摇铃、小鼓等乐器。
然后，让孩子们分成几组，每个小组轮流配合录制好的音乐文件演奏乐器，加强课堂互动性。
步骤五：鼓励孩子们表演让孩子们根据歌曲内容和背景发挥自己的想象力，编排简单的舞蹈或小品。
老师现场指导，并鼓励孩子们自信表演。
步骤六：总结课程结束前，老师可以和孩子们一起回顾今天的内容，并询问孩子们对幼儿园的看法。
鼓励孩子们表达自己的感觉和学习心得。
六、教学评价对于本次课程教学的评价，我们可以从以下几个方面进行考核：1.孩子们是否能够准确唱出歌曲。
2.孩子们是否能够配合乐器演唱。
3.孩子们的表现是否具有感染力。
4.孩子们是否能够通过本次教学更好地理解和认识幼儿园。
幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思
教学反思也是教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，对此进行讨论分析，以下是关于幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思的范文，供大家参考。
幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思一
在教学过程中也存在这不足之处，孩子们还不会用自然的声音演唱歌曲，对歌曲的节奏的掌握不稳定。
为了解决这些问题，课余时间我将播放一些优美的音乐给幼儿欣赏，希望可以潜移默化地引导他们，并从教具室借来各种音乐器械，巩固歌曲节奏。
学会等待的主题。
经过课题组讨论决定，把它只剪切成开头和结尾两段，这样既能激发幼儿的学习兴趣，又不会使整个活动过分拖沓。
大班社会活动《我会交朋友》教学反思二
我今天开展的是社会活动《我会交朋友》，活动前我预设了两个活动目乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。
制作名片，以简单的图画或文字符号的形式给朋友写信，学习初步的交往技能。
从今天的活动来看，我的活动活动目标顺利的完成了。
音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。
小班孩子年龄较小，对于枯燥的教学活动，他们很难理解，也不易接受。
如果把教学活动情景化，把整个教学活动串编成一个完整的故事，或以朗朗上口的儿歌形式来教学，那么，孩子们就很乐意也很主动的去接受。
于是，我就利用餐后、课间和小朋友先一起以儿歌的形式学念歌词，为音乐活动做了充分的准备。
读书是阅读教学中最关键的环节。
古人云：“读书百遍，其义自现”。
为了使学生从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻地教育和启迪。
教学中，我注重了学生的朗读感悟，以几个描写小男孩心情的关键句来重点指导朗读，设计了个人读，男女生读，范读，评读等方式，注意朗读的层次性、目的性、趣味性，逐步使学生在读中领悟，读中体会，有效促进了语言的内化。
正是有了充分的读，学生读得一次比一次好，才有了精彩的课堂生成。
“阅读是一种个性化行为”，在指导学生朗读时，教师可依据语言文字，进行定向引导，引导学生展开想象，进入课文所创设的境界，借助语言来感受形象，使其领悟其中的感情。
朗读是阅读教学中最为基本的方式，也是小学低年级语文教学中的重点，因为朗读既可以规范学生的口语，也可以增强学生的语感，加深学生对课文内容的理解。
古人云：“读书百遍，其义自现。
”只要教师引导恰当，注重学生的情感体验，即使一千个学生便有一千种不同的朗读方式。
我们要用多种方法导“悟”，启发学生看、画、演、议、说，化静为动，化抽象为具体，让学生动口、动手、动脑，在不知不觉中领悟语言文字的美
因此在活动中，没有花太多的时间在熟悉歌曲内容上，而是把重点放到了歌曲的演唱上。
幼儿掌握熟悉歌词后，学唱的劲头就很大了，很多幼儿一下子就学会了歌曲。
在活动过程中，幼儿愿意认识玩具宝宝并能正确的使用他们，也能够从自己的活动中
感受到快乐。
但同时，我也发现了许多问题。
小朋友刚进入幼儿园，注意力不太集中，经
常会出现许多小朋友不在座位上跑去玩的情况。
出现这一情况后就要开始管秩序，所以真
正能上好一节课是很不容易的。
另外，小朋友的接受能力也是有限的，我们在教授内容时
要做到耐心和细心，让小朋友掌握跟多的知识。
当幼儿比较熟练地掌握歌曲后，我拿出了一个大鼓和一面锣，幼儿都露出好奇的眼神，迫不及待地想试试看。
我介绍了这两个乐器的名称，还演示怎样敲打，幼儿听一听它们的
声音。
然后，我根据歌曲最后一段的节奏来敲一敲，让幼儿用小手跟着比划，打准节奏。
加上动作，幼儿继续来演唱歌曲，自由的加上动作，大家都积极表现，体验歌曲的气氛。
孩子在轻松愉快的游戏中练习了音高、节奏，感受了歌曲的旋律，体验了歌曲的情感。
在
探索中学习了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中，幼儿充分发挥了对音乐的感受
能力和表达能力;在师幼共舞活动中，孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园
的爱，使得活动达到了高潮。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。
你们看，出现了什么
结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了(不动了)，田野里面
的苗儿渴得不长了。
之后，我便采用集体学唱，分组唱、分男女小朋友演唱和个别幼儿表演唱等多种演唱
形式，吸引幼儿的兴趣，这也很适合刚入园孩子，注意力容易不集中的特点。
在活动中，
幼儿感受到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快，体验到集体活动的乐趣。
真正
体验到了"大家一起真快乐"的美好情感，通过教师和同伴的鼓励，表扬，体验到了在集体
活动中的成功感，从而增强了幼儿积极参与集体活动的意识。
通过这一活动，让幼儿感受到作为老师的我们，在组织幼儿活动的时候，有的时候是
要根据孩子的水平、实际情况，在教学中灵活的对于教学内容进行修改运用、有效整合，
要用到实处，才能真正发挥好的效果。
幼儿园小班音乐《我爱我的幼儿园》教学反思二
在本节课的识字板块里，我尝试了猜字谜的游戏。
孩子们经过了一二年级两年的识字
教学积累，已掌握了比较好的记字方法。
我先出了几个生字的谜让学生猜，如：留下三点
水(溜)、常常坐在土上(堂)，在激发了学生猜记生字的同时，也让学生来给这些生字出字
谜让小朋友们猜。
学生的反应也很快，有几个编得很不错，如：天上两个太阳像两盆火(炎)、阳光照在心上(恍)。
寓教于乐的同时，学生的识字兴趣大增。
《我爱我的幼儿园》这首歌曲旋律简单，歌词内容浅显易懂，富有情趣，符合小班幼
儿的特点。
其次，音乐来源于生活，许多音乐作品都是对生活的反映。
《我爱我的幼儿园》这是一首来自幼儿生活的歌，经验来自于幼儿的入园体验，是幼儿感兴趣的题材。
活动力
求让幼儿在欢歌笑语中领略到幼儿园生活的美好，体验友好愉悦的情趣。
《我爱我的幼儿园》是小班上学期第一次音乐活动，小班的孩子刚来园不久，没有形
成有效的常规，一开始组织课堂，是很困难的，且小班的孩子无意注意占主导地位，不要
说让他们学会什么本领了，且让他们安安静静的坐在那几分钟都是困难的。
在整个活动设
计中，主要以让幼儿听教师演唱歌曲和跟随教师一起演唱，一起表演动作为主，幼儿通过
动作的参与和身体节奏的表演，来体验音乐活动的愉快。
活动中为幼儿提供了宽松自然环境，目的是减轻幼儿活动的紧张程度，让幼儿在放松的状态下自然地投入到音乐活动中。
一开始，让幼儿第一次感受一下音乐的魅力，倾听老师唱歌，理解歌词内容，跟着老师有
节奏的拍手。
当然，作为音乐教育，让幼儿理解歌曲的内容，不能单纯凭借教师的说教而
应该结合幼儿实际的生活经验来帮助理解。
活动中我把孩子们平时在幼儿园的生活制作了
一个PPT，幼儿通过看课件，就很自然的进入了歌曲所表达的意境中。
视听相结合的电化
教学法再现了孩子在园的学习生活，让孩子们通过镜头教容易地解决了理解歌词的困难，
还增进了幼儿创编表演的欲望。
最后，设计了两次鼓掌：教师为幼儿鼓掌，幼儿为自己鼓掌。
目的是让幼儿在活动之中感受得到老师的接纳、同伴的接纳、自我的接纳的愉快，从
而使幼儿体验到集体活动的乐趣。
同时，幼儿在教师和同伴的鼓励下，体验到在集体活动
中的成功感，增强幼儿积极参与集体活动的意识。
教学过程中发现了不足之处就是：孩子们不会用自然音唱歌，有的唱起来扯着喉咙大
喊大叫，有的扯着喉咙尖声尖气，还有的则发出刺耳的怪声。
为了解决幼儿不会用自然音
演唱的困惑，我想在平时把优美的儿童歌曲播放给幼儿欣赏，希望孩子们感受到用自然声
音唱歌的美妙。
文中的父亲用自己的行动谱写了一首爱的颂歌。
他孤军作战，伤痕累累。
仔细研读，
学生很快找到这一场景：“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
”这段话具有很强的辐射力，学生很明显感受到父亲为了救儿子可以放弃自己的生命，能体会到父亲承受着肉体和精神
的双重压力以及父亲绝不放弃的信念。
同样，“有其父必有其子”。
阿曼达简简单单的一“让”，不仅让出了小小年纪的勇敢、让出了对他人的关爱、让出了父子血浓于水的亲情，更让出了一种难能可贵的信念。
从中我体会到，如何使幼儿适应新环境，讲讲很容易，做起来还真难，刚入园的幼儿
由于对周围环境的陌生，往往会产生极度的不安全感，伴随哭闹的情绪也是自然现象，它
需要老师不仅具有慈母般的关怀之心还需要有准确的判断力、灵活的组织能力和随机应变
能力，要从幼儿的实际表现中去发现幼儿更想得到什么，什么对他们更具吸引力，才能让
幼儿活得更快乐、充实，真正体会到幼儿园的快乐生活。
这篇文章中，坚定的父亲和勇敢的儿子给学生留下了难以磨灭的印象。
我细细分析课文，抓住了“一个中心线索”规划全文教学。
这个中心线索就是父与子始终信守的诺言、毫不动摇的信念：“不论发生什么，我总会跟你在一起。
”由这个中心点挖掘出这对父子的了不起,这是文章的精华所在!
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
