一年级数学闯关游戏 学生用

一年级数学课堂小游戏1、《森林运动会》我在《森林运动会》一课中，就设计了一个猜谜语的环节，让小朋友特别感兴趣。

具体的游戏过程是这样的：课前我在黑板上贴了一些小朋友喜欢的小动物，这些小动物是用不同颜色的彩色纸剪的，每一个小动物身上都写了一则数字谜语。

上课的时候，我首先提问：“小朋友，你们喜欢猜谜语吗？”小朋友高兴地回答说喜欢，于是我让他们一起看黑板上的小动物，说：“这些小动物每人给大家出了一则谜语，你们谁猜中了就把小动物送给谁。

”小朋友一听，高兴极了，争先恐后地举手说要来猜，我让小朋友分小组来猜，每一小组猜一则谜语，结果小朋友几乎都猜出了谜语所代表的数字，所以我就把小动物奖给了他们，看到他们兴高采烈地拿着漂亮的小动物互相炫耀的样子，我的心里感到由衷地高兴。

2、《10 以内数的组成》1 教学10 以内数的组成时，我设计了一个“碰球”的游戏来巩固10 以内数的组成。

如我先出示数字8，对学生说：“嗨、嗨，我的3 球碰几球？”学生可以说：“嗨、球，”学生说出的数必须与老师说的数合起来是8。

在这样愉快的氛围中，几乎所有的学生都能迅速地说出碰球的数，于是10 以内数的组成很快就被小朋友牢牢地记住了。

《10 在教学《10以内数的分与合》时，我设计一个扔皮球的游戏，让学生讨论数的分与合的不同方法。

学生分成小组，指名学生拿10 个皮球，看谁先报出他扔进几个皮球，就让谁来扔皮球，并请他讲讲是怎么想的。

如一个学生扔完后，篮外合成10，所以扔进7个球；有的说前面一个同学篮外有4 个球扔进6 个，我可以肯定他扔进了7个，因为外面少一个，里面就多一个……学生们从不同角度想出正确答案，呈现出思维的个性化，多样化，更可贵的是培养了学生的创新思维3、《10 以内的加减法》在教学10 以内的加减法的时候，学生最喜欢和我一起参加“乘车游戏”，游戏之前，教师需要准备一些司机头饰和算式卡片，把它们发到每个学生手中，游戏开始了，得到司机头饰的学生就当小汽车司机，戴上头饰神气地站到指定的地方，我一般也是戴上头饰当“小司机”，每个头饰上写了一个10 以内的数，拿到算式卡片的学生就根据自己卡片上的得数去乘坐不同的“汽车”，全部上车之后，由司机验票，乘错车的被罚下车，验票结束之后，司机就带领乘客在音乐声中“坐车”，因为有我的参与，所以孩子们显得特别兴奋，他们都想坐上我的车，都为能跟老师一起做游戏而感到自豪。

一年级数学题培养数学思维的小游戏数学是一门让很多学生感到困惑和头痛的学科。

然而，数学不仅仅是一连串复杂的运算，它还是培养思维能力和解决问题能力的重要工具。

为了帮助一年级学生培养数学思维，我们可以利用小游戏的形式来巩固他们的数学基础。

下面，我将介绍一个能够助于培养一年级学生数学思维的小游戏。

这个小游戏的名字叫做“数学大富翁”。

它的目标是通过答对数学题目来得到金币，并且利用金币购买道具和升级角色。

每个角色都有不同的数学技能，例如加法、减法、乘法和除法。

这个游戏旨在通过娱乐的方式锻炼学生的数学思维和计算能力。

游戏开始时，学生可以选择一个角色并开始第一关的冒险。

在冒险中，学生会遇到不同的数学题目，例如将两个数字相加、将两个数字相减等等。

学生需要根据题目的要求选择正确的答案，答对则获得金币奖励，答错则扣除生命值。

一旦学生答对题目并获得金币，他们可以利用金币去购买不同的道具和升级角色的数学技能。

例如，他们可以购买一个加法道具，让他们在游戏中更容易地解决加法题。

此外，他们还可以升级角色的数学技能，提高他们解决数学问题的能力。

随着游戏的进行，题目的难度也会逐渐增加。

一开始的题目可能只涉及简单的加法和减法，但后面的题目可能涉及到乘法和除法等更复杂的运算。

通过不断解决这些难题，学生的数学思维能力将得到很大的提升。

除了数学思维能力，这个小游戏还能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

在游戏中，学生需要分析和推理来找到正确的答案。

他们还需要学会调整策略和解决问题，这将对他们未来解决现实生活中的问题提供帮助。

总的来说，这个名为“数学大富翁”的小游戏是一个非常有趣和有益的工具，能够帮助一年级学生培养数学思维和解决问题的能力。

通过这个游戏，学生可以在娱乐中学习，提高他们的数学水平，并培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

相信通过这样的游戏方式，学生将更加积极主动地学习数学，并在解决数学问题中展现出他们的潜力和才智。

适合小学一年级学生玩的数学游戏1、击鼓传花游戏。

小朋友围成一个圆圈坐着，鼓声停时，花落在谁手里，上前做一个数学题，可以是口算卡片上的题，答对的小朋友有奖品。

2、贴鼻子游戏。

适合班集体内部进行。

黑板上画一个大大人头简笔画像，可以是杂技小丑画像，不画鼻子，用剪刀剪一个鼻子，后面贴上双面胶，让小朋友记住头像的位置，用红领巾蒙上眼睛，走上讲台贴鼻子。

绝对逗得大家哈哈大笑。

做得不对的小朋友需要回答一道数学题。

3、集体竞赛，考验团队合作能力。

八张一摸一样的口算小试卷，分给每排第一个小朋友，每个小朋友答一题，传给后面一个人，答完之后再传给后面一个人，看那一列速度最快。

计算出时间。

然后排列出名次。

课堂教学游戏：1、关于“左右”的学生对“左右”的区别，总是不那么准确，于是，上课临时编了几句，效果还不错，故记之。

师：伸出你的左手来生：我的左手在这里（边说边伸手）师：伸出你的右手来生：我的右手会写字（边说边伸手）其实这几句，很多地方有类似的，觉得比较有效果的是后面那句“右手会写字”，这样，学生就比较容易记住“左右”的区别了。

2、关于数的“分与合”A、猜拳游戏师：下面我们做关于“6”的游戏我出2（手势：伸两个手指）生：我出4（手势：伸四个手指）2和4合成6先是老师和学生猜，然后让同桌的两个小朋友互相猜，最后布置回家和爸爸、妈妈猜。

B、拍手游戏师：下面我们做关于“7”的游戏师先拍3下，要求学生不说话，只拍手，拍完后，才说“几和几合成7”。

这个游戏可以训练小朋友“听”的专注能力。

3、《找朋友》游戏目的：使学生能正确计算10以内的加法．游戏准备：A．若干套1到9的数字卡片B．每次游戏前发给每个学生1张．游戏过程：A．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己．B．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．C．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推．4、《摸几何图形》游戏目的：训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类，巩固他们对几何图形的特征辨认。

一年级数学学科素养趣味闯关活动
1. 数字识别挑战：在活动现场设置一组数字卡片，让学生挑选出正确的数字并排列成正确的顺序。

2. 数字比较游戏：给学生发放一些带有数字的卡片，让他们两两比较大小，并按照顺序排列。

3. 数字推理迷题：给学生出一些数字的迷题，让他们根据已知的数字关系推理出缺失的数字。

4. 数字运算迷宫：设计一个迷宫，并设置一些数字运算题，学生需要在找到出口的同时正确解答题目。

5. 数字图形拼图：准备一些数字图形拼图，学生需要根据拼图上的数字信息将拼图恢复完整。

6. 数字画作比赛：让学生用数字来填充画作，如通过将数字涂色来描绘出一个动物或物体。

7. 数字问题解决游戏：给学生提供一系列数字问题，他们需要用数学知识和逻辑推理来解决问题。

8. 数字数独挑战：设置一些数字数独游戏，让学生尝试填写所有的空格，使每一行、每一列和每一个九宫格内的数字都不重复。

9. 数字猜谜游戏：出一些谜语或者谜团，让学生通过数字的线
索来猜出正确答案。

10. 数字接龙游戏：学生依次报出一个数字，下一个学生需要接上一个数字并报出下一个数字，直到出现错误的答案为止。

一年级闯关卡模板
游戏名称：一年级闯关卡
游戏目标：帮助学生掌握一年级的核心知识，培养学习兴趣和自信心。

闯关内容及标准：
1. 拼音城堡
学会拼音字母，能够准确读出并默写。

掌握声母、韵母的发音，能够正确拼读和书写。

2. 数学乐园
认识数字0-10，知道它们的顺序和大小关系。

掌握简单的加减法，能够进行简单的计算。

3. 看图识字
认识常见汉字，能够读出并理解其意义。

能够正确书写简单汉字，如“人”、“口”、“手”等。

4. 自然探索
了解常见动物、植物、物品的名称和特点。

培养对自然和科学的兴趣，鼓励提问和探索。

5. 社交小达人
懂得基本的礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“再见”。

学会与同学友好相处，懂得分享和合作。

6. 艺术创作
能够简单绘画，表达自己的想法和感受。

培养对音乐、舞蹈等艺术的兴趣，能够跟随节奏拍手或跳舞。

7. 运动小健将
掌握跳绳、拍球等基本运动技能。

培养对体育活动的兴趣，增强体质。

8. 儿歌童谣
能够熟唱若干首儿歌和童谣。

通过歌唱培养语感和音乐节奏感。

9. 故事会
听懂并能够复述简单的故事。

培养阅读兴趣，了解故事中的道理。

10. 小小梦想家
能够表达自己的兴趣和梦想。

一年级下册数学《左右》教案二：左右迷宫闯关的文章在一年级下册数学中，我们学习了如何识别左侧和右侧的概念，并学习了如何进行左右方向的判断。

在这一课中，老师带领我们进行左右迷宫闯关的活动，这是一个寓教于乐的活动，让我们更加深入地学习如何正确地判断左右方向。

本文将为大家详细介绍这一活动的内容和意义，同时也将分享我们从中获得的启示。

一、活动内容在这一活动中，老师会先给我们演示一段视频，视频中有一个小球在迷宫里穿梭，迷宫中的道路有的向左，有的向右，需要小球根据道路的方向进行移动。

我们在观赏完视频后，老师会告诉我们，我们也可以进行类似的游戏。

在课堂中，老师会给我们准备一些迷宫地图，地图上有的道路向左，有的道路向右，我们需要根据地图中的道路前后左右的方向进行移动，最终到达终点。

老师还特别提醒我们，在移动中需要注意不要碰到墙壁或是走错路，否则就需要从头开始。

二、活动意义这种左右迷宫闯关的活动，对小学生来说意义重大，我们可以从以下几个方面进行思考：1.认知能力的培养通过迷宫地图的游戏，可以帮助小学生们更加深入地了解前后左右的方向，加深对左右概念的认知，让孩子们更好的区分左右方向。

2.头脑敏捷性的训练在迷宫中，往往需要快速反应并进行正确的判断。

这就需要我们进行快速的思考，从而不断训练我们的头脑敏捷性。

3.动手能力的提高在迷宫中，我们不仅需要进行正确的判断，还需要进行相应的行动。

这就需要我们进行动手能力的提高，尤其是对手眼协调能力的提高。

4.培养目标意识每一个关卡都有终点，需要我们不断前进。

这就需要我们不断地为自己设定目标，并在不断前进中达成目标。

5.培养团队意识在游戏中，老师还会安排小组竞赛的活动，这就需要我们在小组中进行配合和协调，并将团队精神发扬光大。

三、活动启示通过参与左右迷宫闯关的活动，我们学生们也获得了很多启示：1.要勇于尝试在游戏中，我们不可能一步到位，需要不断尝试新的方法。

这就告诉我们，要取得成功，就必须要有勇于尝试的精神。

一年级线上课堂互动游戏100例1. 数字接龙：老师说一个数字，学生接着说一个比这个数字大1的数字，以此类推。

2. 动物猜谜：老师描述一个动物的特征，让学生猜出是哪种动物。

3. 五子棋大战：学生之间进行五子棋对战。

4. 字母宝藏：老师随机选取一些字母，学生要尽快找出它们组成的单词。

5. 动物听写：老师播放动物叫声，学生要快速写下对应的动物名字。

6. 英文单词拼写：老师给出一个单词，学生要快速拼写出来。

7. 数字比大：老师两个数字，学生要比较大小，说出哪个数字更大。

8. 成语接龙：老师说一个成语，学生接着说一个与之相连的成语。

9. 形状匹配：老师展示一个形状，学生要在选择区中找出相同形状的图形。

10. 同音词接龙：老师说一个词，学生接着说一个与之同音的词。

11. 数字排列：老师给出一组数字，学生要按从小到大的顺序排列。

12. 词语分类：老师给出一些词语，学生要将它们归为同一类别。

13. 数字之和：老师给出几个数字，学生要计算它们的总和。

14. 词语连线：老师给出两列词语，学生要将它们彼此对应连线。

15. 数字猜谜：老师说一个数字谜语，学生要猜出这个数字。

16. 数字比较：老师给出两个数字，学生要比较它们的大小。

17. 英文单词卡牌：学生抽取卡牌，快速说出卡牌上的单词。

18. 数字列举：老师给出一个数字，学生要列举出所有比它小的数字。

19. 相反词配对：老师给出一列词语，学生要将每个词语的相反词配对。

20. 数字填空：老师给出一些数字和空格，学生要填上合适的数字。

21. 单词填空：老师给出一些句子和空格，学生要填上合适的单词。

22. 数字迷宫：学生要在数字迷宫中找到从起点到终点的最短路径。

23. 英文单词配对：老师给出一列单词，学生要将每个单词的中文意思配对。

24. 形状拼图：学生要将不同的形状拼成一张完整的图形。

25. 数字拼图：学生要将切割好的数字拼成一组完整的数字。

26. 动物拼音：老师快速读出一个动物的名字，学生要猜出它的拼音。

一年级数学大城堡闯关教案教案标题：一年级数学大城堡闯关教案教学目标：1. 学生能够理解并掌握数字0-10的基本概念和顺序。

2. 学生能够通过数字的比较和排序，发展数值意识。

3. 学生能够通过游戏和实践活动，培养解决问题的能力和团队合作精神。

教学重点：1. 数字0-10的认知和顺序。

2. 数字的比较和排序。

3. 游戏和实践活动中的问题解决和团队合作。

教学准备：1. 数字卡片（0-10）。

2. 游戏道具，如大城堡模型、小人物模型等。

3. 游戏关卡设计，包括数字比较、排序等问题。

教学过程：引入活动：1. 制作一个大城堡模型，并将数字卡片（0-10）放置在城堡各处。

2. 请学生观察城堡模型，引导他们注意城堡上的数字。

活动一：数字认知和顺序1. 将数字卡片洗牌，随机抽出一个数字，展示给学生。

2. 学生根据展示的数字，在城堡模型中找到相应的位置，并说出数字的顺序。

3. 重复以上步骤，直到学生熟练掌握数字0-10的顺序。

活动二：数字比较和排序1. 将数字卡片分发给学生，每个学生手中有两张卡片。

2. 学生根据手中的数字卡片，比较大小，并按照从小到大的顺序排列。

3. 引导学生讨论数字的大小关系，如哪个数字更大、哪个数字更小等。

活动三：大城堡闯关游戏1. 将学生分成小组，每个小组选择一个代表。

2. 设计不同的游戏关卡，如数字比较、数字排序等问题。

3. 每个小组的代表依次参与游戏关卡，团队合作解决问题。

4. 根据每个小组的表现，给予相应的奖励和鼓励。

总结：1. 回顾数字0-10的顺序和比较。

2. 引导学生总结游戏中遇到的问题和解决方法。

3. 鼓励学生分享游戏中的团队合作经验。

拓展活动：1. 学生自行设计数字比较和排序的游戏关卡，与其他小组分享。

2. 利用数字卡片进行加减法练习，提升计算能力。

评估方法：1. 观察学生在活动中的参与度和表现。

2. 收集学生完成的数字比较和排序的记录。

3. 个别与小组讨论，了解学生对数字概念的理解程度。

一年级数学闯关主题我是中国娃一年级数学闯关主题我是中国娃一年级的小学生迎来了他们的第一次数学闯关。

身为中国娃的我，准备好了要和同学们一起挑战这关卡。

这就像一场盛大的比赛，让我们既兴奋又紧张。

第一关：认识数字首先，我们要认识数字。

老师拿出了一些数字卡片，并且要求我们准确报出数字，甚至要求我们辨认正确的顺序。

虽然这看起来是一项简单的任务，可想而知，对于我们这些刚刚开始学习数字的小朋友而言，这是一个相当艰辛的挑战。

第二关：加减法学会了数字，下一步自然就是学习加减法。

老师拿出了几个水果，让我们学习如何进行简单的加减运算。

通过这个任务，我们学会了如何在头脑中进行快速计算。

同时，增加了我们对数学的兴趣。

第三关：形状与空间第三关中，我们学习了各种形状和空间的概念。

老师让我们进行颜色填充游戏，要求我们使用红色、蓝色和绿色填充不同形状中的部分。

通过这个游戏，我们加深了对形状和颜色的认识，也学会了如何进行分类和比较。

第四关：时钟和日历在第四关中，老师向我们展示了一个时钟和一个日历。

他要求我们在上面标记出不同的时间和节假日。

要完成这项任务，我们必须学会如何识别小时、分钟以及日期和月份。

我们也开始明白时间的重要性，懂得如何用时间来规划自己的生活。

第五关：三角形和四边形在三角形和四边形这一关中，我们学会了如何识别不同的几何形状，并了解了它们各自的不同特征。

通过这项任务，我们了解了折纸和制作简单的几何图形。

这个任务让我们更加爱上了数学，也让我们更加自信地挑战下一个难关。

数学一直是中华民族的优秀传统，这也是我身为中国娃值得骄傲的地方。

通过这次闯关之旅，我学到了不仅仅是数学知识，还有团队合作和自信心的重要性。

我相信，在未来的数学学习中，我一定可以更加勇敢地面对各种困难，并不断前进。