(工作规范)德育工作手册

德育工作手册(新)一、前言德育是学校教育的重要组成部分，也是塑造学生品德和修养的重要途径。

本手册旨在制定一套系统的德育工作指导，以帮助教师和学校开展有效的德育工作，促进学生成长和发展。

二、德育目标1. 培养学生的良好品德和情操，使其成为有益于社会的公民。

2. 培养学生的道德意识和社会责任感，让他们具备正确的价值观和行为准则。

3. 培养学生的自律和自尊，激发他们实现自我提升和全面发展的动力。

三、德育内容1. 基础礼仪教育：包括对学生的基本礼仪意识培养，如尊敬师长、友爱同学等。

2. 道德品质培养：注重培养学生的诚实守信、乐于助人、勇于担当等道德品质。

3. 规范行为教育：制定明确的行为规范和纪律规定，引导学生树立正确的行为规范。

4. 社会实践活动：组织学生参与各种社会实践活动，培养他们的社会责任感和团队合作意识。

四、德育方法1. 以身作则：教师要以身作则，成为学生的榜样，引导学生树立正确的品德和行为观念。

2. 激励引导：通过激励和奖励方式，鼓励学生表现出良好的品德和行为。

3. 认真倾听：倾听学生的心声，理解他们的困惑和烦恼，给予适当的关怀和帮助。

4. 多元活动：组织多样化的德育活动，如主题演讲、团队合作游戏等，激发学生的参与热情。

五、德育评价1. 定期评估：建立定期的德育评估机制，全面了解学生的德育状况，及时发现问题并采取措施。

2. 多维度评价：不仅注重学生的行为表现，还需评价他们的品格、情感、兴趣等方面的发展情况。

3. 知识结合：将德育评价与学习成绩相结合，形成多角度的评价体系，全面了解学生的成长情况。

六、德育责任1. 教师责任：教师是德育的首要责任人，应当模范遵守学校规章制度，关注学生的发展，积极参与德育工作。

2. 家长责任：家长是学生德育的重要参与者，应该配合学校德育工作，关心孩子的品德养成。

3. 学校责任：学校应该建立健全的德育管理体系，制定明确的德育方针，提供良好的德育环境。

七、德育效果德育工作的终极目标是使学生具备正确的人生观、价值观和行为规范，促进他们健康、快乐地成长。

德育导师工作手册德育导师工作手册第一章：工作职责和目标1.1 工作职责作为德育导师，你的主要职责是负责学生的德育工作，帮助他们培养正确的价值观、道德观和行为规范。

你需要与教师、家长和学生密切合作，为学生提供必要的德育指导和支持，并积极参与学校的相关活动和项目。

1.2 目标你的目标是培养学生的综合素质，使他们成为具备良好道德品质和社会责任感的公民。

具体目标包括：- 帮助学生树立正确的价值观和道德观；- 培养学生的自律和自制能力；- 培养学生的人际交往和社会适应能力；- 帮助学生树立正确的人生目标和职业规划；- 促进学生的心理健康和自信心发展；- 协助学校制定和实施相关的德育计划和政策。

第二章：工作准则和方法2.1 工作准则- 严谨认真：对待每一个学生和每一个德育任务都要认真负责。

- 具有亲和力：与学生建立良好的师生关系，树立良好的榜样形象。

- 灵活应对：根据学生个性和情况，采用不同的教育方法和手段。

- 合作共享：与教师、家长和其他德育导师密切合作，共同促进学生的全面发展。

2.2 工作方法- 定期班会：组织班会，沟通学生的个性发展和心理健康问题，提供必要的指导和帮助。

- 个别辅导：根据学生的特殊需求，提供个别辅导和支持，解决他们面临的问题。

- 主题讲座：组织专题讲座和活动，关于道德教育、心理健康等方面的知识和技巧。

- 资源共享：与其他德育导师和学校资源共享，丰富德育教材和活动内容。

第三章：工作计划和评估3.1 工作计划- 制定年度德育计划：根据学校的德育目标和政策，制定年度德育计划，并分解为每学期和每月的具体工作计划。

- 组织德育活动：根据学校的活动安排，组织各类德育活动，如主题演讲、社会实践等。

- 设计德育课程：结合学生的需求和学校的教学要求，设计德育课程，培养学生的德育素养。

- 参与学生评价：参与学生的评价和考核工作，为他们提供及时的反馈和改进建议。

3.2 工作评估- 学生评价：定期对学生进行匿名评价，了解他们对你的工作的满意度和改进建议。

中学实施《中小学德育工作指南》的操作
手册
一、前言
本操作手册旨在帮助中学实施《中小学德育工作指南》，确保学校德育工作的顺利开展和有效落实。

该指南旨在指导学校进行德育工作，促进学生成长和健康发展。

二、实施准备
1. 确定实施团队
- 学校领导和德育工作领导
- 德育工作专家和骨干教师
- 学生代表和家长代表
2. 制定实施计划
- 确定工作目标和任务分工
- 制定时间表和实施步骤
三、具体操作
1. 德育课程开展
- 确保德育课程贯穿教育教学全过程
- 开展德育主题班会和德育教育活动
2. 学生管理
- 建立健全的学生管理制度
- 加强对学生的思想政治教育和心理健康教育
3. 师生互动
- 加强师生之间的沟通和交流
- 建立健康的师生关系
4. 家校合作
- 加强家长参与学校德育工作
- 举办家校联谊活动和家长学校
四、实施评估
1. 制定评估标准
- 确定评估指标和评估方式
- 制定评估周期和频次
2. 进行评估工作
- 收集相关数据和信息
- 分析评估结果并提出改进建议
五、总结与展望
1. 总结经验
- 总结实施过程中的经验和教训
- 形成学校德育工作的特色和亮点
2. 展望未来
- 规划未来德育工作的发展方向和目标- 不断完善和提升学校德育工作水平
六、附录
- 相关表格和文件
- 《中小学德育工作指南》原文
以上为《中学实施《中小学德育工作指南》的操作手册》内容，希望能够对中学德育工作的实施提供指导和帮助。

中小学德育工作指南培训手册一、引言德育工作在中小学教育中具有重要的地位和作用。

本手册旨在为中小学德育工作提供指导和培训，帮助教师更好地开展德育工作，培养学生的思想品德和综合素质。

二、德育工作概述德育工作是指针对学生的思想道德教育，旨在培养他们正确的价值观、道德观和行为习惯。

德育工作的目标是培养学生健康发展、具有社会责任感和创新能力的优秀公民。

三、德育工作原则1. 科学性原则：德育工作应基于科学的教育理论和心理学原理，针对学生的成长发展规律进行科学设计。

2. 整体性原则：德育要渗透到学校教育各个方面，形成全员参与、全方位发展的格局。

3. 个性化原则：尊重每个学生的个性差异，因材施教，注重培养个体的特长和潜能。

4. 实践性原则：德育工作要结合实际生活和学习环境，通过实践活动培养学生的德育意识和实践能力。

5. 协同性原则：德育工作需要学校、家庭和社会的共同合作，形成育人合力。

四、德育工作内容1. 学校文化建设：以学校核心价值观为指导，营造积极向上、团结互助的学校文化氛围。

2. 师德师风建设：教师要树立正确的道德观念，以身作则，成为学生道德行为的榜样。

3. 学生日常管理：落实学生的日常行为规范和管理制度，培养学生的自律意识和遵纪守法的习惯。

4. 课堂德育教育：将德育内容融入各学科教学，培养学生的道德情感和人文素养。

5. 校园文化活动：组织形式多样的校园文化活动，培养学生的文化修养和审美能力。

6. 优秀品德典型培养：树立典型榜样，通过表彰、宣传等形式激励学生向优秀品德典型看齐。

7. 心理健康教育：关注学生的心理健康成长，提供心理支持和辅导服务。

五、德育工作方法1. 面向问题：德育工作要贴近学生的实际需求和问题，针对性地开展教育活动和引导。

2. 寓德于学：将德育融入学科教学过程，培养学生的德育意识和道德判断能力。

3. 以身作则：教师要做学生的良师益友，通过自身言行激发学生的学习热情和道德感召力。

4. 多样化教育：采用多种形式和方法进行德育教育，如讲座、小组讨论、社会实践等。

德育导师工作手册导读：德育导师是学校中非常重要的角色之一，负责引导学生的德育成长和教育指导。

本文将介绍德育导师的工作职责和相关的工作手册。

通过这份手册，德育导师将能更好地了解自己的职责和任务，并通过实践提高自己的工作效率和能力。

第一部分：德育导师的职责和角色作为一名德育导师，你的职责是帮助学生培养正确的道德观念和价值观，促进学生的全面发展。

你需要与学校管理层、家长和其他教师密切合作，共同营造良好的德育教育环境。

以下是你的主要角色和职责：1. 学生辅导：作为德育导师，你需要为学生提供情感支持和行为指导，帮助他们解决学习和生活中的问题，并促进他们的个人成长和发展。

2. 课程规划和执行：你需要与其他教师合作，参与制定学校的德育课程，并负责执行和评估这些课程的效果。

你需要确保这些课程与学生的年龄和发展阶段相适应。

3. 活动和项目组织：你需要策划和组织各种德育活动和项目，如讲座、座谈会、社区服务等，以丰富学生的德育体验。

4. 学生评估和指导：通过定期的评估和反馈，你需要了解学生的德育发展情况，并提供个性化的指导和建议，帮助他们克服困难并取得进步。

第二部分：德育导师的工作手册为了更好地履行你的职责和任务，你可以按照以下步骤来编写自己的工作手册：1. 了解学校的德育方针和目标：首先，你需要深入了解学校的德育方针和目标，并确保你的工作符合学校的整体要求。

2. 明确工作职责和要求：将自己的职责和要求写下来，确保自己清楚明确地知道自己的工作范围和任务。

3. 制定工作计划和时间表：根据学校的学年计划，制定自己的工作计划和时间表。

将重要的任务和活动安排在合适的时间段内。

4. 建立与学生的联系：与每个学生建立良好的沟通和联系是非常重要的。

你可以制定一套有效的沟通方式和机制，确保你能够及时了解学生的情况。

5. 协调与其他教师和家长的合作：德育工作需要与其他教师和家长密切合作。

你需要建立积极的合作关系，确保信息的畅通和有效的沟通。

中小学德育工作指南教师手册中小学德育工作指南教师手册一、引言导言：中小学德育工作是学校教育的重要组成部分，它旨在培养学生的道德品质和人格发展，使他们成为有社会责任感和创新精神的公民。

为了帮助教师有效开展德育教育工作，本手册提供了指导原则、方法和资源，旨在为教师提供支持。

二、德育的定义和重要性1. 德育的定义德育是指通过教育方式培养学生的道德品质和公民意识，引导他们自觉遵守社会规范、具备正确的价值观念和道德行为。

2. 德育的重要性德育的重要性在于塑造学生良好的品格和价值观，培养他们具备正确的人生观、价值观和社会责任感。

通过德育教育，学生可以更好地适应社会、担任社会角色，并对社会作出积极贡献。

三、德育教育的原则和指导思想1. 德育教育的原则（1）全面发展：德育教育应促进学生全面发展，包括道德、智力、体魄等各方面的发展。

（2）社会性：德育教育要注重培养学生的社会性，让他们理解社会规范，并能在社会交往中表现良好。

（3）生活性：德育教育要贴近学生的生活实际，使道德教育活动融入到日常生活中。

（4）潜移默化：德育教育应注重潜移默化的方式，通过榜样示范、行为引导等方式，潜移默化地影响学生的品行。

2. 德育教育的指导思想（1）德育要贯穿于课程教学全过程，注重行为引导和价值观培养。

（2）德育要与校园文化建设相结合，通过校风、校规的建设来影响学生的行为习惯和道德品质。

（3）德育要与家庭、社会相结合，加强学校、家庭、社会之间的合作共同努力。

四、德育教育的方法和策略1. 榜样教育选择优秀的榜样教师和学生，通过他们的行为和言传身教，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

2. 课堂教育通过课堂教育，教师可以引导学生进行讨论和互动，培养学生的思辨能力和道德判断力。

3. 手段教育通过各种形式的手段教育，如讲座、讲故事、校外教育实践等，激发学生的兴趣，提升学生自觉参与德育活动的积极性。

4. 社区参与学校可以与社区合作，组织学生参加志愿者活动、社区服务等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

班主任工作手册德育工作计划（6篇）班主任工作手册德育工作计划（精选6篇）班主任工作手册德育工作计划篇1我担任班主任已经一年半了，亲身的教学工作实践，使我深深地感到：班主任工作是一种甜蜜的苦差使，工作辛苦，责任重大。

一个班级的工作是否能够搞好，学生的成绩是否能够提高，班主任起着关键作用。

可以说有一个好的班主任，就会有一个好的班级。

作为一个班主任，要带好一个班，班主任的德育工作尤为重要。

一个学生如果没有良好的道德品质，就不能成为社会的有用之人。

作为一个班主任就要首先抓好德育工作，培养学生的高尚品德，教育学生爱祖国，爱人民，爱劳动，树立为人民服务的思想，从小养成勤俭节约、尊师爱生的良好习惯，做一个诚实、勇敢的孩子。

要鼓励学生学好知识，立志成才。

我们做班级工作，平时就应该注重对学生进行德育教育。

一、要尊重学生，以德育人。

当我刚接任班主任时，班里接连不断地丢东西，但每次总是找不着，学生议论纷纷，影响了学生学习情绪。

怎么办？为此事我明查暗访，仍不起作用。

为了避免这类事情不再发生，我让每个学生留心观察，互相监督。

一天上体育课时，小青向我报告说，她发现前几天自己丢失的钢笔在小飞的文具盒里。

我听后大吃一惊，有点疑惑。

小飞平时表现不错，怎么会拿你的钢笔？为了弄个清楚，我和小青来到教室，查明证实后，我没有当面批评小飞，而是冷静思考：如何教育他改正错误呢？在课堂上，我这样说：“前几天，小青由于不慎丢失了钢笔，至今她很着急，如有人拾到或借用请还给她，她一定会感谢你的。

”开学时，小飞物归原主，又主动向我坦白地承认了错误。

我仍然没有批评他，而是耐心地开导他，教育他怎样做人。

从此以后，这个同学仿佛变了一个人似的，拾到东西主动归还失主。

学习很刻苦，成绩不断进步。

二、教育学生爱护公物、关心集体。

学生犯了错误，班主任就要想办法帮助学生改正错误。

我班有个学生叫张佳琪，爱说好动，上课时时常乱写乱画。

在一次窜桌之后，发现他在桌子和墙上刻字，被我发现。

德育导师工作手册引言：德育导师是学校中非常重要的一环，他们在学生的成长过程中起到了至关重要的作用。

德育导师负责培养学生正确的价值观和道德标准，帮助他们发展良好的品德和行为习惯。

这个手册旨在为德育导师提供有偿和重要的指导和支持，帮助他们更好地履行工作职责，并在学生身上培养出高尚的品德和价值观。

第一章：德育导师的角色和职责1.1 德育导师的定义：德育导师是学校教育体系中一种特殊的角色，负责帮助学生发展良好的品德和道德观念。

1.2 德育导师的职责：- 培养学生正确的价值观和道德标准。

- 促进学生的自我发展和健康成长。

- 监督学生的行为和态度，纠正不良习惯和行为。

- 与家长和其他教师合作，共同为学生建立良好的学习和生活环境。

第二章：德育导师的技能和素质2.1 沟通技巧：德育导师需要具备良好的沟通技巧，能够与学生和家长建立有效的沟通渠道。

2.2 心理学知识：了解基本的心理学知识，能够理解学生的心理需求并给予适当的支持和引导。

2.3 问题解决能力：德育导师需要具备解决问题的能力，能够面对各种困难和挑战，帮助学生解决他们的问题。

2.4 合作和团队精神：与其他教师和家长紧密合作，形成一个有利于学生发展的团队。

第三章：德育导师的工作方法和策略3.1 建立良好的关系：与学生建立亲密的关系，树立他们对德育导师的信任感。

3.2 制定个性化计划：根据学生的特点和需求，制定个性化的德育计划，并按照计划进行培养和引导。

3.3 倾听和关注：倾听学生的问题和需求，并真正关注他们的成长和发展。

3.4 问题分析和解决：帮助学生分析问题的原因，并提供解决问题的策略和方法。

第四章：德育导师的职业发展与自我成长4.1 继续学习和专业发展：通过参加相关培训和学习课程，不断提升自己的专业素养。

4.2 与同行交流：与其他德育导师进行交流和学习，分享经验和教训，共同成长。

4.3 自我反思和改进：定期进行自我反思和评估，发现自己的不足之处并寻求改进。