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牛津创新手册(PPT 30张)

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牛津7B Unit5 Amazing things Integrated skills课件(37张PPT)

牛津7B Unit5 Amazing things Integrated skills课件(37张PPT)
Millie can w__r_it_e_ _w_i_t_h_ _o_n_e__ __h_a_n_dand draw
with the other _a_t___ _th_e___ s_a_m__e_ t_i_m_e__.
Peter
I learnt about _a_n___ __a_rt_i_s_t _. He can draw _3_-_D___ pictures with _c_h_a_lk__.
6.8 metres.
Amazing things about people
The shortest man in the world was 51cm tall.
somethin g amazing
He can write with one hand and draw with the other at the same time.
People call them the ship of the
desert (沙漠).
camel
What can you see?
an ant ants
hard-working They can carry the things several
times heavier than themselves.
amazing things about animals
Is it surprising?
It was surprising Ithwaats surprised to know that the monkey can read a newspaper.
amazing things about animals I know that a tiger can sing songs.

2012届高三英语大一轮复习课件(牛津版创新设计)：第一部分高频语法 第三章 状语从

2012届高三英语大一轮复习课件(牛津版创新设计)：第一部分高频语法 第三章 状语从

状语从句讲解
状语从句测试
5.until/till 引导时间状语从句的用法 (1)用于肯定句中，主句的谓语动词是延续性的，表示相应动作结束的时间。如：He worked until five o’clock.他一直工作到五点钟。 (2)用于否定句中，主句的谓语动词一般是短暂性的，表示相应动作开始的时间，意为 “直到……才”如： didn’t begin to work until five o’clock.直到五点钟他才开始工 He 作。 【例 11】A good storyteller must be able to hold his listeners’ curiosity ________ he reaches the end of the story. A.until B.unless C.when 答案：A 注：not...until 可用于强调句或倒装句中。 如：I didn’t know it until he came back.→ ①It was not until he came back that I knew it.[强调句] ②Not until he came back did I know it.[倒装句]
状语从句讲解
状语从句测试
4.since 引导时间状语从句的用法 (1)主句常用现在完成时，从句常用一般过去时。 (2)若从句谓语动词是延续性的，表示动作的终止；若从句谓语动词是短暂性的，则 表示动作的开始。 (3)固定句型：It is＋段时间＋since＋一般过去时。 【例 8】 —Have you known Dr.Jackson for a long time？ — Yes，since she ________ the Chinese Society. A.has joined 答案：D B.joins C.had joined D.joined

牛津深圳版(广州沈阳通用)八年级上册 Inventions课件(共16张PPT)

牛津深圳版(广州沈阳通用)八年级上册 Inventions课件(共16张PPT)
Paragraph 1
Do you know LászlóBíró? To raise reading interest. Maybe you do not, but you probably use his invention every day, and you may even have it in your hand right now!
you may even have it in your hand right now!
Bíró(1899-1985) was the 2. _i_n_v_e_n__to__r__(invent) of the ballpoint pen. He was born in Budapest, Hungary. In the 1930s, when he 3. _w__o_r_k_e__d___(work) as a newspaper editor, he used a fountain pen almost every day. However, he had to 4. __r_e_f_il_l___ (fill) it all the time. The ink also did not dry 5.___e_a_s_i_ly___(easy), and it sometimes made 6. __a___ mess on the paper. Bírówanted a 7._b__e_t_te_r____(good) pen. His brother, George, helped him 8._d__e_v_e_lo__p_
2. How did Bíró’s brother help him invent the ballpoint pen?
3. How does the ballpoint pen work?

牛津版 模块五 Unit1 Word power(共30张PPT)

牛津版 模块五 Unit1 Word power(共30张PPT)

I have also made friends with my classmate Li Xiang, whose family is in Nanjing, just like ours. When we first met, I thought Li Xiang was quite (shy/outgoing) because he didn’t say much. But now I know that he is a very (friendly/unfriendly) and (dishonest/honest) person. We often study together and he helps me with Maths. I am happy to have such a (lazy/hardworking) classmate.
personality. （品格）
Oral practice
Look at the following pictures, choose one of the pictures and describe the character’s personality.
Snow white
and
Seven
Discussion
What kind of people would you like to make friends with?
What personality would you not like a friend to have?
Summary Good qualities in a friend
bad qualities
unreliable
badtempered
selfish mean

牛津译林m7u2Projectlanguagepoints.PPT

牛津译林m7u2Projectlanguagepoints.PPT

I have reached a point in my life_B__ I am
supposed to make decisions of my own. A. which B. where C. how D. why
.
10
1. severe(a) 严重的/严厉的 13. relation:关系
17.______把...介绍/引进给...
7. _____ sb to do 建议某人干 18. _____ (n).介绍/引进
8. ___ sb from doing ：阻止某事发生
9. ______(n) 信号
19._____+_____+主语引导表
10 _____(n)迹象/符号/手势 后者情况和前者(___)一样
so/ as+助/系/情+主语引导表后者情况和前者(肯定)一样
•.
•6
I don't have to stay at home because of the virus, neither do you/they. I don't have to stay at home because of the virus, neither does he/she. We haven't studied on the internet for 10 days, neither has my son. My son hasn't studied on the internet for 10 days, neither have we. You can't do it, neither can I. He didn't finished homework, neither did I. He isn't good at sicence, neither am I. neither/nor+助/系/情+主语引导表后者情况和前者(否定)一样

英语必修Ⅱ牛津译林版Unit2名师创新课件1(共38张)

英语必修Ⅱ牛津译林版Unit2名师创新课件1(共38张)
3/4/2020
④high表示空间高度；highly表示程度，相当于much。 The plane was flying high. 这架飞机飞得很高。 I think highly of your opinde表示空间宽度；widely意思是“广泛地”，“在许 多地方”。 He opened the door wide. 他把门开得大大的。 English is widely used in the world. 英语在世界范围内广泛使用。
3/4/2020
2．地点副词：常见的有here, there, up, down, away, nearby, home, ahead, abroad, indoors, overseas, upstairs, downstairs等。 3．方式副词：表示行为方式的副词大多以ly结尾， 常见的有quietly, heavily, warmly, carefully, happily, politely, angrily等。 4．频度副词：常见的有always, usually, often, frequently, constantly, occasionally, sometimes, seldom, hardly, rarely, never等。
3/4/2020
20. A is＋数词＋times＋形容词比较级＋than B/A is＋数 词＋times as＋形容词原级 as B/ A is＋数词 times the ＋ n．＋of B A(在……方面)是B的多少倍 21. A is the＋形容词比较级＋of the two A是两者中 较……的一个 22. A is (the)＋形容词最高级＋in/of… A是……中 最…… 23. A is＋形容词比较级＋than any other n．(sing.) A比 任何一个别的……要……

英语必修牛Ⅱ津译林版Unit1创新课件1(共49张)

◆Research findings show that there is a possibility that 10% of the Chinese young men will never find a girlfriend in 2050. 研究结果显示到2050年，中国10%的男青年可能 将无女朋友可找。
3/21/2020
句型探究 1. On average 2. take charge of 3. step up 4. due to 5. made up
3/21/2020
汉译英
1. The student didn’t show up until the second class.
2. The villagers did make up some stories of sightings.
3/21/2020
5、 possibility n．可能性
possibility of (sb. doing) sth.(某人做)某事的可能性 possibility that………的可能性
◆The possibility of food poisoning has been excluded. 食物中毒的可能性已被排除。
3/21/2020
7、 evidence n. [U] 证据，根据； 证词；迹象 vt. 使明显，证明
◆There is evidence that somebody has been living here. 有迹象表明有人一直住在这里。
◆He was punished for giving false evidence. 他因作伪证而受到惩罚。
3/21/2020
be in evidence 显眼；引人注目 evident adj. 明显的，明白的 It is evident that………是显而易见的

牛津创新手册第四章创新过程

不同特征。 比如，现代汽车制造企业，产品设计与制造之间的有效反馈要比在产
品设计与大学科研之间的反馈重要得多，制药企业则可能恰恰相反。 又如，对于提供生产资料的小型创新企业而言，用户可能是其重要的
创新源泉，而对于将产品卖给大规模市场的大企业来说，用户在创新中 的作用可能小得多，因为这些用户都缺乏较强的技术能力。
可循，但创新战略、创新管理在企业生产率、市场份额或盈利能力方面 仍能创造差异化。
第四节 知识向用品的转化
管理者将知识转化为产品、系统和服务，需要了解四个方面的趋势： 技术发展的轨迹和科学理论 相关的政府R&D项目 系统整合 管理不确定性的技术和方法
第四节 知识向用品的转化
一、保持技术实践（不要太）先于科学理论 1、科学理论对技术实践的指导作用仍然不够。 部分原因：实物制品和支撑其的知识基础的复杂性在上升 2、连续性创新：技术通过科学家和工程师的反复实践得到有力验证
第二节 企业创新过程
一、企业层面创新理论的现状 1、创新的学科交叉性
——企业层面的创新尚未存在能从认知上、组织上和经济上整合创新过程 方方面面的理论
经济学家：创新的经济动机和经济结果，一般忽略动机和结果之间的过程 组织学家：创新行为和创新过程在组织结构上和程序上的相互关联 社会学家：创新的社会决定因素和结果 管理学家：最可能导致竞争成功的创新实践 心理学家：创造力现象是人们的愿景受一组或另一组机会所限制的方式 …… 丰富的报告和数据资源
三种模式共同形成异质化和路径依赖的技术变迁模式，要求企业的过 程协调能力，包括企业内部协调和与外部其他企业之间的协调。
第三节 科学和技术知识的生产
二、功能的专业化和整合：工业R&D实验室 1、功能的专业化
（1）R&D实验室20世纪的主要创新源泉之一 （2）R&D实验室首先出现在德国的化学工业和美国的电气工业

牛津版Module8_ Unit1 Word power精品课件(共38张PPT)


He is the most famous playwright in the world, using about 21,000 different words in his plays.
He also wrote a lot of poems.
W. William Shakespeare (1564～1616)
journalist
biography
a book that tells what has happened in someone's life, written by someone else
biographer
autobiography
a book in which someone writes about their own life
What kind of literary work would you like to read? Why?
Some books are to be tasted, others to be swallowed, and some few to be chewed and digested.
writing 6. to plan roughly on paper 7. to change writing until it is suitable for
its purpose
B compile compose correct draft edit rewrite write
Discussion
• focus on feelings
1.Great Expectations 2. poetry
3. short story
4. short story writer 5. Romeo& Juliet 6. playwright

英语必修Ⅱ牛津译林版Unit2创新课件2(共66张)__幻灯片

英语必修Ⅱ牛津译林版Unit2创新课 件2(共66张)__幻灯片
研读材料，完成下列内容：
Ⅰ.熟记重点单词
1．
n．便条，短信
2．
note
v．采访，访问
3．
n．日出；朝霞
4． interview n．装备，设备
5．
adj.总的，全体的
6． sunrise n．沉默
7．
n．背包
8． equipmentn．相机
课前自主导学
考点难点易混 点
语法考点导航
【用法归纳】 be scheduled for...定于……(时间) be scheduled to do sth 定于……(时间)做某事 on schedule 按照预定时间 ahead of schedule 比预定(时间)提前 behind schedule 比预定(时间)落后 a train schedule 列车时刻表
课前自主导学
考点难点易混 点
语法考点导航
【用法归纳】
suggest sth建议/提议某事
suggest(sb/sb's)doing sth建议(某人)做某事
...suggest that...shoulddo sth.
It is suggested that...shoulddo
sth建议……(应该)做某事
课前自主导学
考点难点易混 点
语法考点导航
误区警示 suggest作“建议”和“表明”“暗示”讲时，其后的宾语从句的语气有所不同：作“建议” 讲时，宾语从句用虚拟语气；作“表明”“暗示”讲时，宾语从句用陈述语气。 接宾语从句时，从句用(should＋)do(虚拟语气)形式的动词有： 一 坚持 (insist)； 二命 令 (order， command)；三 建议 (suggest， propose， advise)； 四 要求 (demand， require，request，desire)。
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第二节 创新型企业的社会环境
一、企业的三种基本活动
1、目标市场确定，企业选择了能够增强自身竞争力的技术后，便会制定战略。
2、企业为获得未来能带来利润的市场而需对技术改进进行投资时，便会进行财务管 3、企业整合资源以将资源转变成可出售产品时，便会进行组织构建。
结论：（1）战略、财务和组织并不一定能形成创新，但能够支持创新的过程
（2）三种活动的类型和对创新过程的支持会随产业活动、制度环境和时间点
第二节 创新型企业的社会环境
二、战略、财务和组织对创新过程的支持
1、创新是一种学习的过程，学习如何能以生产出低成本、高质量产品的方式改进技 2、创新的特点（O’Sullivan）
不确定性：对改变技术和进入市场过程中需要学习的内容只有实践的人才会了解 累积性：并非一次性完成，今天的学习结果可为明天奠定基础——财务的支持 集体性：需要不同技能的人进行合作，无法单独完成——组织的支持
集合的组织。人们为企业贡献自己的劳务，此时他们不仅是独立的个人，还是致力于学
性资源的团队中的成员。创新性经验的积累使企业能够克服“管理的局限”，在积累经
最优化型企业理论中，这一局限会招致成本的提高并阻碍企业发展——“基于资源”企
（2）基于资源的企业理论基本观点：关注一个企业所拥有的而其竞争者难以仿制的
牛津创新手册
第一部分 创新的形
第二章 创新型企业
威廉·拉佐尼克 William Lazonick
彭罗斯：没有涉及时间和空间的普遍真 是不可能概括出经济事件的特征的。
第一节 引言
本章结构
第二节 创新型企业的社会环境：以创新型企业理论为基础，推导出“创新型企业的
第三节 英国工业区：关注创新能力的区域聚集，即“马歇尔工业区” 第四节 美国经理制企业：美成长轨迹与分析 第五节 日本的挑战：日本模式里的创新型企业 第六节 新经济模式：美国信息通信技术产业 第七节 了解创新型企业：理论建议
3、组织行为决定了企业的激励机制，激励个人行为和能力向集体学习转化
第二节 创新型企业的社会环境
四、创新型企业的社会环境 1、创新的核心问题：技能基础（skill base） 2、战略控制决定了战略决策者如何选择建立“资产地位”
3、财务状况决定了企业是否有可利用的资源沿着“进化之路”进行持续投资直到
获得经济上的回报
4、组织行为决定了企业的激励机制，激励个人行为和能力向集体学习转化
第三节 英国工业区
一、背景 1、18世纪后期的工业革命使英国成为世界头号工业国家
2、19世纪后期，英国工业区积累了巨大的生产能力，技术工人通过在职学徒制度
不再神秘而是无处不在”（马歇尔） 3、材料标准化和机械自动化初级水平，熟练的技术工人起着关键作用。
（2）1911年首次出版《经济发展理论》期间认为：创新型企业是非凡人物的创业
（3）1942年首次出版《资本主义、社会主义与民主》期间认为：创新型企业是大 ”活动，创新的系统化和合理化使得创新更为可靠有效。
第二节 创新型企业的社会环境
三、创新型企业理论的演进
4、“基于资源”的企业理论
（1）1959年《企业成长理论》首次出版Edith Penrose：现代法人企业是一个管理
第二节 创新型企业的社会环境
三、创新型企业理论的演进 1、最优化型企业
（20世纪）最优化型企业：在既有的技术能力和市场价格（包括投入和产出）下
（1）后人运用马歇尔的观点构建了经济学教科书中关于最优化型企业的坚实理 （2）马歇尔对最优化型企业遭遇瓶颈的解释：“富不过三代”
第二节 创新型企业的社会环境
—历史性变革（即一种资源配置的模式，Lazonick，2002）
第二节 创新型企业的社会环境
三、创新型企业理论的演进 3、熊彼特的研究：创新的主体从个人到企业（集体）
（1）熊彼特认为，具有创新精神的企业家通过对生产资源进行“新的组合”，破
的经济生活的循环流动”，并由此认为创新型企业可以对最优化型企业提出挑战，并
未解释：为什么某些企业能获得这些资源而其他企业不能，这些企业是如何获 究竟为什么珍贵且不可仿制。
第二节 创新型企业的社会环境
三、创新型企业理论的演进 5、“基于组织”的企业理论 理查德·纳尔逊和西德尼·温特：大企业的持续发展以组织的能力为基础， 以隐性知识为特征，植根于日常活动之中
Bruce Kogut, Udo Zander,1996：企业是代表协调和学习社会知识的组织。
第三节 英国工业区
二、英国工业区创新集聚的特点（马歇尔式工业区） 1、技术工人作为机器的制造者和使用者，在某一特定区域内是创新的主要来源 2、技能形成的地域性和在职性是促使工业区发展壮大的主要因素
（1）工业区里，产品需求旺盛时，常常出现技术工人自己创建的新专业化生产
（2）工业区的发展吸引地区通信和商品流通设施的投资，方便原料供给、半成
三、创新型企业理论的演进 1、最优化型企业
（20世纪）最优化型企业：在既有的技术能力和市场价格（包括投入和产出）下
（1）后人运用马歇尔的观点构建了经济学教科书中关于最优化型企业的坚实理论 （2）马歇尔对最优化型企业遭遇瓶颈的解释：“富不过三代” 2、创新型企业：
通过改进技术及市场条件降低生产成本或生产更高质量的产品，并借此讲自己与行
强调企业理论中的集体因素。 未解决：什么人能够并且愿意进行战略性投资以便促成创新？ 这些战略决策者如何争取到必须的资金？ 他们如何动员企业管理层及业务人员通力合作以实现创新战略？
第二节 创新型企业的社会环境
四、创新型企业的社会环境 1、战略控制决定了战略决策者如何选择建立“资产地位”
2、财务状况决定了企业是否有可利用的资源沿着“进化之路”进行持续投资直到 获得经济上的回报
（3）区域集中促成垂直专业化，造成高度横向竞争，所有权和经营权相结合，
3、先进技术和组织改良的推广：本地商业报刊的报道和培训学徒转投其他雇主，没
4、学习实体或者创新主体是整个工业区（常为区中特定村镇），而非单个企业，开 无战略指导0世纪70年代后期，“马歇尔式工业区”的理论复兴 同：1、工业活动集中在纺织品、鞋袜和轻机械领域 2、每项工业活动中均存在大量垂直工业化的私有企业 3、劳动力是企业竞争优势的主要来源，企业主往往曾是技术工人 异：1、第三意大利地区积极推动建立企业间合作体；