老师用的激素调节的实例导学案

第四节激素调节（导学案）一、自学目标1.说出内分泌腺的特点、种类。

2.说出激素的概念和主要种类。

3.收集资料，举例说明激素参与人体生命活动的调节。

4.举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。

二、自学重难点1.人体主要的内分泌腺的名称及功能。

2.生长激素、甲状腺激素、胰岛素的功能及其分泌异常时引起的病症。

三、自学提纲内分泌腺外分泌腺有无导管分泌物分泌物的运输方式举例任务3：收集资料，了解常见激素的功能及分泌异常时出现的症状1.生长激素（查阅任务：侏儒症、巨人症、肢端肥大症的症状及病因）来源：作用：分泌异常时出现的症状：侏儒症、巨人症、肢端肥大症等2.甲状腺激素（查阅任务：呆小症、地方性甲状腺肿、甲亢的症状及病因）作用：分泌异常时出现的症状：呆小症、地方性甲状腺肿、甲亢等3.胰岛素来源：作用：分泌异常时出现的症状：糖尿病任务4：认知激素调节与神经调节的关系人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。

四、随堂达标1.下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分( )A.性腺B.唾液腺C.胰腺D.垂体2.某人身体矮小，但是智力正常，这人患有( )A.侏儒症B.呆小症C.佝偻病D.肢端肥大症3．某人已20岁，身高70厘米，智力正常，此人可能哪种激素分泌不足？( )A．甲状腺激素 B．生长激素 C．胰岛素 D．性激素4.分泌生长激素的器官是( )A.肾上腺B.甲状腺C.垂体D.性腺5．课外小组同学使用含某种激素的饲料喂养蝌蚪，蝌蚪提前变成青蛙，缩短了蝌蚪发育成蛙的时间，请问该饮料中饲料中所含的激素是（）A．甲状腺激素 B．生长激素 C．胰岛素 D．性激素6．人体内最大的内分泌腺和外分泌腺分别是( )A垂体和肝脏 B脾和胰腺 C脾和肝脏 D甲状腺和肝脏7．患“大脖子病”的人应多吃（）。

A．维生素C含量高的食物B．海产品C．肉、蛋、奶D．糖含量高的食物8.分析教材第98页的资料3，填写下列空格，让我们一起来重温科学家的研究思路(1)发现问题：狗切除胰腺后，尿液中出现了__________，还出现了糖尿病人的症状。

第四节激素调节巩固训练当堂检测：（检测等级：甲乙丙丁）一、选择题1、下列关于甲状腺激素作用的叙述中，不正确的是（）A、调节糖类的代谢B、提高神经兴奋性C、促进生长和发育D、促进人体的代谢2、生长激素是由下列哪项分泌产生的（）A、垂体B、胸腺C、胰岛D、性腺3、引起糖尿病的原因是（）A、胰岛素分泌过多B、胰岛素分泌不足C、吃糖过多D、尿道发炎4、饮食中缺碘，对婴幼儿的影响是（）A、患地方性甲状腺肿B、患侏儒症C、患糖尿病D、患呆小症5、胰岛素分泌不足的人，尿里常含有（）A、红细胞B、白细胞C、葡萄糖D、蛋白质6、用含有甲状腺激素的饲料喂蝌蚪，蝌蚪将会（）A、迅速长成大蝌蚪B、迅速长成大青蛙C、生长缓慢D、迅速长成小青蛙二、非选择题1、呆小症与侏儒症的主要区别是患呆小症病人除身材矮小外，还表现为＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等症状。

2、胰岛素分泌过多时，血糖浓度会＿＿＿＿＿＿＿。

3、将小狗的甲状腺摘除，小狗有很多不正常的表现。

其中一个明显的症状，就是身体发育停滞。

该实验说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、如图是人体主要内分泌腺位置的示意图，请据图回答标号名称。

（1）＿＿＿＿＿（2）＿＿＿＿＿（3）＿＿＿＿＿（4）＿＿＿＿＿（5）＿＿＿＿＿（6）＿＿＿＿＿（7）＿＿＿＿＿参考答案与解析一、选择题1、A2、A3、B4、D5、C6、D解析：甲状腺激素作用是促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。

用含有甲状腺激素的饲料喂蝌蚪，促进生长发育的作用会迅速出现，蝌蚪在短期内就能发育成一只小青蛙。

二、非选择题1、智力低下生殖器官发育受阻滞2、降低3、甲状腺激素促进动物发育4、（1）垂体（2）甲状腺（3）胸腺（4）肾上腺（5）胰岛（6）卵巢（7）睾丸。

《激素调节》导学案一、学习目标1、描述激素调节的概念、特点和作用机理。

2、理解激素调节在生物体内的复杂机制及其对生物体的重要性。

3、掌握激素调节与生物体代谢、生长发育及生殖的关系。

4、了解激素调节与神经调节的区别和。

二、学习内容1、激素调节的概念和特点2、激素调节的作用机理3、激素调节与生物体代谢、生长发育及生殖的关系4、激素调节与神经调节的区别和三、学习方法1、阅读教材，了解激素调节的基本概念和特点。

2、观看教学视频，深入理解激素调节的作用机理。

3、通过小组讨论，探讨激素调节与生物体代谢、生长发育及生殖的关系。

4、在教师的指导下，比较激素调节与神经调节的区别和。

四、学习过程1、导入新课，明确学习目标。

2、学习新课，通过阅读教材和观看教学视频，理解激素调节的基本概念和特点，深入理解激素调节的作用机理。

3、小组讨论，探讨激素调节与生物体代谢、生长发育及生殖的关系。

4、比较归纳，在教师的指导下，比较激素调节与神经调节的区别和。

5、巩固练习，完成教材中的练习题目。

6、课堂小结，总结本节课的学习内容。

7、布置作业，完成教材中的课后作业。

8、预习新课，为下一节课的学习做好准备。

通过激素的调节学案一、学习目标1、描述激素调节的过程和作用；2、理解激素调节的原理及其重要性；3、掌握激素调节的基本概念和术语。

二、学习内容1、激素调节的基本概念2、激素的种类及其功能3、激素调节的机制4、激素与健康的关系三、学习方法1、阅读教材中关于激素调节的内容，并做好笔记；2、观看有关激素调节的讲解视频，了解激素调节的过程和作用；3、通过互联网查找相关资料，深入了解激素调节的原理及其重要性；4、与同学讨论，分享学习心得和体会。

四、学习步骤1、了解激素调节的基本概念和术语，包括激素、内分泌腺、受体等；2、学习激素的种类及其功能，了解各种激素的作用和分泌方式；3、学习激素调节的机制，包括正反馈和负反馈调节机制；4、学习激素与健康的关系，了解激素分泌异常对人体的影响；5、通过练习题和案例分析，加深对激素调节的理解和应用。

《激素调节》导学案一、学习目标1、了解激素的概念和特点。

2、说出人体主要的内分泌腺及其所分泌的激素。

3、举例说明激素调节与神经调节的关系。

4、探讨激素调节在维持人体稳态中的作用。

二、学习重难点1、重点（1）人体主要内分泌腺的种类和它们所分泌的激素。

（2）激素调节的实例分析，如血糖平衡的调节。

2、难点（1）激素调节与神经调节的协同作用。

（2）激素调节的反馈调节机制。

三、知识梳理（一）激素调节的发现1、促胰液素的发现在 19 世纪，学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。

但法国学者沃泰默通过实验发现，将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔，胰腺分泌胰液；若直接将稀盐酸注入狗的血液中则不会引起胰液的分泌；切除通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸，胰液仍能分泌。

英国科学家斯他林和贝利斯则大胆地作出假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液的分泌。

他们做了实验：把狗的一段小肠剪下，刮下黏膜，将黏膜与稀盐酸混合加砂子磨碎，制成提取液。

将提取液注射到同一条狗的静脉中，发现能促进胰腺分泌胰液。

这证明了他们的假设是正确的，他们把小肠黏膜分泌的这种化学物质称为促胰液素。

促胰液素是人们发现的第一种激素。

（二）激素调节的概念激素调节是由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节。

（三）人体主要的内分泌腺及其分泌的激素1、下丘脑下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等，这些激素作用于垂体，调控垂体分泌相关的促激素。

2、垂体垂体能够分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等。

3、甲状腺甲状腺能够分泌甲状腺激素，其作用是促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。

4、胰岛胰岛主要有两种细胞，分别是胰岛 A 细胞和胰岛 B 细胞。

胰岛 A细胞分泌胰高血糖素，能升高血糖；胰岛 B 细胞分泌胰岛素，能降低血糖。

通过激素的调节导学案《第二章第2节通过激素的调节》导学案【课前预习】【预习目标】 1.预习激素调节的发现，明确各科学家在激素发现过程中的贡献。

2.明确各内分泌腺、相应激素、作用。

3.通过预习激素调节实例初步明确血糖的来源与去向；明确激素在调节生命活动中的作用。

【预习内容】 1．促胰液素的发现历程沃泰默的实验过程：第一步：把稀盐酸注入狗的引起胰腺分泌。

第二步：把稀盐酸注入狗的不会引起胰液分泌。

第三步：切除通向该段小肠的，只留下血管，再向小肠内注入稀盐酸时，分泌胰液。

他的解释是：斯他林、贝利斯把狗的一段小肠剪下，刮下，把黏膜与稀盐酸混合加砂子研磨，制成。

把提取液注射到同一条狗的，发现能胰腺分泌胰液。

结论：肾上腺→ 卵巢→ 睾丸→ 甲状腺→ 胸腺→ 胸腺激素等胰腺→ 3.激素调节的实例实例一：血糖平衡的调节⑴血糖的来源⑵血糖的去向（3）影响血糖平衡的因素：___________________________________________________________ ____________________ （4）调节血糖平衡的激素：___________________________________________________________ ____ （5）血糖平衡的调节机制：___________________________________________________________ ____ （6）反馈调节是指：___________________________________________________________ _____ _____ （7）反馈调节的意义：___________________________________________________________ ________ 实例二、甲状腺激素分泌的分级调节（1）甲状腺激素分泌器官：___________________ （2）甲状腺激素的功能：___________________________________________________________ _____ (3)甲状腺激素的分级调节（图解）：___________________________________________________________ _ 4．激素调节的特点 _____________________、_____________________、_____________________ 【课内探究】【学习目标】： 1、描述动物和人体的激素调节。

第2节激素调节的过程【学习目标】1.通过分析血糖调节、甲状腺激素分泌的调节，理解反馈调节是生命系统中普遍的调节机制。

通过建立体温调节及水盐调节的模型，培养模型与建模的科学思维习惯。

2.通过建立血糖调节、甲状腺激素分泌调节的模型，培养建模与模型的科学思维习惯。

3.关注糖尿病及生活用品或食品中过量激素对人体健康的影响。

【学习重点】血糖的调节是怎样维持的？【学习难点】血糖的调节是怎样维持的？【自主预习】阅读教材P50～55，完成以下内容：1.血糖的来源主要有以下几个方面：食物中的糖类经消化、吸收进入血液，是血糖的主要来源；肝糖原分解成葡萄糖进入血液，是空腹时血糖的重要来源；非糖物质转化为葡萄糖进入血液补充血糖。

2.血糖的去向可以概括为以下几个方面：随血液流经各组织时，被组织细胞摄取，氧化分解；在肝和骨骼肌细胞内合成肝糖原和肌糖原储存起来；脂肪组织和肝可将葡萄糖转变为非糖物质，如甘油三酯等。

3.机体通过一些特定的激素来调节血糖的代谢速率，其中最主要的是胰岛分泌的胰岛素和胰高血糖素。

当血糖浓度升高到一定程度时，胰岛B细胞的活动增强，胰岛素的分泌量明显增加，体内胰岛素水平的上升；当血糖浓度降低时，胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌量增加，使血糖浓度回升到正常水平。

4.在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式称为反馈调节，它是生命系统中非常普遍的调节机制，对于机体维持稳态具有重要意义。

5.人体内有多种激素参与调节血糖浓度，大都是直接或是间接提高血糖浓度，唯一能够降低血糖浓度的激素为胰岛素。

6.人们把下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的这种分层调控，称为分级调节，如甲状腺、性腺肾上腺皮质等均存在分级调节，同时，也存在反馈调节。

微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞、作为信使传递信息等特点。

通过与靶细胞上的异性受体相互识别，并发生特异性结合，使靶细胞发生一系列的代谢变化，激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了。

《激素调节》导学案（隆回县天福学校）备课人李忠学习目标1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。

2•说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。

3.运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。

4.举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。

前课检测1、正常人的眼睛能看清楚远近不同的物体，主要是靠（）的调节。

2、人没有耳朵能听得见吗？（）。

3、神经系统是由_____________ 、____________ 和它们发岀的神经组成的。

4、脑和____________ 是神经系统的屮枢部分，组成______________ 神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的 ____________ 部分，组成______________ 神经系统。

5、____________ 又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。

6、神经调节的基本方式是 _____ o7、反射的三要素是1、_____ 2、______ 3、 ______ 。

8、 _________________________ 参与反射的反射弧由_ 、 _________ 、 ______ 、和________________________ 组成自主学习一、知道内、外分泌腺阅读教材P96及P97图4-591、内分泌腺和外分泌腺有哪些主要区别？小组内讨论交流完成下表：腺体类别导管（有、无）分泌物输送方式内分泌腺外分泌腺2、识记P97图4-59人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素。

二、了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能。

阅读教材P98资料分析及教材P99内容1、组内讨论资料分析（1）,思考：侏儒症、巨人症的发病原因各是什么？总结：生长激素的作用是什么？(2),结合教材P99第三段，分析甲状腺激素在幼年和成年分泌不足时会对人造成什么影响。

《激素调节》导学案科目：生物课型：新授【学习目标】1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。

2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。

3、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。

【学习重点】1、学生说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；2、能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。

【学习难点】激素的概念；生长激素、甲状腺激素以及胰岛素的生理功能。

【课前准备】读本节内容完成以下问题（一）内分泌系统与激素1、什么是外分泌腺和内分泌腺？并举例。

①外分泌腺：分泌物通过排出的腺体叫外分泌腺。

如：、等②内分泌腺：没有，分泌物直接进入腺体内的里，随着输送到全身各处去的腺体叫内分泌腺。

如：、等。

2、什么是激素？激素：是由腺所分泌的，对人体各方面功能起着重要作用的化学物质。

3、人体的内分泌腺主要有哪些？它们分泌的激素分别是什么？完成人体内分泌系统，主要内分泌腺和它们的分泌物的表格：内分泌腺分泌激素垂体甲状腺胸腺肾上腺胰岛（位于中）卵巢睾丸（二）生长激素的调节作用1、人体的生长、发育与哪些激素有关系？2、如果幼年时期生长激素分泌不足或过多人体会出现那些症状、如果成年后生长激素分泌过多会出现那些症状？（三）甲状腺激素的调节作用1、甲状腺激素的主要作用是什么？（此题需查阅相关资料或网站解答）甲状腺的主要作用是：促进，促进，提高的兴奋性。

2、什么是合成甲状腺激素的主要原料？如果缺少这种原料会得什么病？怎样预防？3、成人甲状腺激素分泌过多会患什么病？幼儿时期甲状腺激素分泌不足会患什么病？（此题需查阅相关资料或网站进行解答）（四）胰岛素的调节作用1、什么能分泌胰岛素、它有什么作用？当胰岛素分泌不足时会患什么病？怎样治疗？【教学过程】一、课前预习反馈：二、新知探究：知识点1：内分泌腺分泌激素：（一）腺体的分类1、完成人体内、外分泌腺的比较表格：腺体类型有无导管分泌物输送方式举例外分泌腺内分泌腺2、激素概念：激素是由所分泌的、对身体有特殊作用的物质。

学习目标：1.能够举例说明激素反馈调节维持机体稳态的机制。

2.能以人体甲状腺激素分泌调节为例，说出激素分级调节机制及其意义。

3.能概括出激素调节的特点，分析激素调节的一般过程。

学习重点：学习难点：导入：长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖浓度会大幅下降吗？血糖可以通过哪些途径得到补充？甲状腺激素的分泌量是如何调节的？导学问题一：激素调节的实例(一)激素调节的实例1．血糖平衡的调节(1)血糖：血液中的糖称为血糖，主要是葡萄糖。

(2)血糖的来源和去向(正常情况下)(3)参与血糖平衡调节的主要激素降低血糖：胰岛素升高血糖：胰高血糖素、肾上腺素、糖皮质激素、甲状腺激素等。

(4)血糖平衡调节的方式注：“＋”表示促进。

①血糖平衡的调节为神经—体液调节，主要依靠激素的调节。

②胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素。

③使血糖浓度升高的激素不仅有胰高血糖素，还有肾上腺素、甲状腺激素等。

④胰岛素与胰高血糖素之间是拮抗作用，胰高血糖素与肾上腺素之间是协同作用。

拓展提升：糖尿病及其危害与治疗（1）Ⅰ.1型糖尿病的发病原因：胰岛功能减退，分泌胰岛素减少所致。

Ⅱ.2型糖尿病的发病原因：与遗传、环境、生活方式等密切相关，但确切发病机理目前仍不明确。

（2）糖尿病症状：多尿、多饮、多食(5)反馈调节①概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。

②意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。

2．甲状腺激素分泌的分级调节(1)甲状腺激素①靶细胞：体内几乎所有的细胞。

②分泌的调节过程(2)分级调节导学问题二：激素调节的特点1．通过体液进行运输。

2．作用于靶器官，靶细胞。

激素选择靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。

3．作为信使传递信息。

激素一经靶细胞接受并起作用后就灭活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。

4．微量和高效。

《激素调节》导学案一、学习目标1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。

2、举例说明人体激素参与生命活动的调节。

3、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。

4、理解激素调节与神经调节的关系。

二、学习重难点1、重点（1）内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素。

（2）几种常见激素的调节作用。

2、难点（1）激素调节与神经调节的关系。

（2）理解激素分泌异常引起的病症。

三、知识梳理（一）内分泌腺分泌激素1、外分泌腺和内分泌腺（1）外分泌腺：腺体有导管，分泌物通过导管排出，如唾液腺、汗腺、皮脂腺等。

（2）内分泌腺：腺体没有导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处，如垂体、甲状腺、胰岛等。

2、人体内主要的内分泌腺（1）垂体：分泌生长激素等。

（2）甲状腺：分泌甲状腺激素。

（3）胰岛：位于胰腺中，分泌胰岛素。

（4）肾上腺：分泌肾上腺素等。

（5）胸腺：分泌胸腺激素。

（6）性腺：包括睾丸（男性）和卵巢（女性），分别分泌雄性激素和雌性激素。

3、激素激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对身体有特殊作用的化学物质。

（二）激素的调节作用1、生长激素（1）作用：调节人体的生长发育。

（2）分泌异常时的症状①幼年时期分泌不足：患侏儒症，身材矮小，但智力正常。

②幼年时期分泌过多：患巨人症。

③成年时期分泌过多：患肢端肥大症。

2、甲状腺激素（1）作用：促进新陈代谢，促进生长发育，提高神经系统的兴奋性。

（2）分泌异常时的症状①幼年时期分泌不足：患呆小症，身材矮小，智力低下。

②成年时期分泌不足：患地方性甲状腺肿，俗称“大脖子病”。

③成年时期分泌过多：患甲亢，情绪易激动，食量大增但身体消瘦。

3、胰岛素（1）作用：调节糖在体内的吸收、利用和转化，降低血糖浓度。

（2）分泌异常时的症状①分泌不足：患糖尿病，可通过注射胰岛素进行治疗。

②分泌过多：低血糖。

（三）激素调节与神经调节的关系人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。

《人体的激素调节》导学案
导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解人体内激素的种类、作用以及调节机制，掌握激素对人体的重要性，并能够在实际生活中运用所学知识。

一、观点理解
1. 什么是激素？它在人体内的作用是什么？
2. 人体内主要的激素有哪些？分别起到了什么作用？
3. 人体内的激素是如何产生和开释的？
4. 什么是负反馈调节？它在激素调节中的作用是什么？
二、知识拓展
1. 举例说明下列激素在人体中的作用：胰岛素、甲状腺素、肾上腺素、雌激素、睾丸激素。

2. 了解下列激素分泌不足或过多会引起的疾病：糖尿病、甲亢、库欣综合征、多囊卵巢综合征、睾丸肿瘤。

3. 探讨下列情境中激素的作用：运动时的肌肉疲劳、青春期的发展发育、怀孕期间的体内变化。

三、实践运用
1. 请设计一个小实验，观察不同情况下人体内激素水平的变化。

2. 以一种有趣的方式，向同砚们诠释激素对于人体的重要性，并引导他们讨论激素调节对于人体健康的影响。

3. 请同砚们结合实际生活中的例子，分析激素调节在不同情境下的作用，如考试压力、情绪波动等。

四、课后延伸
1. 请同砚们自主查找资料，了解激素在不同动物体内的作用和调节机制。

2. 请同砚们写一篇短文，总结人体内激素的种类、作用以及调节机制，展示对所学知识的理解和运用。

3. 请同砚们就激素调节在平时生活中的应用，设计一个小实践项目，并在下节课分享。

通过本节课的进修，同砚们将更深入地了解人体内激素的作用和调节机制，培养对健康的关注和自我管理能力，为未来的进修和生活打下坚实的基础。

希望同砚们能够积极参与教室讨论，提出问题，探索答案，共同进步。

《激素调节》导学案一、教学目标以及重点难点教学目标：1、理解内分泌腺、激素和体液调节的概念；了解人体主要的内分泌腺。

2、能够识别激素分泌异常时所引起的疾病；并能做到有效预防。

重点：激素的作用难点：激素的作用；体液调节。

二、导学过程：读课文完成以下问题（一）内分泌系统与激素1、什么是外分泌腺和内分泌腺？2、什么是激素？3、人体的内分泌腺主要有哪些？它们分泌的激素分别是什么？（二）生长激素的调节作用1、人体的生长与什么有关系？2、如果幼年时期生长激素分泌不足或过多人体会出现那些症状、如果成年后生长激素分泌过多会出现那些症状？三、［知识与能力训练］（一）填空题1•内分泌腺没有导管，它们的分泌物叫 __ ，这种物质直接进入腺体内的___ ，并随着 ___ 送到全身各处。

2•人体内的激素含量—，作用大。

对—和—活动起着重要的调节作用。

3•具有调节糖在体内的吸收、利用和转化的激素是—。

人体内—分泌不足时，细胞无法正常利用血糖，血糖就会随着尿液排出体外，形成糖尿。

糖尿是—病的特征之一。

4•碘是—的重要成分，成年时缺碘人们可能会患—。

5•在神经系统的调节控制下，激素通过—也参与调节人体的生命活动所以说人体的生理活动是在—系统和—的调节下完成的。

（二）选择题1•糖尿病人血液中最可能缺少（）A •生长索B •胰岛索C•甲状腺素 D •肾上腺索2•下列哪种物质在人体血液内含量最少（）A •蛋白质B •无机盐C•激素 D •水3.一个成年人，身体矮小，智力低下，可能患有（） A •侏懦症 B •呆小症C.佝偻病D •肢端肥大症4•分泌多种激素，并能调节其他内分泌器官的是（） A •肾上腺 B •甲状腺 C •垂休D •性腺5•给小鼠进行甲状腺切除术，小鼠可能会出现的症状是（）A •尿液中出现糖B •生长发育迅速C •食欲不振，行动迟缓D •食欲旺盛，身体消瘦6•幼年时期生长激索分泌不足，会患（）A •呆小症B •巨人症C.侏儒症 D •肢端肥大症（三）连线题1.将下列病因和病名用线连接A .人婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足B .幼年时期垂体分泌生长素不足C.腆岛索分泌过少D .甲状腺激素分泌过多E.生长素分泌过多2.将下列腺体和其所属类别连接起来A .垂体B .胰岛C.汗腺D .唾液腺E.性腺F.肠腺G.肾上腺H .胃腺I.肝脏a.侏儒症b.甲亢c.呆小症d.糖尿病e.肢端肥大症a.内分泌腺b.外分泌腺。

激素调节导学案引言：激素是人体内一类特殊的生物活性物质，能够通过血液传递到各个器官和组织，对生物体的生长发育、代谢活动和心理行为等起到调节作用。

激素调节是人体内部系统之间的交流和协调的重要方式之一。

本篇导学案将介绍激素的分类、作用方式以及激素调节的机制。

一、激素的分类1.内分泌激素：由内分泌腺分泌的激素，如甲状腺激素、胰岛素等。

2.神经递质：由神经元释放的激素，如多巴胺、去甲肾上腺素等。

3.自发激素：由肿瘤细胞分泌的激素，如肿瘤引起的甲状腺功能亢进等。

二、激素的作用方式1.通过受体介导的作用：激素与靶细胞表面的受体结合，通过激活或抑制相关信号通路发挥作用。

2.通过改变基因表达：激素能够调控靶细胞内的基因表达，从而影响细胞的功能和活性。

3.通过作用靶细胞内的信号转导系统：激素与靶细胞内的信号转导通路发生交互作用，影响细胞内的生化反应和细胞功能。

三、激素调节的机制1.负反馈调节：当激素水平过高时，会抑制激素的合成和分泌，从而维持激素水平在一定范围内。

例如，胰岛素和胰高血糖素的调节。

2.正反馈调节：当激素水平过低时，会刺激激素的合成和分泌，从而提高激素水平。

例如，催产素的调节。

3.神经调节：神经系统可以通过神经激素的合成和释放来调节激素水平，如下丘脑-垂体-肾上腺轴的调节。

四、激素调节的重要性1.生长发育：激素对人体的生长发育具有重要的影响，如生长激素对骨骼和肌肉的发育起到关键作用。

2.代谢调节：各种激素参与机体的代谢调节，如胰岛素调节血糖水平，甲状腺激素调节基础代谢率等。

3.生殖功能：性激素对生殖器官的发育和性腺的功能起到关键作用，如雌激素和孕激素对女性的性成熟和生殖能力影响显著。

4.心理行为：神经递质激素对人体的情绪、记忆和学习等心理行为具有重要作用。

五、常见的激素疾病1.甲状腺功能亢进：由于甲状腺激素过多引起的病症，表现为代谢亢进、心悸、体重下降等。

2.糖尿病：胰岛素分泌不足或细胞对胰岛素敏感性降低导致的疾病，主要表现为血糖升高、多尿、口渴等。