五年级【道德与法治(统编版)】古代科技 耀我中华(第一课时)-3学习任务单

部编版五年级上册道德与法治9古代科技耀我中华教案课题设计者教材内容分析本课是五年级《道德与法治》第四单元《骄人祖先灿烂文化》的第二课。

教材包含了“灿若繁星的古代科技巨人”、“独具特色的古代科学”、“独领风骚的古代技术创造”和“改变世界的四大发明”这四个活动主题。

这些内容让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。

第一课时古代的科技巨人和古代科学教学目标情感态度价值观：让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。

知识目标：知道古代科技巨人的事迹和科学层面的贡献。

过程与方法：让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。

教学重难点重点：古代科技巨人的事迹。

难点：古代科学家在科学层面的贡献。

教法学法教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。

学法：合作交换、实践法。

教学准备教师准备：准备多媒体课件、素材。

学生准备：搜集有关古代科学家的事迹。

教学过程教学环节一、导入新课第9课古代科技耀我中华XXX课时使用者共2课时XXX教师活动1.播放图片：古代主要的科技发明2.导入语：在中华文明的历史画卷里，一代又一代劳动听民用汗水和智慧创造了无数的光辉业学糊口动学生考虑。

个性思考部分绩，一个有一个科学巨人取得了不朽的科技成就。

灿若繁星的古代科技巨人】1.“小小故事会”1）请同学们课前搜集古代科学家的重要发明和有关事迹。

2）在办理展开故事会，请学生讲一讲古代科学家的伟大贡献。

2.查资料利用图书馆、博物馆、互联网等人人参与讲故事。

资源，搜集和整理关于中国古代科技的资料信息，补充下表，并与同学交流。

查资料完成表格。

3.我国古代科学家寻求真理、献同桌2人组谈谈对你的启发。

阅读教材P74-76学唱二十四节气歌。

身科技的故事，对你有什么启二、讲授新课发？独具特色的古代科学】1.古代科学：医学、农学、天文学、算学2.XXX与青蒿素2015年首位获得XXX科学类奖项的中国女科学家。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
知识与技能：了解中国一代又一代的科学巨人取得的科技成就，知晓古代科学—中医药学的取得的成果，通过古代技术创造的展现使学生了解中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。知晓四大发明，了解其对世界的影响。
课题：9古代科技耀我中华
科目：道德与法治
教学对象：五年级学生
课时：3课时
提供者：
单位：
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《古代科技耀我中华》一课，将骄人的中华民族祖先、先进的中华民族科技展现在学生眼前。翻开课本，从灿若繁星的古代科技巨人、独具特色的古代科学、独领风骚的古代技术创造、改变世界的四大发明这四个环节拉开中华科技文明的帷幕，使学生领略一代又一代的中国劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
学生课前以小组形势，收集大量关于古代科技的资料，并进行汇总。
课上学生以小组为单位，汇报成果。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
了解古代的科技成就及中国古代劳动人民创造的光辉业绩。领略古代科学家对世界科技的伟大贡献，使学生自然而然产生强烈的自豪感和爱国情怀。
学生利用图书馆、博物馆、互联网等资源，捜集和整理关于中国古代科技的资料信息，补Байду номын сангаас下表，并与同学交流。
补充只是小链接：
1.石申是战国中期天文学家，魏国人。他和楚人甘德各自写了一部天文学著作，后人把这两部著作合称为《甘石星经》。它是世界上最早的天文学著作。国际月面地名命名委员会把月球背面的一座环形山命名为石申山。

部编版五年级上册道德与法治《9.古代科技耀我中华》教学设计-第一课时一. 教材分析《9.古代科技耀我中华》这一课时主要让学生了解中国古代的一些重要科技发明，如造纸术、火药、印刷术和指南针，以及这些发明对世界文明发展的贡献。

通过学习，让学生感受到中华民族的智慧和创造力，培养学生的民族自豪感和热爱科学的态度。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和合作意识。

他们对古代科技有一定的了解，但对于科技发明的历史背景、意义和影响可能理解不深。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，通过多种方式让学生感受古代科技的伟大。

三. 教学目标1.了解中国古代四大发明的历史背景、发明过程和影响。

2.培养学生热爱科学、的民族自豪感。

3.提高学生的合作探究能力和口头表达能力。

四. 教学重难点1.理解中国古代四大发明的意义和影响。

2.培养学生民族自豪感和热爱科学的态度。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受古代科技的魅力。

2.小组合作探究法：引导学生分组讨论，共同探讨古代科技的特点和意义。

3.讲解法：教师详细讲解古代四大发明的历史背景、发明过程和影响。

4.互动提问法：教师提问，学生回答，激发学生的思维和兴趣。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频和资料。

2.设计好教学活动和问题。

3.准备好黑板和投影仪。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生回顾中国古代的一些科技发明，如造纸术、火药、印刷术和指南针。

让学生谈谈对这些发明的了解和看法。

2.呈现（10分钟）详细讲解造纸术、火药、印刷术和指南针的发明过程、历史背景和影响。

引导学生深入了解这些发明对世界文明发展的贡献。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个发明，探讨其特点和意义。

讨论结束后，各组向全班汇报讨论成果。

4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，巩固对古代四大发明的理解和记忆。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：为什么古代中国能够取得这些科技发明？激发学生的思考，培养学生的创新意识。

部编版道德与法治五年级上册
9古代科技耀我中华第一课时教学设计
（1）张衡与地动仪
（2）李时珍与《本草纲目》
（3）鲁班与“刨”
9、小小分享会：从我国古代科学家追求真理、献身科技的故事中，
你得到了怎样的启发？
10、从学生的回答中总结归纳科学精神。

【独具特色的古代科学】
1、提问：你认识它们吗？（枸杞、薏米、陈皮）
2、提示：它们不仅可以煮糖水，还可以入药。

3、走近中医药：我国的中医药学已有几千年的历史，在世界上独树
一帜。

它独特的医学理论、诊疗方法和丰富的中草药，为无数人解
除病痛。

中医药学是世界医学宝库中的瑰宝，至今仍闪烁着智慧的
管忙，得到了很多国家的认同。

4、说一说：你和你的家人平常生病的时候会选择中医吗？了解一下
你们家庭成员对中医的看法！
5、小数据：青岛九成居民信任中医
6、活动园：中国历史上的著名医学家
7、屠呦呦与诺贝尔：屠呦呦在疟疾治疗研究中的灵感来自于哪里
呢？
8、阅读角：青蒿素
9、你知道吗：除了我国的中医药学以外，我们的祖先们在长期的农
业生产活动中，还总结出丰富的农业生产经验，在与农业密切相关
的天文历法方面，也取得辉煌成就。

这些靠劳动人民聪明才智获得
的科学知识和生产技术，在世界上长期处于领先地位。

（1）甘石星表。

（2）二十四节气。

10、中国古代的算术成就。

了解我国中医药
学的辉煌成就。

了解我国的天
文、算术成就。

、。

第一课时
教学目标：
1．知识目标
①了解我国古代科学家的故事。
②从中医药、农学、天文学角度，了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。
2.能力目标
培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。
3．情感、态度与价值观目标
感受中国古代科技的灿烂辉煌，树立强烈的民族自豪感。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
课前准备：
学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》
教学过程：
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：
我国古代的科学成就灿烂辉煌，我们的古代技术创造也是独领风骚的。你知道我们在青铜、丝绸、陶瓷等方面的技术创造吗？
2.今天就让我们来继续学习第四单元的第9课《古代科技 耀我中华》通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①从青铜器、丝绸、瓷器等方面感受我国古代领先世界的技术创造。
如上方法学生分组学习张衡和李时珍的故事。
小结：每一项科技成就都凝聚着科学家的汗水和智慧，只有艰辛的付出才会有所收获！
2. 73页活动园
补充表格。
让学生写出自己搜集的古代科学家是谁？生活在什么朝代？
他为人类做出的最大贡献是什么？
从他身上，你受到了什么启发？学到了什么东西？
与同学相互交流，分享你收集、整理的学习成果。
学生交流。
小结： 形态各异的青铜器、绚丽多彩的丝绸、精美绝伦的瓷器、造福千秋的工程建设等，向世界展现了中国古代劳动人民的精湛技艺与勤劳智慧。
改变世界的四大发明
1．80页活动园
课件出示图片，小组讨论，完成表格。
师：我们先来看造纸术，你能讲讲你知道的关于古代造纸的故事吗？

9 古代科技耀我中华教案第1课时（教案）部编版道德与法治五年级上册一、教学目标1.知道古代科技对中国古代生产生活的贡献2.了解古代科技的发展历程、主要内容和代表性成果3.爱好科技，积极探究科技知识，并尊重发明家的智慧和创造二、教学内容1.古代科技的含义2.中国古代科技的发展历程3.中国古代科技的代表性成果三、教学重难点1.了解古代科技的发展历程、主要内容和代表性成果2.爱好科技，积极探究科技知识，并尊重发明家的智慧和创造四、教学方法1.任务驱动型学习法2.引导式探究法3.群体协作式学习法五、教学准备1.课件、投影仪、电子白板2.实物模型、图片、视频等多媒体资源3.纸张、笔、色笔等教学用品六、教学流程Step 1. 创设情境（5分钟）教师向学生们介绍古代科技，强调其对中国古代生产生活的贡献。

Step 2. 引入新知（15分钟）教师向学生们讲解古代科技的发展历程，包括战国时期的农具制作、汉代的航海技术、唐代的火药制造等。

Step 3. 探究问题（30分钟）教师以小组为单位，让学生们一起探究古代科技的代表性成果。

教师引导学生们合作，自主探究并总结自己的发现。

Step 4. 总结归纳（10分钟）教师引领学生们回顾整个探究过程，汇总各组的成果，加以总结和归纳。

Step 5. 实践练习（15分钟）教师引导学生们以小组为单位，进行实践练习，了解古代科技对现代生活的影响。

七、教学反思通过本节课的教学，学生们掌握了古代科技的发展历程、主要内容和代表性成果，并了解了古代科技对中国古代生产生活的贡献。

课堂活动生动有趣，引发了学生们的兴趣和好奇心。

但同时，本节课在教学方法上还需要进一步改进，更好地激发学生们的主动性和积极性，让他们更好地探究和体验科技知识，同时加强交流和合作。

《古代科技耀我中华》第一课时教学设计详案适用教材版本:统编版小学五年级上册道德与法治第四单元第九课课时安排：4课时教学目标：知识与技能目标：(1)了解中国古代科学家的贡献，掌握他们的代表作品。

(2)掌握古代科技成就的范畴和特点，了解古代科技成就对现代社会的影响。

过程与方法目标：(1)培养学生的调查研究能力和信息处理能力。

(2)培养学生的合作精神和团队意识，促进学生的交流与合作。

(3)培养学生的表达能力和展示能力。

教学重点：(1)中国古代科学家的代表作品，如《本草纲目》、《天工开物》等。

(2)古代科技成就的范畴和特点，如造纸术、指南针、火药等。

(3)古代科技成就对现代社会的影响。

教学难点：(1)如何引导学生深入了解古代科技成就的相关知识。

(2)如何促进学生的思维发散和创新,让学生认识到古代科技成就对现代生活的重要性。

教材分析：教材主要包括教师自编的PPT、相关图片和视频，以及相关书籍和资料。

教材的设计要突出古代科技成就的范畴、特点和对现代社会的影响，同时也要注重与学生的实际生活联系。

课前准备：教师需要提前准备好教学用的PPT、图片、视频和相关资料，为学生搜集一些古代科技成就的相关信息和资料。

同时，教师也需要了解学生的学情背景和特点，以便更好地设计教学内容和方法。

教学过程：一、引入（5分钟）教师：今天我们要学习的主题是古代科技，你们知道“科技”是什么意思吗？（预设问题）学生：科技是指应用自然科学知识和技术手段，创造出对人类生产和生活具有实用价值的物品和服务。

（回答问题）教师：非常好，科技在我们的生活中扮演着重要的角色。

请你们说说自己在生活中接触到的科技产品，它们对我们的生活有哪些影响？（预设问题）学生：（举手回答）我用过手机，它可以帮助我联系家人和朋友，还可以玩游戏。

我觉得科技产品让我们的生活更加方便和有趣。

（回答问题）教师：非常好，现代科技已经给我们的生活带来了很多便利和乐趣。

古代科技也同样重要，因为它们开创了中国古代文明的辉煌。

五年级道德与法治上册教学设计《古代科技耀我中华（第一课时）》部编版一. 教材分析《古代科技耀我中华（第一课时）》这一节内容，主要让学生了解中国古代科技的发展和辉煌，增强学生的民族自豪感。

通过本节课的学习，让学生明白科技是推动社会发展的重要力量，激发他们对科技的热爱和追求。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于中国古代的科技发展有一定的了解。

但他们对古代科技的具体内容和影响可能掌握得不够全面。

在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度去观察和思考，提高他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国古代科技的发展历程，掌握部分古代科技成果及其影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的观念，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：中国古代科技的发展历程和主要成果。

2.难点：古代科技成果对社会发展的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造生动的学习氛围，激发学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，提高他们的历史思维能力。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高他们的交流和表达能力。

六. 教学准备1.教学素材：图片、视频、PPT等。

2.教学工具：电脑、投影仪等。

3.课前调查：了解学生对古代科技的了解程度。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，引导学生回顾所学过的中国古代科技知识，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（15分钟）介绍中国古代科技的发展历程，展示主要科技成果，如四大发明、天文历法等。

同时，引导学生关注这些科技成果对社会发展的影响。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析古代科技成果对社会发展的具体影响。

教师巡回指导，参与学生的讨论，解答他们的疑问。

4.巩固（5分钟）学生自主总结本节课所学内容，教师抽取部分学生进行汇报，检验他们对知识的掌握程度。

《古代科技_耀我中华》作业设计方案第一课时一、设计背景：随着现代科技的飞速发展，我们往往会忽略那些古代科技的智慧和成就。

本次作业设计旨在通过了解、研究和展示古代中国的科技成就，激发学生对中华传统文化的兴趣，促进学生对科技的探索和创新。

二、设计目的：1. 增强学生对古代中国科技的了解和认识，培养学生对中华传统文化的热爱和自信。

2. 提升学生的科技探索和创新能力，激发学生的学习兴趣和动力。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，促进学生互相学习和分享。

三、设计内容：1. 研究分组：学生按照兴趣和专长自由组队，每个小组负责研究一个古代科技成就。

2. 资料搜集：学生利用图书馆、互联网等资源，收集相关古代科技的资料资料，提炼关键信息。

3. 课堂展示：每个小组设计一份有创意的展示PPT，并在课堂上进行展示。

展示内容包括古代科技的发展背景、原理、应用等。

4. 小组讨论：学生通过小组讨论，分享研究成果，探讨古代科技的意义和影响。

5. 制作实物展示：学生可以选择制作一个古代科技的模型或实物展示，加深对古代科技的理解和体验。

6. 期末成果展：所有小组的研究成果将在期末成果展上展示，共同分享和学习。

四、设计要求：1. 学生要认真研究古代科技，做到深入浅出，简明扼要。

2. 学生要尊重团队合作，互相协助，共同完成研究任务。

3. 学生要注重创意和实践，展示形式多样，内容丰富。

五、评价标准：1. 资料搜集：是否准确、完整、清晰。

2. 展示表达：是否简洁明了、有创意、吸引人。

3. 小组讨论：是否积极参与、发表见解、互相学习。

4. 制作实物展示：是否精美、符合主题、能够展示古代科技的特点。

5. 期末成果展：是否能够准确、全面、生动地展示古代科技的成就。

六、总结展望：通过本次古代科技作业设计，学生将能够更好地了解古代中国的科技成就，增强对中华传统文化的认识和自信。

同时提升学生的科技探索和创新能力，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

五年级统编版道德与法治《古代科技耀我中华》教案一、教学目标1.了解中国古代科技成就，感受古代科技的辉煌。

2.认识古代科技对世界的贡献，增强民族自豪感。

3.培养学生对古代科技的兴趣，激发创新精神。

二、教学重难点1.重点：了解中国古代重要的科技成就及其对世界的影响。

2.难点：体会古代科技成就中蕴含的智慧和创新精神。

三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体演示法、探究法。

四、教学过程1.导入新课播放一段关于中国古代科技成就的视频片段，如四大发明、都江堰等。

提问学生：视频中展示了哪些古代科技成就？你还知道哪些中国古代科技成就呢？引出课题“古代科技耀我中华”。

2.古代科技成就知多少多媒体展示：呈现中国古代科技成就的图片和简要介绍，如造纸术、印刷术、指南针、火药、中医、天文历法、农业技术等。

学生分享：让学生根据自己的了解，分享一些中国古代科技成就的故事或知识。

教师讲解：详细介绍中国古代一些重要科技成就的发明过程、特点和作用。

3.古代科技对世界的贡献小组讨论：将学生分成小组，讨论中国古代科技成就对世界的贡献。

代表发言：各小组推选代表发言，阐述本小组的讨论结果。

教师总结：总结中国古代科技成就对世界的重大影响，如造纸术和印刷术推动了文化的传播与发展；指南针促进了航海事业的发展；火药改变了战争的格局等。

强调中国古代科技为世界文明的进步做出了卓越贡献。

4.古代科技中的智慧与创新案例分析：选取一些具体的古代科技成就，如都江堰水利工程、赵州桥等，分析其中蕴含的智慧和创新精神。

探究活动：组织学生探究古代科技成就背后的创新思维和方法，如观察自然、勇于尝试、不断改进等。

交流分享：学生交流分享自己对古代科技中智慧与创新的理解和感悟。

5.传承古代科技，激发创新精神讨论交流：引导学生讨论如何传承古代科技成就中的智慧和创新精神，在现代生活中发挥积极作用。

创意展示：鼓励学生发挥想象力，提出一些运用古代科技原理或创新思维的现代科技创意。

教师点评：对学生的创意进行点评，肯定积极的想法，激发学生的创新热情。

金坛区部编版五年级上册道德与法治第9课《古代科技耀我中华》第1课时教学设计一. 教材分析《古代科技耀我中华》是部编版五年级上册道德与法治第9课的内容。

本节课以中国古代科技发展为线索，旨在让学生了解我国古代科技成就，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

教材内容涵盖了古代科技的各个方面，如农业、医药、天文、地理等，通过生动的案例和图片，展示了古代科技对我国社会发展的巨大贡献。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对我国古代科技有一定的了解。

但在以往的学习中，学生可能更关注历史人物和事件，对科技成就的关注度不高。

此外，学生对古代科技的认知多来源于课本和课堂，缺乏实际操作和亲身体验。

因此，在教学过程中，需要引导学生关注古代科技成就，提高他们的实践操作能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解我国古代科技的主要成就，认识古代科技对我国社会发展的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集和处理信息的能力、动手操作能力和口头表达能力。

3.情感态度价值观：培养学生的民族自豪感和文化认同感，激发学生热爱科学、追求真理的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：了解我国古代科技的主要成就。

2.教学难点：引导学生认识古代科技对我国社会发展的影响，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受古代科技的魅力。

2.案例教学法：选取具有代表性的古代科技案例，进行分析讨论。

3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的实践操作能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，搜集相关资料，制作课件。

2.学生准备：预习教材内容，了解我国古代科技的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国古代科技成就的图片，如都江堰、司南、科举制度等，引导学生关注古代科技。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，如《农政全书》、李时珍的《本草纲目》、张衡的《观象赋》等，让学生了解古代科技的主要成就。

部编版五年级上册小学道德与法治《古代科技耀我中华第3课时》教案一、课程分析：本节课是部编版五年级上册第四单元骄人祖先灿烂文化《古代科技耀我中华第3课时》。

本节课主要介绍我国古代的四大发明，即造纸术、指南针、火药和印刷术。

通过学习这些古代科技的发明和应用，培养学生的思考能力和创新意识，让他们意识到我国古代科技的卓越成就，并了解其对人类社会发展和世界文明的深远影响。

二、教学目标：1. 认识四大发明对人类社会发展和世界文明进步产生的深远影响和巨大贡献。

2. 更细致地了解我国古代的四大发明，包括其发明过程、应用领域和影响范围。

3. 培养学生勇于思考、勇于创新的能力，激发他们对科技创新的兴趣和热情。

三、教学重点和教学难点：重点：了解我国古代领先世界的技术创造和对世界文明影响深远的四大发明。

难点：鼓励学生勇于创新并将其培养成创新型人才。

四、学情分析：学生是五年级的学生，已经具备了一定的科学知识和思维能力。

他们对科技和发明可能有一定的了解，但对我国古代的四大发明可能了解较少。

因此，需要通过生动的教学内容和形式激发学生的学习兴趣，提高他们对古代科技的认识和理解。

五、教学过程：Step 1: 导入新课教师可以通过展示一些现代科技产品和发明，如智能手机、无人机、高速列车等，引起学生的兴趣和好奇心。

教师可以提问学生，这些科技产品对我们的生活有哪些影响？听听学生的回答，并与他们展开讨论。

Step 2: 呈现古代科技背景教师通过展示图片、视频或讲述故事等方式，介绍古代科技的背景和重要性。

例如，教师可以展示古代纸张的制作过程，讲述古代航海时的指南针使用经历，以及火药在战争中的作用等。

通过这些引人入胜的故事和图像，激发学生的好奇心和思考。

Step 3: 介绍四大发明教师详细介绍四大发明的发明过程、应用领域和影响范围。

以造纸术为例，教师可以使用幻灯片展示造纸的原理和步骤，并向学生解释古代造纸术对书写、传播知识和文化的重要性。

对于指南针，教师可以使用指南针演示仪器，向学生解释指南针的作用和导航原理。

五年级道德与法治上册教学设计-9《古代科技耀我中华》第一课时人教版课程目标本课程旨在通过学习古代中国的科技成就，让学生了解中华民族的开明程度、先进科技和独特文化，培养学生的民族自豪感、文化自信心。

同时借助教材中的案例分析，让学生了解人类对科技发展的影响，引导学生正确选择和使用科技产品。

教学内容本课程内容包括：1.了解古代中国的科技成就与现代科技产品的关系；2.通过讲解案例，了解人类对科技发展的影响；3.学习科技使用中需要注意的道德规范。

教学重点1.了解古代中国的科技成就，包括“四大发明”和农业技术等；2.了解人类对科技发展的影响；3.理解科技使用中的道德规范。

教学难点1.教学理解古代中国科技成就与现代科技之间的联系；2.让学生明确科技使用的道德规范和重要性。

教学准备1.电脑、多媒体设备；2.教材、案例资料。

本课程以三个部分为主要内容，课程过程如下：第一部分：引入1.教师通过多媒体设备，播放相关PPT，展示古代中国的科技成就，并引导学生猜测古代科技与当今科技的联系；2.导入“反思问题”：科技能带来什么好处，同时又会为人类带来哪些负面影响？第二部分：案例分析1.教师讲解案例，让学生了解人类对科技发展的影响，引导学生思考使用科技时需要注意什么；2.学生独立或分组对案例进行讨论，分析案例中科技使用时出现的问题，寻找解决方法。

第三部分：道德规范1.在学生对案例进行探讨后，教师进行讲解，让学生了解科技使用中需要遵循的道德规范，引导学生正确使用科技；2.教师通过讲解案例，展现科技规范不遵守可能带来的问题，让学生认识到遵守科技道德规范的重要性。

教学评估本课的教学评估分为两个部分：1.讨论评估：学生分组对案例进行讨论，教师通过评估学生的探讨过程和解决方案，评估学生掌握案例所涉及的知识点的程度。

2.观察评估：教师对学生在教学过程中表现的态度、学习情况等进行观察，并做好记录。

1.学生自主选择一个科技产品，通过互联网、图书等途径，了解产品研发历程、规范和使用方法等，并进行分享；2.学生调查周边社区科技使用问题，进行问卷调查，分析，提出建议。

部编版五年级上册道德与法治《9.古代科技耀我中华》说课稿-第一课时一. 教材分析《9.古代科技耀我中华》这一课，是部编版五年级上册道德与法治的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解中国古代的一些重要科技发明，如造纸术、火药、印刷术、指南针等，以及这些发明对我国和世界的影响。

通过学习，让学生感受到中国古代科技的辉煌，培养学生的民族自豪感，同时也让学生认识到科技的发展是不断积累和传承的过程。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对于中国古代的科技发明有一定的了解。

但他们对这些发明的认识可能比较片面，需要通过本节课的学习，进一步拓展和加深他们的认识。

此外，学生对于科技对生活和社会的影响的认识还不够深刻，需要通过本节课的学习，让他们有所感悟。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解中国古代的四大发明，以及它们对我国和世界的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生搜集和处理信息的能力，以及分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国古代科技的自豪感，激发他们热爱科学、追求真理的兴趣。

四. 说教学重难点重点：中国古代的四大发明及其对世界的影响。

难点：科技对生活和社会的影响。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲授等方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，生动形象地展示中国古代的科技发明，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张中国古代科技发展的图片，引导学生思考中国古代科技的发展情况，引出本节课的主题。

2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解中国古代的四大发明，以及它们分别是谁发明的，对世界有什么影响。

3.合作探讨：让学生分组讨论，每组选择一个发明，分析它对我国和世界的影响，并汇报讨论成果。

4.教师讲授：针对学生的讨论成果，教师进行点评和补充，详细讲解四大发明的历史背景、发明过程和对世界的影响。

2. 分析题：分析造纸术的发明对古代文化和教育的影响。
答案：
造纸术的发明极大地降低了书籍的成本，使得更多的人能够获得书籍，从而促进了文化的传播和教育的普及。它还使得文献资料得以更广泛地保存和流传，对古代文化和科学的发展产生了深远的影响。
3. 讨论题：讨论火药在军事领域的应用如何改变了战争的面貌。
答案：
2. 讲授新课（20分钟）
（1）介绍四大发明（5分钟）
通过PPT展示四大发明的图片和简介，引导学生了解古代科技的辉煌成就。
（2）深入讲解四大发明的原理与影响（10分钟）
分别对造纸术、火药、印刷术、指南针进行详细讲解，阐述其对世界文明发展的贡献。
（3）案例分析：古代科技与现代社会（5分钟）
引入具体案例，如指南针在航海中的应用，让学生了解古代科技在现代社会的实际应用。
十．板书设计
1. 古代科技概述
- 四大发明
- 历史影响
2. 四大发明详细介绍
- 造纸术：书写材料变革
- 火药：战争模式改变
- 印刷术：文化普及
- 指南针：航海探索
3. 古代科技与现代应用
- 跨时代对话
- 创新思维
4. 学生互动环节
- 小组讨论：四大发明的现代应用
- 角色扮演：古代科学家介绍发明
板书设计以简洁明了为原则，通过清晰的层次结构和精炼的关键词，突出教学内容的重点。同时，通过艺术性的布局和趣味性的呈现，激发学生的学习兴趣和主动性，如使用图示和色彩区分不同的发明，以及通过箭头展示古代科技与现代应用的联系，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
2. 作业评价：
对学生的作业进行认真批改和点评，重点关注学生对课堂所学知识的巩固程度、拓展阅读的广度以及作业完成的认真程度。在批改作业时，对于正确的观点和深入的分析给予肯定和表扬，对于存在的问题和不足，给出具体的修改建议和指导意见。通过作业评价，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，提高他们的学习兴趣和自信心。同时，针对不同学生的特点，给予个性化的鼓励和指导，帮助他们在道德与法治的学习过程中不断进步。

学生A：哇，好漂亮的图片！
老师：是的，同学们。大家知道屏幕上的这四项伟大的发明是什么吗？
学生B：我知道！这是造纸术、印刷术、指南针和火药，它们被称为中国古代的四大发明。
老师：非常好，学生B回答得非常准确。那么，谁能告诉我这些发明对社会有哪些贡献呢？
学生C：造纸术和印刷术的出现，让书籍更容易被制作和传播，促进了文化交流。
老师：两位同学都非常棒！你们不仅记住了这些科学家的名字，还了解了他们的贡献。那么，大家能否总结一下，这些古代科技成就对社会的发展有哪些影响呢？
学生I：这些科技成就不仅推动了社会进步，还提高了人们的生活水平，
3.小组讨论
(1)学生分组，每组选择一个科技成就进行深入讨论。
(2)小组讨论内容：该科技成就的特点、原理、历史背景以及对社会的贡献等。
学生F：我知道，李时珍的《本草纲目》就是中医药的代表作。
老师：很好，学生F提到了李时珍和他的《本草纲目》。那么，谁能告诉我张衡和祖冲之的贡献呢？
学生G：张衡是东汉时期的天文学家和机械专家，他发明了地动仪，可以预测地震。
学生H：祖冲之是南北朝时期的数学家和天文学家，他计算出圆周率的近似值在3.1415926和3.1415927之间，这是世界上最早最精确的圆周率数值。
《古代科技，耀我中华》教学设计（第1课时）
课程
道德与法治
类型
新授课
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）让学生了解中国古代科技的发展历程，重点介绍一些具有代表性的科技成就和科学家。
（2）使学生从中医药、农学、天文学等角度，了解中国古代科技的辉煌成就。
2.过程与方法：
（1）培养学生通过查阅资料、小组讨论等方式，主动探究和发现知识的能力。
（2）提问学生：你们知道中国古代有哪些著名的科技成就吗？

五年级 道德与法治
道德与法治五年级上册
中国古代科学家的故事：张衡与地动仪
张衡从小就有观察 星空的爱好,为他长大 后成为天文学家奠定了 基础。
他 博 览 群 书 …… 经 过孜孜不倦地研究，最 终研制出了世界上最早 的地震仪器地动仪。
五年级 道德与法治
道德与法治五年级上册
他心系百姓，一心 想减轻地震给人民生命 财产造成的损失……
五年级 道德与法治
中国古代科技名人堂
五年级 道德与法治
道德与法治五年级上册
道德与法治五年级上册
领先世界的中国古代科技成就简表
时代 名称或 突出 人物 成就
世界 地位
研究 过程
五年级 道德与法治
道德与法治五年级上册
中国古代科学家：张 衡
张衡：东汉科学家，在天文学、地震 学、机械技术、数学等领域取得重要成就。 他观测记录了两千五百颗恒星，研制出了 世界上最早的地震仪器地动仪，比欧洲最 早的地动仪早了1700多年，还制造出了指 南车、自动记里鼓车……
积累经验，访医采药。 不畏艰难，亲尝药性。
五年级 道德与法治
他一心为了病人 解除痛苦，从不想自 己……
道德与法治五年级上册
他追求真理， 不辞辛苦，具有献 身科学的精神……
五年级 道德与法治
五年级 道德与法治
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天文学
石申 张衡 郭守敬 ……
医学 算学
扁鹊 华佗 李时珍 ……
刘徽 祖冲之 徐光启 ……
农学
贾思勰 王祯 宋应星 ……