《激素调节》导学案

第四节激素调节巩固训练当堂检测：（检测等级：甲乙丙丁）一、选择题1、下列关于甲状腺激素作用的叙述中，不正确的是（）A、调节糖类的代谢B、提高神经兴奋性C、促进生长和发育D、促进人体的代谢2、生长激素是由下列哪项分泌产生的（）A、垂体B、胸腺C、胰岛D、性腺3、引起糖尿病的原因是（）A、胰岛素分泌过多B、胰岛素分泌不足C、吃糖过多D、尿道发炎4、饮食中缺碘，对婴幼儿的影响是（）A、患地方性甲状腺肿B、患侏儒症C、患糖尿病D、患呆小症5、胰岛素分泌不足的人，尿里常含有（）A、红细胞B、白细胞C、葡萄糖D、蛋白质6、用含有甲状腺激素的饲料喂蝌蚪，蝌蚪将会（）A、迅速长成大蝌蚪B、迅速长成大青蛙C、生长缓慢D、迅速长成小青蛙二、非选择题1、呆小症与侏儒症的主要区别是患呆小症病人除身材矮小外，还表现为＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等症状。

2、胰岛素分泌过多时，血糖浓度会＿＿＿＿＿＿＿。

3、将小狗的甲状腺摘除，小狗有很多不正常的表现。

其中一个明显的症状，就是身体发育停滞。

该实验说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、如图是人体主要内分泌腺位置的示意图，请据图回答标号名称。

（1）＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿（4）＿＿＿＿＿（5）＿＿＿＿＿（6）＿＿＿＿＿（7）＿＿＿＿＿参考答案与解析一、选择题1、A2、A3、B4、D5、C6、D解析：甲状腺激素作用是促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。

用含有甲状腺激素的饲料喂蝌蚪，促进生长发育的作用会迅速出现，蝌蚪在短期内就能发育成一只小青蛙。

二、非选择题1、智力低下生殖器官发育受阻滞2、降低3、甲状腺激素促进动物发育4、（1）垂体（2）甲状腺（3）胸腺（4）肾上腺（5）胰岛（6）卵巢（7）睾丸。

《激素调节》导学案一、学习目标1、描述激素调节的概念、特点和作用机理。

2、理解激素调节在生物体内的复杂机制及其对生物体的重要性。

3、掌握激素调节与生物体代谢、生长发育及生殖的关系。

4、了解激素调节与神经调节的区别和。

二、学习内容1、激素调节的概念和特点2、激素调节的作用机理3、激素调节与生物体代谢、生长发育及生殖的关系4、激素调节与神经调节的区别和三、学习方法1、阅读教材，了解激素调节的基本概念和特点。

2、观看教学视频，深入理解激素调节的作用机理。

3、通过小组讨论，探讨激素调节与生物体代谢、生长发育及生殖的关系。

4、在教师的指导下，比较激素调节与神经调节的区别和。

四、学习过程1、导入新课，明确学习目标。

2、学习新课，通过阅读教材和观看教学视频，理解激素调节的基本概念和特点，深入理解激素调节的作用机理。

3、小组讨论，探讨激素调节与生物体代谢、生长发育及生殖的关系。

4、比较归纳，在教师的指导下，比较激素调节与神经调节的区别和。

5、巩固练习，完成教材中的练习题目。

6、课堂小结，总结本节课的学习内容。

7、布置作业，完成教材中的课后作业。

8、预习新课，为下一节课的学习做好准备。

通过激素的调节学案一、学习目标1、描述激素调节的过程和作用；2、理解激素调节的原理及其重要性；3、掌握激素调节的基本概念和术语。

二、学习内容1、激素调节的基本概念2、激素的种类及其功能3、激素调节的机制4、激素与健康的关系三、学习方法1、阅读教材中关于激素调节的内容，并做好笔记；2、观看有关激素调节的讲解视频，了解激素调节的过程和作用；3、通过互联网查找相关资料，深入了解激素调节的原理及其重要性；4、与同学讨论，分享学习心得和体会。

四、学习步骤1、了解激素调节的基本概念和术语，包括激素、内分泌腺、受体等；2、学习激素的种类及其功能，了解各种激素的作用和分泌方式；3、学习激素调节的机制，包括正反馈和负反馈调节机制；4、学习激素与健康的关系，了解激素分泌异常对人体的影响；5、通过练习题和案例分析，加深对激素调节的理解和应用。

《激素调节》导学案一、学习目标1、了解激素的概念和特点。

2、说出人体主要的内分泌腺及其所分泌的激素。

3、举例说明激素调节与神经调节的关系。

4、探讨激素调节在维持人体稳态中的作用。

二、学习重难点1、重点（1）人体主要内分泌腺的种类和它们所分泌的激素。

（2）激素调节的实例分析，如血糖平衡的调节。

2、难点（1）激素调节与神经调节的协同作用。

（2）激素调节的反馈调节机制。

三、知识梳理（一）激素调节的发现1、促胰液素的发现在 19 世纪，学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。

但法国学者沃泰默通过实验发现，将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔，胰腺分泌胰液；若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌；切除通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸，胰液仍能分泌。

英国科学家斯他林和贝利斯则大胆地作出假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。

他们做了实验：把狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液。

将提取液注射到同一条狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。

这证明了他们的假设是正确的，他们把小肠黏膜分泌的这种化学物质称为促胰液素。

促胰液素是人们发现的第一种激素。

（二）激素调节的概念激素调节是由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节。

（三）人体主要的内分泌腺及其分泌的激素1、下丘脑下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等，这些激素作用于垂体，调控垂体分泌相关的促激素。

2、垂体垂体能够分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等。

3、甲状腺甲状腺能够分泌甲状腺激素，其作用是促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。

4、胰岛胰岛主要有两种细胞，分别是胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞。

胰岛 A细胞分泌胰高血糖素，能升高血糖；胰岛 B 细胞分泌胰岛素，能降低血糖。

激素调节导学案激素是一类特殊的生物化学物质，它们可以调节生物体内的各种生理活动。

激素通过血液传递到身体的不同部位，起着协调和控制功能的作用。

激素的种类繁多，每一种激素都有特定的靶器官和作用机制。

本导学案将带领大家深入了解激素调节的相关知识。

一、内分泌系统的概念和组成内分泌系统是由分泌激素的内分泌腺和携带激素到靶器官的血管系统组成的调节系统。

内分泌系统的主要器官包括下丘脑、垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛、性腺等。

这些内分泌腺不仅能够产生多种不同的激素，还能够根据机体的需要对激素的分泌进行调节。

二、主要激素及其作用1. 甲状腺素：甲状腺素主要由甲状腺分泌，它能够促进体内代谢过程，调节体温和生长发育，对人体的正常生理功能起着至关重要的作用。

2. 胰岛素：胰岛素是胰腺分泌的激素，它能够促进葡萄糖的吸收利用，调节血糖水平，维持人体正常的血糖浓度。

3. 肾上腺素：肾上腺素是肾上腺分泌的激素，具有兴奋神经系统、提高心肌收缩力和增强心跳速率等作用，是人体应激反应的重要调节因子。

4. 雄激素和雌激素：雄激素由睾丸分泌，雌激素由卵巢分泌，它们分别对男性和女性的生殖系统发育和功能起着重要的调节作用。

三、激素调节的反馈机制激素调节往往通过反馈机制来实现。

当机体内某种激素分泌过多或过少时，会通过负反馈机制来调节激素的分泌。

以甲状腺素为例，当机体内甲状腺素分泌过多时，会抑制甲状腺素的合成和释放；当甲状腺素分泌不足时，会促进甲状腺素的合成和释放，从而保持体内甲状腺素水平的稳定。

四、激素调节的重要性激素调节在人体的生长发育、代谢过程、免疫反应、生殖系统等各个方面都发挥着非常重要的作用。

激素失调会导致多种疾病的发生，如甲状腺功能亢进症、糖尿病、慢性应激等。

因此，了解和掌握激素调节的知识，对于保持人体健康具有重要意义。

五、小结激素调节是人体内部复杂而精密的调节系统，它通过内分泌系统的调节，保持了人体内部各种生理活动的协调和平衡。

在未来的学习和生活中，我们要继续深入了解激素调节的知识，注重保持身体健康，积极参与体育锻炼，保持良好的生活习惯，促进身心健康的全面发展。

《人体生命活动的激素调节》导学案一、导入引言激素是一类由内分泌腺分泌到血液中，作用于某一器官或组织的化学物质。

它们在人体内起着调节生理活动的重要作用。

激素调节是指内分泌腺分泌激素，通过血液传递到靶器官，调节其生理活动的过程。

本节课将重点介绍人体生命活动中的激素调节。

二、进修目标1. 了解激素的定义和分类。

2. 掌握人体内主要的内分泌腺及其分泌的激素。

3. 了解激素在人体内的作用及调节机制。

三、进修重点和难点重点：激素的定义、分类及作用。

难点：激素调节机制的理解。

四、进修内容1. 激素的定义和分类激素是一种由内分泌腺分泌的化学物质，它们可以通过血液传递到全身各个器官，调节生理活动。

根据其化学性质和作用机制，激素可分为蛋白质激素、类固醇激素和氨基酸衍生物激素等不同类型。

2. 主要的内分泌腺及其分泌的激素人体内分泌腺包括垂体、甲状腺、肾上腺、胰腺等，它们分泌的激素分别对发展发育、代谢调节、应激反应等起着重要的调节作用。

3. 激素在人体内的作用及调节机制激素在人体内通过负反馈机制和正反馈机制等调节机制来保持机体内稳态。

负反馈机制是当机体内激素水平升高时，会抑止激素的分泌；而当激素水平下落时，会刺激激素的分泌，以维持内环境的稳定。

五、进修方法1. 听课笔记：认真听讲，做好笔记，重点理解激素的分类和作用。

2. 小组讨论：分组讨论不同激素在人体内的作用及调节机制。

3. 实验探究：通过实验观察激素对生理活动的影响，加深对激素调节的理解。

六、教室练习1. 请简要说明激素的定义及分类。

2. 甲状腺分泌的激素对人体有何作用？3. 请诠释负反馈机制和正反馈机制在激素调节中的作用。

七、拓展延伸1. 请查阅相关资料，了解不同激素对人体的作用及相关疾病。

2. 探讨激素在生活中的应用及潜在风险。

八、课后反思通过本节课的进修，你对人体内激素调节的机制有了更深入的了解吗？在今后的进修和生活中，如何更好地保持内环境的稳定？。

第四节激素调节导学案学习目标：1.人体有哪些主要的内分泌腺；2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。

3.激素调节与神经调节的关系。

学习重点：生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。

一、自学与指导用时10分钟，自学教材96-100页，独立思考，找出导学案中问题并在课本中勾画出来，不要讲话，不能解决的问题要做好标记，准备在下一环节讨论交流。

知识点一、内分泌腺1.人体的生命活动并不仅仅是靠神经系统调节的，而是既有—的作用，又与—密不可分。

2.人体内有一类腺体没有—，它们分泌物一______ ,直接进入腺体内的毛细血管,并随着 _______ 输送到全身各处。

这种腺体叫内分泌腺。

3.人体的内分泌腺主要有⑴______ （分泌_等）、（2）_ （分泌____________ ）、（3）（分泌______ ）、（4）_ （分泌______ 等）、（5）_（分泌______ 等）、⑹｛男｝（分泌_____ 等）、｛女｝（分泌__________ 等）。

人体的内分泌腺构成了人体的 ___________ 系统。

知识点二、几种激素对人体的调节作用1、在内分泌系统中，—具有重要的作用。

它能分泌多种激素，其中 ________________2、 ______________________________________________ 激素是由—腺所分泌的，它在人体内的含量 _____________________________________ ,作用______ 。

对______ 和等生命活动起着重要的调节作用。

激素名称产生部位作用分泌异常时的症状生长激素促进神经组织以外的所有其他组织生长；促进机体合成代谢和蛋白质合成；甲状腺激素幼年甲状腺激素分泌不足：呆小症成年甲状腺激素分泌过多：甲亢缺碘：胰岛素胰岛素分泌不足：胰岛素分泌过多：知识点三、激素调节与神经调节的关系1、肾上腺激素能促使心跳_____________ 、血管_________、血压_________ O2、人体的生命活动主要受到___________ 的调节，但也受到______________ 的影响。

必修3第2章激素调节导学案学习目的：1、描画植物和人体的激素调理2、讨论促胰液素的发现进程中，迷信态度和迷信肉体的作用3、树立血糖调理的模型学习重点、难点：1、促胰液素的发现进程中2、血糖平衡调理等的实例剖析学习进程：一、激素调理的发现1、资料剖析中促胰液素的发现这一进程发现了哪些内容？资料P1402、分泌腺的分类：外分泌腺：〔有管腺〕如唾液腺、胃腺、胰腺、肠腺、汗腺、乳腺、皮脂腺、泪腺等。

分泌物经导管排出送到特定的部位发扬作用的腺体。

内分泌腺：〔无管腺〕如下丘脑、垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺〔睾丸、卵巢〕等分泌物〔不经导管〕直接进入腺体周围的血管或淋巴管，经血液循环不运输到全身各处的一类腺体。

二、植物激素的种类、发生部位和生理作用：1、体液调理的概念？激素调理的概念？2、co2经过体液传送使呼吸增强属于什么调理？3、激素能否直接参与细胞代谢？4、甲状腺激素：①内分泌腺：②化学实质：③生理作用：5、生长激素：①内分泌腺：②化学实质：多肽类激素〔_______口服〕③生理作用是？④垂体能分泌哪些激素？3、性激素：①内分泌腺：雄性激素：〔主要〕雌性激素：〔主要〕②化学实质：〔可以口服〕4、胰岛素：独一能降低血糖含量的激素①内分泌细胞：②化学实质：蛋白质(__________口服)③生理作用：5、胰高血糖素①内分泌腺：②化学实质：③生理作用：6、下丘脑：1、下丘脑的功用有1. 2. 3.2、画出下丘脑、垂体以及各种激素之间的关系图总结：1、上述激素的分泌由神经控制分解的是？直接控制分解的是？2、上述激素属于多肽蛋白类的是？3、上述激素有协调关系的是？有拮抗关系的是？4上述激素分泌的调理有那些调理？5、性激素作用于靶细胞时以哪种方式进入细胞？6、激素、神经递质与酶的功用区别？能否都作用于靶细胞？作用之后能否都灭活？能否都具有特异性？见资料P143，7、激素调理的特点？8、垂体能分泌激素，垂体能否也能作为靶器官吗？三、激素调理的实例一血糖调理：1、血糖的平衡及其意义：〔1〕什么是血糖：〔2〕血糖平衡：血糖的________和_______坚持静态平衡，含量在________范围内。

《激素调节》导学案一、学习目标1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。

2、举例说明人体激素参与生命活动的调节。

3、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。

4、理解激素调节与神经调节的关系。

二、学习重难点1、重点（1）内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。

（2）几种常见激素的调节作用。

2、难点（1）激素调节与神经调节的关系。

（2）理解激素分泌异常引起的病症。

三、知识梳理（一）内分泌腺分泌激素1、外分泌腺和内分泌腺（1）外分泌腺：腺体有导管，分泌物通过导管排出，如唾液腺、汗腺、皮脂腺等。

（2）内分泌腺：腺体没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，如垂体、甲状腺、胰岛等。

2、人体内主要的内分泌腺（1）垂体：分泌生长激素等。

（2）甲状腺：分泌甲状腺激素。

（3）胰岛：位于胰腺中，分泌胰岛素。

（4）肾上腺：分泌肾上腺素等。

（5）胸腺：分泌胸腺激素。

（6）性腺：包括睾丸（男性）和卵巢（女性），分别分泌雄性激素和雌性激素。

3、激素激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。

（二）激素的调节作用1、生长激素（1）作用：调节人体的生长发育。

（2）分泌异常时的症状①幼年时期分泌不足：患侏儒症，身材矮小，但智力正常。

②幼年时期分泌过多：患巨人症。

③成年时期分泌过多：患肢端肥大症。

2、甲状腺激素（1）作用：促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。

（2）分泌异常时的症状①幼年时期分泌不足：患呆小症，身材矮小，智力低下。

②成年时期分泌不足：患地方性甲状腺肿，俗称“大脖子病”。

③成年时期分泌过多：患甲亢，情绪易激动，食量大增但身体消瘦。

3、胰岛素（1）作用：调节糖在体内的吸收、利用和转化，降低血糖浓度。

（2）分泌异常时的症状①分泌不足：患糖尿病，可通过注射胰岛素进行治疗。

②分泌过多：低血糖。

（三）激素调节与神经调节的关系人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。

第3节激素调节【学习目标】1.说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。

2.了解人体主要内分泌腺的名称和位置。

3.说明激素的概念。

4.指出生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素产生的部位和主要生理功能。

【学习重点】1.人体主要内分泌腺的名称、位置和它们所分泌的激素。

2.生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。

【学习难点】1.生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。

2.培养学生勇于探索，不为名利的科学奉献精神。

【学生准备】1.准备一张小学三年级以前的照片和一张最近的照片。

2.通过互联网、书籍等途径搜集有关内分泌系统疾病的资料。

【学习过程】1.同学们先回忆我们学过的汗腺、肝脏、唾液腺等这类腺体，它们具有哪些特点？2.仔细阅读人体的主要内分泌腺示意图，回答：人体内主要有哪些内分泌腺？3.内分泌腺组成了什么系统？4.阅读课文生长激素的调节作用，然后回答相关问题。

（1）生长激素的分泌器官是什么？（2）生长激素有什么作用？（3）生长激素分泌异常时出现什么病症？5.阅读课文性激素的调节作用，然后回答相关问题。

（1）性激素的分泌器官是什么？（2）性激素有什么作用？（3）性激素分泌异常时出现什么病症6.结合自身实际，谈谈进入青春期后自己都出现了哪些明显的第二性征？7.阅读课文甲状腺激素的调节作用，然后回答相关问题。

（1）甲状腺激素的分泌器官是什么？（2）甲状腺激素有什么作用？（3）甲状腺激素分泌异常时出现什么病症？（4）合成甲状腺激素的主要原料是什么？如果缺乏会引起什么疾病？8.阅读课文胰岛素的调节作用，然后回答相关问题。

（1）胰岛素的分泌器官是什么？（2）胰岛素有什么作用？（3）胰岛素分泌异常时出现什么病症？如何防治？（4）治疗糖尿病要注射胰岛素制剂，能否口服呢？【巩固练习】1.填空题：（1）有的腺具有导管，将细胞的分泌物通过导管排出去，叫做_________；如_________、_________、_________ 等等。

《人体的激素调节》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解人体内激素的种类、作用以及调节机制，掌握激素对人体的重要性，并能够在实际生活中运用所学知识。

一、观点理解
1. 什么是激素？它在人体内的作用是什么？
2. 人体内主要的激素有哪些？分别起到了什么作用？
3. 人体内的激素是如何产生和开释的？
4. 什么是负反馈调节？它在激素调节中的作用是什么？
二、知识拓展
1. 举例说明下列激素在人体中的作用：胰岛素、甲状腺素、肾上腺素、雌激素、睾丸激素。

2. 了解下列激素分泌不足或过多会引起的疾病：糖尿病、甲亢、库欣综合征、多囊卵巢综合征、睾丸肿瘤。

3. 探讨下列情境中激素的作用：运动时的肌肉疲劳、青春期的发展发育、怀孕期间的体内变化。

三、实践运用
1. 请设计一个小实验，观察不同情况下人体内激素水平的变化。

2. 以一种有趣的方式，向同砚们诠释激素对于人体的重要性，并引导他们讨论激素调节对于人体健康的影响。

3. 请同砚们结合实际生活中的例子，分析激素调节在不同情境下的作用，如考试压力、情绪波动等。

四、课后延伸
1. 请同砚们自主查找资料，了解激素在不同动物体内的作用和调节机制。

2. 请同砚们写一篇短文，总结人体内激素的种类、作用以及调节机制，展示对所学知识的理解和运用。

3. 请同砚们就激素调节在平时生活中的应用，设计一个小实践项目，并在下节课分享。

通过本节课的进修，同砚们将更深入地了解人体内激素的作用和调节机制，培养对健康的关注和自我管理能力，为未来的进修和生活打下坚实的基础。

希望同砚们能够积极参与教室讨论，提出问题，探索答案，共同进步。

《激素调节》导学案一、教学目标以及重点难点教学目标：1、理解内分泌腺、激素和体液调节的概念；了解人体主要的内分泌腺。

2、能够识别激素分泌异常时所引起的疾病；并能做到有效预防。

重点：激素的作用难点：激素的作用；体液调节。

二、导学过程：读课文完成以下问题（一）内分泌系统与激素1、什么是外分泌腺和内分泌腺？2、什么是激素？3、人体的内分泌腺主要有哪些？它们分泌的激素分别是什么？（二）生长激素的调节作用1、人体的生长与什么有关系？2、如果幼年时期生长激素分泌不足或过多人体会出现那些症状、如果成年后生长激素分泌过多会出现那些症状？三、［知识与能力训练］（一）填空题1•内分泌腺没有导管，它们的分泌物叫 __ ，这种物质直接进入腺体内的___ ，并随着 ___ 送到全身各处。

2•人体内的激素含量—，作用大。

对—和—活动起着重要的调节作用。

3•具有调节糖在体内的吸收、利用和转化的激素是—。

人体内—分泌不足时，细胞无法正常利用血糖，血糖就会随着尿液排出体外，形成糖尿。

糖尿是—病的特征之一。

4•碘是—的重要成分，成年时缺碘人们可能会患—。

5•在神经系统的调节控制下，激素通过—也参与调节人体的生命活动所以说人体的生理活动是在—系统和—的调节下完成的。

（二）选择题1•糖尿病人血液中最可能缺少（）A •生长索B •胰岛索C•甲状腺素 D •肾上腺索2•下列哪种物质在人体血液内含量最少（）A •蛋白质B •无机盐C•激素 D •水3.一个成年人，身体矮小，智力低下，可能患有（） A •侏懦症 B •呆小症C.佝偻病D •肢端肥大症4•分泌多种激素，并能调节其他内分泌器官的是（） A •肾上腺 B •甲状腺 C •垂休D •性腺5•给小鼠进行甲状腺切除术，小鼠可能会出现的症状是（）A •尿液中出现糖B •生长发育迅速C •食欲不振，行动迟缓D •食欲旺盛，身体消瘦6•幼年时期生长激索分泌不足，会患（）A •呆小症B •巨人症C.侏儒症 D •肢端肥大症（三）连线题1.将下列病因和病名用线连接A .人婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足B .幼年时期垂体分泌生长素不足C.腆岛索分泌过少D .甲状腺激素分泌过多E.生长素分泌过多2.将下列腺体和其所属类别连接起来A .垂体B .胰岛C.汗腺D .唾液腺E.性腺F.肠腺G.肾上腺H .胃腺I.肝脏a.侏儒症b.甲亢c.呆小症d.糖尿病e.肢端肥大症a.内分泌腺b.外分泌腺。

激素调节导学案引言：激素是人体内一类特殊的生物活性物质，能够通过血液传递到各个器官和组织，对生物体的生长发育、代谢活动和心理行为等起到调节作用。

激素调节是人体内部系统之间的交流和协调的重要方式之一。

本篇导学案将介绍激素的分类、作用方式以及激素调节的机制。

一、激素的分类1.内分泌激素：由内分泌腺分泌的激素，如甲状腺激素、胰岛素等。

2.神经递质：由神经元释放的激素，如多巴胺、去甲肾上腺素等。

3.自发激素：由肿瘤细胞分泌的激素，如肿瘤引起的甲状腺功能亢进等。

二、激素的作用方式1.通过受体介导的作用：激素与靶细胞表面的受体结合，通过激活或抑制相关信号通路发挥作用。

2.通过改变基因表达：激素能够调控靶细胞内的基因表达，从而影响细胞的功能和活性。

3.通过作用靶细胞内的信号转导系统：激素与靶细胞内的信号转导通路发生交互作用，影响细胞内的生化反应和细胞功能。

三、激素调节的机制1.负反馈调节：当激素水平过高时，会抑制激素的合成和分泌，从而维持激素水平在一定范围内。

例如，胰岛素和胰高血糖素的调节。

2.正反馈调节：当激素水平过低时，会刺激激素的合成和分泌，从而提高激素水平。

例如，催产素的调节。

3.神经调节：神经系统可以通过神经激素的合成和释放来调节激素水平，如下丘脑-垂体-肾上腺轴的调节。

四、激素调节的重要性1.生长发育：激素对人体的生长发育具有重要的影响，如生长激素对骨骼和肌肉的发育起到关键作用。

2.代谢调节：各种激素参与机体的代谢调节，如胰岛素调节血糖水平，甲状腺激素调节基础代谢率等。

3.生殖功能：性激素对生殖器官的发育和性腺的功能起到关键作用，如雌激素和孕激素对女性的性成熟和生殖能力影响显著。

4.心理行为：神经递质激素对人体的情绪、记忆和学习等心理行为具有重要作用。

五、常见的激素疾病1.甲状腺功能亢进：由于甲状腺激素过多引起的病症，表现为代谢亢进、心悸、体重下降等。

2.糖尿病：胰岛素分泌不足或细胞对胰岛素敏感性降低导致的疾病，主要表现为血糖升高、多尿、口渴等。

第四节激素调节一学习目标：1、什么是内分泌腺、外分泌腺？2、如何区分内分泌腺和外分泌腺？3、内分泌系统的组成及其作用？4、几种主要激素的作用、分泌失常症、症状表现（1）生长激素（2）甲状腺激素（3）胰岛素5、激素调节与神经调节的关系二预习导学知识点一内分泌腺分泌激素1内外分泌腺的区别2人体内几种激素的主要功能：知识点二激素调节与神经调节的关系1人体的生命活动主要受到的调节，但也受到调节的影响。

2三合作探究1导致巨人症、侏儒症的原因分别是什么？2你能不能区别“侏儒症”和“呆小症”？3胰岛素的主要功能是什么？4当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？5有人为获得高产，竟把动物激素添加到家禽、家畜的饲料中，人吃了这样的肉、奶、蛋后，身体可能会受到什么影响？四导学测评：一单项选择1没有导管，其分泌物直接进入体液发挥作用的腺体是( )Ａ.唾液腺Ｂ.汗腺Ｃ.肝脏Ｄ.性腺2既有外分泌功能又有内分泌功能的腺体是( )Ａ.胰腺Ｂ.肠腺Ｃ.胃腺Ｄ.肝脏3对婴幼儿脑发育有重要作用的激素是( )Ａ.生长素Ｂ.胰岛素Ｃ.性激素Ｄ.甲状腺激素4下列有关激素调节的叙述，正确的是（）A. 碘是合成甲状腺激素的重要原料，成年人缺碘会导致“甲亢”B. 垂体只能分泌生长激素，促进人体的生长发育C. 胰岛素是由胰岛细胞分泌的，能调节糖在体内的吸收、利用和转化D. 垂体、性腺和唾液腺都是能分泌激素的内分泌腺5下列食物中，含碘最丰富的是( )Ａ.黄豆Ｂ.海带、紫菜Ｃ.油菜、白菜Ｄ.肉类和蛋类6与激素调节无关的生命现象是（）A.血糖浓度保持稳定B.男孩进入青春期后喉结突出C.患侏儒症身材矮小D.胰腺分泌胰液消化多种食物成分7下列有关内分泌腺和调节的叙述正确的是（）A.胰腺和胰岛都是内分泌腺B.人体内的腺体都能分泌激素C.幼年时期的胰岛素分泌不足会得侏儒症D.激素调节受神经调节的控制，也能对神经调节产生影响8.分泌胰岛素的是( )Ａ.胰腺Ｂ.胰岛Ｃ.胰管Ｄ.血管9.下列关于胰岛素的表述正确的是（）。

《激素调节》导学案科目：生物课型：新授【学习目标】1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。

2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。

3、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。

【学习重点】1、学生说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；2、能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。

【学习难点】激素的概念；生长激素、甲状腺激素以及胰岛素的生理功能。

【课前准备】读本节内容完成以下问题（一）内分泌系统与激素1、什么是外分泌腺和内分泌腺？并举例。

①外分泌腺：分泌物通过排出的腺体叫外分泌腺。

如：、等②内分泌腺：没有，分泌物直接进入腺体内的里，随着输送到全身各处去的腺体叫内分泌腺。

如：、等。

2、什么是激素？激素：是由腺所分泌的，对人体各方面功能起着重要作用的化学物质。

3、人体的内分泌腺主要有哪些？它们分泌的激素分别是什么？完成人体内分泌系统，主要内分泌腺和它们的分泌物的表格：内分泌腺分泌激素垂体甲状腺胸腺肾上腺胰岛（位于中）卵巢睾丸（二）生长激素的调节作用1、人体的生长、发育与哪些激素有关系？2、如果幼年时期生长激素分泌不足或过多人体会出现那些症状、如果成年后生长激素分泌过多会出现那些症状？（三）甲状腺激素的调节作用1、甲状腺激素的主要作用是什么？（此题需查阅相关资料或网站解答）甲状腺的主要作用是：促进，促进，提高的兴奋性。

2、什么是合成甲状腺激素的主要原料？如果缺少这种原料会得什么病？怎样预防？3、成人甲状腺激素分泌过多会患什么病？幼儿时期甲状腺激素分泌不足会患什么病？（此题需查阅相关资料或网站进行解答）（四）胰岛素的调节作用1、什么能分泌胰岛素、它有什么作用？当胰岛素分泌不足时会患什么病？怎样治疗？【教学过程】一、课前预习反馈：二、新知探究：知识点1：内分泌腺分泌激素：（一）腺体的分类1、完成人体内、外分泌腺的比较表格：腺体类型有无导管分泌物输送方式举例外分泌腺内分泌腺2、激素概念：激素是由所分泌的、对身体有特殊作用的物质。